高中語(yǔ)文必修二表達(dá)交流

1、-. z.親近自然 寫(xiě)景要抓住特征一、導(dǎo)入： 自然是人類(lèi)生活的環(huán)境，是人類(lèi)賴(lài)以生存的根底。人類(lèi)不僅在物質(zhì)上需要母親的哺育，而且在精神上也需要向自然尋求依托。當(dāng)知時(shí)節(jié)的春雨飄落時(shí)，當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)誘人的果香時(shí)，感到喜悅、幸福的決不僅是農(nóng)民；過(guò)去的政治家、文學(xué)家，每當(dāng)失意的時(shí)候，就會(huì)寄情山林；就是我們中學(xué)生，當(dāng)不堪學(xué)習(xí)重負(fù)，感到身心疲憊的時(shí)候，去野外踏青，不也能愉悅身心嗎？可以說(shuō)人對(duì)自然的情懷是與生俱來(lái)的。但不同的人，對(duì)自然的感悟有深淺不同，情趣有高低之分。萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由的感悟，大漠孤煙直的審美不是人人都能有的。則，面對(duì)大自然，我們要有生活經(jīng)歷，加強(qiáng)讀書(shū)交流，力爭(zhēng)使我們的感悟?qū)徝老蚋呱罘较蜷_(kāi)展。二、景物

2、特征 景物的特征就是*處景物的形態(tài)、布局、風(fēng)格、氣氛等區(qū)別于其他景物的地方。也就是它是一處景物所獨(dú)有，它處景物不會(huì)有或者不會(huì)跟它全然相似的。你看，早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，風(fēng)、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一類(lèi)景物由于時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)代的不同，也賦予景物各自不同的特征，寫(xiě)作時(shí)就要考慮時(shí)間的特點(diǎn)、地點(diǎn)的特點(diǎn)、時(shí)代的特點(diǎn)。 上述是景物的地域、時(shí)令特征，加上物種的差異，這三者共同構(gòu)成了景物本身的特征，是景物描寫(xiě)首先要抓住的對(duì)象。另外，景物還具有感情特征。這是因?yàn)榫拔镆蛉说闹饔^感情色彩而異。同樣的景物，在不同人眼里，會(huì)有不同的反映。即使在同一個(gè)人眼里，心情不同，反映

3、也截然不同。三、景物描寫(xiě)的方法 描寫(xiě)景物有哪幾種方法呢？定點(diǎn)觀察、定景換點(diǎn)、移步換景。從形、聲、色等方面對(duì)景物進(jìn)展描寫(xiě)，易于抓住景物的特征。動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相間。景物要與心情或環(huán)境相適應(yīng)。四、名句欣賞看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流；鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看吧，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。黃昏時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，襯托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默

4、著。野芳了發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 從茫茫宇宙到小小亭臺(tái)，從崇山峻嶺到花草樹(shù)木，從鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)到萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人類(lèi)；春來(lái)秋去，暑往寒經(jīng)，皆是自然。 親近自然，認(rèn)識(shí)自然，欣賞自然，描繪自然，能冶性情，獲得美的享受；能抒發(fā)情感，體驗(yàn)生活，感悟生命的偉大。五、優(yōu)秀作文感受秋天雙休日,我辭別了清幽的學(xué)校,回到了家。聽(tīng)人說(shuō)，實(shí)踐是條路，是首歌。這是怎樣的路、怎樣的歌呢？到了秋天的下才能領(lǐng)會(huì)到。一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁。然而，愁云散盡樂(lè)不盡，秋至喜隨亦未知。梧

5、桐做出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂(lè)便裝滿了梧桐籽、夾滿了楓葉片。黃昏后，我單獨(dú)吹著笛坐在板凳上，那是一種意境，它朦朧著；那是一支樂(lè)曲，它飄蕩著。有些枯敗的柳枝不想掃我的興，送我一段婆娑舞。我吹著，它舞著，月夜里，這兒有一幅秋愉圖。我在河灘上躬下身子，豎起筆尖作犁，帶著一種耕耘的虔誠(chéng)，和秋天立下誓約。從中，我體味出了一分耕耘，一分收獲的深意。我不奢望春天給我?guī)?lái)繁花，只要春風(fēng)遍布我心中每個(gè)角落，我就會(huì)充滿信心，我要在黃葉上啜飲芳醇,使著青春的犁鏵,隨著時(shí)間的流動(dòng),悄悄地接近秋日火紅的原野。帶著夏日的激情，帶著少年的沖勁，帶著嘗試的心情，我也像大人們一樣，脫著鞋，挑起籮筐，頂著驕陽(yáng)，出

6、門(mén)去體味真正的生活。我頂著烈日跟著大人們甩動(dòng)著膀子，微笑著揮動(dòng)鐮刀。一片片稻子躺下了，鋪成了金色的地毯。趕上??！大叔回頭擦了把汗，對(duì)著我微笑，快把吃奶的勁都用上哦地里，數(shù)不清的腳印被烤得焦白了。打谷機(jī)跟蟬一道呻吟著，有氣無(wú)力的。滿地的人群，滿地的汗水，滿地的歡笑，滿地的激情!挑著兩個(gè)晃悠悠的籮筐,真像挑著兩個(gè)音符。踏上被烈日烤燙的路面，甩開(kāi)臂膀，邁開(kāi)步伐，繞著棋盤(pán)似的小路，舞著兩個(gè)搖擺不定的籮筐，搖過(guò)小河，好不容易才搖到家。卸下千斤重的擔(dān)子，全身頓時(shí)輕松無(wú)比。一陣涼風(fēng)送爽，我不由想起誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦的深刻含義，還讓我了解到這是怎樣的路、怎樣的歌。感受秋天，感受快樂(lè)，體會(huì)生活的樂(lè)趣。湖畔春

7、色 穿過(guò)一條幽僻的林間小路，我的眼前頓時(shí)豁然開(kāi)朗，一片明凈的湖靜靜地臥在那里，仿佛一位性情嫻靜的少女。我輕輕地走近，生怕驚擾了她。湖水平滑似一幅綠綢。初春的暖陽(yáng)映照在湖面上，那閃閃的綠色直逼你的眼。一陣清風(fēng)掠過(guò)，這綠綢現(xiàn)出層層褶皺，連映在上面的白云也隨之搖曳起來(lái)。湖邊的垂柳大約是想撫平這一池春水吧，紛紛搶著將纖細(xì)柔軟的枝條伸向水中。這些枝條上綴滿了黃綠色的新葉，葉子鮮嫩欲滴，好似輕輕掐一下就會(huì)滲出水來(lái)。每一片嫩葉都淘氣地向上翹起，又像是一只只飛累了的綠色蜻蜓。 耳畔傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)啼。啼聲滴瀝婉轉(zhuǎn)，是黃鶯兒?jiǎn)?？抬眼望去，之?jiàn)三兩只補(bǔ)知名的小鳥(niǎo)飛快地掠過(guò)水面，淹沒(méi)在湖對(duì)岸那一片迷蒙的翠色中了。我的心仿

8、佛被帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，靜極了，柔軟極了，好似誰(shuí)用了一雙溫柔的小手，將我心中的角角落落全都撫得平平整整。不知過(guò)了多久，幾聲歡快響亮的嘎嘎聲將我的思緒拉回。湖面上不知何時(shí)游來(lái)了一只鴨子，黑黑的脊背，白白的肚羽，高昂著頭，很是神氣。它好似很享受著一片湖水，一會(huì)兒一個(gè)猛子扎進(jìn)水里去尋找食物，一會(huì)兒又從水中鉆出來(lái)，使勁地?cái)[擺頭，弄得水花四濺。一身浸濕的羽毛在下愈發(fā)油亮得意，滿湖都是它響亮的笑聲。有一兩次，它大約是想騰空飛起，撲棱棱地扇動(dòng)著翅膀做出起飛的樣子，可惜身子實(shí)在太笨重，只飛了一尺來(lái)高就重重落下。但這絲毫也沒(méi)有敗壞它的興致，反而惹得它又一陣嘎嘎的大笑。這情景真叫人眼饞！我恨不得變成一只鴨子去水中盡情嬉

