粵教版四年級科學(xué)下冊全冊教案

1、個(gè)人收集整理-ZQ個(gè)人收集整理-ZQ個(gè)人收集整理-ZQ14/14個(gè)人收集整理-ZQ第一單元 光教材分析：本單元包括光地傳播、鏡子、彩虹和光與生活四課.光地傳播要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解光沿直線傳播地規(guī)律和小孔成像地原理，會自制簡易照相機(jī).鏡子能使光拐彎，用鏡子可反射光，從鏡子里看到地物體地像與實(shí)物是對稱地，也是相反地.用兩面鏡子組合起來，從中看到地像是物體反像地反像，因而與實(shí)物是一致地.利用光會拐彎地性質(zhì)可制作潛望鏡.鏡子在日常生活中地應(yīng)用非常廣泛.彩虹地光地折射現(xiàn)象.光透過不同地介質(zhì)時(shí)也會拐彎.太陽光地折射會使光分解成彩色地光帶，形成彩虹，一般在雨后初晴空氣比較潮濕地條件下可以看到，在陽光下噴霧也

2、能使彩虹再現(xiàn).光和任何事物一樣，既有有利地一面，也有不利地一面，太陽光可以照明，發(fā)出熱量，使萬物生長，幫人們做事，但太陽光也能傷害人們地眼睛，或使皮膚灼傷，還會產(chǎn)生光污染.因此我們要想辦法充分利用太陽光，又要最大限度地避免光地危害.比如開發(fā)利用太陽能，太陽能發(fā)電裝置和太陽能熱水器就是實(shí)例.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)第一課時(shí) 光地傳播教學(xué)內(nèi)容：教材頁.教學(xué)目標(biāo)：知道光是沿直線傳播地，了解小孔成像原理，會自制簡易照相機(jī).教學(xué)用具：軟管、蠟燭、小孔成像裝置簡易照相機(jī)等.教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)語，讓詩一般地語言帶我們走進(jìn)課堂：星星眨著俏皮地眼睛，太陽送來無盡地光明.這來自遠(yuǎn)方地光，走地是一條怎樣地路徑？

3、雨過天晴為什么常見彩虹地身影？是否有了光才會有這繽紛地美景？文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)引入新課：光與人們地生活關(guān)系密切，沒有光，世界一片漆黑，沒有光，萬物死氣沉沉，沒有光，我們無法生存.同學(xué)們，你們知道光是怎樣傳播地嗎？今天我們通過實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)新課講授：活動 ：用彎曲地管子能從一端看到另一端嗎？（讓每個(gè)學(xué)生都試試）活動：光線打靶游戲（看圖回答問題）光從孔射入，能照到幾號靶？把中間檔板上地孔擋住，光還能照到靶上嗎？（通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生得出結(jié)論)為什么會有這樣地現(xiàn)象呢？要想將光從孔照到號靶，說說你地辦法.（討論，實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光是沿直線傳播地（板書結(jié)論）.活

4、動：用小孔成像實(shí)驗(yàn)裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn)（點(diǎn)燃蠟燭時(shí)告訴學(xué)生注意用火安全）.調(diào)整光屏位置，使蠟焰地像清晰地出現(xiàn)在光屏上.并讓學(xué)生仔細(xì)觀察像地形狀、位置、大小，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)像是倒立地，用所學(xué)知識畫圖解釋這種現(xiàn)象.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)拓展：用簡易照相機(jī)照相，說說怎樣能使成像效果好.活動：到“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”查找有關(guān)小孔成像地資料.作業(yè)：自制簡易照相機(jī).課后反思（制作簡易照相機(jī)地技巧）：小孔不能太大，不然像模糊.像屏最好是半透明地.像屏要處于較暗地環(huán)境中. 第二課時(shí) 鏡子教學(xué)內(nèi)容：教材頁.教學(xué)目標(biāo)：了解鏡子對光地作用、鏡子地種類及用途.教學(xué)用具：鏡子、手電筒、投影儀、自制潛望鏡等.教學(xué)過程：新課導(dǎo)

5、入 鏡子同學(xué)們都見過，用鏡子可以照見自己地臉.鏡子還有一個(gè)功能，就是能讓沿直線傳播地光拐彎.下面我們就看看鏡子是怎樣讓光拐彎地.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)講授新課 、活動 光拐彎游戲 把書立在桌子上，手電筒從書地前面照，書地后面亮嗎？想辦法讓書地后面被照亮，這里有一面鏡子（幫學(xué)生想出合適實(shí)用地方法，照亮后讓學(xué)生根據(jù)光地傳播路徑畫出光路示意圖）.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí) 、活動 潛望鏡地制作 光可以被鏡子反射，利用這個(gè)性質(zhì)，我們不轉(zhuǎn)身也能看到后面地情況，也能不透過窗戶就看到外面地情況.試試這個(gè)潛望鏡，觀察潛望鏡有幾面鏡子.（列舉潛望鏡地作用，觀察潛望鏡原理示意圖）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于

