小學(xué)教師跟班學(xué)習(xí)匯報講座

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁小學(xué)老師跟班學(xué)習(xí)匯報講座 文課件跟班學(xué)習(xí)匯報講座20_年11月26日-20_年12月7日，我有幸參加了為期兩周的名師培養(yǎng)對象赴_外國語學(xué)校A附屬學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。在跟班學(xué)習(xí)其間，_外國語學(xué)校A附屬學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)生的良好習(xí)慣、老師的團(tuán)隊精神、名師的博大胸懷和深化有效的校本課程等等，給我留下深化的印象，使我受益匪淺。如今將跟班學(xué)習(xí)情況匯報如下：一、感知學(xué)校的辦學(xué)理念_外國語A附屬學(xué)校是一所由_A區(qū)政府與_外國語學(xué)校結(jié)合辦學(xué)的九年一貫制學(xué)校，是一所只有六年校齡的年輕學(xué)校。它傳承廈門外國語學(xué)校進(jìn)德修業(yè)&”日行其德、日進(jìn)其業(yè)&”的校訓(xùn)，突出以生為本，努力創(chuàng)造

2、最合適孩子的教育&”的教育理念，確立為學(xué)生打好三個根底：做人的根底、求知的根底、身心安康的根底，確立興趣比分?jǐn)?shù)更重要、成長比成才更重要、幸福比成功更重要&”的辦學(xué)理念。幾年來圍繞合適學(xué)生開展的德育體系、課程體系、活動體系、隊伍體系、評價體系等五項開展教育理論。學(xué)校充分利用外國語名校的優(yōu)質(zhì)教育資，全面貫徹教育方針，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，是一所具有外語特色的九年一貫制的窗口學(xué)校、特色學(xué)校、品牌學(xué)校&”二、感受學(xué)生的養(yǎng)成教育查艾霍爾說過：有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。&”這句話告訴了我們，習(xí)慣的力量

3、是驚人的，養(yǎng)成良好的習(xí)慣決定著你是否成功。走進(jìn)廈門外國語附屬學(xué)校，孩子的良好行為習(xí)慣給我們留下深化的印象：無論是在過道上，還是在樓梯里，從你面前走過的孩子都是那樣熱情地敬著隊禮向你問好，小學(xué)生如此，初中生、高中生也如此；大課間時，二千多名孩子做完操后，在各自班級的領(lǐng)地活動，跳繩的跳繩，打球的打球，一切是那樣的井然有序，沒有一點兒混亂；更讓我們驚訝的是，大課間活動時我們擔(dān)憂呆會全校的孩子要回教室會擁擠，便提早回教室，發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓里有局部孩子正在搞衛(wèi)生：撿紙、擦窗戶而旁邊并沒有一個老師，但他們干得是那樣認(rèn)真、自覺經(jīng)理解，原來路遠(yuǎn)要做校車的同學(xué)放學(xué)時就要坐車走了，不方便值日，便安排大課間時間值日。最讓

4、我感動的一個細(xì)節(jié)是，那天，我因為樓梯拐角掛的一幅做一個有責(zé)任的人&”的掛圖吸引了我停下腳步，想把它拍下，就在我拍時，有兩位三、四年級的女生從下往上走著，當(dāng)她們看到我在拍照時，便停下了前進(jìn)的腳步，面帶微笑地等我拍好。那一刻，真讓我感受到廈外海滄附校教育的魅力。窺一斑而知全豹，從這些得意的孩子良好的行為習(xí)慣上，我們可見廈外海滄附校老師們平時所付出的努力，也更明確自己今后努力的方向。三、感慨老師的團(tuán)隊精神凝聚產(chǎn)生力量；團(tuán)結(jié)誕生希望。&”廈外海滄附校語文教研組的團(tuán)隊精神讓我們知道廈外海滄附校之所以能成為品牌校的理由。這次跟班學(xué)習(xí)，正好碰上一位只有兩年多教齡的A老師要參加全區(qū)的老師技能大賽，見證了她們發(fā)