9、戲！但這畢竟是夢(mèng)想，我恐怕是沒(méi)方法去擁抱這一池綠水了，那就退而求其次，讓身體和來(lái)個(gè)最親密的接觸吧！ 我仰面躺在湖畔青青的草地上，滿眼是碧藍(lán)的天空和潔白的云朵。伸開(kāi)雙臂，這一片天地就好似是我一個(gè)人的。這是怎樣的一種愜意??！我不由得舒服地閉上了眼睛，新鮮的泥土氣息混著青草味兒直鉆入鼻孔，深深吸上一口，就像是吃了傳說(shuō)中的人參果，三萬(wàn)六千個(gè)毛孔無(wú)一不舒坦。風(fēng)里還夾著一絲淡淡的花香，我側(cè)身看去，原來(lái)是蒲公英。這些黃色的小花星星點(diǎn)點(diǎn)地散布在草叢中，因?yàn)樯冒?，我先前竟不曾留意到它們！真想就這樣沉沉地睡去，做一個(gè)自然地女兒！可是太陽(yáng)卻漸漸地西斜了，是回家的時(shí)候了。我戀戀不舍地從地上爬起來(lái)，踏上歸程。不知今

10、春還有時(shí)機(jī)再來(lái)賞玩否？但是無(wú)礙的，這一片湖畔春色已經(jīng)深深印入我心中，從此將夜夜伴我入夢(mèng)！校園一景之法國(guó)梧桐樹(shù)一進(jìn)校園，便看見(jiàn)了我們教學(xué)樓前的法國(guó)梧桐樹(shù)，它們像一個(gè)個(gè)威武挺拔的士兵，看護(hù)著我們美麗得意的校園。那梧桐樹(shù)有粗有細(xì)，最寬的要有兩個(gè)同學(xué)才抱得住呢！當(dāng)然，我們沒(méi)抱過(guò)，因?yàn)樯厦嬗形浵仯『么蟮奈嗤?shù)呀！樹(shù)葉像一個(gè)個(gè)小朋友的手掌，為我們形成了一把綠色的大傘。春天，細(xì)雨綿綿，梧桐樹(shù)雖然只發(fā)了一點(diǎn)芽，但很茂密。它為我們遮擋了雨，但從不要任何報(bào)酬。雨后的梧桐樹(shù)更加燦爛。葉子上的水珠酷似一顆顆珍珠，在太的照耀下閃著晶瑩的光。夏天，烈日炎炎，梧桐樹(shù)的身子穿上了迷彩服，搖來(lái)?yè)u去，也為我們遮擋了。那把綠色的傘

11、，又像一汪碧綠的湖水，將校園襯托得更加美麗。秋天，梧桐樹(shù)的葉子逐漸變黃、變黃，最終，一只只美麗的枯葉蝶出現(xiàn)在樹(shù)杈當(dāng)中。秋風(fēng)一掃，蝴蝶隨風(fēng)飄舞，最后落在地上，無(wú)力再飛起。我們用手檢起了它，將它送到了一個(gè)平安的家。冬天，雨過(guò)之后，接著是雪，冰冷的天氣給梧桐樹(shù)結(jié)了一條條冰凌，就像掛在樹(shù)上的白紗，晶瑩剔透。落在樹(shù)梢上的雪，被風(fēng)一吹，猶如銀片滿天飛舞，漂亮極了。學(xué)校的梧桐樹(shù)，增添了學(xué)校艷麗的色彩。月光上的旅行 月亮，是純潔的，是明亮的，更是神圣的。 夜晚，我單獨(dú)在草坪上漫步，一絲絲月光猶如春風(fēng)一般撫摸著我的臉頰，從后背到腳尖，讓人心底流過(guò)一絲溫暖。我靜靜地盯著月亮，一個(gè)個(gè)背影以迅雷不及掩耳之速一閃而過(guò)，

12、那會(huì)是什么呢？是嫦娥嗎，還是玉兔？等我回過(guò)神時(shí)，在我面前的不是一個(gè)小磁鐵，而是一坨巨大的圓盤(pán)。我的身體似乎在不停地移動(dòng)，月亮在我面前顯得越來(lái)越大，越來(lái)越大，而陸地好似離我越來(lái)越遠(yuǎn).啊！一陣刺耳的尖叫劃破了這片寧?kù)o，這是什么，在我腳下的草坪變成了一道又高又長(zhǎng)的登天梯，將我無(wú)止境地向上推動(dòng)。媽呀！我嚇得縮成一團(tuán)不敢動(dòng)彈。一束金光刺得我睜不開(kāi)眼睛，寬闊的大廳，擁擠的人群，華美的吊燈，黃金鋪成的地板，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。尊貴的客人，歡送到月亮上做客，這邊請(qǐng)。一位奶聲奶氣的先生向我鞠了一躬。這里是月亮？目瞪口呆的我更加狐疑了。那當(dāng)然！他得意地說(shuō)道。我隨著他的指令朝一個(gè)光環(huán)走去，沉重的身體竟然變形了

13、，穿梭到了另一個(gè)空間。這里并不是金碧輝煌的大廳，而是一座游樂(lè)場(chǎng)，欣喜假設(shè)狂的我像一匹脫韁的野馬朝游樂(lè)園飛奔而去，一個(gè)個(gè)娛樂(lè)器具讓我眼花繚亂。走到過(guò)山車(chē)旁，笨拙的我怎么也爬不上去。只見(jiàn)一位媽媽帶著孩子縱身一躍就蹦到了座椅上，我也學(xué)著他們的樣子輕輕一跳，果然成功了。過(guò)山車(chē)出發(fā)了，像一條巨龍?jiān)谏揭吧向暄驯P(pán)旋，上鉆下竄。呀，過(guò)山車(chē)脫軌了，長(zhǎng)長(zhǎng)的山車(chē)從鐵軌上脫落了下來(lái)，我掉在了一片柔軟上，環(huán)顧四周，咦！這里怎么這么熟悉呢？哇，原來(lái)是草坪啊！ 我躺在柔軟的草坪上，感受著清風(fēng)拂面，抬起頭望著那輪月亮，還是那樣的皎潔，明亮。原來(lái)我只是做了個(gè)夢(mèng)，一個(gè)月光上的旅行夢(mèng)！我給四季照相一年四季，風(fēng)光各異，五彩繽紛，如同

14、一彩色照片，伴隨我們年復(fù)一年咯吱，度過(guò)快樂(lè)人生。春姑娘邁著輕盈的腳步走上舞臺(tái)，拉開(kāi)了春天的大幕。迎春花露出了淡黃的小臉，向人們微笑致意，丁香花戴著紫色的小帽，向人們招手問(wèn)候，唉喲，這饞嘴的蜜蜂，還沒(méi)等櫻花完全開(kāi)入，就迫不及待地鉆進(jìn)去。那些粉紅色的桃花，杏花也急于展示自已的魅力，你們仔細(xì)看，一只只美麗的蝴蝶正在上面翩翩起舞，多美??！遠(yuǎn)處雪白的梨花，漫山遍野，飄來(lái)陣陣香味。路邊的野花也一簇一簇，一叢一叢地綻開(kāi)了。春風(fēng)吹過(guò)，花兒在綠草中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像淘氣的小姑娘正眨著眼睛。嫩草中的蒲公英花，亭亭玉立向人們招手。唉：我在這呢！這小小的蒲公英花，你們別小看它藥用價(jià)值可大了。春花爭(zhēng)相開(kāi)放，粉的像霞;紅的似火

15、；黃的賽金；白的如雪，仿佛置身于花的海洋，心曠神怡。夏天是六月的天，孩子面說(shuō)變就變。早上，晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)公公把一切都鍍上了一層黃金。中午，暴烈的太陽(yáng)毫不留情地烤著。人們熱得喘不過(guò)氣來(lái)，在樹(shù)下乘涼扇著扇子。小狗一喘一喘的，吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的紅舌頭，墻根下的雞，熱得也都端起了翅膀。下午，天空就變得一片昏暗。剛剛還是紅日高照，灼熱逼人?？赊D(zhuǎn)眼間，仿佛誰(shuí)惹了老天爺似的，它竟然大發(fā)雷霆，頓時(shí)狂風(fēng)大作，塵土飛揚(yáng)，窗戶嗚嗚的響、電線嗷嗷叫。大樹(shù)被風(fēng)吹得也像久別的親人相見(jiàn)，相互擁抱親吻。轉(zhuǎn)眼間電閃雷鳴，接著銅錢(qián)大的雨點(diǎn)噼里啪啦降落下來(lái)。大雨猛烈地敲打著房頂，沖擊著玻璃，雨越下越大宛如天神聽(tīng)到命令，撕開(kāi)天幕把天河之水傾

