建德市2018年度中小幼教學專題研究論文

1、建德市2018年度中小幼教學專題研究論文初評獲獎篇目（中學）序號作者單位論文題目一等獎（19篇）1劉慧蘭新一中讓閱讀走向深遠：初中語文“主題閱讀+梯架式拓展”的實踐研究2韓愛華壽昌中學課標視野下高中語文課堂活動設計的思考與實踐以蘇教版必修四為例 3周艷嚴州中學新安江校區(qū)基于思維品質提升的文言文教學策略研究4邵麗萍嚴州中學新安江校區(qū)基于高考命題“陌生化”趨勢的古詩閱讀教學策略5陸俊霖城東實驗學校課堂教學中用課本引導學生進行數(shù)學閱讀6方璐新安江中學基于同伴互助的“習題微課”提升數(shù)學素養(yǎng)的實踐研究7方蓮城東實驗學?；诔踔杏⒄Z“梯架式推進問題導學”增學力的實踐研究8徐 雯嚴州中學梅城校區(qū)高中英語概要

2、寫作的支撐信息提煉策略探究9吳尉仙更樓初中單元設計主題 多角度課外輔助達成教學目標10吳曉君乾潭初級中學初中生非連續(xù)性文本閱讀能力提升：以歷史與社會學科地理模塊為個案11徐思敏壽昌中學鄉(xiāng)土地理資源在高中地理教學中的應用研究12汪衛(wèi)通新安江中學基于學生思維導圖構建的選考專題精準復習策略13饒英仙新三中“金屬與酸反應函數(shù)圖像題”專題課課時價值及實現(xiàn)途徑分析14翁巧娟新一中初中科學課堂教學中培養(yǎng)學生思維品質的策略研究15廖麗琴新安江中學基于高中學生“計算思維能力”的培養(yǎng)策略探究16鄭珊嚴州中學新安江校區(qū)基于積極心理學的高三團體心理輔導課的探索與思考17黃輝新安江職業(yè)學?！肮ぷ魅蝿諉巍痹谥新毩慵y量與

3、質量控制技術教學中的實踐研究18葉群新安江職業(yè)學校模擬“競標式”網(wǎng)絡平臺+實戰(zhàn)“工作室”課堂在中職PS圖像處理中的探究與實踐19吳雪芳新安江職業(yè)學?；诂F(xiàn)代學徒制的學前教育專業(yè)“園中課”教學模式建構實踐研究以幼兒活動設計與指導課程為例二等獎（37篇）1傅慧芳城東實驗學校以批注式閱讀搭建自主閱讀的支架2張雨航頭初中農村初中語文課前五分鐘有效學習名著的初探3韓愛華壽昌中學新課程高中語文必修四疑難問題及解決策略4蔣小明 盛偉軍梅城初級中學部編初中語文名著導讀教學現(xiàn)狀透析及突圍策略探究5吳倩新安江中學借助“專題小美文”架起讀寫結合的津梁6沈世紅新一中從培養(yǎng)讀者意識入手，提升學生寫作能力的實踐策略研究7

4、劉慧蘭新一中閱讀教學文本探究中問題設計的誤區(qū)及歸正策略8諸葛勐科嚴州中學梅城校區(qū)互聯(lián)網(wǎng)時代下農村高中生的文學閱讀指導策略9朱玫芳嚴州中學梅城校區(qū)深閱讀思辨性：整本書閱讀教學策略初探10蔣云芳更樓初中借助數(shù)軸構建有效課堂教學的實踐與研究11沈 莉梅城初級中學基于近三年杭州中考數(shù)學試卷分析探究2019年中考數(shù)學復習策略12傅三君、黃建平壽昌初級中學初中數(shù)學“三課小測評的設計與運用13何善標新二中重知識生成 顯深刻思維14裴 微嚴州中學梅城校區(qū)應對高中學生數(shù)學解題“會而不對”問題的策略15李相超嚴州中學新安江校區(qū)基于數(shù)學抽象素養(yǎng)培養(yǎng)的概念教學的“四階段五策略”16夏丹琴大同初中英語閱讀課堂有效提問的

5、設計和策略17周正更樓初中選支點、通堵點初中英語“以讀促寫”實效性研究18魯怡嬙梅城初級中學“以讀促寫”目標引領下的初中英語讀寫教學案例研究19呂娜 夏征 嚴州中學梅城校區(qū)高中英語概要寫作主旨句的提煉策略20唐國仙更樓初中初中歷史“時空觀念”提升的教學新實踐21周昭君壽昌初級中學“四磨法”提升歷史核心素養(yǎng)的教學研究22儲建偉安仁中心學校七上道德與法治課成語浸潤式教學的實踐研究23夏安臘嚴州中學新安江校區(qū)“傳統(tǒng)”與“反傳統(tǒng)”：新文化運動的新解讀24陸紅兵新安江中學在現(xiàn)實情境教學中提升學生“區(qū)域認知”能力的策略與思考25賴旭輝嚴州中學新安江校區(qū)圍繞典型例題的改編與拓展，提升物理選考二考復習的有效性