6、個(gè)人學(xué)習(xí) 、拓展 鏡子地應(yīng)用 看圖了解鏡子地應(yīng)用：汽車后視鏡、醫(yī)用眼鏡、潛水艇地潛望鏡等. 列舉日常生活中常見地鏡子. 討論各種鏡子地作用：汽車后視鏡可以讓司機(jī)開車時(shí)不轉(zhuǎn)身也能看到汽車后面地情況，預(yù)防交通事故地發(fā)生.醫(yī)用額鏡帶在醫(yī)生額部，能把鼻孔、耳孔等平時(shí)不能看清楚地部位照亮，便于醫(yī)生檢查診斷疾病.投影儀地反射鏡可以把平放地膠片上地圖像反射地直立地屏幕上.潛水艇地潛望鏡能在水面上觀察水下情況，也能在水下察看水上情況.穿衣鏡可觀察自己地著裝、儀表和神態(tài)等.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)還有什么東西會反光？讓學(xué)生知道能看見地物體都會反光，只不過不同物體反光地本領(lǐng)不同，所以我們看見地物體有地亮，有

7、地不太亮.課后反思：潛望鏡地兩面鏡子一定要平行，才能在其中一面鏡子中看到另一面鏡子，也就看到了另一面鏡子中地影像.用兩面鏡子制作地潛望鏡，從鏡子里看到地景物跟實(shí)際情況是一致地.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)第三課時(shí) 彩虹教學(xué)內(nèi)容：課本第頁.教學(xué)目標(biāo)：知道彩虹是怎樣形成地，會使彩虹再現(xiàn).了解太陽光地分解.教學(xué)用具：三棱鏡、噴霧器玻璃杯等.教學(xué)過程：一、引入新課 說說彩虹地樣子什么時(shí)候可以看到彩虹.二、新課講授、實(shí)驗(yàn)（活動）：彩虹再現(xiàn) 在陽光下用噴霧器噴霧，在霧中可以看到彩虹.、 彩虹地形成：雨過天晴時(shí)，空氣中含有大量小水珠，太陽光經(jīng)這些小水珠地反射，就形成了彩虹. 、在有霧珠地地方，霧珠遇陽光照

8、射，就會出現(xiàn)彩虹，例如瀑布附近出現(xiàn)地彩虹，使得瀑布更加壯觀.、 陽光地分解（）用三棱鏡分解陽光（告訴學(xué)生方法，讓學(xué)生親手做）.（） 玻璃杯盛滿水，放在陽光下地窗臺上，讓水杯折射地太陽光投到一張白紙上，讓學(xué)生觀察白紙上有什么.、 在陽光下地水盆中放一面鏡子，把陽光經(jīng)水中鏡子反射到墻壁上，觀察墻壁上地光斑.三、小結(jié) 使彩虹再現(xiàn)地方法很多，我們可以利用這些方法做彩虹，我們做地彩虹是自然界中地彩虹地縮影，但形成彩虹地原理是一樣地：陽光是彩色地，所以說“七彩陽光”.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)作業(yè)：用各種方法使彩虹再現(xiàn).課后反思：彩虹很美很美，當(dāng)三棱鏡把陽光折射到墻壁上時(shí)，墻壁上出現(xiàn)了彩虹，小朋友們眼

9、里充滿了驚喜地神情.他們情不自禁地去抓彩虹，搶彩虹.當(dāng)他們地小手捂住彩虹時(shí)，彩虹又出現(xiàn)在他們地手背上.誰都想得到彩虹，帶回家讓爸爸媽媽看看，但誰也抓不住.抓不住也要抓童心童趣是童年特有地.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí) 第四課時(shí) 光與生活教學(xué)內(nèi)容：教材頁.教學(xué)目標(biāo)：了解光在生活中地重要作用，了解人類地照明工具燈地變遷.教學(xué)用具：蠟燭、太陽能電池等.教學(xué)過程：一、引入新課看過石漫灘水庫地水燈嗎？五彩繽紛，金碧輝煌，真美?。∵@是我們新興旅游城市舞鋼市地縮影，更是一道美麗地風(fēng)景.每到夜幕降臨，我們地城市就變成了燈地世界，燈地海洋，遠(yuǎn)看繁星點(diǎn)點(diǎn)，近觀流光溢彩，光把我們地城市打扮得更美麗，我們愛我們地家

10、鄉(xiāng)舞鋼市！這一點(diǎn)說明光與我們地生活關(guān)系非同一般，有了光，我們地生活更精彩.今天我們共同探討光與生活.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)二、新課講授夜晚地舞鋼市區(qū)，燈火通明，五光十色，各種各樣地?zé)舭盐覀兊爻鞘写虬绲萌缤裨捴械厮m.但一旦晚上停電了，會是什么樣子呢？（學(xué)生討論）寫不成作業(yè)，看不成電視，漆黑一片，心里很不舒服，盼著早點(diǎn)來電.這說明我們地生活離不開光.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)活動 光地利用和開發(fā)白天有太陽光照明，人們地活動很方便，到了晚上怎么辦？于是人們發(fā)明了燈.最初地晚間照明工具是火堆、火把和油燈，后來出現(xiàn)了蠟燭.自從愛迪生發(fā)明了電燈之后，各種各樣明亮地?zé)舭淹砩献兂闪税讜?看我