16、注人間。過(guò)了一會(huì)，雨小了，風(fēng)停了，天空放晴，太陽(yáng)露出了一絲得意的微笑，小動(dòng)物們也出來(lái)嘻戲玩耍了。秋天五彩繽紛，碩果累累。田野里稻子成熟了，穿著金色的外衣，有禮貌的彎著腰迎接著人們。玉米可快樂(lè)了，咧開(kāi)嘴笑了，露出滿口黃牙。大豆也許太興奮了，有的竟笑破了肚皮。高粱像是怕見(jiàn)生人，這不秋天都來(lái)了不好意思地低下了頭呢！其實(shí)都是好朋友了，何必這樣害羞。果園里，更是一派豐收的景象。沉甸甸的蘋(píng)果掛滿枝頭，漲紅了小臉，好似得意的胖娃娃在綠絨被中酣睡。梨子也變了黃色，吃起來(lái)又甜又脆。樹(shù)上的紅山楂，像一串一串的紅燈籠。栗子樹(shù)上結(jié)滿了像刺猬一樣的栗子，仿佛又嘗到了那糖炒栗子的味道。冬天，雪國(guó)王下達(dá)出發(fā)命令，潔白無(wú)暇的

17、天使，一個(gè)個(gè)飄飄悠悠從天而降。開(kāi)場(chǎng)，零零落落，只是美麗的小雪粒。一陣寒風(fēng)吹過(guò)，鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，眼前呈現(xiàn)一個(gè)白茫茫的嶄新世界。樹(shù)上像開(kāi)滿了雪白的梨花，房頂也披上了銀裝，雪給鋪上了一層厚厚的地毯。路上的行人，腳下發(fā)出咯吱，咯吱的響聲。馬路上的汽車(chē)慢的像老牛散步一樣，排起了長(zhǎng)隊(duì)，交警正在那緊地工作。雪停了，一切都是則潔白，則好看，最快樂(lè)的是小區(qū)里的那些天真的孩子們，歡笑著在雪地里追逐著。那凍得通紅的小臉，點(diǎn)綴著銀白的世界，像一朵朵紅梅在冰雪世界中傲然怒放。孩子們?cè)谘┑乩锒蜒┤?、滾雪球、打雪仗，玩的多開(kāi)心??！春花撫媚；夏雨傾盆；秋果累累；冬雪皚皚，這四彩色的照片給我們留下了美

18、好的記憶。雪映深冬 寒風(fēng)，夾雜著白雪的滄桑；白雪，飄飛盡寒風(fēng)的迷茫。腳印綿長(zhǎng)，記憶深藏，無(wú)力的暖陽(yáng)，編織著一個(gè)人，孤獨(dú)的深冬。題記流華靜靜淌佯，白雪埋沒(méi)年少輕狂；茶煙裊裊縈繞，寒風(fēng)凜冽寸斷肝腸。銀裝素裹，不過(guò)是一時(shí)名揚(yáng)；清苦綿長(zhǎng)，才是千古流芳。是怎樣的思念，讓白雪如此憂傷；是怎樣的愛(ài)戀，讓不再荒涼？雕木幽窗，筆落離殤，皚皚白雪埋沒(méi)回憶的惆悵。誰(shuí)又能，將一段韶華，栽種成花。你我都該明了，雪非云，云非雪，歲月不再回頭；你我都該相信，花非葉，葉非花，時(shí)光不會(huì)留戀。我們，都是飄零的雪花，為何不能一同旅行；我們，都是歸根的落葉，為何不能生死相許？終來(lái)，要一個(gè)人思念故土，單獨(dú)承受，聒噪和悲愴。伸出手掌，想

19、停留窗外的華美，白色在指尖化作晶瑩，死者的衣化作死者的淚。亦不知，是苦，是甜？雪兒，是冬天的靈魂，亦是蒼穹的絕筆。她洞穿了泥土的偽裝，淹沒(méi)了寒螀的情殤。凝眸間，模糊涌上心頭，我沒(méi)有那份拼搏；我的魂魄，只是風(fēng)花雪月的輕薄。閑中作好，本可伴上紅顏，約上知己，泡幾盞清茶，下一局散棋。欣賞，雪落書(shū)齋；暢談，回首江湖。然而，紅塵太溫暖，世人藏不住冰冷；紅塵太美麗，世人皆不甘寂寞。亦還是，四處奔波，作客他鄉(xiāng)。凋落的時(shí)光，錯(cuò)落成詩(shī)；散碎的片段，連貫成曲。亦習(xí)慣，一人獨(dú)倚欄桿，一人淺斟輕醉。可是，依舊放不下，一支素筆，千行訣別。幾度流轉(zhuǎn)，幾度纏綿，又怎向你傾訴，那停筆的情話。唯漸漸深藏，芊芊玉手搭扯著束帶；唯

20、分分念想，飄飄柔發(fā)微轉(zhuǎn)的芬芳。你曾說(shuō)，將我夢(mèng)起；我曾說(shuō)，帶你逃亡。如今，誰(shuí)也不是誰(shuí)的守護(hù)，誰(shuí)也不是誰(shuí)的全部。雪飄零，雪無(wú)音，終化靡靡心。淚沾襟，淚滴盡，輾轉(zhuǎn)夜思卿。關(guān)回夢(mèng)，杯盞茶清，雪語(yǔ)蕭茗。月旦花辰，客舊姬新，倩影難尋。也許，你我只是心緣，累了，痛了，相互傾心；也許，你我會(huì)是情緣，累了，痛了，彼此相擁？也許，我們不過(guò)是命運(yùn)交織；也許，我們能夠相濡以沫，結(jié)為連理。我多想，執(zhí)子之手，形影相隨，白頭到老；我亦多想，將情藏匿，留一段遺憾的美麗。浮光掠影，暗香涌動(dòng)，醉夢(mèng)尚醒，唯能，安于天命，跪在歲月的刀前。荏苒時(shí)光，年少輕狂，白發(fā)漁樵，一樁樁，銘刻的，都是那青春里最旖旎的情愫，最繾綣的畫(huà)卷。一個(gè)世界，

21、兩座空城，你身在神都，我將置身西洋；你光明磊落，我茍且偷生。然而，我們還沒(méi)有在故土停留，還沒(méi)有一起看那江水清波，一起賞那桃艷粉蝶。盛夏的你，宛假設(shè)飄渺仙姿；初秋的你，宛假設(shè)海棠纏綿。如今，雪花飄落，恰似你白皙的臉頰；冰晶垂掛，宛假設(shè)你清澈的眼眸。歲月，不斷將腦海中的相集翻動(dòng)，一頁(yè)頁(yè)，一幕幕，如酒的濃烈，又如茶的清醇?；ㄩ_(kāi)花落，蝶飛蹀躞，流年不過(guò)轉(zhuǎn)瞬。我多想快樂(lè)著你的快樂(lè)，悲傷著你的悲傷。然而，三生誓言，也逃不過(guò)世世輪回；情真意切，也躲不過(guò)人改朱顏。朦朧的眼，該清晰了；迷醉的夢(mèng)，該醒了。或許，沙漠之星就在前方的殿堂，天使將為你披上雪花的羽翼。而我的流浪，在腳下，亦在遠(yuǎn)方。我注定，要遠(yuǎn)渡重洋，獨(dú)立

22、沙岸，默默刻畫(huà)你的容顏；我注定，生無(wú)居所，仰望星空，渴望洞悉你深邃的眼眸。不過(guò)開(kāi)合之際，已時(shí)過(guò)春秋，相隔千里。虔誠(chéng)祈禱，哪怕能與你僅僅一句纏綿。雪綴深冬，裝飾了誰(shuí)的思念；雪落深冬，埋葬了誰(shuí)的酴醾？或茶，或酒，或鴆，皆一飲下肚。愿為你，呢喃一世，迷醉一生。初冬的風(fēng)光剛剛?cè)攵?，雖然天氣不算太冷也沒(méi)有下雪的跡象，但樹(shù)上的葉子卻已經(jīng)所剩無(wú)幾。 外面的人也漸漸少了起來(lái)。螞蟻不見(jiàn)了蹤影，可能已經(jīng)跑到自己溫暖又舒適的巢穴里了吧？！其實(shí)他們也夠累了，從春天出來(lái)開(kāi)場(chǎng)，就一直在找過(guò)冬的食物，是應(yīng)該休息休息了。 麻雀開(kāi)場(chǎng)結(jié)群飛，結(jié)群找食兒。大鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)寶寶拼了命似的找食吃，把自己吃的圓圓的，像毛線球似的，肚皮好