6、26黃慧玲新安江中學從浙江新老高考“蛙”的實驗題分析與解答談科學思維能力的培養(yǎng)27付鑫玲新安江中學生物教學中提升學生科學思維能力的實踐策略28黃繼源乾潭初級中學Algodoo軟件在初中科學光學的教學應用29方艷婷馬目中心學校動覺聯(lián)動下的農村初中班級合唱教學實踐研究30徐赟新一中結琴緣品琴韻享琴趣-初中音樂課堂口琴教學優(yōu)化策略研究31黃志榮新世紀實驗學校實施分層教學 讓學生的個性出彩32劉斯亭大慈巖初中小樹皮 大世界-農村初中美術創(chuàng)意樹皮畫的實踐研究33吳文婷新世紀實驗學校 基于彩鉛畫：中學生美術繪畫工具使用的教學實踐與研究34吳立娟新三中大課間團體心理游戲：農村初中開展心理健康教育新途徑構建的

7、實踐探索35方艷婷馬目中心學校鄉(xiāng)音.鄉(xiāng)琴：本土曲藝在初中地方課程中的實踐研究36蔡文君新安江職業(yè)學校守靜天寧 容人味和女生“寢室被孤立成員”融和團隊的實踐研究37方霞新安江職業(yè)學校三維度 九大環(huán)：學生參與校本課程開發(fā)實踐的研究以穿越建德課程開發(fā)為例三等獎（29篇）1何曉燕乾潭初級中學搭建支架，輔助基于主題選擇的寫作構思2戴金玲壽昌中學宏觀規(guī)劃 微觀細化 ：推進高中整本書閱讀的策略探究3鮑芳飛新安江中學以核心概念推進議論文的寫作4徐曉玲新安江中學基于思維品質提升的高中語文閱讀教學策略5姚智博新世紀實驗學校依托文本 學為中心 以讀促寫6方艷新安江中學深耕細作論導數(shù) 素養(yǎng)之花開滿堂7錢大林嚴州中學新

8、安江校區(qū)豐富數(shù)學活動,讓選擇運算方法更有預見8陳蕾香航頭初中例析初中英語詩歌“讀詩五法”的教學設計9唐紅娟梅城初級中學依托平板實現(xiàn)初中英語練在課堂的實踐研究10李迪宇楊村橋初級中學農村初中七年級英語初始階段寫作教學策略的探究11項慧壽昌初級中學基于“IMTC”構建高效聽說課堂教學模式12甘淑紅壽昌初級中學英語拼讀法在初中英語教學中的策略研究13陳思思安仁中心學?；诩覈閼训乃未钍方虒W策略研究14何 強新三中歷史與社會學科運用有效設問落實核心素養(yǎng)的實踐研究15袁智鋒壽昌中學建構地理模型 提高復習效率-對高三地理加試題非線性策略的思考與實踐16諸葛曉平嚴州中學新安江校區(qū)基于化學觀念模型建構的

9、元素化合物復習課堂教學策略17黃慧玲新安江中學基于科學思維培養(yǎng)的概念教學法在“免疫應答”選考復習中的應用18吳燕新安江中學基于生物選考卷的題型特點探尋科學思維培養(yǎng)的有效策略19程娉新一中初中音樂教學中有效介入微課的實踐研究20楊野 陳斌乾潭初級中學情境設置法在初中耐久跑教學中運用的實踐研究21李文建新一中初中小班化體育教學分組學習的策略探究22寧波新安江中學在美術鑒賞教學中培養(yǎng)學生“文化理解”素養(yǎng)的實踐策略23廖麗琴新安江中學以進制為例探索高中信息技術課后書面作業(yè)設計要點24徐宏連新世紀實驗學校計算機體系結構虛擬實驗教學系統(tǒng)開發(fā)與應用25丁紅燕嚴州中學新安江校區(qū)心理輔導課暖身活動應用常見誤區(qū)及