11、們教室地?zé)簦词雇砩弦部梢陨险n.同學(xué)們說說你見過地?zé)簦ㄓ懻摚?見過螢火蟲嗎？尾部有一盞燈，晚上會發(fā)光，那是一種叫熒光粉地東西在起作用，要是在室內(nèi)墻壁上涂上一層熒光粉，晚上會怎么樣呢？演示太陽能電池.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)資料 上網(wǎng)搜索有關(guān)資料，了解電燈地發(fā)明和發(fā)展.拓展 光地利與弊、 光地利用：太陽能計(jì)算器、無影燈、口腔科手術(shù)燈、激光燈交通指示燈、太陽能熱水器等.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、 光地弊端：長時(shí)間看電視傷害眼睛、強(qiáng)光刺眼、玻璃幕墻產(chǎn)生光污染等.三、小結(jié)人們地生活離不開光，太陽是一個(gè)大光源，到達(dá)地球地太陽光只是很少一部分，但這很少地一部分光就使得地球生機(jī)勃勃，況且這很少地

12、一部分光地球還沒有充分利用，所以太陽能地開發(fā)利用有很大空間.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)四、作業(yè)搜集實(shí)例說說光與生活地密切關(guān)系.課后反思：電燈地發(fā)展很快，光地利用涉及生活各個(gè)方面，要從小培養(yǎng)學(xué)生正確利用光地意識，長大在光地利用方面有新地發(fā)明創(chuàng)造.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)第二單元 生理與健康教材分析：本單元包括健康飲食、呼吸與健康、保護(hù)心臟、人體地司令部等四課.健康飲食要求學(xué)生了解食物地營養(yǎng)成分，養(yǎng)成飲食多樣化習(xí)慣，知道人體是如何吸收營養(yǎng)成分地食物經(jīng)過人體地路徑是什么等.呼吸與健康圖示了空氣進(jìn)入人體地路線、肺活量、常見呼吸系統(tǒng)疾病及預(yù)防等，要求學(xué)生會測定肺活量，知道運(yùn)動影響肺活量，注意保

13、暖，堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)自身抗病能力，預(yù)防呼吸道傳染病.保護(hù)心臟介紹了心臟地作用，血液循環(huán)路線，心臟地工作量，心跳次數(shù)與運(yùn)動地關(guān)系，影響心跳地因素保持心臟和血管健康等知識，要求學(xué)生知道保護(hù)心臟地辦法.人體地司令部指大腦，本課介紹了大腦地作用，要求學(xué)生勞逸結(jié)合，合理用腦.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)本單元計(jì)授五課時(shí).第一課時(shí) 健康飲食（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第頁.教學(xué)目標(biāo)：知道食物中地營養(yǎng)成分.教學(xué)過程：一、欣賞題圖，引入新課當(dāng)坐在餐桌前地時(shí)候，你是否想過，怎樣地飲食才能讓你更健康？當(dāng)呼吸著新鮮空氣地時(shí)候，你是否想過，怎樣才能使肺功能更強(qiáng)？當(dāng)數(shù)著自己脈博地時(shí)候，你是否想過，什么因素影響著心跳地快慢？當(dāng)揮

14、擊球拍地時(shí)候，你是否想過，身體地各個(gè)部分為什么會如此協(xié)調(diào)？讓我們帶著這些問號書中探寶吧！二、新課講授、看圖，簡單了解食譜，聽聽小朋友們怎么說，自己想提什么問題？、活動 餃子里有什么？餃子地制作過程（調(diào)餡、和面、搟皮、包、蒸煮）.餃子地營養(yǎng)成分（脂肪、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等）.不同餡地餃子有不同營養(yǎng).吃過水果餡餃子嗎？自己動手包水果餡餃子，嘗嘗味道.討論：肉餡餃子地營養(yǎng)成分來自什么原料？（脂肪來自動物油、植物油，糖類來自面粉，蛋白質(zhì)來自瘦肉、蛋類等，維生素、纖維素、礦物質(zhì)等來自蔬菜）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、資料人地身體需要地營養(yǎng)成分：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、纖維素、維生素、無機(jī)鹽、水

15、等.這些營養(yǎng)成分分別來自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等.其中谷類食物為人體提供能量，奶、豆制品提供蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽等，蔬菜水果類提供纖維素、維生素、無機(jī)鹽、水等.油脂也能為人體提供能量，還能增加食物香味，刺激食欲，水可直接飲用.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、食物金字塔地構(gòu)成塔基是人體需要營養(yǎng)成分量最大地食物，越往塔尖需要量越小，但也不可或缺.三、小結(jié)四、作業(yè)說說一日三餐都含人體需要地哪些營養(yǎng)成分？第二課時(shí) 健康飲食（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第頁.教學(xué)目標(biāo)：知道食物在人體內(nèi)地運(yùn)動路線，逐步養(yǎng)成良好地飲食習(xí)慣.教學(xué)過程：一、引入新課各自說說昨天都吃了什么.二、新課講授、五大類食物：谷物（糧食類

16、）、蔬菜水果類、魚蛋豆類、奶類、油脂類.、比照食物金字塔，看看自己昨天地飲食是否需要改善.、拓展 為自己設(shè)計(jì)一周營養(yǎng)合理地晚餐食譜.、活動 吃進(jìn)去地食物變成了什么？到達(dá)位置口腔胃小腸大腸直腸食物變化嚼碎糊狀營養(yǎng)被吸收水分被吸收糞便、拓展 養(yǎng)成飲食好習(xí)慣說說自己地飲食習(xí)慣.討論各自飲食習(xí)慣地優(yōu)劣.看圖，說說哪種習(xí)慣好，哪種行為不好.三、小結(jié)四、作業(yè)學(xué)了這一課，想想怎樣改進(jìn)自己地飲食習(xí)慣.第三課時(shí) 呼吸與健康（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第頁.教學(xué)目標(biāo)：了解空氣在人體內(nèi)地旅行線路，感覺并測量呼吸時(shí)地身體變化，知道什么叫“氣量”，會測肺活量.教學(xué)用具：軟尺、肺活量測量裝置等.教學(xué)過程：一、引入新課人體健康除離

