學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、臺(tái)江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 六年級(jí)課題1、動(dòng)畫原理共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容動(dòng)畫的形成和感受動(dòng)畫原理教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵了解動(dòng)畫的起源與發(fā)展。了解動(dòng)畫的種類。了解動(dòng)畫的發(fā)展。體驗(yàn)神奇的動(dòng)畫效果。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)畫的形成與原理。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)動(dòng)畫的原理。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、引入二、新授三、鞏固 1、誰給大家說說，你看過的動(dòng)畫片都有哪些。 2、播放“喜羊羊與灰太狼”“虹貓藍(lán)兔七俠傳”“堂秀才”等動(dòng)畫片的圖片。1、動(dòng)畫的起源與發(fā)展（1）生自學(xué)，回答問題： 動(dòng)畫的創(chuàng)始人是誰？ 傳統(tǒng)的動(dòng)畫是怎樣形成

2、的？（2）師補(bǔ)充，總結(jié)，播放和介紹1961年制作的大鬧天宮動(dòng)畫片。2、動(dòng)畫的種類師利用課件介紹二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫，并舉例。3、動(dòng)畫原理生齊讀，師強(qiáng)調(diào)“動(dòng)畫”的意思和“視覺殘留”現(xiàn)象。師演示手電筒快速旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。讓畫面動(dòng)起來師播放動(dòng)畫片片斷喜羊羊與灰太狼藍(lán)貓?zhí)詺?000問。用ACDSee軟件感受動(dòng)畫原理。師演示后學(xué)生操作學(xué)生小組討論完成第6頁創(chuàng)新活動(dòng)。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改四、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些新知識(shí)？教師補(bǔ)充，歸納總結(jié)本課內(nèi)容。教學(xué)反思臺(tái)江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 六年級(jí)課題2、GIF動(dòng)畫共 1 課時(shí)

3、第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1理解動(dòng)畫作品中的“幀”和“幀頻率”。2了解GIF動(dòng)畫。3認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫制作軟件。4學(xué)會(huì)在Ulead GIF Animator軟件中添加圖像創(chuàng)作GIF動(dòng)畫作品。5保存作品，認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫的文件擴(kuò)展名。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Ulead GIF Animator軟件，使用該軟件創(chuàng)作GIF動(dòng)畫作品。難點(diǎn)：理解動(dòng)畫作品中的“幀”和“幀頻率”；使用Ulead GIF Animator軟件創(chuàng)作GIF動(dòng)畫作品。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、導(dǎo)課二、 幀與幀頻率三、GIF動(dòng)畫軟件窗口組成1回顧、介紹：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們

4、了解了動(dòng)畫的起源、發(fā)展、種類和原理，也親自體驗(yàn)了神奇的動(dòng)畫效果。同學(xué)們想不想動(dòng)手制作動(dòng)畫作品呢?2展示多個(gè)GIF動(dòng)畫作品，邊播放邊解說：這里的動(dòng)畫有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有動(dòng)態(tài)的個(gè)性簽名等。經(jīng)過學(xué)習(xí)我們都可以制作出這樣的動(dòng)畫作品，也可以創(chuàng)作出獨(dú)一無二的動(dòng)畫作品。同學(xué)們知道這些動(dòng)畫作品是什么格式的文件?是用什么軟件來制作的?3揭題：第2課GIF動(dòng)畫。1引導(dǎo)閱讀教材第7頁。 2打開逐幀動(dòng)畫swf并演示。 (1)逐幀觀看圖像。 (2)調(diào)整幀頻率，改變播放速度。 3請(qǐng)學(xué)生說一說什么是幀?什么是幀頻率? 4小結(jié)：動(dòng)畫作品中包含許多幅靜止的圖像，第一張靜止的圖像就叫做一個(gè)“幀”。幀頻率是指