10、改進策略26鄭明強新安江職業(yè)學?；凇澳嫦蛟O計”的中職工廠電氣控制設備工作任務式教學實踐與研究27嚴曉萍新安江職業(yè)學校中職學前教育專業(yè)幼兒歌曲合唱創(chuàng)編的教學實踐與探索28徐霞新安江職業(yè)學?；凇傲悴考a品化”課程整合的“月亮袋零錢包縫制”的教學實踐29羅文容新安江職業(yè)學校支架式復習任務單在中職flash“小結提升”環(huán)節(jié)中的實踐探究基于問卷網(wǎng)平臺建德市2018年度中小幼教學專題研究論文初評獲獎篇目（小學）序號作者單位論文題目一等獎（37篇）1徐維媛洋溪小學三年級語文部編教材“預測單元”的教學策略研究2葉亞敏洋溪小學化虛為實：第三學段記實作文教學策略研究3黃雪梅明鏡小學支架式學習：小學語文深度閱讀

11、的思考與實踐4吳七紅明鏡小學聲言象情：統(tǒng)編教材第一學段兒童詩教學策略研究5沈曉華明珠小學電影表現(xiàn)技法在“寫一件事”習作教學中的運用研究6李嵐三都中心小學聽，讀，演，拓：小學語文童話閱讀教學的策略研究7方偉仙實驗小學聯(lián)中學：統(tǒng)編教材三年級上冊“童話單元”的教學實踐 8方柳青實驗小學小學語文課后習題優(yōu)化整合的設計策略研究9余曉瑋洋安中心學校疊加式推進：動物主題習作教學的有效策略10李艷飛洋安中心學校三yang閱讀之旅：動物王國閱讀微課程設計與實施11張璐婷大洋中心小學數(shù)形結合：農村小學第一學段課堂教學應用研究12徐露雯 方燕壽昌第一小學基于“項目學習”的小學低段數(shù)學拓展活動的設計與實施研究13陳峰

12、平梅城中心小學小學數(shù)學圖形標注的挖掘與運用14汪曉芬明珠小學從導學到助學：小學數(shù)學“學歷案”助學目標的設計與思考15陳俊明珠小學現(xiàn)場觀察：除數(shù)是兩位數(shù)的口算與估算除法教學實踐有效性的研究分析16徐雅琴實驗小學優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)批改的實踐研究17周順生楊村橋中心小學數(shù)形結合，讓學生的思考更有價值18夏芬大同第一小學單元目標導向下的小學英語單元主題作業(yè)的設計與實施19周月婷馬目中心學校借助繪本悅讀提升小學生英語思維品質的實踐研究20方月玲壽昌第一小學DIY繪本在小學英語六年級總復習中的設計與運用研究21廖艷萍明鏡小學小學生英語寫作能力培養(yǎng)的實踐探究22李艷丹三都中心小學小學高段英語閱讀教學中問題設計

13、的探索與實踐23陳苗蘭 方月玲壽昌第一小學基于“項目學習”的小學科學趣味實驗課程的設計和實施24余璐 包海明梅城中心小學“互動專欄”：六年級科學復習教學活動中的策略探究25包海明 余璐梅城中心小學小學高段科學課外實踐作業(yè)的設計與運作26吳樹生新一小新安學習站:提升小學生科學素養(yǎng)的拓展性主題活動的設計與實施27葉巍峰蓮花中心小學依托“精英證”的測評量化提升農村小學學生體質健康水平的實踐研究28徐黃燕實驗小學小學“1+X”排球墊球課程的設計與實踐29何俊新一小巧用輔助練習提高小學體操教學質量的策略探索30方婤 乾潭第二小學小學衍紙拓展性課程開發(fā)與實踐研究31孫琪梅城中心小學基于“紅色”磚畫：小學美

14、術拓展課程的實踐研究32姚麗莎三都中心小學漁村素材在小學傘畫教學中的策略研究33鄭翠新安江第三小學小學“婺光拾色”課程的開發(fā)與校本化實施34胡滿姣蓮花中心小學基于項目化學習的小學道德與法治主題活動的設計研究35徐鑫乾潭第一小學立足育人，以評促教：小學品德教學發(fā)展性評價運用研究36徐昕陳學農月亮灣小學低段道德與法治中“傳統(tǒng)文化”元素運用的實踐研究37丁楓明珠小學生本理念下小學地方課程有效課堂的實踐探索二等獎（50篇）1曹陽航頭中心小學小學高年級人物“真面目”描寫的策略研究2鄭旭清航頭中心小學例談“劇本創(chuàng)作”任務驅動下的小古文教學策略3吳虹航頭中心小學指向學生深度體驗的小學古詩詞故事教學的研究4邵