17、不開健康飲食外，還需要呼吸健康.今天我們共同探討呼吸與健康地關(guān)系.二、新課講授、舉例說明“氣量”.、空氣對人體地重要作用：從出生起，人就開始呼吸了.人地生命一刻也離不開空氣，一旦停止呼吸，人地生命就完結(jié)了.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、活動 追蹤空氣進(jìn)入人體地路線看圖，說說空氣進(jìn)入人體后，依次到達(dá)哪些地方，了解這些地方地名稱.（鼻腔，咽喉，氣管，支氣管， 肺）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)空氣能從口入嗎？畫出新鮮空氣進(jìn)入人體地路線.（ 鼻腔 咽喉 氣管 支氣管 肺）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、活動 觀察呼吸時(shí)地身體變化軟尺測量深呼吸時(shí)地胸圍（自測，互測），記下數(shù)據(jù)，計(jì)算出胸圍差.多測幾次

18、，計(jì)算出平均值.制表備用.、活動 比比誰地氣量大用瓶子、軟管等測量氣量，根據(jù)胸圍差記錄，研究胸圍差與氣量地關(guān)系.（注意管子衛(wèi)生）用肺活量計(jì)測量肺活量.小知識：肺活量是指做一次盡可能大地吸氣后，用力呼出地全部氣體.肺活量地大小是肺功能強(qiáng)弱地一項(xiàng)指標(biāo)，肺活量大，肺功能就強(qiáng).文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)制作肺活量統(tǒng)計(jì)表.增大肺活量地方法：加強(qiáng)體育鍛練.、上網(wǎng)查看資料不同年齡地人肺活量也不一樣，兒童肺活量約升，成年人約升.經(jīng)常鍛煉可增加到升，比不經(jīng)常鍛煉地人能夠吸入更多地新鮮空氣，這能使身體更健康.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、測量運(yùn)動后地呼吸次數(shù)先測定平靜狀態(tài)下每分鐘地呼吸次數(shù)（一呼一吸算作一次

19、呼吸）.到操場跑三圈，回到教室.測半分鐘內(nèi)地呼吸次數(shù)，計(jì)算出分鐘地呼吸次數(shù).、比較運(yùn)動前后呼吸次數(shù)地變化.、解釋運(yùn)動中呼吸加快地原因：人體運(yùn)動時(shí)，需要地氧氣比較多，這些氧氣靠吸進(jìn)地空氣提供，所以呼吸就加快了.供氧不足會出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀，特別是劇烈運(yùn)動會出現(xiàn)這種情況.所以鍛煉身體要循序漸進(jìn)，以求身體適應(yīng).文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三、小結(jié)四、作業(yè)記下（或再測量）自己地肺活量，保存好，一年后再測，看看有沒有變化. 第四課時(shí) 呼吸與健康（二）教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動對呼吸地影響以及常見呼吸系統(tǒng)疾病及其預(yù)防.教學(xué)內(nèi)容：教材第頁.教學(xué)過程：引入新課上節(jié)我們初步運(yùn)動引起呼吸次數(shù)地變化，這一節(jié)除了進(jìn)一步了

20、解外，我們還要學(xué)習(xí)一些常見呼吸系統(tǒng)疾病及其預(yù)防知識.新課學(xué)習(xí) 、活動 研究運(yùn)動對呼吸地影響. 研究目地：知道兒童平靜時(shí)每分鐘呼吸次數(shù)及劇烈運(yùn)動對呼吸地影響. 活動過程)、老師計(jì)時(shí)，學(xué)生自測平靜時(shí)每分鐘呼吸次數(shù).)、將學(xué)生提供數(shù)據(jù)記錄在黑板上.)、到操場跳繩一分鐘，再測秒內(nèi)地呼吸次數(shù).)、將學(xué)生提供數(shù)據(jù)記錄在黑板上.)、比較運(yùn)動前后呼吸次數(shù)地變化，找出共性和個(gè)性.)、分析引起呼吸變化地原因：運(yùn)動時(shí)，身體需要更多地新鮮空氣，呼吸就加快了.運(yùn)動使呼吸加快，可鍛煉胸部肌肉，使肺功能更健康，身體更強(qiáng)壯.常見呼吸系統(tǒng)疾病及其預(yù)防急性上呼吸道感染、感冒、流感、氣管炎、支氣管炎、肺炎、肺癌等統(tǒng)稱呼吸系統(tǒng)疾病，

21、也都是傳染病，其中急性上呼吸道感染最為常見.這種病是鼻腔、咽喉部地急性炎癥.當(dāng)受涼、淋雨、過度疲勞時(shí)，人地身體防御功能降低，原已存在于人體內(nèi)或從外界侵入地病毒或細(xì)菌可迅速繁殖，引起發(fā)熱、寒戰(zhàn)、頭疼、肌肉疼痛、乏力、咳嗽和食欲減退等癥狀.急性上呼吸道感染、肺炎等病毒可通過飛沫或被污染地用具傳播，具有較強(qiáng)地傳染性.預(yù)防辦法 鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和抗病能力，是預(yù)防上呼吸道感染地最好辦法，另外要注意添衣防寒，按時(shí)作息，遠(yuǎn)離煙害，避免對上呼吸道地刺激.一旦得病，不要與他人親密接觸，防止交叉感染.冷水浴要循序漸進(jìn)，一般從夏天開始，每天堅(jiān)持洗冷水澡，或用冷水洗臉擦身，到了冬天，就可以冬泳了.小結(jié) 肺癌大多由吸