5、在播放動(dòng)畫過程中每一秒播放的圖像的數(shù)量，也就是1秒時(shí)問里播放的幀數(shù)，通常用fps表示。 1講授：目前制作GIF動(dòng)畫的軟件很多，但我們學(xué)習(xí)GIF動(dòng)畫制作將以一種軟件為主Ulead GIF Animator軟件。 2引導(dǎo)學(xué)生打開Ulead GIF Animator軟件，對(duì)照教材第9頁中的圖22認(rèn)識(shí)該軟件窗口的組成。3引導(dǎo)學(xué)生打開Windows自帶的畫圖軟件，比較這兩種軟件窗口組成的異同。讓學(xué)生交流討論。4結(jié)合學(xué)生討論情況，小結(jié)：Ulead教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改四、制作下雨啦動(dòng)畫五、完成創(chuàng)新活動(dòng)任務(wù)六、總結(jié)GIF Animator軟件和大多數(shù)軟件一樣，都有標(biāo)題欄、菜單欄

6、、工具欄等基本組成，但是不同的軟件之間肯定有不同的特點(diǎn)，Ulead GIF Animator軟件中的幀面板及對(duì)象管理器面板是以前我們學(xué)習(xí)過的軟件中所沒有的。4出示探究活動(dòng)的中心任務(wù)：制作下雨啦動(dòng)畫。 (1)打開：Ulead GIF Animator軟件，添加圖像。 (2)修整畫布，讓圖像完全顯示。 (3)添加幀。 (4)將其他的圖像依次添加到對(duì)應(yīng)幀的舞臺(tái)上。 操作參考教材第10頁、第11頁。 5引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動(dòng)的任務(wù)，并引導(dǎo)他們?cè)谛〗M里互相幫助、共同協(xié)作完成任務(wù)。 巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動(dòng)中，并及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。 6引導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽作品動(dòng)畫效果，并及時(shí)保存文件。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)

7、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提示學(xué)生，可以通過不同的方法保存文件，注意保存文件格式的不同所產(chǎn)生的不同結(jié)果。1發(fā)送若干組圖像素材到學(xué)生機(jī)：太陽初升、數(shù)字變化等。 2引導(dǎo)學(xué)生從接收的素材中選取其中的一組或幾組，用Ulead GIF Animator軟件制作GIF動(dòng)畫。 提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成任務(wù)的多少。3引導(dǎo)學(xué)生用編輯軟件繪制一系列原創(chuàng)的圖像，再用Ulead GIF Animator動(dòng)畫制作軟件，創(chuàng)作獨(dú)一無二的GIF動(dòng)畫作品。提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成任務(wù)的多少，無法完成的可以不做。 4與學(xué)生交流活動(dòng)心得和成果，了解完成任務(wù)的情況，對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。5小結(jié)：根據(jù)與學(xué)生的交流情況，進(jìn)

8、行小結(jié)。 1引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第l2頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 2總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思臺(tái)江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 六年級(jí)課題3、簡單文字特效共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、使用文本工具輸入文字，設(shè)置文字大小、顏色。2、使用選取工具移動(dòng)對(duì)象到合適的位置。3、在幀面板上插入相同的幀。4、預(yù)覽效果，保存作品。重點(diǎn)：文本工具和選取工具的使用，幀面板的使用。難點(diǎn)：使用選取工具移動(dòng)對(duì)象到適宜的位置。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改導(dǎo)入二、新授師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們

9、認(rèn)識(shí)了ULEAD GIF ANIMATOR軟件的窗口組成，也初步掌握使用多張圖像制作成動(dòng)畫作品的過程，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)它來制作出更精美的動(dòng)畫作品。展示：播放ULEAD GIF ANIMATOR制作成的莆田風(fēng)光動(dòng)畫作品，介紹這個(gè)動(dòng)畫作品不需要導(dǎo)入多幅外部圖像，而是使用ULEAD GIF ANIMATOR軟件的不同工具制作出來的。1、制作跳躍的文字1、引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材P14-17探究活動(dòng)，根據(jù)自己對(duì)教材內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行跳躍的文字GIF動(dòng)畫作品。2、發(fā)送人物素材到學(xué)生機(jī)3、引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動(dòng)任務(wù)，引導(dǎo)他們?cè)谛〗M互助，協(xié)同完成。4、巡視指導(dǎo)。5、展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。教學(xué)流

