贛州章貢區(qū)教師招聘教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試模擬試卷

1、第 頁 贛州章貢區(qū)教師招聘教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)考試模擬試卷一、單選題1對教師的勞動價值的特點敘述不正確的是( )。 A.附加性B.隱蔽性C.滯后性D.模糊性 答案：A解析：解析：教師勞動的價值具有模糊性。學(xué)生的成長與進步是多種因素綜合作用的結(jié)果。人們很難準(zhǔn)確地指出學(xué)生的變化具體是由哪方面的因索引起的，是遺傳、家庭的影響;或是社會、教師的作用;還是個人努力的結(jié)果。正是這種模糊性，常常掩蓋了教師勞動的復(fù)雜性和繁重性。教師勞動價值具有明顯的滯后性。教育不是一朝一夕就能見效的。教師勞動的價值，要在學(xué)生進入社會，并為社會做出貢獻之后才能最終得到體現(xiàn)。而一旦體現(xiàn)出來，教師及其勞動已成為過去，常常被人淡忘

2、。教師勞動價值具有隱蔽性。教師勞動所創(chuàng)造的價值，并不是以物化的形式表現(xiàn)出來的，而是作為一種潛在的價值因素存在于學(xué)生身上。因此，教師勞動的價值，只有借助于學(xué)生對社會的貢獻才能得到證明，而不能通過自己的勞動及時顯露出來。正因為教師勞動的價值具有模糊性、滯后性和隱蔽性的特點。所以教師的價值很難為人們了然于目和充分認識。 2在PowerPoint中，（ ）不是幻燈片的對象。 A.圖片B.文本框C.圖表D.索引答案：D解析：在PowerPoint中，幻燈片的對象包括圖片、文本框、圖表等內(nèi)容 3通過對某地農(nóng)村情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果農(nóng)民從事科技含量高的新型農(nóng)業(yè)項目，那么收益普遍較好；只要農(nóng)民從事產(chǎn)業(yè)化程度不高

3、的農(nóng)業(yè)項目，收益就普遍不好，高效農(nóng)業(yè)項目發(fā)展需要多樣化。朝陽村農(nóng)民收益很好?？梢?，朝陽村的農(nóng)業(yè)項目（）。 A.產(chǎn)業(yè)化程度高B.科技含量高C.發(fā)展多樣化D.屬于高效農(nóng)業(yè)項目答案：A解析：考查充分條件假言命題推理，否定后件就能否定前件，因此由“朝陽村農(nóng)民收益好”可以得到“朝陽村的農(nóng)業(yè)項目產(chǎn)業(yè)化程度高”。故選A。 4下列物理量中，以科學(xué)家的名字庫侖作為單位的是( )。 A.電流B.電阻C.電容D.電量答案：D解析：庫侖是電量的單位，是國際單位制導(dǎo)出單位。電流的單位是安培，電阻的單位是歐姆，電容的單位是法拉。 5下列哪種角色是教師職業(yè)最顯著的標(biāo)志（） A.“家長代理人”角色B.“學(xué)生楷模”角色C.“知

4、識傳播者”角色D.“嚴(yán)格管理者”角色答案：C解析：教師的根本任務(wù)是教書育人，“知識傳播者”角色是他們最顯著的標(biāo)志。 6小學(xué)教師梁某因上班遲到被罰款，她對學(xué)校的決定不服，提出申訴，申訴的受理機關(guān)應(yīng)是（ ） A.教職工代表大會B.信訪機關(guān)C.教育行政部門D.檢察機關(guān)答案：C解析：中華人民共和國教師法規(guī)定：教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。 7學(xué)生小張在暑假期間擅自翻越學(xué)校圍墻，導(dǎo)致右腿摔傷。對于小張所受傷害，下列說法中正確的是（ ）。 A.學(xué)校存在過錯，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任

5、B.學(xué)校沒有過錯，但要承擔(dān)賠償責(zé)任C.學(xué)校沒有過錯，無須承擔(dān)賠償責(zé)任D.學(xué)校存在過錯，但可免除賠償責(zé)任答案：C解析：學(xué)生傷害事故處理辦法規(guī)定：“學(xué)校承擔(dān)的是過錯責(zé)任，即有過錯便承擔(dān)責(zé)任，無過錯便不承擔(dān)責(zé)任。并且規(guī)定在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的傷害事故，這種情形不在學(xué)校管理工作范圍，學(xué)校無管理的義務(wù)?！泵}分析學(xué)生傷害事故處理辦法第十三條規(guī)定，“下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認定：(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；(二)在學(xué)生自行外出或者擅