15、飛英大同第二小學微課在小學語文第一學段古詩教學的應用策略研究5季建峰大洋中心小學小導游：基于學校文史館的兒童習作實踐研究6王艷麻車小學小學低段生活情境式口語交際教學設計與實踐研究7鄭秀珍上馬小學基于點畫特征優(yōu)化字體結構的硬筆教學探究8俞瀟俐新安江第二小學基于建德地方文化的小學語文綜合性學習的實踐研究9徐昕、柯巧靈月亮灣小學“傳統(tǒng)文化”元素在小學一年級識字教學中的運用10胡艷艷李家中心小學統(tǒng)編教材低段字理識字教學的策略研究11胡瑾明鏡小學小學語文思辨性閱讀的策略研究12滕幼新明珠小學基于交際語境的閱讀教學隨文練筆的設計策略13胡國君乾潭第一小學_x005f童趣活動：漢語拼音教學識記策略實踐研究1

16、4濮瑜萍三都中心小學基于漁鄉(xiāng)資源的體驗式作文教學研究15戴飛琴實驗小學小學第一學段午間故事閱讀活動的設計與實踐策略16沈曾歲大同第二小學基于“稻香”校本課程的數(shù)學拓展教學實施與探索以一億有多大內容為例17潛紅芳新安江第二小學基于教材習題解讀的延展練習設計與策略研究18吳艷秋梅城中心小學四磨四研：方法選擇、思路梳理、拓展思維19劉菊珍明珠小學畫圖中經歷數(shù)學深度理解的實踐研究20李素榮實驗小學小學“數(shù)學廣角”中數(shù)學思想方法的應用策略21魯孟軍新一小構建知識網(wǎng)絡 讓概念掌握多維而深刻22方彥新安江第二小學小學英語課本插圖運用于語篇教學的策略研究23呂婧梅城中心小學基于繪本的小學高段英語創(chuàng)意寫話教學策

17、略研究24饒燕南明珠小學“課前語音操”在小學低段英語教學中的實踐研究25葉靜實驗小學依托“語境創(chuàng)設”推進小學英語Lets learn教學的策略研究26張南南實驗小學巧設先入為主培養(yǎng)先見之明小學英語高段對話課中Lets try 板塊的教學探索27吳英明鏡小學STEM理念下小學科學導學單設計的實踐研究28謝寅波明珠小學“做思共生”科學課堂中科學概念建構的策略探尋29邵禮琴實驗小學聽懂孩子：促進低年級兒童科學思維發(fā)展的策略研究30陳順琴下涯中心小學建設結構化小學科學實驗室初探31秦愛軍新一小水之趣：低年級科學拓展性主題活動的設計與實施32吳樹生新一小基于單課課堂筆記“組塊”單元思維導圖的實踐研究33

18、趙娜梅城中心小學小學中低段音樂圖形譜的運用策略研究34馬婷、周莉新安江第三小學花開婺韻：小學婺劇表演拓展性課程開發(fā)與實施研究35趙艷丹新安江第三小學婺韻樂堂：小學第二學段聲樂拓展教學的實踐研究36趙艷丹新安江第三小學小學低段音樂課中優(yōu)化合唱教學的策略研究37徐欣鴻航頭中心小學小學體育課 “教師合作走班”教學的嘗試與實踐38俞嚴峰乾潭第一小學基于足球競技能力提升的教學設計與實踐初探39方美琴麻車小學五谷 “釀”佳作40方丹梅城中心小學開心地說 盡情地畫41陳莉洋安中心學?；诶L本閱讀的超輕粘土創(chuàng)意手工的實踐研究42邵靜航頭中心小學基于農耕文化的勞動教育在道德與法治教學中的拓展研究43吳麗君馬目中

19、心學校小學低段道德與法治課教師評價語有效運用的研究44李紅新安江第二小學小學道德與法治課堂教學“學習單”的優(yōu)化設計與運用的研究45方偉乾潭第一小學基于學情提升品德教學有效性的策略研究46陳光云明珠小學低段道德與法治“微視頻”培育兒童勞動智慧的策略探究47王 盈李家中心小學基于初始練習的小學生鍵盤指法教學的實踐研究48李丹梅城中心小學基于Scratch的小學生計算思維培養(yǎng)的實踐研究49汪正祥大慈巖小學小學綜合實踐活動“設計制作”指導策略研究50陳來法、王麗娜大洋中心小學游學兩翼：農村小學綜合實踐新路徑實施研究 三等獎（77篇）1黃優(yōu)優(yōu)大同第一小學小學閱讀教學中隨文練筆的思考與實踐2戴文大同第一小

20、學統(tǒng)編本語文教材“中國風”元素的梳理與運用3張根花更樓小學統(tǒng)編教材“閱讀策略單元教學的問題透視與突破4胡君乾潭第二小學第一學段依托童話教學促進學生語言發(fā)展的策略研究5葉 飛壽昌第一小學基于田園生活的農村小學情趣作文的實踐研究6唐佩文壽昌第一小學基于“研學日記”提升小學生習作能力的實踐研究7吳靜新安江第二小學從細節(jié)開啟閱讀教學8童曉翔新安江第二小學基于語文要素：小學語文略讀課文教學策略研究9曾朝紅洋溪小學三年級上冊語文統(tǒng)編教材基于語用的閱讀教學策略研究10許曉燕 吳建勛梅城中心小學“學習單”在小學語文第三學段敘事類課文教學中的運用11黃國云明鏡小學小學語文比較閱讀的價值與策略研究12張琳明珠小學