10、程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改三、課堂練習(xí)四、總結(jié)2、創(chuàng)新任務(wù)活動(dòng)1、發(fā)送若干GIF特效動(dòng)畫作品到學(xué)生機(jī)。2、引導(dǎo)學(xué)生觀賞作品，從中選取一個(gè)或多個(gè)作品，是ULEAD GIF ANIMATOR軟件制作GIF動(dòng)畫，達(dá)到自主創(chuàng)新的目的。提示：學(xué)生科根據(jù)自身能力選擇完成不同任務(wù)。1、引導(dǎo)學(xué)生制作想家鄉(xiāng)估計(jì)的文字動(dòng)畫。2、用文本工具輸入一段文字，拆分文本，再用對(duì)象管理面板“顯示或隱藏對(duì)象功能”，制作文字。引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第18頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思臺(tái)江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 六年級(jí)課題4、航拍效果圖共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目

11、標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1使用軟件自帶的特殊效果創(chuàng)作動(dòng)匭作品。2在幀面板上設(shè)置相鄰兩幀的中間效果。3在幀面板上設(shè)置每一幀的時(shí)間。4預(yù)覽效果，修改作品并保存。重點(diǎn)：使用軟件自帶的特殊效果創(chuàng)作動(dòng)畫作品。難點(diǎn)：使用軟件自帶的特殊效果創(chuàng)作動(dòng)畫作品。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、導(dǎo)課二、制作圖像的空中航拍效果1回顧、介紹：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)Ulead GIF Animator軟件已經(jīng)比較熟悉，使用起來也得心應(yīng)手。同樣，在這個(gè)軟件中，我們還可以利用軟件自帶的特殊效果制作出更加精美個(gè)性的動(dòng)畫作品。 2展示介紹我們福建的“世界文化遺產(chǎn)土樓”的航拍效果的

12、GIF動(dòng)畫作品，邊播放邊解說：這個(gè)“世界文化遺產(chǎn)土樓”的航拍效果的動(dòng)畫作品也是使用Ulead GIF Animator軟件制作的。這個(gè)動(dòng)畫作品是通過該軟件自帶的特殊效果對(duì)一張土樓圖片設(shè)置完成的。3揭題：第4課航拍效果圖。 1引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第2023頁探究活動(dòng)的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行制作圖像的空中航拍效果的GIF動(dòng)畫作品。 2發(fā)送任務(wù)素材包到學(xué)生機(jī)。 3引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動(dòng)的任務(wù)，并引導(dǎo)他們互相幫助、共同協(xié)作完成任務(wù)。 巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動(dòng)中，并及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。 4引導(dǎo)學(xué)生通過“預(yù)覽”按鈕預(yù)覽作品的動(dòng)畫效果。 5分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生說出不正確的原因。例如：

13、 (1)軟件中畫布的尺寸不宜設(shè)置得太大。 (2)操作教材第21頁中“3添加相同的幀”時(shí)，在1、2幀移動(dòng)圖像的位置時(shí)，兩幀圖像的位置要相對(duì)，不能在同一位置上。 (3)教材第22頁中“4設(shè)置兩幀之間的效果”時(shí)，設(shè)置的開始幀和結(jié)束幀是否正確，插入幀的幀數(shù)是否足夠。 6分別請(qǐng)幾位同學(xué)幫忙改正錯(cuò)誤，轉(zhuǎn)播其操作過程。 7總結(jié)：(1)設(shè)置畫布尺寸時(shí)，應(yīng)考慮要添加圖像的大小，可以通過預(yù)覽后再進(jìn)行調(diào)整。 (2)操作教材第21頁中“3添加相同的幀”時(shí)，在1、2 教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改三、完成創(chuàng)新活動(dòng)任務(wù)四、總結(jié)幀移動(dòng)圖像的位置時(shí)，要將兩幀上的圖像放置到相對(duì)的位置上，可以通過預(yù)覽后再進(jìn)