6、自離校期間發(fā)生的；(三)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的”。題干所述情況正是在學(xué)校假期期間學(xué)生小張自行到校發(fā)生的，所以學(xué)校無過錯，無責(zé)任。8張老師經(jīng)常采取一些有效的方法進行教學(xué)反思。下列不屬于教學(xué)反思的是 A.撰寫教學(xué)后記編B.制課程標(biāo)準(zhǔn)C.撰寫教學(xué)案例D.編寫教學(xué)日志答案：B解析：編制課程標(biāo)準(zhǔn)不屬于教學(xué)反思。課程標(biāo)準(zhǔn)是考試命題、教育教學(xué)的依據(jù)，是我們教學(xué)反思的重要參評來源，發(fā)生在教學(xué)開始之前。故本題選B。 9創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是（ ）A、門捷列夫B、波義耳C、居里夫人D、波爾 答案：A解析：門捷列夫，19

7、世紀(jì)俄國化學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并就此發(fā)表了世界上第一份元素周期表。 10面對違紀(jì)學(xué)生，個別老師采取罰款的辦法。葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學(xué)生交流，幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到（）。A、依法執(zhí)教B、團結(jié)協(xié)作C、尊重同事D、終身學(xué)習(xí) 答案：A解析：教師在教育教學(xué)活動中，應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法律，做到依法執(zhí)教。罰款是對學(xué)生財產(chǎn)權(quán)的侵犯，葉老師的行為是依法執(zhí)教的表現(xiàn)。 11在powerpoint中，新建一個演示文稿時第一張幻燈片的默認版式是（）A、項目清單B、兩欄文本C、標(biāo)題幻燈片D、空白 答案：C解析：新建一個演示文稿時第一張的幻燈片的默認版式是首頁

8、此幻燈片文檔的標(biāo)題，也就是標(biāo)題幻燈片。故選C。 12下列關(guān)于中國傳統(tǒng)樂器的表述，正確的是( )。A、編鐘是唐代以后發(fā)展成熟的大型樂器B、古琴的演奏方式與西洋的小提琴相同C、管樂器有小號、網(wǎng)號、笛子、排簫等D、“金鼓齊鳴”的“金”指鑼、鐃等樂器 答案：D解析：編鐘是我國古代漢族的大型打擊樂器，興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。古琴是漢民族最早的撥弦樂器，演奏時，右手撥彈琴弦、左手按弦取音。小提琴也是一種弦樂器，靠弦和弓摩擦發(fā)出聲音。小號、網(wǎng)號不是中國傳統(tǒng)樂器?！敖鸸凝R鳴”中的“金”是指古代金屬制成的打擊樂器，如鑼、鐃等。 13第一次提出“國家實行教師資格制度”的國家法律文件是（）。A、教師資格條

9、例 B、教師資格認定的過渡辦法C、實施辦法D、中華人民共和國教師法 答案：D解析：我國頒布的教師法第十條規(guī)定：“國家實行教師資格制度，”。 14漢字自上而下、由右及左的豎寫方式曾經(jīng)在我國實行了幾千年。橫寫比豎寫更為快捷，閱讀也更為方便。那么，下列幾位學(xué)者中最早提出漢字橫寫的是（）。 A.魯迅B.李大釗C.胡適D.錢玄同 答案：D解析：錢玄同是我國新文化運動的先驅(qū)者。1917年，他在新青年上首次提出將漢字橫寫。 15下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是（）。A. 橫笛B.風(fēng)笛C. 簫D.塤 答案：B解析：風(fēng)笛是廣泛流行在歐洲的一種民間樂器。橫笛、簫和塤都是我國傳統(tǒng)樂器。 16一年一度的教師節(jié)總令王

10、老師感動不已，每年這個時候，他的學(xué)生和學(xué)生家長都會紛紛送來節(jié)日的祝福。今年孩子們用他們的小手作畫，畫了一幅四年級二班的全家福送給王老師。面對這樣一幅“杰作”。王老師流下了感動的淚水，并欣然收下了這份禮物。王老師的行為（）。A.無可厚非，學(xué)生用自己的智慧和勞動親手制作的禮物，可以收下B.是錯誤的，作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該無私奉獻，而不該收禮物C.是錯誤的，作為一名小學(xué)教師，不應(yīng)該讓學(xué)生浪費時間做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情D.很容易造成學(xué)生不務(wù)正業(yè)，荒廢學(xué)習(xí)，應(yīng)該拒收，并教育學(xué)生不要有下次 答案：A解析：學(xué)生自制的禮物、感謝的話語，不僅能夠表達學(xué)生的感恩之情，更有利于建立緊密的師生關(guān)系。教師不能利用職務(wù)之便謀