23、似快要撐破了，但是他們還在繼續(xù)吃，也許是怕冬天的食物少了，以后就再也吃不飽了，趁現(xiàn)在多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)吧！ 樹(shù)上那僅剩的幾片有點(diǎn)泛黃的葉子，在冬風(fēng)里打著旋兒，看著似乎馬上要從樹(shù)上跌下來(lái)，但它們也并不擔(dān)憂，因?yàn)轱L(fēng)娃娃每次都會(huì)把它們平平穩(wěn)穩(wěn)的吹送到地面上。一片葉子沒(méi)抓緊，不小心從樹(shù)上掉下來(lái)，但這也并不代表它的一生就此完畢了，他會(huì)在自己掉落的地方靜靜地等著，等時(shí)間把它和其它的葉子深埋進(jìn)土，成為樹(shù)的養(yǎng)料。它從它出生的那天起就是有價(jià)值的，它們?nèi)~子的存在是不可缺少的：春天它為大自然添上一抹新綠；夏天它為人們遮出一片濃蔭；秋天它就跳起離落時(shí)的舞蹈；冬天了，它就離開(kāi)了它的樹(shù)媽媽?zhuān)兂闪损B(yǎng)料，期望來(lái)年可以長(zhǎng)出更多。

24、 這就是我看見(jiàn)的初冬的風(fēng)光。五、鑒賞與訓(xùn)練1、品讀以下片段，畫(huà)出比喻、擬人修辭手法的句子。 2、畫(huà)出文中融情于景的語(yǔ)句，概括每段的情感基調(diào)，不超過(guò)四個(gè)字。雨絲、綠海 下雨天，我的窗外真美！那一片綠綠的稻田，好大的一片，像一片海。而我這小樓就像一只船。遠(yuǎn)遠(yuǎn)那兩叢樹(shù)林掩映的村舍，和稍近一點(diǎn)的那長(zhǎng)著芒蒿的小丘，是這綠海上的島嶼；那環(huán)抱著我們的群山，在有霧的時(shí)候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深藍(lán)、淡青的云；而那些挺秀的電桿呢？那是帆檣，悠然地點(diǎn)綴在這綠綠的海上。 雨，靜靜地落著，落在稻浪上，深深密密地溶入那無(wú)邊的綠海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如絲的雨凝望。你是多么想，想自己變成那只在綠海上

25、翩躚著的白鷺，撲在那柔細(xì)清涼的雨絲里，讓它沖刷撫慰著你的頭頸，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡濕的稻浪里，泳著，拍打著雨水的花朵，和稻浪的波痕。讓你瑩潔纖細(xì)的身體，沒(méi)入那深深沉沉的綠海，去捕捉那柔柔細(xì)細(xì)的雨絲。而當(dāng)有風(fēng)的時(shí)候，雨絲如珠簾般的，在淡灰的天幕前，暢快地斜斜地掃過(guò)去，掃過(guò)那波濤洶涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的霧，給稻浪涂染上一抹夢(mèng)痕。你更會(huì)愛(ài)那不知什么時(shí)候出現(xiàn)的兩朵深紅的傘花，持傘的人沒(méi)在深深的稻浪里，只有那兩朵圓圓的深紅，在淺綠的海面上飄著、飄著，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是無(wú)目的地則飄著，在斜風(fēng)細(xì)雨里。你能不想到青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸的詩(shī)句嗎？愛(ài)雨的

26、人是不想躲開(kāi)雨的。讓那雨絲的清涼，洗去你心靈上的塵；讓那雨絲的安閑，抹去你思想上的俗；讓那無(wú)聲的雨絲告訴你，那些躲在房中，關(guān)緊了門(mén)窗的人們，所永遠(yuǎn)不會(huì)了解的，雨絲和綠海那心底的愛(ài)，和永恒的詩(shī)。多希望你來(lái)！來(lái)看看我未關(guān)的窗，來(lái)看看我被雨絲沾濕了的窗簾，來(lái)看看為愛(ài)那如絲的雨而不肯關(guān)窗的我。選自羅蘭散文，有刪動(dòng)點(diǎn)評(píng)：愛(ài)雨的人是不想躲開(kāi)雨的，正是這份愛(ài)，在作者的筆下，落在綠綠的稻田上的那場(chǎng)雨這樣的富有詩(shī)意。這詩(shī)意從作者的心中溢出，伴隨著作者豐富的想象，流淌在作者的筆尖，便成了同樣富有詩(shī)意的語(yǔ)言：稻田成了海，小丘成了海中的島嶼，連那煞風(fēng)景的電線桿也成了點(diǎn)綴。雨更讓作者浮想聯(lián)翩，想著與她親近，讓她撫慰；想

27、著受她洗禮，滌去塵俗。借雨景，抒雨情，言雨志。這一切融合在作者的筆下，就是那生動(dòng)聯(lián)想，貼切的比喻，深刻的感悟。這雨倒不像從天上落下來(lái)的，清楚像從作者的心底流淌出來(lái)的。聽(tīng)雨今天又是一個(gè)雨天，春雨綿綿地下著。昨天的考試又考砸了，我的心情也如這雨天一般陰冷。百無(wú)聊賴(lài)中我默默地注視著這一場(chǎng)雨。窗外的雨如煙似霧，密密地斜織著，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，無(wú)聲無(wú)息中，滋潤(rùn)了，滋潤(rùn)了萬(wàn)物。雖然，她少了夏雨的熱烈與狂暴，也不及秋雨的冷峻和肅殺，可是她卻有著夏雨和秋雨所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)那就是她雖然柔弱，卻有著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的強(qiáng)大生命韌勁。 淅淅瀝瀝的春雨，穿越我的靈魂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地落在了我的心上。我被深深地震撼了：是的，每一個(gè)

28、春天都會(huì)有連綿的春雨，所以每一個(gè)春天才會(huì)有草木的勃發(fā)，百花的爭(zhēng)艷。這堅(jiān)韌的春雨讓我們?cè)跉q月的流轉(zhuǎn)中，不管處于烈日酷暑，還是寒冬臘月，總有了希望，總有了等待。這便讓我想到，在許多時(shí)候，我們的力量是微弱的，我們的處境也是困難的，但我們不能輕言放棄。因?yàn)橹灰环艞?，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我們也總?huì)有希望，也總會(huì)有等待。窗外的雨依舊下著，可我的心情清楚已經(jīng)晴朗了起來(lái)：不再哀嘆自身的渺小，不再懼怕學(xué)習(xí)的困境，相信付出總會(huì)有回報(bào)，亦如，雨后會(huì)有更綠的草，更紅的花。點(diǎn)評(píng)：這是一篇學(xué)生習(xí)作，就像小作者說(shuō)的那樣是的，每一個(gè)春天都會(huì)有連綿的春雨。春雨很平凡，但

29、不平凡的可以是我們聽(tīng)雨的思考，雨有什么樣的特點(diǎn)？不僅用我們的眼睛卻觀察，更要用我們的心靈去感悟。這感悟便成了文章雖不巧妙，較為深刻的立意。文章到這兒已成功了一半，接下來(lái)就是語(yǔ)言的表達(dá)功夫，小作者的筆還很稚嫩，但盡量地模仿引用課文原句，盡量用一些整句表達(dá)，使語(yǔ)言流暢起來(lái)。當(dāng)然文中對(duì)雨的描寫(xiě)略顯薄弱了一點(diǎn)，使容不夠不夠充實(shí)，抒情言志略顯牽強(qiáng)。直面挫折 學(xué)習(xí)描寫(xiě)一、引言 孟子說(shuō)過(guò)：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。這告訴我們，困難和挫折是一所大學(xué)，許多名人偉人，都是在這所大學(xué)里磨練成才，而后取得輝煌成功。二、明確五種根本的表達(dá)方

30、式及區(qū)別：太陽(yáng)升起來(lái)了。表達(dá)太陽(yáng)是距離地球最近的恒星，是太陽(yáng)系的中心天體。說(shuō)明太熱無(wú)窮，只是付出，不想獲得。議論火紅的太陽(yáng)噴薄而出，灑下萬(wàn)道金光。描寫(xiě)太陽(yáng)喲！你請(qǐng)把我全部的生命照成道鮮紅的血流！郭沫假設(shè)太陽(yáng)禮贊抒情我們今天主要探討怎樣用描寫(xiě)這種表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)直面挫折這個(gè)話題。三、歸納明確描寫(xiě)這種表達(dá)方式1.什么是描寫(xiě)？舉例說(shuō)明。描即描繪，寫(xiě)指摹寫(xiě)。描寫(xiě)，就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體入微的描摹繪寫(xiě)，給人以真切的感受。2.描寫(xiě)的方法：A.從描寫(xiě)的對(duì)象分，一般分為人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)。人物描寫(xiě)：主要有肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等。環(huán)境描寫(xiě)：包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境

