部編版小學(xué)語文一年級上冊第一單元《語文園地一》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、語文園地一【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)謎語詩,認(rèn)識5個生字,會寫2個生字。2.區(qū)分3組形近字。3.了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則,能按規(guī)則正確書寫。4.朗讀、背誦詠鵝。5.在大人的幫助下,閱讀小白兔和小灰兔,了解故事內(nèi)容。【教學(xué)重點】1.學(xué)習(xí)謎語詩,認(rèn)識5個生字,會寫2個生字。2.區(qū)分3組形近字。3.朗讀、背誦詠鵝,引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典詩文。【教學(xué)難點】1.了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.在大人的幫助下,閱讀小白兔和小灰兔,了解故事內(nèi)容,體驗課外閱讀的快樂?!窘虒W(xué)策略】識字加油站和字詞句運用,用圖文結(jié)合、加減識字、字謎識字、組詞識字等形象有趣的方法學(xué)習(xí)認(rèn)字;

2、書寫提示借助漢字動態(tài)演示,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則,關(guān)注寫字姿勢,從而形成良好的寫字習(xí)慣;日積月累采用老師范讀、師生對讀、拍手讀、做動作讀等用多種朗讀形式,從而達到熟讀成誦;和大人一起讀,采用學(xué)生跟讀、分角色讀、分角色演一演等形式,增強閱讀的趣味性,感受閱讀的快樂?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體課件2.字卡【課時安排】3課時第一課時【課時目標(biāo)】1.猜謎語,認(rèn)識“六、七、八、九、十”這五個生字,會寫“八、十”這兩個生字。2.區(qū)分三組形近字,了解每組漢字字形的不同?!窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入,揭示課題同學(xué)們,在奇妙的語文園地中,你們會看到很多神奇的語文現(xiàn)象,收獲豐富的語文知識。不同的知識板塊兒會帶你度過每好的語

3、文學(xué)習(xí)時光,這節(jié)課我們先走進識字加油站板塊。(板書:語文園地 識字加油站)二、學(xué)習(xí)“識字加油站”1.誦讀小詩,巧記生字。(1)聽老師讀一首謎語詩,猜猜謎底是什么?預(yù)設(shè):我猜是雪花。我見過雪花,他們都是從天上一片一片飄下來的,多得數(shù)不清。預(yù)設(shè):雪花很輕,落到水中就融化了。老師點評:藏在詩中的這些秘密,都被同學(xué)們找到了?!盁o數(shù)片”又輕又白的雪花,飄到了蘆花叢中,“飛入”水中,悄悄地融化了,于是“都不見”了。(2)老師提出要求:書中的插圖也告訴我們答案了呢,你們瞧,那一片片雪花正從空中飄落下來,讓我們齊讀這首小詩。老師朗讀指導(dǎo)。自己讀一讀這首謎語詩,邊讀邊圈出詩中出現(xiàn)的數(shù)字吧!你認(rèn)識這首詩中的哪個數(shù)

4、字朋友?你是通過什么辦法認(rèn)識的?數(shù)數(shù)圖片中包含的數(shù)字,把圖片與認(rèn)字連一連。老師板書(誦讀小詩,巧記生字 數(shù)字與漢字連線)(4)六、七、八、九、十這些生字在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)。瞧,這幾張圖里就藏著它們呢,快來找一找吧。 老師板書(聯(lián)系生活識字)(5)生字朋友又跑到課本15頁的藍雙線中了,還認(rèn)識他們嗎?先同桌互讀,再開火車讀。(6)生字寶寶很調(diào)皮,它來到了老師手中的字卡上,男女分組比賽讀要求會認(rèn)的字。2.書寫漢字,領(lǐng)悟規(guī)則。(1)課件出示“八”的動態(tài)書寫筆順,學(xué)生觀察:筆順是怎樣的?每一個筆畫占田字格的什么位置?把觀察到的和同桌說一說。教師強調(diào):先寫撇后寫捺,順口溜巧記“先撇后捺是需記牢,撇低捺