11、取私利，但是凝結(jié)了學(xué)生智慧和勞動的手工禮物則可以收下。 17同宿舍四個人規(guī)定，誰回來最晚誰關(guān)燈。有一天宿舍沒有關(guān)燈。管理員盤問誰回來最晚。小楊說：“我回來時，小林剛要睡?！毙≡f：“我回來時，小夏睡著了?！毙×终f：“我回來時，小袁正好上床睡覺?！毙∠恼f：“我上床就睡，什么也不知道?！奔僭O(shè)他們四人說的都是實話，請你推測一下誰回來最晚( )A.小楊B.小袁C.小林D.小夏 答案：A解析：一般推理題。根據(jù)這四個人的陳述可知，小林比小楊早，小袁比小林早，小夏又比小袁早，從而可得小楊回來最晚。 18Excel中，執(zhí)行插入列的命令后，將( )。 A.在選定的單元格后面插入列B.在工作表的最后面插入一列C.

12、在選定的單元格前面插入一列D.在工作表的最前面插入一列 答案：C解析：【知識點】教師基本能力信息處理能力19“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！边@種觀點對當(dāng)今教育的啟示是師生之間應(yīng)（）A.教學(xué)相長，相互尊重B.樂教善教，講究教法C.嚴(yán)于律己，為人師表D.有教無類，教書育人 答案：A解析：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的意思是：教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)生可以超越教師。這種觀點體現(xiàn)了教學(xué)相長和相互尊重的師生關(guān)系。 20教師要樂于從事教育事業(yè)，勤奮地進行工作，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的( )原則。A.人格示范B.教書育人C.樂教勤業(yè)D.以上答案都正確 答案：C解析：樂

13、教勤業(yè)原則是指教師要樂于從事教育事業(yè)。這是對教師在對待自己職業(yè)方面所提出的基本道德要求。 21小張(9歲)的父親經(jīng)常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止。小張父親的做法( )A.不違法B.違法C.家庭內(nèi)部問題，法律不予過問D.合理合法 答案：B解析：中華人民共和國未成年人保護法第十一條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進行有益身心的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。 22被認為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的第一個“大科學(xué)”項目，其意義和影響被譽

14、為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是()。 A.基因工程技術(shù)B.人類基因組計劃C.細胞工程D.基因技術(shù) 答案：B解析：【解析】略。 23中印等國倡導(dǎo)的“和平共處五項原則”得到了國際社會認可的會議是（）。 A 、 雅爾塔會議B 、 開羅會議C 、 波茨坦會議D 、 萬隆會議 答案：D解析：萬隆會議上，周恩來提出“和平共處五項原則”。 24三江源自然保護區(qū)是我國新建的最大的自然保護區(qū)。其所指的三江源是下列哪三條江河的源頭？（ ）A.長江、黃河、瀾滄江 B.長江、黃河、珠江C.長江、黃河、松花江 D.長江、淮河、珠江 答案：A解析：三江源是長江、黃河、瀾滄江的發(fā)源地。

15、 25秦始皇焚書坑儒的主要目的是（ ）。A.打擊主張實行分封制的保守派 B.為了加強對思想的控制C.為了鎮(zhèn)壓儒家和道家學(xué)派 D.為了鞏固奴隸主專政的政權(quán) 答案：B解析：“焚書坑儒”實質(zhì)是大興文字獄，鎮(zhèn)壓一批思想文化上的反對派，主要目的是要在思想上控制整個社會，同時要在原東方六國的士人面前樹立秦始皇至高無上的權(quán)威，鏟除思想文化上的反秦根源。 26教師公正的重要性體現(xiàn)在兩個方面，即（ ）。A.學(xué)生心理和學(xué)生生理 B.學(xué)生個體性和學(xué)生主動性C.學(xué)生個體和學(xué)生集體 D.學(xué)生主動性和學(xué)生集體性 答案：D解析：教師公正對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在兩個方面，即學(xué)生主動性和學(xué)生集體性。 2