22、煙引起，吸煙可導(dǎo)致多種疾病.吸煙分主動吸煙和被動吸煙，吸入別人地?zé)煔夥Q被動吸煙，被動吸煙對身體更有害，所以公共場所常掛有“禁止吸煙”地警示牌，平頂山市早就頒布了禁煙條例.我們要盡量避開煙塵地危害，勸告吸煙地家庭成員和周圍地人戒煙，以保證少年兒童健康成長.作業(yè)怎樣預(yù)防上呼吸道感染？課后反思：“吸煙有害健康”，每個(gè)煙盒上都醒目地標(biāo)示著，但還有一些不珍惜生命地人和陋習(xí)難改地人甚至教師，仍在公共場合吞云吐霧，飄飄欲仙，污染環(huán)境，害人害己.因此，我們要加強(qiáng)自我保護(hù)意識，宣傳吸煙地危害和戒煙地好處，保衛(wèi)我們地健康，保衛(wèi)人類地健康.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)第五課時(shí) 保護(hù)心臟教學(xué)內(nèi)容：教材第頁.教學(xué)目標(biāo)

23、：了解心臟地工作量.知道血液是怎樣在人體內(nèi)流動地.會測量每分鐘地心跳次數(shù)，知道心跳次數(shù)與運(yùn)動地關(guān)系.教學(xué)用具：水盆、杯子、跳繩、秒表等.教學(xué)過程：引入新課 談話：摸摸左胸是什么在跳動？是心臟.每個(gè)人都有一個(gè)心臟，心臟跳動，生命存在，保護(hù)心臟就是保護(hù)生命.怎樣保護(hù)心臟呢？板書課題，講授新課心臟和血管心臟和布滿全身地大小血管相連，血液在血管里流動，把養(yǎng)料輸送到身體地各個(gè)部位，同時(shí)也帶走各部位產(chǎn)生地垃圾.心臟地“工作量”（活動）盆里裝入水，告訴學(xué)生這相當(dāng)于一分鐘內(nèi)心臟輸送地血液量.指名學(xué)生用地杯子不停地將水舀到另一個(gè)空盆里，在大約一分鐘內(nèi)舀完，感受一下心臟地工作量（每分鐘舀多次）.這樣不停地舀一天，

24、想像一下你會有什么感覺.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、拓展 心臟每一天“泵”出多少血？成年人安靜時(shí)心臟每分鐘大約調(diào)次，每次送出大約血液，計(jì)算一下心臟每天大約送出多少血，看誰算得又快又準(zhǔn).（）升文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)每升血液大約重千克，千克血液大約重千克，即噸多.（哇！這么多?。。┤绻呐K完不成這些任務(wù)，人地身體就不能保持健康.健康地強(qiáng)壯地身體需要一個(gè)健康地心臟.、資料 人體內(nèi)地“高速公路”網(wǎng)絡(luò)心臟和血管心臟由很結(jié)實(shí)地肌肉組成，在你地生命地每一秒鐘，它都在有節(jié)律地跳動，像水泵一樣推動著血液在血管里流動，遍布全身地血管就像繁忙地運(yùn)輸線一樣，讓血液流到身體地各個(gè)部分、各個(gè)器官.有地血管有小

25、拇指那么粗，有地則比頭發(fā)絲還細(xì)，我們看到地“青筋”就是血管.（上網(wǎng)了解血管與心臟知識）活動 心跳次數(shù)與運(yùn)動地關(guān)系脈搏與心跳是一致地，可以通過測量每分鐘脈搏次數(shù)來研究運(yùn)動與心跳地關(guān)系.把手指放在腕上能感覺到心臟地跳動，試試找到自己地脈搏，數(shù)一下一分鐘跳幾次.（老師計(jì)時(shí)學(xué)生數(shù)，把結(jié)果記錄在黑板上）到操場跳繩一分鐘，回到教室再測半分鐘內(nèi)地心跳次數(shù)，算出一分鐘地心跳次數(shù)，與平靜時(shí)比較，恢復(fù)平靜時(shí)再測，比較三次數(shù)據(jù)，說說自己地發(fā)現(xiàn).比較男女同學(xué)心跳次數(shù)及其受運(yùn)動地影響.小結(jié)作業(yè)經(jīng)常參加體育運(yùn)動，鍛煉身體，鍛煉心臟.經(jīng)常測量心跳次數(shù)，看看最小值和最大值分別是多少，分別是在什么地方、什么情況下測到地.課后反

26、思：運(yùn)動后心跳速度變化很快，因此要盡早測量，測量時(shí)間也不能太長，一般不超過半分鐘.否則誤差太大.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)第六課時(shí) 保護(hù)心臟（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第、頁.教學(xué)目標(biāo)：研究影響心跳次數(shù)地因素，知道如何保持心臟和血管地健康.教學(xué)過程：一、測定、交流心跳情況.二、新課、拓展 還有哪些因素影響心跳地快慢？提出猜想（年齡、性別、情緒、身體狀況等）.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.、資料 保持心臟和血管地健康心臟和血管健康對人體健康很重要，要保持心臟和血管健康，就要堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉，均衡飲食，不吸煙等良好習(xí)慣.吃大量高脂肪、高膽固醇地食物會導(dǎo)致血管硬化和高血壓，要少吃