21、用好習作例文，架設讀寫橋梁13唐瑜明珠小學把握略讀定位 凸顯整體與關聯(lián)14汪益君明珠小學插圖在第一學段語文閱讀教學中的策略研究15鐘美君乾潭第一小學基于網(wǎng)絡模式下習作教學效益提升的策略研究16舒晶晶三都中心小學體驗式閱讀在低年級語文教學中的有效運用17鐘樹光實驗小學以“興趣”為引擎的小學習作起步教學設計研究18陳芳實驗小學以情激趣 以法促學：小學語文課堂激趣策略研究19翁璐新一小“細節(jié)化”片段訓練：第三學段作文教學的策略探尋20章萍新一小微童話，拓展低段學生寫話的想象空間21趙水樑洋安中心學?！皩懽约合矏鄣摹绷曌鹘虒W策略探索22鐘蕾大慈巖小學第一學段學生解決問題能力培養(yǎng)的策略研究23俞敏麗大同

22、第一小學小學三年級計量單位換算混淆的原因分析及策略研究24吳雙珠壽昌第二小學與9加幾的初次相遇及互相“折磨”25肖 慧李家中心小學多維度呈現(xiàn)，加強空間感知周長課堂教學實踐及思考26黃麗秀梅城中心小學立足起點：小學數(shù)學前測導學單的實踐與思考27章俐峰梅城中心小學小學低段數(shù)學信息提取能力培養(yǎng)的實踐與思考28徐菊仙明鏡小學思維導圖在小學數(shù)學中段自主復習中的策略探究29董洪科乾潭第一小學核心素養(yǎng)背景下小學第二學段計算教學的策略研究30凌波實驗小學“主題導讀”模式的數(shù)學繪本閱讀第一學段數(shù)學繪本閱讀的策略探究31陳夢婷實驗小學交互式電子白板在低段數(shù)學抽象性問題教學中的應用32章丹新安江第三小學趣味蹺蹺板

23、等號變著玩由一道思考題引發(fā)的思考與實踐33余志軍新一小小學數(shù)學教材“角的認識”部分的比較研究34唐衛(wèi)星楊村橋中心小學基于學生差異的小學數(shù)學課堂分層教學的優(yōu)化設計策略35方薇大同第一小學基于體裁分析的小學英語閱讀課教學實踐與探索36陶園壽昌第二小學思維導圖在小學高段英語閱讀教學中的運用37王璐月亮灣小學簡筆連環(huán)畫在小學中段英語單元復習中的應用38翁艷芳梅城中心小學歸納精選巧用-淺談單元素材在語音教學中的運用39凌冰明鏡小學小學英語閱讀課的文本解讀策略研究40唐紅霞新安江第三小學基于文本語篇意識的小學英語詞匯教學的優(yōu)化策略41周夢晨新一小巧用提問創(chuàng)設“信息溝”培養(yǎng)學生思維品質的實踐研究42徐夢婷新

24、一小小學英語高段閱讀教學中板書設計的實踐與思考43邵麗君楊村橋中心小學基于PEP單元主情景圖發(fā)展學生英語語用能力的策略研究44伍琳麗大同第一小學“三變三化”引領兒童走進科學之門45黃霞 乾潭第二小學第一學段科學活動記錄表的改進與試用研究46吳彩虹上馬小學一年級科學課學生有序觀察習慣養(yǎng)成的策略研究47曾 云李家中心小學小學低年級科學插圖運用的實踐研究48李楚婷明鏡小學小學生科學錯誤前概念的成因及解決策略49徐建忠欽堂中心小學把植物園搬進校園-培養(yǎng)小學生科學探究能力的策略研究50王軍三都中心小學以課內外聯(lián)動探究為載體 提升高段學生自主探究能力的策略研究51童穎壽昌第二小學小學低段音樂課巧練發(fā)聲的策