31、的描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)：場(chǎng)面，一般指由人物活動(dòng)構(gòu)成的生活畫(huà)面，有時(shí)也泛指一定場(chǎng)合的情景。所以，描述場(chǎng)面主要是寫(xiě)人的活動(dòng)，寫(xiě)人物之間的關(guān)系。B.按描寫(xiě)的角度分，有正面描寫(xiě)(又稱(chēng)直接描寫(xiě))和側(cè)面描寫(xiě)(又稱(chēng)間接描寫(xiě))。C.從描寫(xiě)的手法分，有白描和濃描及細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3.描寫(xiě)應(yīng)注意的問(wèn)題：第一，目的明確。第二，特點(diǎn)突出。第三，鮮明而生動(dòng)。在分析討論中明確：1描寫(xiě)目的：為表現(xiàn)作品主題和人物的思想性格氣質(zhì)神韻效勞。2描寫(xiě)方法：抓住特點(diǎn)，運(yùn)用修辭，融入感情。具體解析：詳細(xì)見(jiàn)課本55頁(yè)描寫(xiě)要有明確的目的。描寫(xiě)要善于抓住特點(diǎn)。描寫(xiě)一般要帶有鮮明的感情色彩。4當(dāng)前中學(xué)生作文中描寫(xiě)的最大毛病是文風(fēng)不正，片面追求詞藻華美，寫(xiě)得

32、華而不實(shí)，矯揉造作。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)的準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)潔。當(dāng)然，華美也是一種風(fēng)格，但是這種風(fēng)格往往從樸素中來(lái)。而且，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作從樸素入手為好。四、直面挫折的名言1、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。 - 孟子2、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與困難的遭遇里百折不饒。- 貝多芬3、患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。-梁?jiǎn)⒊?、我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ -魯迅 5、不

33、管面對(duì)任何困難，都決不屈服。居里夫人6、奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的。英國(guó)培根7、禍兮福之所倚，復(fù)習(xí)禍之所伏。老子8、苦難對(duì)于天才來(lái)說(shuō)是一塊墊腳石，對(duì)能干的人來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富，對(duì)弱者來(lái)說(shuō)，是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。法巴爾扎克五、例文賞析的味道雨淅淅瀝瀝地下著，流入我心口，匯成了一條濃得散不開(kāi)的痛，那紅色數(shù)字在我的腦海中徘徊，揮之不去，它像一把利刃直刺我的心臟，令我窒息。曾經(jīng)的我是以怎樣的姿態(tài)站在一中門(mén)口，曾經(jīng)的我是怎樣的信誓旦旦地宣告自己的夢(mèng)想，我像一只拼盡全力卻戰(zhàn)敗了的雄鷹，慘不忍睹，那分?jǐn)?shù)似乎把我的自信和驕傲打擊得蕩然無(wú)存，我呆呆地站在雨中，冷漠，凄清，又落魄。我從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)和雨有這么親密的關(guān)系。他在

34、我身邊，像是為我吶喊，替我宣泄。他為表達(dá)我此時(shí)不甘的心聲，他的聲音刺激我的耳膜，總能讓我產(chǎn)生心靈的共鳴，但他也不會(huì)太對(duì)我放縱。雨已經(jīng)漸漸小了，我擦干眼淚，深吸一口氣，調(diào)整一下情緒，快到家了，爸媽還在家等著我呢輕輕地推開(kāi)門(mén)，徑直走到飯桌前，我對(duì)爸媽勉強(qiáng)擠出一個(gè)微笑，然后就一直埋頭吃飯，周?chē)募澎o讓人感到壓抑，仿佛空氣也凝固了。媽媽欲言又止，爸爸也試圖打破這沉默，于是笑著說(shuō)：今天的菜不錯(cuò)，都是女兒愛(ài)吃的。雨停了，映在我燦爛的臉上。我似乎聞到了的味道，它是幸福的，甜的，給我穿越時(shí)空的力量。跟懦弱說(shuō)再見(jiàn)炎熱的夏天，太陽(yáng)的光線像一根根穿了線的針，直刺進(jìn)我的心臟，照亮我心底最黯淡的角落。高考失敗后我無(wú)顏見(jiàn)

35、家人，再無(wú)顏在同學(xué)面前談笑風(fēng)生。走在那條熟悉的小路上，偶有一片樹(shù)葉從樹(shù)枝飄落，翩然而至我的眼前，猶如蝴蝶殘缺的折翅。無(wú)論走到何處都有目光在分食我可憐的自尊。絕望、孤獨(dú)、無(wú)助似潮水般向我襲來(lái)。我只感到了冷，好冷，鋪天蓋地的冷。我單獨(dú)在街角哭泣，仿佛世界已經(jīng)把我拋棄。拖著疲憊的身軀走進(jìn)那寂靜的小院，那再熟悉不過(guò)的身影深深刺痛了我的雙眸。媽我用盡全力去呼喊。媽媽用她溫暖的雙手擁我入懷，她溫暖的懷抱將我滿心的冰雪融化。再也抑制不住噴涌而出的淚水，我跪倒在她的面前，用我所有的自尊與驕傲來(lái)懺悔，我對(duì)不起為我付出所有的媽媽。我告訴媽媽?zhuān)乙ゴ蚬?，我要靠我的雙手養(yǎng)活媽媽?zhuān)词乖倏嘣倮畚乙膊粫?huì)懊悔，因?yàn)槲沂亲?/p>

36、食其果。一大清早，我就收拾好行，來(lái)到了人流熙攘的車(chē)站。我最后一次看到了那個(gè)最?lèi)?ài)我的身影，凌亂的發(fā)絲再也沒(méi)有了烏黑順澤的光榮，那身子什么時(shí)候變得這么薄弱？眼角什么時(shí)候長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋？我知道，這是在不經(jīng)意間，歲月偷偷在她的臉上留下的痕跡，而我以前卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我的心有了些許的疼痛。她有些蹣跚地走到我的面前，啪！她第一次給了我一記響亮的耳光。我沒(méi)有哭，也沒(méi)有說(shuō)話，我知道這是我應(yīng)該承受的。隨即，只見(jiàn)她顫抖著雙唇對(duì)我說(shuō)：失敗了一次算什么？那堅(jiān)硬的鋤頭成型之前受過(guò)怎樣的敲打你知道嗎？那鋒利的剪刀受過(guò)怎樣的煎熬你知道嗎？你就這么沒(méi)種嗎？她的話如同驚雷，劈頭而來(lái)。媽我悔恨的淚水又一次噴涌而出。收拾起包裹，我跟

37、媽媽回到了家。媽媽的朋友為我聯(lián)系了一所學(xué)校，我挎上書(shū)包，踏上了復(fù)讀之旅。又一次走在這幽靜的小路上，空氣是則的清新，透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，和我淘氣地捉著迷藏。辭別了懦弱，我微笑著迎接未來(lái)的一切。只要有一顆堅(jiān)韌的心，未來(lái)的路，我還怕什么？【點(diǎn)評(píng)】本文作者綜合運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě)，足見(jiàn)作者扎實(shí)的寫(xiě)作功底。其中用自然環(huán)境描寫(xiě)襯托氣氛，并且在前后文造成了強(qiáng)烈的比照效果，形象地刻畫(huà)了作者落榜之后的茫然無(wú)助和辭別懦弱后的樂(lè)觀愉悅的心境，細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，動(dòng)人心腸。關(guān)于挫折作文一：挫折人生如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，則痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符;如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，則挫折就是其中一朵驟然翻起的浪花