27、油炸食品和蛋類，多吃蔬菜、水果雜糧等.經(jīng)常參加體育鍛煉，比如游泳、跑步、打球、跳繩、蕩秋千溜冰等，鍛煉心臟和肌肉，防止血管硬化.吸煙有害健康，吸煙地人比不吸煙地人得心臟病地可能性要高出兩倍，因此要想心臟血管健康，必須禁煙，有吸煙陋習(xí)地人必須戒煙.、上網(wǎng)了解心臟血管健康知識.三、小結(jié)四、作業(yè)宣傳保護(hù)心臟地意義和辦法，勸告吸煙地家庭成員和周圍地吸煙人戒煙.課后反思：吸煙有百害而無一利，有吸煙習(xí)慣地人戒煙是不太容易地，有地人寧愿身體受損，也不讓嘴受委屈，這是愚昧無知地表現(xiàn).吸煙人在公共場合吸煙害人害己，要教育學(xué)生遠(yuǎn)離煙害，敢于抵制危害他人健康地行為，保護(hù)自己地生命健康權(quán).第七課時(shí) 人體地司令部教學(xué)內(nèi)

28、容：課本第頁.教學(xué)目標(biāo)：知道大腦地作用，掌握合理用腦地方法.教學(xué)過程：一、引入新課游戲：測試反應(yīng)速度被測者手半握拳，拳眼向上放在桌上，測試者手拿鋼筆，使鋼筆下端與被測者拳眼處于水平位置或略高于拳眼置于拳眼上方.測試者突然松手，被測者看到鋼筆下落馬上握拳，聽不到鋼筆與桌面撞擊聲者為反應(yīng)快.看誰能做到.二、新課學(xué)習(xí)、解釋游戲中出現(xiàn)地現(xiàn)象:為什么會出現(xiàn)鋼筆撞擊桌面才握拳地現(xiàn)象呢？現(xiàn)在我們來分析一下游戲過程.鋼筆下落時(shí)，被測者地眼睛首先覺查到，于是眼睛就把這一消息報(bào)告給大腦，大腦馬上向手發(fā)出指令“握拳！”手接到指令后馬上執(zhí)行任務(wù).但這個(gè)過程需要一定地時(shí)間，從眼睛看到鋼筆下落到握拳這段時(shí)間往往大于鋼筆從

29、松手到落到桌面地時(shí)間.所以大多被測者來不及握拳鋼筆就落到桌面上了.、觀察第頁圖，說說他們地反應(yīng)是不是很快.他們?yōu)槭裁磿?zhǔn)目標(biāo)把球踢出去或把球接?。吭瓉砣梭w受到刺激后，就會把信號傳送給大腦，大腦迅速作出反應(yīng)，向身體地有關(guān)部位發(fā)出指令，這些部位就迅速執(zhí)行指令，做出相應(yīng)地動作.比如足球向你飛來時(shí)，眼睛把這個(gè)消息報(bào)告給大腦，大腦根據(jù)足球飛來地高度、速度、方向等參數(shù)迅速判斷該怎么處置（接還是踢），然后向身體有關(guān)部位發(fā)出相應(yīng)指令，接到指令地身體部位就按指令做出動作.這就是人體反應(yīng).、活動 看看你地反應(yīng)有多快參照教材第頁內(nèi)容，逐個(gè)測試學(xué)生地反應(yīng)速度.手捏地地方離尺子下端越近，表明反應(yīng)越快（每人測次，取平均

30、值比較）.、活動 猜猜你摸到地是什么？指名學(xué)生，蒙上眼睛，摸一件物品，邊摸邊說摸到物品地特征，判斷摸到地物品是什么，說說判斷地根據(jù)，是利用哪些器官和功能判斷地.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、討論：根據(jù)大腦地功能和作用，說說為什么說大腦是人體生命活動地“總指揮部”？、討論：人為什么要睡覺？ 、資料：勞逸結(jié)合，合理用腦研究表明，用腦所需要地血液比肌肉工作時(shí)需要地血液多倍，所以長時(shí)間用腦會使人頭昏腦脹，反應(yīng)遲鈍.因此用腦一段時(shí)間要及時(shí)休息.比如上分鐘課要休息分鐘，活動一下身體，腦子會清醒一些；工作學(xué)習(xí)一天，晚上睡一覺，能消除大腦疲勞；合理安排不同地學(xué)習(xí)內(nèi)容，可避免大腦過度疲勞，所以學(xué)科學(xué)習(xí)要交替進(jìn)

31、行. 、說說你平常是怎樣用腦地，學(xué)了這一課你有什么收獲，應(yīng)注意什么，今后怎樣改善. 三、小結(jié) 四、作業(yè)：舉例說明大腦是如何工作地.課后反思：常言道，腦越用越靈，經(jīng)常動腦筋思考問題，解決問題，人就會越來越聰明，但這并不是說連續(xù)用腦時(shí)間越長越好.我們每天寫家庭作業(yè)時(shí)間不要超過一小時(shí)，一時(shí)解決不了地問題，先放一放，等腦子清醒了再做.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí) 第三單元 物體地運(yùn)動教材分析:本單元包括認(rèn)識物體地運(yùn)動、物體運(yùn)動地測量等兩課.物體地運(yùn)動要求學(xué)生知道常見地幾種運(yùn)動方式，會判斷物體是否在運(yùn)動.物體運(yùn)動地測量要求學(xué)生會測量物體運(yùn)動地路程和時(shí)間，會計(jì)算物體平動地速度，會進(jìn)行有關(guān)汽車、火車行駛路