14、行調(diào)整。 (3)教材第22頁中“4設(shè)置兩幀之間的效果”時(shí)，設(shè)置的開始幀是第l幀、結(jié)束幀是第2幀，插入幀的幀數(shù)是否足夠可以通過預(yù)覽后再進(jìn)行調(diào)整。 8引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的總結(jié)改正不足之處，并將作品保存在計(jì)算機(jī)指定文件夾中。 9展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。 1發(fā)送若干用特殊效果制作的GIF動(dòng)畫作品到學(xué)生機(jī)。 2引導(dǎo)學(xué)生觀賞接收的動(dòng)畫作品，從中選取其中的一個(gè)或多個(gè)作品，使用Ulead GIF Animator軟件內(nèi)置的動(dòng)畫特效制作GIF動(dòng)畫，達(dá)到自主創(chuàng)新的目的。 提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成不同任務(wù)。 3引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成創(chuàng)新活動(dòng)的任務(wù)： (1)觀察教材中圖47，每一幀圖像下的時(shí)間是否相同

15、?請(qǐng)你修改每一幀圖像下的時(shí)間，并預(yù)覽作品的動(dòng)畫效果，感受設(shè)置不同時(shí)間所帶來的不同動(dòng)畫效果。 (2)找一張你家鄉(xiāng)的圖片，將其制作成空中航拍效果動(dòng)態(tài)圖。 提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成不同任務(wù)，不要求所有學(xué)生都能夠完成。 4與學(xué)生交流活動(dòng)心得和成果，了解完成任務(wù)的情況，對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。5小結(jié)：根據(jù)與學(xué)生的交流情況，進(jìn)行小結(jié)。 1引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第24頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 2總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思臺(tái)江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 六年級(jí)課題5、Flash基本操作共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1學(xué)會(huì)

16、Flash軟件的啟動(dòng)和退出、保存和打開Flash文檔。2熟悉Flash窗口界面，學(xué)會(huì)使用工具面板中的常用工具。3學(xué)會(huì)根據(jù)創(chuàng)作需要設(shè)置舞臺(tái)的顯示比例。4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的興趣；熟悉Flash軟件的操作界面。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)創(chuàng)作需要設(shè)置舞臺(tái)的顯示比例。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、導(dǎo)課二、Flash軟 件的窗 口界面三、使用工具箱中的工具1回顧、介紹、提出問題：前面我們學(xué)習(xí)了一些簡單的GIF動(dòng)畫制作，今天我們要學(xué)習(xí)另一種動(dòng)畫制作軟件Flash軟件，它是一款非常優(yōu)秀的矢量圖形編輯和矢量動(dòng)畫制作

17、軟件。但GIF動(dòng)畫與Flash動(dòng)畫有什么不同呢? 2出示教材第25頁兩張截圖，引導(dǎo)觀察：這兩幅圖像分別是GIF動(dòng)畫與Flash動(dòng)畫里的圖像，在圖像中都將部分畫面進(jìn)行放大，觀察在放大部分里的圖像有什么變化? 3引導(dǎo)學(xué)生說一說：兩幅圖放大后的圖像變化。 4小結(jié)：GIF動(dòng)畫中的圖像，放大后邊緣成鋸齒狀，說明該圖放大后是失真的。Flash動(dòng)畫中的圖像，放大后邊緣無鋸齒狀，說明它放大后沒有失真。因此我們知道要制作更精美的動(dòng)畫，GIF動(dòng)畫是滿足不了要求的，這時(shí)需要功能更強(qiáng)大的Flash軟件來實(shí)現(xiàn)。5揭題：第5課Flash基本操作。1引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第26頁，自主啟動(dòng)Flash軟件，認(rèn)識(shí)軟件窗口。 2引導(dǎo)學(xué)

18、生說一說：Flash窗口的組成。 3演示操作屬性面板與浮動(dòng)面板，簡單介紹各種面板的作用。 4引導(dǎo)學(xué)生自主操作各種面板。5了解學(xué)生面板操作情況，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。1轉(zhuǎn)播教師機(jī)上的Flash軟件窗口，介紹工具箱的四個(gè)區(qū)。 繪圖區(qū)查看區(qū) 顏色區(qū)選項(xiàng)區(qū) 2出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生做一做： (1)使用橢圓工具在舞臺(tái)中畫一個(gè)圓。 (2)用箭頭工具選取橢圓的邊框。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改四、設(shè)置舞臺(tái)顯示比例五、保存Flash文檔六、自主探究，完善提高七、總結(jié)(3)將橢圓邊框刪除。3巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、表揚(yáng)與鼓勵(lì)。1講授：在Flash軟件中繪制和編輯圖形時(shí)，是在舞臺(tái)中進(jìn)行的。創(chuàng)作過程中有時(shí)