16、7古漢語中有“三五之夜，明月半墻”的句子。有關(guān)“三五”的說法正確的是( )。 A.“三五”的意思是每隔三五天B.“三五”指陰歷三月初五C.“三五”的說法和“年方二八”中“二八”的用法不相同D.“三五”指陰歷每月十五 答案：D解析：解析：項脊軒志：“三五之夜，明月半墻?！薄叭濉敝皋r(nóng)歷每月十五日?！岸恕迸c“三五”的用法相同，都是用兩個數(shù)字的乘積表示數(shù)字。故選D。 28某小學(xué)教師因與學(xué)校校長存在矛盾，工作消極怠工，經(jīng)常借故請假，或上課遲到、早退。學(xué)期結(jié)束時該教師的課程只進行了一半。期末考試時，該老師所教班級學(xué)生成績多數(shù)不及格，學(xué)生家長意見很大。對該教師的上述行為，學(xué)?；蚪逃姓C構(gòu)應(yīng)當(dāng)給予（）。

17、A.批評教育，扣除績效工資B.解聘C.追究刑事責(zé)任D.經(jīng)濟處罰 答案：B解析：中華人民共和國教師法第三十七條規(guī)定，教師故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。 29某校在期末考試后，對學(xué)生的考試成績排名張榜公布。該校做法（）A、體現(xiàn)了學(xué)校的管理權(quán)B、體現(xiàn)了學(xué)校的教育權(quán)C、體現(xiàn)了學(xué)生的受教育權(quán)D、侵犯了學(xué)生的隱私權(quán) 答案：D解析：未成年人作為獨立的個體，享有隱私權(quán)，有權(quán)保守自己的秘密和維護自己的尊嚴(yán)。學(xué)校張貼學(xué)生成績，將成績公示，披露了學(xué)生隱私，屬于不當(dāng)做法，故選D。 二、材料分析題30學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點鐘到校參加早自

18、修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級中也強調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學(xué)生遲到。還有一次，初三(2)班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業(yè)，甭來上課?！彼@才有所收斂。問題：請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。 解析：【參考答案】本材料主要反映了“我”以罰代教的教育

19、方法，這明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定，即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生.不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等。這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學(xué)生，教師們無計可施。只得用“罰站”、“威脅”來對付他們，取得的效果看似有效，其實學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點是好的，但這位教師的處理方法與中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范背道而馳。教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生.保護學(xué)生的合法權(quán)益。我覺得教師應(yīng)該采用“說理”教育來對待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些

20、學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生，多付出一點愛，多花時間在他們身上。當(dāng)學(xué)生感受到老師在關(guān)心他們時，相信他們會改正缺點，努力做得更好。 31王國維先生在元宋戲曲史開宗明義的一段話已經(jīng)成為中國古代文學(xué)史.上的經(jīng)典論述:“凡一代育一代之文學(xué):楚之騷，漢之賦，六代之駢語，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也?！卑言膽蚯鷦”九c楚騷漢賦、唐詩宋詞等并稱，這一系列再加上明清小說，完整的構(gòu)成了一部中國古代文學(xué)一脈相承的進化史。但是，悉心琢磨一下這些文學(xué)體裁在各自時代中，其創(chuàng)作者的身份和創(chuàng)作目的，以及接受者的文化水平和總體數(shù)量，就會發(fā)現(xiàn)，用這樣線性進化論文學(xué)史觀，把作為

21、通俗文化的戲曲作品與屬于精英文化的經(jīng)典文學(xué)體裁和作品相提并論，是有問題的。32在師德報告會上，石老師這樣回顧自己的教育工作：一個學(xué)生生病了，把剛吃下去的午飯吐了一地，盡管味道刺鼻，但我問自己，如果他是我的孩子，我會嫌棄嗎？于是，我拿起工具，彎下腰去收拾干凈。一個學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)改了好幾遍，還是做不對，盡管我很心煩，但我告訴自己，如果我是這個學(xué)生，我也會很著急。于是，我一遍遍地給他講解，直到他學(xué)會。一個學(xué)生很調(diào)皮，上課不認真聽講，不按要求完成作業(yè)，盡管我很生氣，但我告訴自己，他還是個孩子，我要幫助他。于是我向家長了解情況，制定幫教計劃，號召其他同學(xué)也來幫助他。一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管我不喜歡他的行為，但我要分析他這樣做的原因。于是，我一次次地觀察他，找他談心，跟他講道理，直到他改正。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析石老師的教育行為。 解析：石老師的做法是恰當(dāng)?shù)?，遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。首先，職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。所謂親其師，信其道，沒有愛就沒有教育。作為老師應(yīng)該關(guān)愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正的對待每一位學(xué)生。材料中石老師給學(xué)生收拾吐過的東西，幫助學(xué)生制定計劃，號召其他學(xué)生幫助他，都體現(xiàn)了石老師關(guān)心愛護每一位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的各方面