38、。人的一生不可能是一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到困難可挫折。在一個(gè)荒無(wú)人煙的戈壁灘上有兩顆種子落地，生根，其中的一顆種子受不了太陽(yáng)的暴曬，在干渴中死去了。另一顆種子，在默默地生長(zhǎng)著，沒(méi)有水，它就把根伸的更深些去尋找水，就這樣它長(zhǎng)成了一棵胡。幾百年后，這里成了一片胡林。面隊(duì)人生中的挫折，第一顆種子遇到挫折就放棄目標(biāo)。而第二顆種子是默默的堅(jiān)持到底，最后實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。這兩顆種子表現(xiàn)了人生道路上兩種不同性格和不同態(tài)度的人，也表現(xiàn)了兩種不同的結(jié)果。有的人一遇到挫折就放棄目標(biāo)和理想，碌碌無(wú)為，最終一事無(wú)成。有的人意識(shí)不堅(jiān)決，面對(duì)困難悲觀，沮喪，怨天尤人。相反，在困難面前堅(jiān)持不懈的人，他們具有堅(jiān)決的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志

39、，越戰(zhàn)越勇，把壓力化為動(dòng)力，終于享受了真正的人生。其實(shí)，生活中的磨難就像是一個(gè)石磨，許多人都難免要在磨道上苦苦掙扎。但只要我們有老牛一樣的勤勞，老虎一樣的毅力，獅子一樣的野心，一切都回消失。困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。有哪個(gè)人不想成為強(qiáng)者，是你，還是他所以，從現(xiàn)在起，我們要努力改變自己，不能像第一顆種子那樣，要像第二顆種子學(xué)習(xí)。那樣，在多少年后，你會(huì)自豪的說(shuō)：我是強(qiáng)者。做不了太陽(yáng)，做星星，在自己的星座上發(fā)光;做不了森林，做大樹(shù)，凈化自己的一片天空;做不了成功者，去戰(zhàn)勝與人生相伴挫折，不再有抱怨，有的只是燦爛光輝的歷史!關(guān)于挫折作文二：挫折成功的墊腳石每個(gè)人的一生都是起伏不定的，沒(méi)有任何

40、人能保證自己一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣那樣的挫折，在挫折目前，有人畏縮了，有人哀嘆了，但我要說(shuō)，挫折是成功的墊腳石，挫折成功的墊腳石。人才是在艱辛的環(huán)境中造就的。孟子的故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能，確實(shí)，大凡有所成就的人無(wú)不經(jīng)歷過(guò)挫折的考驗(yàn)。愛(ài)迪生不害怕一次次的失敗，依然苦心研究創(chuàng)造，成了擁有一千多項(xiàng)創(chuàng)造的創(chuàng)造家;莎士比亞不在乎自己的地位和身份，潛心研究戲劇，最終出現(xiàn)了從車(chē)夫到戲劇家的巨大變化，桑蘭小小的年紀(jì)就經(jīng)歷了由運(yùn)動(dòng)健將而終將一生與輪椅相隨的挫折，可是她沒(méi)有屈服，以自己燦爛的微笑成為了身殘志堅(jiān)的楷模其實(shí)，戰(zhàn)勝挫折，

41、獲得成功的人當(dāng)然遠(yuǎn)不止這幾個(gè)，古今中外，無(wú)數(shù)仁人志士面對(duì)挫折不退縮，鴯勇敢面對(duì)，最終獲得了成功。挫折給人們帶來(lái)的是痛苦，是悲傷，但一旦人們勇 敢的扼住命運(yùn)的喉嚨，就會(huì)成為生活的強(qiáng)者。確實(shí)，生活中每個(gè)人都企盼著前途是一馬平川，但在安逸舒適的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子有多少能經(jīng)歷生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨呢溫室雖好，但里面的花朵是禁不起雨打風(fēng)吹的，世間紈绔子弟又有多少成為了社會(huì)的棟梁之才的呢挫折是一個(gè)寶貝，是一塊試金石，只有能經(jīng)歷過(guò)挫折的人，才能勇敢地站在時(shí)代的潮頭，才能勇敢的面對(duì)困難險(xiǎn)阻，才能在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勝。挫折是成功的墊腳石呀!正確面對(duì)挫折，會(huì)發(fā)現(xiàn)挫折并不可怕;正確面對(duì)挫折，會(huì)發(fā)現(xiàn)失敗是成功之母，戰(zhàn)勝

42、挫折就意味著成功!挫折培養(yǎng)人的性格，挫折鍛煉人的耐性，正確面對(duì)挫折吧，它將會(huì)帶來(lái)無(wú)限的美好!關(guān)于挫折作文三：在錯(cuò)誤和挫折面前錯(cuò)誤是一杯咖啡，苦澀而又香醇;挫折是一座山峰，高聳而又陡峭;錯(cuò)誤是一陣噪音，雜亂而又嘶啞;挫折是一條大海，困難而又兇險(xiǎn)，在錯(cuò)誤和挫折面前，只有堅(jiān)持著翻過(guò)山峰淌過(guò)大海，才能到達(dá)成功的此岸。在錯(cuò)誤挫折面前，要有乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的，直掛云帆濟(jì)滄海的豪情;人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青的氣魄;落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花的胸襟;橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的壯志;沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春的自信。才能到達(dá)成功的此岸。在錯(cuò)誤和挫折面前，要有折戩沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝的雄心

43、;人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟的慰藉;江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年的自強(qiáng);閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊的氣勢(shì);山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍的憂愁。在錯(cuò)誤和挫折面前，要有梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香的傲氣;墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨(dú)開(kāi)的傲骨;寶劍磨從鋒利出，梅花香自苦寒來(lái)的堅(jiān)持;山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的膽量;千淘萬(wàn)漉雖幸苦，吹盡狂沙始到金的磨練。才能到達(dá)成功的此岸。在錯(cuò)誤和挫折面前，我們不僅要有面對(duì)失敗的勇氣，還要有不服輸?shù)臍馄牵拍艿竭_(dá)成功的此岸。成功之花，為你而綻放。關(guān)于挫折作文四：挫折對(duì)于我們這種在知識(shí)的大海里徜徉的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的困難莫過(guò)于那一個(gè)個(gè)令人百思不得其解的難題了，我

44、總是絞盡腦汁把它們攻克。這天，窗外正下著傾盆大雨，遠(yuǎn)處的景物一片朦朧，雨點(diǎn)敲擊著，蕩起一圈又一圈的漣漪。我正端坐在窗前，思考著一道數(shù)學(xué)題，它給了我們一個(gè)長(zhǎng)方形，把它分成四個(gè)大小不一的三角形，卻只告訴了其中一個(gè)三角形的面積!這下，智商一向不太差的我也犯了難，冥思苦想也沒(méi)得出個(gè)所以然來(lái)。雨仍然淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，敲打著地面。我又查書(shū)又翻筆記，可也愣找不出一點(diǎn)提示來(lái)解題。我揉著太陽(yáng)穴，緊皺著眉頭，努力回憶著以前做過(guò)的題目，希望能有些線索。突然，我靈機(jī)一動(dòng)：對(duì)了!我用算術(shù)不行，用方程總行吧!可是，到底設(shè)哪一個(gè)未知數(shù)呢我不禁又陷入了沉思。設(shè)長(zhǎng)方形面積不行。設(shè)三角形面積也不行。設(shè)想了半天，我突然眼睛一亮，

45、對(duì)!設(shè)長(zhǎng)為*!順著這條思路，我很快找出了等量關(guān)系，興奮不已地算了起來(lái)。不料，這道題難度太大，一列方程這才發(fā)現(xiàn)也解不出來(lái)。我一會(huì)兒咬著筆頭，一會(huì)兒撐著腦袋，一會(huì)兒含著手指，怎么想也想不出來(lái)。正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，我猛然想起了以前教師講過(guò)的方程。想起了這個(gè)解法，我不禁喜形于色，興奮地拍起了手，埋頭仔細(xì)算了起來(lái)?？墒?，當(dāng)我運(yùn)用各種規(guī)律即將成功的時(shí)候，卻又出現(xiàn)了一個(gè)新的問(wèn)題等號(hào)前后符號(hào)不同!我嘆了一口氣，再度陷入了沉思。此時(shí)，窗外的大雨漸漸地小了，沒(méi)有了之前的狂暴。我默默地思考著，可卻依然沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。突然，爸爸以前的話又縈繞在耳際方程左右兩邊可以同時(shí)擴(kuò)大假設(shè)干倍，加減可以抵消。我霎時(shí)間茅塞頓開(kāi)，一切