19、需要舞臺(tái)全部顯示，有時(shí)需要舞臺(tái)部分顯示這就需要學(xué)會(huì)設(shè)置舞臺(tái)的顯示比例。 2演示舞臺(tái)顯示比例的設(shè)置。 3引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置舞臺(tái)比例。操作要求： 顯示幀。 全部顯示。 25(縮小) 200(放大) 4引導(dǎo)學(xué)生想一想，再討論：舞臺(tái)不同的顯示比例有什么作用?5小結(jié)：需要查看舞臺(tái)中圖形的整體效果與布局時(shí)，可調(diào)整舞臺(tái)比例為“全部顯示”；但需要編輯圖形某些細(xì)節(jié)時(shí)，可將舞臺(tái)顯示比例調(diào)整為放大的比例如(200 %甚至更大)。1講授并演示Flash文件保存時(shí)常用的兩種文件類型： (1)*FLa為Flash文檔，可進(jìn)行再編輯。保存時(shí)通常選擇文件菜單下的“保存”命令。 (2)*swf為Flash影片，不可再編輯。保存時(shí)通常

20、選擇文件菜單下的“導(dǎo)出影片”命令。 2出示任務(wù)： (1)將畫橢圓文件分別保存為Flash文檔與Flash影片兩種類型。(2)分別打開保存的文件，觀察運(yùn)行效果。1引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第2930頁的創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。2引導(dǎo)學(xué)生開始小組內(nèi)自主探究創(chuàng)新活動(dòng)的任務(wù)。3巡視指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。4與學(xué)生交流活動(dòng)成果，了解探究學(xué)習(xí)情況，對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。1引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第30頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思臺(tái)江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 六年級(jí)課題6、線條圖形工具共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1學(xué)會(huì)使

21、用Flashh軟件中鉛筆工具、線條工具繪制各類線條。2學(xué)會(huì)使用畫筆工具進(jìn)行圖形繪制與色彩涂抹。3學(xué)會(huì)使用箭頭工具對(duì)圖形對(duì)象進(jìn)行選擇、切割以及變形。4綜合運(yùn)用鉛筆工具、線條工具、畫筆工具以及箭頭工具創(chuàng)作圖形，從中培養(yǎng)創(chuàng)中意識(shí)。重點(diǎn)：鉛筆工具、畫筆工具、線條工具、箭頭工具的使用及屬性的設(shè)置。難點(diǎn)：箭頭工具對(duì)線條圖形的編輯操作。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、導(dǎo)課二、基本的繪畫工具三、 繪制蘑菇圖1介紹：Flash軟件中的鉛筆工具、線條工具、畫筆工具、箭頭工具與windows中畫圖軟件的鉛筆工具、直線工具、刷子工具、選擇工具相比，具有更強(qiáng)的功能，即

22、便你對(duì)鼠標(biāo)掌控能力不強(qiáng)，也能利用這些工具繪制線條流暢的圖形。 2出示教材第31頁圖6一l，請(qǐng)學(xué)生猜一猜：畫面上的景物有可能是什么工具繪制的? 3揭示答案：太陽、大樹、群山為鉛筆工具繪制；傘、蘑菇、扇子為線條與箭頭工具繪制。4揭題：第6課線條圖形工具。1請(qǐng)學(xué)生與教師一起啟動(dòng)Flash軟件。 2轉(zhuǎn)播教師機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生一起認(rèn)識(shí)鉛筆工具的模式選項(xiàng)與屬性設(shè)置。 3引導(dǎo)學(xué)生選擇教材第33頁圖63中的“小人”或“傘”的圖形，并動(dòng)手畫一畫。 4演示畫筆工具各種模式的應(yīng)用。 5發(fā)送“扇子fla”、“樹fla”文件至學(xué)生機(jī)。 6出示任務(wù)： (1)打開“扇子fla”文件，將圖形用畫筆工具的不同模式涂抹。 (2)打開“