5、高留小口”。課件出示“十”的動態(tài)書寫筆順,學(xué)生觀察:筆順是怎樣的?每一個筆畫占田字格的什么位置? (3)老師范寫,學(xué)生先描紅再練習(xí)書寫,寫完后學(xué)生互評。寫之前復(fù)習(xí)執(zhí)筆歌和寫字歌。三、學(xué)習(xí)“字詞句運用”1.老師提問:讀一讀,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?預(yù)設(shè):我發(fā)現(xiàn)每一組字都長得很像。2.這三組三組生字是形近字,就像雙胞胎一樣,你有什么好方法記住這三對雙胞胎兄弟?預(yù)設(shè):加一加:“人”加兩橫變成“天”。減一減:“田”減“十”字,變成“口”;“目”減一橫,變成“日”。老師板書(加減筆畫 區(qū)分形近)3.看一看,有點兒像,比一比,不一樣。那你們還有什么好方法能記住他們呢?預(yù)設(shè):嘴巴張大的形狀就像“口”,“田”中有縱橫

6、交錯的田埂。老師板書(圖文對照 區(qū)分形近)4.我們還可以用猜字謎的方法識記生字,大家猜一猜是哪一個字。你們試著用謎語、畫畫、表演等多種方法描述漢字外形,但不能漢字字音,由全班同學(xué)猜漢字。5.快看,生字朋友跳到老師手里了,請你看清楚字卡上的生字,讀準(zhǔn)確,再給它們組個詞。學(xué)生開火車讀。人:老人 工人 天:天空 天下 口:口中 人口 田:農(nóng)田 田地 日:日期 日月 目:目光 題目 (設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生多多觀察,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,運用加減識字、圖文識字、字謎識字、組詞練習(xí)等多種有趣的方法識記形近字。)拓展延伸,鞏固認(rèn)字老師給大家?guī)硪皇缀袛?shù)字的古詩,大家試著自己讀一讀,跟著老師一起讀一讀。找出這首

7、詩中出現(xiàn)的數(shù)字。第二課時【課時目標(biāo)】1.了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則,能按規(guī)則正確書寫。2.朗讀、背誦詠鵝?!窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)“書寫提示”1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了謎語詩,還學(xué)寫了生字。其實我們的前輩們充滿了智慧,許多漢字在書寫的時候都有一定的規(guī)律。請學(xué)生觀看“二、三”的書寫演示視頻,邊看邊看邊書空。思考:這兩個漢字是按照什么順序?qū)懙??你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?預(yù)設(shè):這兩個字是按照先上后下的順序來寫的。老師點撥:書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“先上后下”。老師板書(書寫提示:從上到下) 2.請學(xué)生觀看“十、禾”的書寫演示視頻,邊看邊看邊書空。思考:這兩個漢字是分別按照什么順序?qū)懙??你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎

8、?預(yù)設(shè):這兩個漢字都是先寫橫再寫豎。老師點撥:書寫漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。板書(先橫后豎)3.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的生字中,哪些漢字也有“從上到下”和“先橫后豎”的筆順規(guī)則?4.老師范寫,學(xué)生書空,觀察占格位置。復(fù)習(xí)寫字歌,提醒學(xué)生正確坐姿和握筆姿勢。學(xué)生先描紅再書寫。老師巡視指導(dǎo),學(xué)生根據(jù)星級評級標(biāo)準(zhǔn),自我評價,并修改。5.展評:展示不同層次書寫,學(xué)生根據(jù)星級評價標(biāo)準(zhǔn)互評,提出建議。(設(shè)計意圖:以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,讓自己觀察生字的占格位置、自己觀察總結(jié)筆順規(guī)律,自主識字,真正體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),學(xué)生是課堂的主人。)二、學(xué)習(xí)“日積月累”老

9、師播放詠鵝動畫視頻,學(xué)生跟著視頻朗讀。老師范讀古詩,同學(xué)們邊聽邊想題目中“詠”是什么意思?“詠鵝”是什么意思?老師點撥:“詠”是用詩歌來贊美的意思。“詠鵝”就是用詩歌來贊美鵝。那詩人駱賓王都贊美了鵝哪些身體部位?預(yù)設(shè):曲項、白毛、紅掌。老師強調(diào):曲項就是彎曲的脖子,白毛就是一身雪白的羽毛,紅掌就是那紅紅的腳掌,這些地方都是鵝身上比較明顯的身體特征。老師板書(曲項 白毛 紅掌)多種形式,朗讀古詩。老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。學(xué)生齊讀、同桌互讀。老師重點指導(dǎo)“曲”的讀音。男女PK讀、師生拍手讀、師生對讀、老師引讀、學(xué)生接讀、加動作讀。看著圖片背一背,邊背邊想象畫面。男女分組背古詩比賽。課堂作業(yè)這節(jié)課我們學(xué)

