七年級數(shù)學上冊-4.3.3余角和補角優(yōu)質(zhì)課件-人教新課標版2

1、數(shù)學：4.3.3?余角和補角?優(yōu)質(zhì)課件(新人教版七年級上)第一頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。余角和補角第二頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。課題：4.3.3余角和補角1教材：新人教版?數(shù)學?七年級 上冊簡介?余角和補角?說課稿第三頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。教學目標確實定教學重點、教學難點的分析教學方式與教學手段的選擇教學過程的設(shè)計簡介?余角和補角?第四頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。教學內(nèi)容要求一、教學目標確實定認知根底空間與圖形 角角的度量角的比較與運算第五頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。教學內(nèi)容要求一、教學目標確實定內(nèi)容、地位與作用余角和補角對頂角相等 平行線的判

2、定和性質(zhì) 四邊形 三角形 第六頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。學情分析一、教學目標確實定實際情況學習缺乏主動性獨立思維能力較差動手操作能力相對稍強能在教師引導下低起點、小步距進行探究認知開展水平第七頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。教學目標一、教學目標確實定1. 在具體的現(xiàn)實情景中，認識一個角的余角和補角，掌握余角和補角的性質(zhì)。能利用性質(zhì)進行計算和簡單的推理。第八頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。教學目標一、教學目標確實定 2.通過觀察、操作、猜測、交流、歸納、推理培養(yǎng)學生識圖能力，開展空間觀念，學會簡單的邏輯推理，并能對問題的結(jié)論進行合理的猜測。第九頁，編輯于星期五：十四點 五十五分

3、。教學目標一、教學目標確實定 3.體會觀察、推理、歸納對數(shù)學知識獲取的重要作用，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系及其應(yīng)用價值。能在獨立思考和小組交流中獲益，認識自我，建立信心。第十頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。 余角和補角的概念和性質(zhì)文字語言圖形語言符號語言教學重點二、教學重點、難點分析第十一頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。簡單推理歸納余角補角的性質(zhì)二、教學重點、難點分析教學難點方程思想在計算角的度數(shù)中的應(yīng)用第十二頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。三、教學方式與教學手段的選擇教學方式啟發(fā)探究式創(chuàng)設(shè)情境組織探索引導發(fā)現(xiàn)推理歸納評價由具體到抽象由淺入深循序漸進講練結(jié)合由到未知啟發(fā)誘導第十三

4、頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。動手畫圖計算 觀察探索發(fā)現(xiàn)交流歸納學法分析三、教學方式與教學手段的選擇第十四頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。多媒體的應(yīng)用教學手段三、教學方式與教學手段的選擇激發(fā)興趣 增大容量 提高效率第十五頁，編輯于星期五：十四點 五十五分?；顒右?研究實例，引出新知活動二 反響練習，強化新知活動三 探究余角和補角的性質(zhì)活動四 小結(jié)與作業(yè)四、教學過程的設(shè)計四個活動第十六頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。1在一副三角尺中，每塊都有一個角是 90 ，那么其余兩個角的和是_。 2進行如下操作后，1+2=_。90 90 活動一四、教學過程的設(shè)計研究實例2121第十七頁，編輯于

5、星期五：十四點 五十五分。1 3和4有什么數(shù)量關(guān)系？ 2進行如下操作后，3+4=_3+4=180 180 活動一四、教學過程的設(shè)計34第十八頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。 一般地，如果兩角的和等于 90 直角，就說這兩個角互為余角，即其中每一個角是另一個角的余角。如果兩角的和等于 180 平角，就說這兩個角互為補角，即其中一個角是另一個角的補角。3421四、教學過程的設(shè)計活動一引出新知1+23+4第十九頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。1定義中的“互為一詞如何理解？2互余或互補的兩角是否一定有公共頂點或公共邊？3 1與2互余，用符號語言可以表示為1+ 2=90，另外，用符號語言還可以表

6、示為_。 1與2互補如何表示呢？活動一討論質(zhì)疑四、教學過程的設(shè)計2=9011+ 2=1802=1801第二十頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。找朋友:圖中給出各角中,哪些互為余角?哪些互為補角?10306080100120150170四、教學過程的設(shè)計活動二第二十一頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。的余角的補角532457762232737117378517558148451351031311=902，那么1+2=？互余的兩角一定是哪一種角？ x90 x180 x活動二四、教學過程的設(shè)計2一個銳角的補角一定是鈍角嗎？3觀察表格，你還能得到關(guān)于同一個角余角和補角之間的數(shù)量關(guān)系嗎？第二十二頁，

7、編輯于星期五：十四點 五十五分。4一個角的補角是這個角的余角的 4 倍,求這個角。的余角的補角x90 x180 x活動二四、教學過程的設(shè)計第二十三頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。5如圖，C是直線AB上一點，CD是ACB的平分線 圖中互余的角有_ 圖中互補的角有_ 圖中相等的角有_13活動二四、教學過程的設(shè)計第二十四頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。 6在上圖中添加射線CF，使2=1 3與4相等嗎？為什么？ ECA與FCB相等嗎？為什么？ 圖中互余的角有哪些？圖中互補的角有哪些？2134等角的余角相等等角的補角相等活動三四、教學過程的設(shè)計1+3=90，2+4=903= 90 1， 4= 90 2又1=2，3=4第二十五頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。 點滴收獲 本節(jié)課你學到了哪些知識？ 這節(jié)課你經(jīng)歷、感受了活動四四、教學過程的設(shè)計第二十六頁，編輯于星期五：十四點 五十五分?；?余互 補數(shù)量關(guān)系對應(yīng)圖形性質(zhì)1+2=903+4=180等角的余角相等等角的補角相等2134活動四四、教學過程的設(shè)計 形成知識體系第二十七頁，編輯于星期五：十四點 五十五分。 作業(yè) 看書138140頁 1號作業(yè)本 149 頁第 9、10 題活動四四、教學過程的設(shè)計 提高：142頁綜合運用第10題第二十八頁