23、樹fla”，探究箭頭工具選擇、分割、變形功能。 7巡視指導(dǎo)，觀察任務(wù)完成情況。 8引導(dǎo)學(xué)生交流操作心得。9小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解到Flash軟件鉛筆工具與畫筆工具的很多功能，我們可以根據(jù)不同的需要，選擇合適的工具模式，設(shè)置屬性，創(chuàng)作出更好的作品。1出示各種各樣的蘑菇圖，引導(dǎo)觀察并思考：可以選擇什么工具來畫蘑菇?教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改四、合作探究，完善提高五、 總結(jié)2出示任務(wù)，引導(dǎo)操作：繪制蘑菇圖形。 (1)打開新的Flash文檔。 (2)使用鉛筆工具繪制蘑菇圖形。 (3)使用畫筆工具繪制蘑菇圖形。 (4)保存文件。 3轉(zhuǎn)播一學(xué)生機(jī)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生說一說

24、：要將蘑菇圖的線條換另一種顏色怎么辦? 4請(qǐng)一名學(xué)生來演示：如何將蘑菇圖中線條換成綠色。 5提問，引導(dǎo)討論：要修改蘑菇的形狀，又該怎么辦? 6講授演示：Flash里使用箭頭工具調(diào)整線條的形狀、長短等非常方便。但要注意，修改線條時(shí)，與選取操作不一樣，是要將箭頭光標(biāo)移到線條上，等光標(biāo)下出現(xiàn)小弧形或直角形時(shí)才能單擊拖動(dòng)調(diào)整。 7引導(dǎo)學(xué)生用箭頭工具編輯修改自己畫的蘑菇圖。8小結(jié)：從前面的任務(wù)，我們知道Flash軟件中的工具功能是很多的，只要愿意多想，多動(dòng)手，簡單的鉛筆工具或畫筆工具也能繪制出漂亮的圖形。1過渡：箭頭工具能夠修改線條的形狀，那么將線條工具與箭頭工具配合使用，是不是也可以畫蘑菇圖呢? 2請(qǐng)

25、學(xué)生想一想，試一試：如何用線條工具與箭頭工具配合使用畫出蘑菇圖。 3小結(jié)性演示：用線條工具和箭頭工具畫蘑菇圖。 4布置綜合任務(wù)：設(shè)計(jì)一座蘑菇房子。 要求：(1)小組里討論：你要設(shè)計(jì)什么樣的蘑菇房子。 (2)可以在原來畫好的“蘑菇”圖上進(jìn)行編輯修改設(shè)計(jì)，也可重新繪制。 (3)保存文檔為“蘑菇房fla”5交流展示作品蘑菇房。1引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第36頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思臺(tái)江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 六年級(jí)課題7、幾何圖形工具共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1學(xué)會(huì)使用橢圓工具、矩形工具繪制

26、幾何圖形。2學(xué)會(huì)使用鋼筆工具繪制多邊形與曲線圖形。3學(xué)會(huì)使用查看菜單中“網(wǎng)格顯示”的命令進(jìn)行輔助繪圖。4學(xué)會(huì)將所繪制的幾何圖形變成其他有創(chuàng)意的圖形。重點(diǎn)：(1)使用橢圓工具、矩形工具繪制幾何圖形。(2)使用鋼筆工具繪制多邊形與曲線圖形。難點(diǎn)：會(huì)將所繪制的幾何圖形變成其他有創(chuàng)意的圖形。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、 導(dǎo)課二、認(rèn)識(shí)畫圖工具的屬性與功能1課件展示幾何圖形并講述：Flash軟件中的圖形繪制工具還有橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具。使用這三種工具可以繪制出多種幾何圖形。 2課件演示幾何圖形多種組合變形的動(dòng)畫，導(dǎo)入：這些圖形是在Flash軟

