1我們的民族小學(xué)

1、農(nóng)村小學(xué)生活化“四步式”課堂教學(xué)策略研究- PAGE 3 -三會小學(xué)課堂學(xué)習(xí)向?qū)Э颇空Z文年級三年級執(zhí)筆曹容參研者王娟課題我們的民族小學(xué)教學(xué)內(nèi)容五冊教材第一組第一篇課文。(共二課時(shí)完成)學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)4個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確拼讀“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。重點(diǎn)目標(biāo)理解重點(diǎn)詞句，整體把握課文內(nèi)容，對少數(shù)民族兒童的學(xué)習(xí)生活有所認(rèn)

2、識。體會貫穿全文的自豪贊美之情。難點(diǎn)目標(biāo)體會描寫窗外安靜情景的句子的表達(dá)效果教學(xué)具備詞語卡片、展示板找生活1、搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料,展示2、準(zhǔn)備上臺表演自己會的少數(shù)民族舞蹈、游戲等，也講講自己知道的少數(shù)民族習(xí)俗。3、小組內(nèi)指讀課文，相互正音，檢查生字詞情況。坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃說生活一、初讀課文1、在祖國的邊疆，有一所民族小學(xué)，這所民族小學(xué)與我們所在的小學(xué)有什么不同？2、提出要求：邊讀邊識字，邊讀邊思考上述問題。3、檢查識字情況。學(xué)生互相提醒。4、分組討論民族小學(xué)與一般學(xué)校的不同

3、：二、再讀課文1、填空：課文先寫（ ）的情景，再寫（ ），最后寫（ ）。 板書：上學(xué)路上，來到學(xué)校上課、下課點(diǎn)題 驗(yàn)生活1、讀課文最后一段，說說作者懷著什么樣的感情寫這篇文章的，（ ）2、你是從這篇文章中那些語句中體會到的？細(xì)讀每個(gè)自然段，勾畫出相關(guān)句子，通過有感情地讀、演，與同學(xué)交流，體會。3、你喜歡這所民族小學(xué)嗎?說出讓自己喜歡這所小學(xué)的句子，想想喜歡的理由。4、為什么作者要寫最后一段？有什么作用？你能讀出什么感情？1、填寫合適的詞語（ ）的小鳥 （ ）的老師 （ ）的小學(xué) 古老的（ ） 粗壯的（ ） 潔白的（ ） 2、補(bǔ)充句子（1）同學(xué)們從（ ），從（ ），從（ ），撿出了許多瓜皮紙屑，

4、公園很快變得干凈了。（2）在家里，李芳為媽媽（ ），為爸爸（ ），為奶奶（ ），大家都夸她是孝敬長輩的好孩子。 3、按原文填空（1）大家（ ）不同，（ ）不同，來到學(xué)校，都成了。（2）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥（ ），向（ ）問好，向高高（ ）的國旗（ ）。 （3） 這時(shí)候，窗外 LINK Word.Document.8 D:Backup我的文檔謝光霞三上向?qū)? 我們的民族小學(xué).doc OLE_LINK1 a r （ ），樹枝 LINK Word.Document.8 D:Backup我的文檔謝光霞三上向?qū)? 我們的民族小學(xué).doc OLE_LINK2 a r （ ）， LINK Word.Document.8 D:Backup我的文檔謝光霞三上向?qū)? 我們的民族小學(xué).doc OLE_LINK1 a r （ ）不叫了， LINK Word.Document.8 D:Backup我的文檔謝光霞三上向?qū)? 我們的民族小學(xué).doc OLE_LINK3 a r （ ）停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們 LINK Word.Document.8 D:Backup我的文檔謝光霞三上向?qū)? 我們的民