階段復(fù)習(xí)（平行的性質(zhì)）_第1頁
階段復(fù)習(xí)（平行的性質(zhì)）_第2頁
階段復(fù)習(xí)（平行的性質(zhì)）_第3頁
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定邊五中 七 年級 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)案（總第 29課時）主備人 耿懷蒼 備課組審核 領(lǐng)導(dǎo)審核 授課人 班級 學(xué)生姓名 組 號課題： 階段復(fù)習(xí)（二）備注一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。 2、進一步掌握平行線的性質(zhì)，并能解決一些問題。二、學(xué)習(xí)重、難點：平行線的性質(zhì)在實際中的應(yīng)用。三、新知導(dǎo)讀：【預(yù)習(xí)自學(xué)、合作探究】平行判定1： ，兩直線平行；平行判定2： ，兩直線平行； 平行判定3： ，兩直線平行；平行性質(zhì)1：兩直線平行， ；平行性質(zhì)2：兩直線平行， ； 平行性質(zhì)3：兩直線平行， ；如圖，已知。推理過程：（ ）（已知）（等量代換） （ ）（ ）又（ ）（ ）（ ）【交流展示】 已知：如圖，CDAB，垂足為D，點F是BC上任意一點，EFAB，垂足為E，且，求的度數(shù)。解：CDAB，EFAB（已知） （ ） = （ ）（已知） = （ ） （ ） = （ ）（已知） （ ）四、范例點睛如圖，BE平分，DE平分，DG平分,且，試說明BEDG.五、達標(biāo)檢測：1.如圖，BECD，試說明. 2.已知ABCD,ED平分MEB,FH平分EFD，試說明EGFH。 六、作業(yè)

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