46、問(wèn)題迎刃而解，不一會(huì)兒，一個(gè)數(shù)字4呈現(xiàn)在我眼前。別快樂(lè)太早!我提醒自己又驗(yàn)算起來(lái)。哇1它全正確!我再也按捺不住心的喜悅，開(kāi)心地叫了起來(lái)：耶!我想出來(lái)嘍!萬(wàn)歲!窗外，雨停了，太陽(yáng)公公的笑臉重新露了出來(lái)。我終于戰(zhàn)勝了困難，更明白了一個(gè)真理：只要盡自己所能，不懈地努力，就一定能克制困難，嘗到成功的喜悅!關(guān)于挫折作文五：挫折是一把雙刃劍成長(zhǎng)是一場(chǎng)脈絡(luò)清晰的痛，在成長(zhǎng)這條大路上，時(shí)而困難重重，時(shí)而挫折擋道。然而，正是這些挫折與困難使我們離成功越來(lái)越近亦或者越來(lái)越遠(yuǎn)。孟子有言：故天將大位于斯人也。必先假設(shè)其心志，勞其筋骨，餓其體膚。在意志堅(jiān)強(qiáng)的人眼里，挫折與困難，只不過(guò)是上天要降大任與之前對(duì)自己的考驗(yàn)。挫

47、折是一把雙刃劍，不斷的鼓勵(lì)著有目標(biāo)的人;不斷地打擊著不學(xué)無(wú)術(shù)的人;不斷的告誡人們?cè)谀睦锼さ咕驮谀睦镎酒饋?lái)。用自己堅(jiān)決的意志對(duì)自己說(shuō)：我能行，我不可以輸在起跑線上，我要成功，向著自己的目標(biāo)，邁著堅(jiān)決的不伐，一步步走下去。人們是不斷在挫折中走向成功的。沒(méi)有挫折就沒(méi)有成功。沒(méi)有沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折的人，只有不愿面對(duì)挫折的人。上天對(duì)每一個(gè)人都是公平的，他為每一個(gè)人創(chuàng)造成功的時(shí)機(jī)。讓人們自己從挫折與困難中創(chuàng)造成功。當(dāng)然，那些克制不了挫折與困難的人是永遠(yuǎn)也成功不了的。挫折在一些英雄人物眼中并不值得一提。如蓋西伯拘而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原放逐，乃賦離騷;左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ);子臏腳，兵法修列;不為遷蜀，世傳呂覽

48、非因泰，說(shuō)難孤憤;詩(shī)三百篇，大底圣覽之所為作也。這些難道不是人們盛情壓抑，抑郁的不解之處嗎不能實(shí)現(xiàn)起理想，所以記述過(guò)去的事跡，使將來(lái)的人了解他的志向。就像左丘明沒(méi)有了權(quán)利臏斷了雙腳，終不能被人利用。等等一些人物不就都是在挫折和逆境中走向偉大的嗎然而，挫折在一些沒(méi)有堅(jiān)決信念的人眼中，永遠(yuǎn)都只會(huì)是如臨深淵如履薄冰。作為青少年，我們的人生路還很漫長(zhǎng)，沿途會(huì)有許多挫折的雙刃劍道。而我們不能因?yàn)榇煺?，就怨天尤人，否則只會(huì)被扼殺在這把雙刃劍下，人們因該勇敢的把握這把雙刃劍，讓它鋒利的刀破去你面前的荊棘，為你劈開(kāi)一條通向成功的路。就在這個(gè)過(guò)程中或許困難重重，險(xiǎn)阻自狀，但與成功的碩果相比，這些又算得了什么呢關(guān)

49、于挫折作文六：道不遠(yuǎn)人：不能不直面人生，直面挫折得意不一定是生活的動(dòng)力，失意也不一定是生活的羈絆。敢于直面人生的人，才是生命最有意義與價(jià)值的人。為此，我要說(shuō)：挫折也是一筆財(cái)富。沒(méi)有海倫凱勒的雙目失明，就沒(méi)有假設(shè)給我三天光明在國(guó)際文壇上享譽(yù)盛名。沒(méi)有貝多芬的雙耳失聰，就沒(méi)有第九交響曲響徹人間。沒(méi)有封建統(tǒng)治者的聽(tīng)信讒言，就沒(méi)有白長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的千古名句永世流傳。記憶的霧氣蒸騰，彌漫，氤氳，很快將我完全覆蓋，眼前出現(xiàn)一道道水幕，透過(guò)望去，那竟是幼時(shí)的我在學(xué)習(xí)騎自行車(chē)，幾經(jīng)挫折和失敗，我沒(méi)有就此倒下，而是挺胸向前，終于，已遍體鱗傷為代價(jià)掌握了騎車(chē)的技巧。不禁想起*位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：看著前

50、面的燈光，你才會(huì)忽略身邊的黑暗;盯住遠(yuǎn)方的目標(biāo)，你才會(huì)漠視腳下的坎坷;路再遠(yuǎn)，再難，我們都要無(wú)所畏懼的走過(guò)。下意識(shí)的我向記憶深層的海洋走去。在那里，我看到了才剛剛遠(yuǎn)去的我。那時(shí)的我備受打擊，接連數(shù)次的考場(chǎng)失利令我難以承受。這時(shí)，一字條在我的面前慢慢展開(kāi)之后的我如同吃了菠菜的大力水手，充滿著力量與勇氣。必勝的信念爆發(fā)了我的小宇宙，無(wú)限的動(dòng)力推動(dòng)我勇往直前，終于，在經(jīng)歷重重打擊后的我，吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)歷，取得了一次次的輝煌。那字條上的字眼如珍珠般閃爍在我的眼前：風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的一色;走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡

51、不了星空燦爛;一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。在人生的旅途中，我們不能不直面挫折，直面人生。關(guān)于挫折作文七：挫折也是一份禮物挫折是什么在我們的印象中，它是一塊絆腳石，它阻擋了我們?nèi)ネ晒Φ钐玫牟椒?。其?shí)也不是，挫折能磨煉人的意志，可以轉(zhuǎn)阻力變?yōu)閯?dòng)力。記得裴休說(shuō)過(guò)：不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香它也可以成為一份禮物。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，也遇到了類(lèi)似的種種經(jīng)歷。一次考試考得不理想，有的人就盯在分?jǐn)?shù)上，悶悶不樂(lè)、郁郁寡歡;而有的人他卻能夠積極地總結(jié)失敗的原因，自我反省，全力迎接下一次考試。同樣的東西，有的人能把它當(dāng)成禮物，物盡其所，而有的人只是一味地把它當(dāng)成毒蛇、炸藥。挫折，它是成功的入場(chǎng)券，你戰(zhàn)

52、勝了它，成功也就不遠(yuǎn)了。德國(guó)的著名作曲家貝多芬，在二十八歲時(shí)因病喪失了聽(tīng)力，可在挫折面前，貝多芬并沒(méi)有向它低頭，他忍受著在失聰過(guò)程中雙耳雷鳴般的轟鳴，卻還繼續(xù)創(chuàng)作，有時(shí)甚至創(chuàng)作兩三首。他說(shuō)：我要扼住命運(yùn)的喉嚨，它絕不能使我屈服他在練琴時(shí)用牙咬住木棒的一端，另一端抵在鋼琴的共鳴箱上。正是在這種練習(xí)中，他創(chuàng)作了第九交響曲等曲子。挫折是一種動(dòng)力，它能磨煉人的意志，它可以是鋪路石，通向成功殿堂把挫折當(dāng)做一份禮物吧!因?yàn)椴唤?jīng)一番寒徹骨，不得梅花撲鼻香!關(guān)于挫折作文八：挫折，我成長(zhǎng)中的一座橋挫折，是誰(shuí)都遇到過(guò)的。在膽小的人面前時(shí)，它很可怕;在勇敢的人面前時(shí)，它卻顯得微缺乏道。重要的是你如何面對(duì)它。在人行中

53、，挫折數(shù)不勝數(shù)，如初學(xué)走路時(shí)的摔跤、教師的批評(píng)、考試的失挫折，可能是人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，決定一個(gè)人如何在人生的道路上走下去。有一個(gè)挫折，對(duì)我的生活有著極大的影響。那是初中的第一次期中考試，是對(duì)初一第一學(xué)期前一半的檢測(cè)。我自然是認(rèn)真準(zhǔn)備，信心滿滿地去考試。我決不能辜負(fù)教師對(duì)我的期望!我一定要取得好成績(jī)!可結(jié)果卻讓我大失所望。年級(jí)排名被甩在一百五十名開(kāi)外。小學(xué)時(shí)，教師總把我當(dāng)作寶貝一般，犯了錯(cuò)了不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)處分，考試怎么著也是前十吧!難道初中高手太多了我這么問(wèn)我自己。我無(wú)法反省，因?yàn)榻處煹呐u(píng)就像暴風(fēng)雨一般，沖擊著我的心;同學(xué)們的嘲諷就像是利劍一樣，刺痛了我的心;此時(shí)此刻，我就像是駕駛著一艘被吹斷桅桿