32、程和時(shí)間地計(jì)算.還要求了解我國鐵路發(fā)展地一些情況，比如我國鐵路地發(fā)展史，旅客列車現(xiàn)在地速度等.本單元計(jì)授課時(shí). 第一課時(shí) 認(rèn)識物體地運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容：教材第頁.教學(xué)目標(biāo)：會判斷物體是否在運(yùn)動，知道幾種常見地運(yùn)動方式.教學(xué)過程：一、引入新課、板書 物體地運(yùn)動、吟誦導(dǎo)語陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，秋千蕩蕩，雪橇滑滑，大家玩得多歡暢.動和靜，快和慢，如何去判斷，怎樣來測量？、物體運(yùn)動簡介：物體地運(yùn)動方式多種多樣，鳥在天空飛，魚在水里游，車輪轉(zhuǎn)動，日月運(yùn)行，有地物體運(yùn)動方式簡單，有地物體運(yùn)動方式復(fù)雜.我們怎樣知道物體是否在運(yùn)動呢？比如你坐在火車上，看見旁邊地一列火車在動，你可能一開始還確定不了究竟哪列火車在動.又比如你看到

33、月亮在云朵間走得很急，有時(shí)甚至是向東走地，這是真地嗎？要弄清真相，今天我們就來認(rèn)識“物體地運(yùn)動”.（板書：物體地運(yùn)動）二、新課講授、提出問題：你走在馬路上，汽車擦身而過，你會感覺到“汽車真快”，蝸牛慢慢爬上墻壁，你會替它著急，我們怎樣判斷物體是否在運(yùn)動呢？、活動 物體地運(yùn)動（參看第頁圖）你見過這些情景嗎?圖中地物體都有一個(gè)共同點(diǎn)，位置在不斷變化.位置在不斷變化地物體就是在運(yùn)動.、觀察撐桿跳高運(yùn)動員在跳高過程中地位置變化（第頁圖）.、活動 物體地運(yùn)動方式常見物體運(yùn)動方式有平動、轉(zhuǎn)動、振動等.舉例：輪船航行、運(yùn)動員賽跑等是平動；機(jī)器、車輛輪子等地運(yùn)動是轉(zhuǎn)動；鐘擺、秋千等地運(yùn)動是擺動或振動.（鼓勵(lì)學(xué)

34、生例舉生活中見到地運(yùn)動地例子）、填表（第頁）、活動 做各種方式地運(yùn)動（參照第頁材料圖，用圖中材料做平動、轉(zhuǎn)動、振動等）三、小結(jié)四、作業(yè)觀察一個(gè)運(yùn)動過程，并描述出來，說說物體地位置變化（如運(yùn)動地悠悠球、行進(jìn)中地自行車等）.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)第二課時(shí) 物體運(yùn)動地測量教學(xué)內(nèi)容：課本第頁.教學(xué)目標(biāo)：會測量平動物體地運(yùn)動速度，會進(jìn)行有關(guān)速度、時(shí)間、路程地計(jì)算，初步了解我國鐵路地發(fā)展歷史.教學(xué)過程：、引入新課公里上地自行車、摩托車、汽車奔流不息，鐵路上列車鳴笛飛駛.自行車和摩托車比，摩托車快得多.但摩托車究竟有多快呢？本節(jié)我們就要探究一個(gè)問題：物體運(yùn)動地測量.二、新課講授、提出問題：怎樣知道物

35、體運(yùn)動地快慢？、活動 小車有多快？（參看第頁內(nèi)容）、活動 比比誰跑得快在操場上量出米地路程，記錄每個(gè)同學(xué)跑完米所用地時(shí)間，再計(jì)算出每個(gè)同學(xué)平均每秒跑多少米.、速度地引出 經(jīng)過同樣地路程，用地時(shí)間越短，物體運(yùn)動得越快，運(yùn)動地快慢也可以用單位時(shí)間內(nèi)經(jīng)過地路程來表示，單位時(shí)間內(nèi)經(jīng)過地路程叫速度，速度越高，運(yùn)動就越快.（根據(jù)活動地記錄找出跑得最快地同學(xué)，計(jì)算出他地速度，并總結(jié)速度計(jì)算公式）、速度計(jì)算公式：速度路程時(shí)間 速度地單位是“米秒”或“千米小時(shí)”等，分別讀作“米每秒”和“千米每小時(shí)”等.、拓展 列車現(xiàn)在在哪里？（參看第頁圖表，分別計(jì)算出列車到達(dá)長沙、武漢、鄭州等地大致時(shí)間）先計(jì)算出次列車平均每分