5、揮團(tuán)隊精神幫助這位年輕老師迅速成長的過程。周五比賽，周三黃昏抽到課題，周四準(zhǔn)備一天。周三抽到課題時，全體語文備課組留下來，集體研討教材，抓重點，理出框架讓參賽老師回家備課，其余老師那么負(fù)責(zé)搜集各種資料提供應(yīng)參賽老師，周三晚參賽老師備課，周四早上試上，備課組長集體聽課，聽課后馬上議課，所有的人交流評點，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，毫無保存。中午繼續(xù)備課，下午繼續(xù)試上，上完又召集備課組長議課，提意見，參賽老師再修改，再片段教學(xué)，備課組再議，最后定稿，參賽老師完成最后參賽的教學(xué)設(shè)計。然后做課件的做課件，整理材料的整理材料，制作教具的制作教具，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。就在這一天，我們跟班學(xué)習(xí)的老師全程參與其中，親眼所見他們

6、為了一位年輕的老師的成長所付出的努力。據(jù)理解，她們所有的參賽活動都是整個團(tuán)隊參與的，沒有一人會落下。這種團(tuán)體無私地付出的精神，著實讓令人感慨。四、感動名師的博大胸懷B老師是廈外海滄附校的語文教研組組長，她是_年廈門市從龍巖引進(jìn)的人才，她是師德的標(biāo)兵，育人的典范。她不僅在教學(xué)上形成獨特的語文教學(xué)風(fēng)格和鮮明的教學(xué)個性，而且還帶著了廈外海滄附校的團(tuán)隊迅速成長。上面說到的A老師參賽的過程中，身為教研組長的B老師始終親力親為，對這位參賽老師呵護(hù)備至、關(guān)愛鼓勵。她說：假如不是為了鍛煉這位年輕老師，她們完全可以派更優(yōu)秀的老師參賽，或是發(fā)揮團(tuán)隊的力量把課備好，讓這位老師去表演就可以了。但這樣她以后就會有依賴性

7、，不利于年輕老師的成長&”。為了讓年輕老師在磨礪中成長、成熟，她的良苦用心讓我感動。廈外海滄附校的年輕老師有這樣的引路人真是幸福！B老師是教育科研的理論者和引領(lǐng)者。學(xué)校所有的教研活動全是她一人安排負(fù)責(zé)，包括我們這次到廈外的跟班學(xué)習(xí)活動，她做了周密的部署和細(xì)致的安排，不僅安排了聽課，還有講座，學(xué)校特色展示，教研活動安排等等，我們所有的活動她都全程參與，只要她一沒課就和我們一起參加所有的教研活動。她把自己在龍巖做的分項評價課題毫無保存地帶到廈外附校，并且把自己多年來做課題的經(jīng)歷和做法毫無保存地傳授給我們，這是多么博大的胸懷！怎么能不讓人感動呢？五、感悟廈外的校本課程每個學(xué)校都有自己的校本課程，可是

8、又有多少學(xué)校真正深化落實呢？但廈外海滄附校的校本課程進(jìn)展得扎實、到位、有效，有幾大亮點特別令人耳目一新,如課外閱讀。規(guī)定每天中午一到學(xué)校，除值日生外，其它同學(xué)一律要求到班上看課外書。全校每周三下午最后一節(jié)為課外閱讀指導(dǎo)課，可以是導(dǎo)讀課，可以是交流課。一年級從講故事開場邊扶邊放，高年級那么要求讀整本的書。年段規(guī)定必讀書目，一般每學(xué)期兩本，一本為國內(nèi)作品，一本為國外作品書在寒暑假時便布置學(xué)生購置閱讀作為寒暑假的作業(yè)。為落實到位，開場開展時是有巡課的，期末是有考察落實的，即出些簡單的選擇題和判斷題測試，其為目的是為了監(jiān)視老師不挪用擠占時間，催促學(xué)生認(rèn)真閱讀。再如經(jīng)典誦讀。時間安排為每節(jié)課課前三分鐘，內(nèi)容由各年段定，根本上以課標(biāo)要求的古詩詞和三字經(jīng)弟子規(guī)千字文大學(xué)論語中庸等為主，可派兩名班干部帶讀、維持秩序，期末分項評價測試背誦時作為測試內(nèi)容。這樣的課外閱讀和經(jīng)典誦讀開展得深化有效。拓展了學(xué)生的視野、豐富了學(xué)生的內(nèi)涵、開闊了學(xué)生的胸襟、凈化了學(xué)生的靈魂、啟迪了學(xué)生的智慧，為學(xué)生的閱讀理解和寫作才能