54、的船，好不容易熬過(guò)了三天三夜的狂風(fēng)驟雨，又碰上一群瘋狂的海盜，他們洗劫了我的船，又用大炮將我的船擊碎，而我只能抱著木板，在海上漂流，任憑巨浪襲來(lái)。我失望得對(duì)著窗外出神。然而風(fēng)平浪靜之后，我就開(kāi)場(chǎng)自我反省了我必須從自己身上找原因!為什么英語(yǔ)失分如流水是不會(huì)嗎不，是太粗心，太不重視幾天之后，我就知道了一切原因都出于我自己，于就我又一次樂(lè)觀、自信地走上征程。我的成績(jī)也開(kāi)場(chǎng)有了提高。回頭再看看，我不禁松了口氣，如果我當(dāng)時(shí)面對(duì)挫折倒下了，或許我今后的人生也改變了。是啊，面對(duì)挫折，何不放下思想的包袱，輕裝上陣，或許生活會(huì)更精彩!挫折像彈簧，你弱它就強(qiáng)!挫折更像一座橋，一座獨(dú)木橋，下面是湍急的河水。它的對(duì)面

55、，是一片百花爭(zhēng)艷，萬(wàn)樹(shù)皆青的風(fēng)光，這些美好的事物是獨(dú)木橋上旅行者所看不到的，他所看到事物，只是下面的河水，越害怕、越著急，越容易掉下去，反而無(wú)所畏懼、心中充滿希望的人能夠順利過(guò)橋，到達(dá)此岸。成長(zhǎng)過(guò)程中，我們一定要過(guò)好這座橋!美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)抒情一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你的心目中，什么是美呢？美是拂面的春風(fēng)，美是七色的彩虹；美是優(yōu)雅的體態(tài)，美是動(dòng)人的聲音；美是勃勃的生機(jī)，美是高尚的品德可以說(shuō)，美無(wú)處不在。你發(fā)現(xiàn)這些美了嗎？這個(gè)單元作文訓(xùn)練的話題是美的發(fā)現(xiàn)。則，你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？你發(fā)現(xiàn)過(guò)生活中那些被人忽略的美嗎？雕塑家羅丹說(shuō)過(guò):生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這就要求我們首先要有一雙發(fā)現(xiàn)美

56、的眼睛，要有一顆發(fā)現(xiàn)美的心。同學(xué)們，怎樣才能發(fā)現(xiàn)美呢？一是多多投入審美實(shí)踐，在實(shí)踐中提高發(fā)現(xiàn)美的能力；二是擴(kuò)大知識(shí)面，淵博的知識(shí)無(wú)疑有助于我們發(fā)現(xiàn)客觀事物的美；三是豐富生活閱歷，閱歷越廣，體驗(yàn)越多，就越能發(fā)現(xiàn)美。如果我們發(fā)現(xiàn)了美，又怎樣將美好的情感表達(dá)出來(lái)，和大家分享呢？那就要學(xué)會(huì)用抒情這種表達(dá)方式寫(xiě)出自己的心感受。二、抒情特點(diǎn)和方法詳細(xì)見(jiàn)課本59頁(yè)1、要有真情實(shí)感。2、情感要有寄托。3、在語(yǔ)言表達(dá)上，恰當(dāng)運(yùn)用排比、設(shè)問(wèn)等修辭手法可以加強(qiáng)氣勢(shì)。三、怎樣抒情：1.什么是抒情抒情是直接或間接地抒發(fā)心感情的一種表達(dá)方式。情動(dòng)于中而形于言。抒情，是文章打動(dòng)讀者、感染讀者的重要手段。抒情，是抒情詩(shī)、抒情

57、散文的主要表述方法；在敘事性的作品中，它常常與表達(dá)、描寫(xiě)、議論等結(jié)合運(yùn)用。在議論說(shuō)理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通過(guò)對(duì)*種觀點(diǎn)的論證，表達(dá)作者的愛(ài)憎感情。記敘中運(yùn)用抒情表達(dá)方式，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。2.抒情的方式方法：從上述表述中可見(jiàn)，抒情分為兩類(lèi)：直接抒情與間接抒情。間接抒情詳細(xì)講解見(jiàn)高考調(diào)研抒情往往不會(huì)單獨(dú)出現(xiàn)在文中，它常與記敘、描寫(xiě)、議論等結(jié)合在一起。一般來(lái)說(shuō)，直接抒情一般要與議論結(jié)合在一起，而間接抒情一般與表達(dá)、描寫(xiě)結(jié)合在一起。這結(jié)合，要求自然，不能牽強(qiáng)，切忌空泛、虛浮，無(wú)病呻吟。例文欣賞我青春的色彩 我青春的色彩應(yīng)該是怎樣的？浩瀚星空下，我思緒飛揚(yáng)我的青春，應(yīng)

58、該是紅色的！仿佛早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)一般，噴薄萬(wàn)丈光輝。朝霞里，健步踏上心愛(ài)的自行車(chē)，一路*，灑下一串串清脆的鈴聲，向著學(xué)校奔去，在知識(shí)的殿堂里暢快地遨游。我的青春，應(yīng)該是橙色的！這是溫暖的色彩！這是明媚的色彩！每天，我收集著那些美麗的感動(dòng)：語(yǔ)文課上當(dāng)我思維卡殼一時(shí)答不上提問(wèn)時(shí)教師鼓勵(lì)而信任的微笑，暴風(fēng)雨天出門(mén)時(shí)父母對(duì)我諄諄的叮囑，在擁擠的公交車(chē)上陌生人善意的目光每天，我也種植著我淳樸的愛(ài)心：迎面遇見(jiàn)教師是一聲大方禮貌的問(wèn)候，同桌遭遇數(shù)學(xué)難題百思不得其解時(shí)我坦誠(chéng)無(wú)私的解答，放學(xué)最后離開(kāi)教室時(shí)輕輕地關(guān)燈，揀拾起粗心同學(xué)隨手丟棄的礦泉水瓶勿以善小而不為，勿以惡小而為之，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，鮮橙汁般的幸福

59、注滿我心懷！我的青春，應(yīng)該是黃色的！像金燦燦的稻谷一樣，寫(xiě)滿我豐收的理想！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，我知道，只有今天雖九死而猶未悔的堅(jiān)持不懈的跋涉，才能有明日會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的愜意！我的青春，應(yīng)該是綠色的！綠色的校園播種我綠色的夢(mèng)想。綠茵場(chǎng)上跳躍著我的矯健的身影，蒼翠的榕蔭下徘徊著我晨讀的腳步，碧綠的草坪上里徜徉著我浪漫的遐思我的青春，應(yīng)該是青色的！少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁！青春一季，不免多幾分青澀！但我并不著急，我知道在這一季只有默默耕耘，細(xì)心呵護(hù)，才能收獲成熟的金黃；而拔苗助長(zhǎng)，操之過(guò)急，則注定會(huì)讓青春太早地萎凋！我的青春，應(yīng)該是藍(lán)色的！是天空的蔚藍(lán)，是大海的深藍(lán)！我的青

60、春，因?yàn)榧冋娑鴮捜?，因?yàn)樗伎级畛?！我要在心靈的原野，留駐那清風(fēng)明月，別讓世俗的烏煙瘴氣過(guò)早地玷污；在思想的后花園，多養(yǎng)幾盆屬于我的德性的君子蘭，以過(guò)濾靈魂的雜質(zhì)。我的青春，應(yīng)該是紫色的！這是紫羅蘭一般高貴、典雅的色彩！這種高貴、典雅不是外在的強(qiáng)加，而是涵的生成！我決不能虛度青春，而應(yīng)該使之充實(shí)，那就是在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中，讓真的思想積淀，讓美的情感冶，讓善的精神鍛造，使自我得以不斷地完善！玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道，紫色的青春，怎能懼怕日復(fù)一日地熔鑄？ 夢(mèng)想是美麗的花，每只蝴蝶都是一只花的輪回，讓我夢(mèng)想那隨風(fēng)翩躚、與共舞的瞬間。每只山鷹的盡頭都是無(wú)盡的蒼穹，讓我堅(jiān)決不移地用強(qiáng)勁的翅膀在天空