25、略研究52徐紅梅三河小學童話故事在小學音樂教學中的運用研究53黃娟娟新一小小學音樂教學中民族彈撥類器樂曲欣賞策略研究54唐黎明周蘇康壽昌第一小學基于小學生特質的個性化體育項目設計與實踐研究55胡曉曉月亮灣小學“異取同功”之妙用56章振清梅城中心小學提高水平三學生跳繩核心能力分析及對策研究57邵夢婕乾潭第一小學運用不同策略，提高小學生“50米8往返跑”成績58邵潤林新一小小學體育主題式單元教學設計的策略研究59皇甫櫻子、洪學敏明珠小學稚手捏夢：小學陶藝教學策略研究60皇甫櫻子明珠小學小學高段美術四路徑法創(chuàng)意寫生的實踐研究61汪晶新安江第三小學“變廢為美”美術環(huán)保教學的實踐與研究62許俊濤新一小小

26、學美術“借形想象”體驗式教學初探63吳力希安仁中心學校以微入知 以微顯精64劉秀敏更樓小學品德與社會“導行學習單”三步曲的探索研究65吳素娟更樓小學基于課例：三度體驗式教學的實踐與研究66沈海濱蓮花中心小學以“鄉(xiāng)村振興”為載體的品德課程的開發(fā)研究67陳云洋溪小學有聲有色，潤澤童心例談一年級道德與法治教材中兒歌的實踐運用68李玉軍 余早燕壽昌鎮(zhèn)童家小學基于“開心農場”農耕生活體驗的小學品德教學資源開發(fā)與拓展實踐69潘雪君明珠小學談品德與社會教師處理教材的誤區(qū)與匡正70饒劍玲明珠小學低段道德與法治教學中培養(yǎng)兒童勞動品質的活動研究71浣為微三都中心小學提升低段道德與法治“課前調查”實效的策略研究72

27、陳晨三都中心小學玩轉“智慧課堂”，助力有效教學73程衛(wèi)軍三都中心小學利用地域性資源進行品德與社會教學的實踐思考74付蓉大慈巖小學“古村民俗”體驗微課程的構建與實施75鄭龍 王益萍下涯中心小學診斷性評價促進小學綜合實踐活動教與學的實踐研究76邵劍鋒大洋中心小學小學信息技術教學微視頻設計與制作的實踐研究77饒娟月亮灣小學一例學習障礙兒童的沙盤游戲個案干預報告建德市2018年度中小幼教學專題研究論文初評獲獎篇目（幼兒教育）序號作者單位論文題目一等獎（31篇）1杜麗 何華倩大慈巖中心幼兒園大班“蓮鄉(xiāng)茶館”自主游戲中“探討式”導引策略研究2謝月大洋中心幼兒園課程園本化背景下班本活動的設計與實施以中班主題

28、哇，螃蟹為例3鄭文聰航頭中心幼兒園種植活動促大班幼兒科學探究能力發(fā)展的實踐研究-以平菇栽培為例4楊洋更樓中心幼兒園四步走助推幼兒敘事講述能力發(fā)展探究以大班“我是新聞小主播”活動為例5王紫娟李家中心幼兒園大班生態(tài)啟智數(shù)學游戲的設計與運作6饒建菲李家中心幼兒園望聞問切：幼兒園故事教學的策略研究以大班語言活動聰明的阿凡提為例7章荔仙 魏萍（執(zhí)筆）梅城幼兒園行走在大中國基于大班大中國主題團隊研修之旅8 祝凱玥梅城幼兒園“梅”食美味以農樂活動為例發(fā)展大班幼兒說明性講述核心經驗的思考9蔣衛(wèi)琴梅城幼兒園利用“行進式紀錄”支持幼兒在主題開展中深度學習以中班多彩的秋天主題為例10蘭斐乾潭中心幼兒園一主題二本位三

29、步調基于課程園本化的“跟進式”主題研修案例解讀11洪洋乾潭中心幼兒園以游戲記錄本為載體聚焦大班幼兒前書寫核心經驗的案例解讀12蔣曉芬乾潭中心幼兒園微講樂談：以H為例聚焦建構游戲中“談話”核心經驗的案例解讀13沈澤琴乾潭中心幼兒園“多維互動式”大班繪本教學的策略研究以鱷魚先生坐電梯為例14祝敏實驗幼兒園基于學情診斷的幼兒園園本化主題實施以大班主題走向小學為例15應曉敏實驗幼兒園本真探究 有效評價以中班“豆豆懸浮記”科學小游戲為例 16 汪潛實驗幼兒園幼兒籃球游戲“五徑法”教學策略的實踐研究17鄭思琦實驗幼兒園玩中樂“記”，創(chuàng)中會“寫”以“創(chuàng)玩軌道車”自主游戲為例談幼兒前書寫核心經驗的滲透學習18