27、件中通過幾何圖形的不同組合與變形創(chuàng)作出來的，很神奇吧！3揭題：第7課幾何圖形工具。1過渡：Flash軟件中繪制幾何圖形的工具還有橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具。橢圓工具、矩形工具與windows自帶的畫圖軟件的橢圓工具、矩形工具操作方法基本上是一樣的。 2引導(dǎo)學(xué)生自主操作：打開Flash軟件，選擇橢圓工具畫個(gè)圓、矩形工具畫個(gè)長方形、鋼筆工具畫個(gè)三角形。 3轉(zhuǎn)播教師機(jī)演示并引導(dǎo)學(xué)生觀察橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具等工具的屬性面板。 4講授：橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具等工具的屬性面板都有兩項(xiàng)設(shè)置：筆觸色設(shè)置和填充色設(shè)置。矩形工具還多了“圓角矩形半徑設(shè)置”選項(xiàng)。 5引導(dǎo)學(xué)生選擇矩形工具，動(dòng)手設(shè)置圓角

28、矩形半徑，繪制矩形，觀察不同圓角半徑所繪制的矩形有什么變化? 6轉(zhuǎn)播教師機(jī)講授并演示網(wǎng)格命令：有時(shí)為了讓繪制的圖形更精確，F(xiàn)lash軟件“查看”菜單下還提供了“網(wǎng)格顯示”的命令。 7請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊“網(wǎng)格顯示”命令。 8引導(dǎo)學(xué)生自主探究：用鋼筆工具畫五角星和一條有規(guī)律的曲線。 9請(qǐng)學(xué)生演示繪制五角星和一條有規(guī)律的曲線的操作過程。 10小結(jié)：鋼筆工具既可畫直線，也可畫曲線。顯示網(wǎng)格教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改繪制女孩跳繩合作探究，設(shè)計(jì)創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)剪影五、總結(jié)后，鋼筆工具也可以畫出許多有規(guī)則的幾何圖形。1過渡導(dǎo)語：丟沙包、跳繩、打乒乓球豐富多彩的體育活動(dòng)伴隨著我們?cè)谛@里快樂成長。將

29、這些快樂的運(yùn)動(dòng)剪影用電腦畫筆記錄下來，大家覺得困難嗎?別泄氣，開動(dòng)腦筋，掌握方法，你能做到!讓我們一起探究用Flash的圖形繪制功能繪制女孩跳繩的剪影吧！2出示任務(wù)(課件顯示)。任務(wù)說明及要求： (1)閱讀教材第4041頁。 (2)繪制基本圖形。教材第40頁圖76中的圖形。 (3)使用箭頭工具移動(dòng)、組合、調(diào)整圖形。教材第41頁圖77。 (4)保存文件。 提示：去小組里看一看，幫一幫。 3巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生操作任務(wù)中第二步的情況，適時(shí)加以演示指導(dǎo)。引導(dǎo)一些能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)一當(dāng)小老師。 4與學(xué)生交流操作心得，聽取學(xué)生提出的困難。個(gè)別的困難，個(gè)別指導(dǎo)解決，共同的困難，引導(dǎo)全班同學(xué)一起解決。5小結(jié)：畫幾

30、何圖形容易，但要將幾種幾何圖形組合在一起，創(chuàng)設(shè)出新的圖形，除了熟練運(yùn)用箭頭工具，還需要多動(dòng)腦想一想要設(shè)計(jì)什么樣式圖形，這個(gè)圖形基本圖可以是哪些?怎么組合?怎么編輯修改?在創(chuàng)作之前，學(xué)會(huì)思考這些問題，相信你一定會(huì)創(chuàng)作出很好的作品!1過渡：我運(yùn)動(dòng)，我健康!每個(gè)人都有自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。接下來，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)剪影。 2出示任務(wù)并引導(dǎo)學(xué)生按要求完成任務(wù)：設(shè)計(jì)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)剪影。 任務(wù)說明及要求： (1)思考打算設(shè)計(jì)什么樣的運(yùn)動(dòng)剪影。 (2)想一想可以先繪制哪些基本圖形，如何組合與編輯? (3)開始繪制、編輯。 (4)保存文件。 3對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示與指導(dǎo)，并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)