10、習(xí)了書寫提示和日積月累,下面老師考考大家。第三課時【課時目標(biāo)】在大人的幫助下,閱讀小白兔和小灰兔,了解故事內(nèi)容。體驗課外閱讀的快樂,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?!窘虒W(xué)過程】開門見山,揭示課題告別了荷塘中的大白鵝,我們一起進入和大人一起讀這一板塊,我們要一起來讀童話故事小白兔和小灰兔。讀這個童話故事和讀其他課文不同,我們要“和大人一起讀”。課堂上,老師先和大家一起讀?;丶液?,你們可以和誰一起讀故事?在家里,你一般是怎么和大人一起讀的呀?老師強調(diào):和大人一起讀中的“大人”主要指自己的父母,也可以是其他家人,或者是老師、高年級同學(xué),只要是比自己年齡大,可以和自己一起閱讀的人,都屬于“大人”范疇。二、學(xué)習(xí)“和

11、大人一起讀”1.老師范讀,學(xué)生看插圖,聽故事。2.老師讀故事,學(xué)生跟讀。重點讀第五自然段,老師讀第二遍,學(xué)生邊聽邊讀邊做動作。3.讀故事,說一說。4.分角色讀故事。5.推薦課外閱讀書目。6.帶著“閱讀單”和家人一起讀更多的書。(設(shè)計意圖:采用學(xué)生聽讀、跟讀、分角色讀、做動作讀等方法,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,體驗到課外閱讀的快樂。) 【板書設(shè)計】 識字加油站:誦讀小詩,巧記生字 數(shù)字與漢字連線 聯(lián)系生活識字加減筆畫 區(qū)分形近字詞句段運用圖文對照 區(qū)分形近字語文園地書寫提示:從上到下 先橫后豎曲項日積月累 白毛白毛紅掌【教學(xué)反思】語文園地一共有五個知識板塊:識字加油站、字詞句運用、

12、書寫提示、日積月累、和大人一起讀,主要采用“觀察思考引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)交流反饋碰撞提高”的學(xué)習(xí)策略?!白R字加油站”通過誦讀謎語詩、巧記生字,圖片和漢字連線幫助理解生字,聯(lián)系生活識字、借助字卡鞏固生字,多種有趣的識字活動讓學(xué)生輕松快速識記生字?!白衷~句運用”重在區(qū)分三組易混淆的形近字,采用學(xué)生先自主觀察、思考,然后全班交流的形式進行反饋。加減筆畫、圖文結(jié)合、猜字游戲、畫畫、表演等多種方法區(qū)分形近字,引導(dǎo)學(xué)生在比較字形中理解筆畫的重要地位,讓學(xué)生在區(qū)分中鞏固。通過組詞,加深對字義的理解。“書寫提示”部分,學(xué)生先觀察兩個漢字的動態(tài)筆順,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩個漢字的共同筆順規(guī)則,回顧學(xué)過的漢字,鞏固筆順規(guī)則。再指導(dǎo)學(xué)生觀

13、察田字格中兩個生字的位置,交流提醒關(guān)鍵筆畫所在位置,把漢字寫正確?!叭辗e月累”采用朗讀和吟唱詠鵝視頻導(dǎo)入,老師范讀古詩,引導(dǎo)學(xué)生聽古詩猜“詠”的含義,并說說古詩中描寫了“鵝”的什么部位。以老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、同桌互讀、師生對讀、分組賽讀等多種形式朗讀,從而達到熟讀成誦?!昂痛笕艘黄鹱x”首先幫助學(xué)生理解“大人”指的是誰,然后學(xué)生看插圖、聽老師讀故事的基礎(chǔ)上,再采用跟讀、分角色讀、做動作讀等方式,實現(xiàn)口頭語向書面語的過渡,讓學(xué)生體驗“我能讀”的成就感。【課后作業(yè)設(shè)計】一、小小魔術(shù)師。 “木”字加一筆是 _。 “人”字加兩筆是 _?!翱凇弊旨右还P是 _ 。 “日”字加一筆是 _。二、請你把下列生字按照筆順規(guī)則進行歸類。 二 十 禾 三 云從上到下

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