30、夏曼實驗幼兒園順應&生成 大班“恐龍王國”班本主題活動的生成與實施19李彩鳳 葉麗仙壽昌幼兒園發(fā)現(xiàn)發(fā)生發(fā)展：幼兒主題活動的園本化實踐20石曉泓下涯中心幼兒園幼兒辯論活動中的指導策略研究21謝秀芳下涯中心幼兒園建筑手冊：基于建構游戲促進幼兒前書寫的載體的設計與實踐22方月婷月亮灣幼兒園班有鋪子賣茶葉“茶”主題課程班本化實施的研究23楊枝芬梅城幼兒園重拾舊藝 玩轉古鎮(zhèn)“嚴州工藝”自主游戲的實踐研究24陳嵐乾潭中心幼兒園此時無畫勝有畫大班無范畫美術教學策略的研究25鄭雨晴乾潭中心幼兒園望、聞、順、引大班戶外自主游戲“四診”教師指導策略的搭建26余絲璐欽堂中心幼兒園幼兒園主題園本化實施的實踐研究27孫

31、丹綺三都中心幼兒園說矛盾 辯是非 促發(fā)展28王琳（大）新安江中心幼兒園小班美術活動甜甜的冰淇淋三次課例研磨29熊曉莉新安江中心幼兒園游戲日志：幼兒前書寫核心經驗學習與發(fā)展的有效路徑30孫可欣新安江中心幼兒園自主游戲中“邊緣人”現(xiàn)象矯治的策略研究31麻丹楊村橋中心幼兒園傳統(tǒng)游戲促幼兒分類核心經驗學習三步指導策略二等獎（44篇）1陳慧如大慈巖中心幼兒園大班數(shù)學區(qū)“荷寶寶找規(guī)律”游戲“四推進”的策略研究2饒章佳萍大同中心幼兒園指向合作能力的幼兒戶外自主游戲的策略研究3謝月大洋中心幼兒園建構游戲促進幼兒說明性講述核心經驗的發(fā)展以中班建構游戲家鄉(xiāng)的橋為例4祝銀紅大洋中心幼兒園幼兒角色游戲中情境創(chuàng)設的思與

32、行5陳甜大洋中心幼兒園“繪畫日記”促大班幼兒敘事性講述的策略探究6鄭玉婷大洋中心幼兒園探究“單項深度法”-談麥稈在大班一日活動中的有效運用7楊 歡更樓幼兒園以“奔跑吧，寶貝”為載體推動大班幼兒游戲水平發(fā)展的行動研究8李倩雯更樓中心幼兒園一趣二心三步走：幼兒園中班餐前過渡環(huán)節(jié)的優(yōu)化策略的實踐研究9劉衛(wèi)仙航頭中心幼兒園大班幼兒棋類游戲的設計與實施10黃綠綠大慈巖中心幼兒園幼兒園大班趣味小實驗實施策略研究-以荷葉上的珍珠實踐為例11黃麗仙大慈巖中心幼兒園鄉(xiāng)土材料在個別化學習性區(qū)域中的運用策略研究12張泉大慈巖中心幼兒園荷材料在中班主題中的實踐運用-以我做哥哥姐姐了為例13趙君大慈巖中心幼兒園基于角色

33、游戲促大班幼兒談話核心經驗學習與發(fā)展的實踐研究-以農家小院為例14邵國英 周麗大慈巖中心幼兒園巧設計 慧提問以不一樣，沒關系為例談閱讀教學中的有效提問策略15賴雪君大同中心幼兒園幼兒瓶蓋創(chuàng)意活動的設計與實踐研究16陸 潔大同中心幼兒園指南視野下幼兒園美術作品評價策略17葛倩文大同中心幼兒園基于“VR體驗式”的繪本閱讀實踐研究18施文婷更樓中心幼兒園大班幼兒說明性講述核心經驗學習發(fā)展的分析與解讀以大班自主游戲小小講解員為例19李倩雯更樓中心幼兒園“巧”設 “助”推：幼兒園中班“陽光足球”創(chuàng)意游戲的指導策略20吳志秀李家中心幼兒園自主玩沙游戲中中班幼兒談話活動的解讀與思考21唐雪娟 趙慧菊（執(zhí)筆）

34、梅城幼兒園玩轉紐扣 秀出精彩 中班“創(chuàng)意紐扣畫”美術活動的開展策略22姜詩卉梅城幼兒園基于“老奶奶裁縫鋪”談大班主題式角色游戲的組織與實施23鄭勇江欽堂中心幼兒園基于陽光幼兒培養(yǎng)的戶外角色游戲的實踐研究24郭靈娟欽堂中心幼兒園畫.話：提升大班幼兒語言發(fā)展的實踐研究25 張雪英實驗幼兒園黑屋的發(fā)現(xiàn)與趣玩以 “黑屋探秘”為例談科學探究材料的支持引導策略26鄭淼虹實驗幼兒園基于繪畫，樂于表達以“繪畫日記”為載體促大班幼兒語言表達能力的學習27徐丹實驗幼兒園幼兒園項目式科學探究活動的設計與實施28劉正鴻劉侃壽昌幼兒園“自然教育”視域下幼兒談話核心經驗的解讀與分析29熊珈鳴壽昌幼兒園會說話的墻壁30何爍