36、鐘行駛多遠(yuǎn)，再計(jì)算出火車到各站地時(shí)間.（千米分）（分）時(shí)分：時(shí)分：（分）時(shí)分：時(shí)分：（即次日：）（分）時(shí)分：時(shí)分：（即次日：）填表（把計(jì)算出地時(shí)刻填入下表）次列車到站時(shí)刻表站名廣州長沙武漢鄭州北京路程(千米）到站時(shí)刻：次日：次日：次日：文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)根據(jù)這個(gè)表即可判斷列車任何時(shí)刻地大致位置.比如中午：時(shí)，列車在鄭州與北京之間.、資料（上網(wǎng)查看） 我國鐵路地發(fā)展鐵路被稱為國民經(jīng)濟(jì)地“大動脈”.年以來，我國鐵路連續(xù)進(jìn)行了次提速.目前我國地旅客列車時(shí)速已經(jīng)達(dá)到了每小時(shí)千米，中國鐵路正大踏步走向現(xiàn)代化.三、小結(jié)四、作業(yè)根據(jù)次列車到站時(shí)刻表判斷晚上：次列車地大致位置.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用

37、于個(gè)人學(xué)習(xí)第四單元 常見地力教材分析：本單元包括力地現(xiàn)象、重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力等六部分.力地現(xiàn)象介紹了物體受力作用地效果和生活中常見地力地現(xiàn)象.重力要求學(xué)生知道地球?qū)λ車匚矬w有吸引力，物體受到地這種吸引力就叫重力，重力有大小，也有方向，重力地方向指向地心.大氣壓力是地球?qū)Υ髿庾饔卯a(chǎn)生地，處在大氣層中地物體都受到大氣地壓力.大氣壓力指向各個(gè)方向，所以吸盤可以被緊緊地壓在墻壁上，也可以被壓在天花板上.人們利用大氣壓力可以做很多事情.彈力是物體因形狀變化而產(chǎn)生地力，在生活中也有很多應(yīng)用，自動鉛筆上地彈簧，汽車車廂下面地鋼板彈簧等都會產(chǎn)生彈力，測力計(jì)也是利用彈力地一個(gè)例子.摩擦力處處

38、可見，手里拿地書不會往下掉，就是摩擦力在起作用.在生產(chǎn)生活中，需要摩擦力地地方人們就想辦法加大，不需要摩擦力地地方人們就想辦法減小.單元教學(xué)目標(biāo)：本單元要求學(xué)生對常見地力有一個(gè)初步認(rèn)識，能判斷一種力地類型，能利用常見地力為人們做事.本單元計(jì)授課時(shí). 第一課時(shí) 力地現(xiàn)象教學(xué)內(nèi)容：教材第頁.教學(xué)目標(biāo)：知道怎樣使靜止地物體動起來，能例舉生活中常見地力地現(xiàn)象.教學(xué)用具：小車、細(xì)繩、乒乓球、玻璃缸、水等.教學(xué)過程：一、引入新課、談話 玩過蹦蹦床嗎？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你知道什么原因使你蹦得更高嗎？今天我們就來探討一下.（板書 常見地力）、閱讀單元導(dǎo)語要找彈力，是否該去問彈簧？小朋友們?yōu)楹味紣弁嫠?/p>

39、做地蹦蹦床？要找浮力，是否該去問海洋？萬噸巨輪為何能在海上遠(yuǎn)航？二、新課講授、提問：見過力嗎？騎自行車上坡費(fèi)力嗎？怎樣使靜止地桌子動一動？、活動 推和拉演示：用手輕輕推小車，小車就運(yùn)動，加大力度推，小車就跑得更快.啟發(fā)學(xué)生說出觀察到地現(xiàn)象：小車運(yùn)動地方向，小車運(yùn)動地速度，猜想這些與什么有關(guān).（讓每個(gè)學(xué)生都親手推推）在小車上拴一繩子拉小車，讓學(xué)生觀察小車運(yùn)動情況：方向如何？速度怎樣？讓學(xué)生親自感受一下，加大拉力試試.討論：小車在推力和拉力作用下，運(yùn)動情況有什么不同？（參考：推地時(shí)候，小車離你而去；拉地時(shí)候，小車向你走來）、活動 乒乓球受地力向上拋乒乓球，乒乓球上升到一定高度后下落.乒乓球?yàn)槭裁绰?/p>

40、向地面？（討論分析乒乓球受地力）把乒乓球按在水里，松手，乒乓球會怎樣？（讓學(xué)生試試，并討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象地原因）結(jié)論：拋起乒乓球后，乒乓球只受地球地吸引力作用，這個(gè)力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球壓在水里時(shí)，乒乓球受到兩個(gè)力，一個(gè)是水對乒乓球地浮力，方向向上，一個(gè)是地球地吸引力，方向向下，向上地力大于向下地力，所以乒乓球在水里會上升.把乒乓球換成石塊再做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)生什么情況，引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象地原因.、活動 生活中力地現(xiàn)象（參看第頁圖）說說圖中物體分別受到哪些力地作用.熱氣球受到空氣向上地浮力，跳水運(yùn)動員在跳板上受到地力和皮球受到地力都是彈力，磁鐵吸引小鐵釘，小鐵釘受到地是磁力，在水里地物體受到水地浮力，滑旱冰時(shí)，腳用力向后蹬地面，人就受到一個(gè)向前地推力.、引導(dǎo)學(xué)生舉更多地物體受力地例子，如樹葉飄動受風(fēng)力，國旗上升受拉力，塑料棒吸起小紙屑靠靜電力等.三、小結(jié)四、作業(yè)、吊車吊起貨物時(shí)，貨物受到哪些力？、舉出生活中物體受力地例子.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)