35、下涯中心幼兒園“賞玩創(chuàng)編再造”大班幼兒竹篾創(chuàng)意編織的實踐研究31方蓉下涯中心幼兒園幼兒一日活動中過渡環(huán)節(jié)組織的實施策略32李娜洋溪中心幼兒園基于游戲分享畫培養(yǎng)大班幼兒敘事性表達的實踐研究33施思、楊燕洋溪中心幼兒園一嘗二探三賞：大班萬能工匠建構游戲延續(xù)性的實踐研究以洋洋游樂園為例34童水英月亮灣幼兒園美食故事：大班幼兒美食探究主題活動的實踐研究35宋普玲梅城幼兒園“食育”課程背景下幼兒美食活動開展的有效實施以大班農家樂主題番薯美食為例36孫丹綺三都中心幼兒園在活動中發(fā)現(xiàn) 在實施中改進 在游戲中交往37章曉飛三都中心幼兒園鄉(xiāng)味，彌醇38呂娉婷新安江中心幼兒園經典繪本融入大班幼兒游戲活動的設計與運

36、作39姜祿興新安江中心幼兒園給予適合兒童的“精神糧食”40金小麗新安江中心幼兒園基于童話游戲場的科學探究活動的設計與運作41祝施思新安江中心幼兒園歌唱活動中傾聽環(huán)節(jié)的提問策略實踐研究42陳艷新安江中心幼兒園以“閱讀卡”為載體提升大班幼兒繪本閱讀能力的策略研究43方琴 胡志芳新安江中心幼兒園中班幼兒“情境式”晨間體鍛的設計與運作44黃秀珍江南幼兒園跳躍竹竿 跳出節(jié)奏 三等獎（60篇）1葉秋艷大洋中心幼兒園靈動指尖，“稻”出精彩-大班幼兒稻草材料的創(chuàng)作與運用2姚秀萍航頭中心幼兒園聲畫入境：散文詩情境化教學策略探究-以中班集體教學活動落葉為例3王珊航頭中心幼兒園中班幼兒晨間談話新模式的建構與實踐研究

37、4葉劍莉航頭中心幼兒園小班幼兒繪本情境化教學的實踐研究-以大衛(wèi)不可以為例5杜麗 賈莉大慈巖中心幼兒園“引水”游戲中助推幼兒談話核心經驗發(fā)展的態(tài)勢研究6徐盼大慈巖中心幼兒園以新葉小導游為載體培養(yǎng)大班幼兒敘事性講述能力的實踐研究7黃潔大慈巖中心幼兒園農村幼兒園大班歌唱教學的問題與對策研究8邵雪齊大慈巖中心幼兒園以大班手工活動：蓬蓬裙為例解析農村幼兒園手工活動教學9葉芬大慈巖中心幼兒園創(chuàng)意荷趣，探出樂趣 以“荷趣游戲”玩法為例談大班戶外晨間活動三探實踐研磨10吳佳大慈巖中心幼兒園 玩轉水墨，趣味教學幼兒園大班水墨畫教學策略的研究11謝陳君 楊丹（執(zhí)筆）大同中心幼兒園幼兒說明性講述能力的實踐研究以大班

38、“練兵游戲”為例12盧英更樓中心幼兒園建構自主游戲促幼兒語言文學想象核心經驗的學習與發(fā)展 以小班“熊出沒”建構自主游戲為例13黃麗琴更樓中心幼兒園巧設互動情境 妙達故事真趣“三互動融合法”促進中班幼兒敘事性講述語言核心經驗的發(fā)展14李紅 劉顯芳更樓中心幼兒園幼兒園“融入+玩轉足球”主題活動實施路徑構筑15蔣文倩李家中心幼兒園淺談利用隨機教育提升中班幼兒敘事性講述能力的研究16廖艷芳李家中心幼兒園編出童趣 織出精彩利用鄉(xiāng)土資源開展“編織工坊”活動的創(chuàng)設和運作17周英 王秀萍李家中心幼兒園自然資源在中班幼兒創(chuàng)意美術活動中的有效利用18王婭蓮花中心幼兒園幼兒園中班籃球活動的設計與實施19付丹鳳蓮花中心幼兒園以問題導向式策略助推幼兒整理習慣養(yǎng)成的實踐研究20胡艷 張映霞（執(zhí)筆）梅城幼兒園游戲“言談”隨機不隨意以“美食街”游戲為例述幼