31、評(píng)價(jià)。 4展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。1引導(dǎo)學(xué)生填寫教材后面的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思臺(tái)江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 六年級(jí)課題8、文本特效共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1學(xué)會(huì)使用文本工具輸入文字，會(huì)熟練設(shè)置文本的字體、字號(hào)和顏色。2學(xué)會(huì)使用分離命令將文字轉(zhuǎn)化為圖形。3學(xué)會(huì)使用混色器、任意變形工具、墨水工具制作特效文本。4學(xué)會(huì)思考分析文本特效作品，設(shè)計(jì)其他的文本特效，在創(chuàng)作中提高創(chuàng)新能力。重點(diǎn)：使用文本工具輸入文字，熟練設(shè)置文本的字體、字號(hào)和顏色。使用分離命令將文字轉(zhuǎn)化為圖形。難點(diǎn)

32、：使用混色器、任意變形工具、墨水工具制作特效文本。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、導(dǎo)課二、文本工具的使用三、文本轉(zhuǎn)換為圖形1引言：Flash軟件也具有文本輸入的工具，可以設(shè)置字體、字號(hào)、顏色。軟件還有“分離”命令，可以將文字分解為圖形后進(jìn)行變形、填充色彩，變化出形式各異、效果特別的文字圖形。 2展示Flash軟件制作的文本特效作品：七彩文字、空心文字、波浪文字、金屬文字、梯形文字、任意扭曲文字。3揭題：第8課文本特效。1引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)Flash軟件，使用工具箱中的文本工具。 2轉(zhuǎn)播教師機(jī)，演示講解文本工具屬性面板：Flash軟件中的文本工具與其

33、他軟件的文本工具一樣，有設(shè)置字體、字號(hào)、間距、位置等功能。 3引導(dǎo)學(xué)生輸入文本，嘗試設(shè)置文本屬性，并思考問題：輸入文本后，文本可以做哪些修改?能不能做出有特效的文字呢? 4針對(duì)上述問題，引導(dǎo)學(xué)生分組交流討論。引導(dǎo)學(xué)生參與小組評(píng)價(jià)，補(bǔ)充學(xué)生的看法。5小結(jié)：使用文本工具輸入文本后，文字可以重新輸入，也可以修改字體、字號(hào)、字的顏色(單色)、字的方向等，與其它軟件的文字編輯功能相差無幾，無法做出有創(chuàng)意的藝術(shù)字。1疑問導(dǎo)人：在Flash軟件里如何制作出特效的文字呢?特效文字單獨(dú)使用文本工具是無法實(shí)現(xiàn)，如果將已輸入好的文本轉(zhuǎn)為圖形，可以實(shí)現(xiàn)了嗎? 2引導(dǎo)認(rèn)識(shí)分離命令，演示將文本轉(zhuǎn)換為圖形的操作。 3引導(dǎo)學(xué)

34、生將前面所輸入的文本進(jìn)行分離轉(zhuǎn)換為圖形的操作。 4小結(jié)：單字文本分離一次就能轉(zhuǎn)換為圖形，而多字文教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改四、設(shè)計(jì)“七彩文字”五、設(shè)計(jì)“波浪文字”六、設(shè)計(jì)“空心文字”本通常要分離兩次后才能轉(zhuǎn)換為圖形，第一次分離成單字，第二次將單字分離成圖形。這時(shí)文本內(nèi)容已不能修改。1過渡：將文本轉(zhuǎn)為圖形后，可以對(duì)它重新進(jìn)行顏色填充，這時(shí)可以讓它填充任意組合的色彩，而不僅僅是單色。 2演示設(shè)計(jì)“七彩文字”特效，著重演示混色器的設(shè)置。 3出示任務(wù)：設(shè)計(jì)“七彩文字”。 任務(wù)說明及要求： (1)輸入文本，文本內(nèi)容不限。 (2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。 (3)選中文本圖形，用混色器設(shè)置

35、七彩填充色。(4)保存文件。4對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。1過渡：除了可以改變文本圖形色彩來制作文本特效外，還可以使用工具中的“任意變形工具”來制作形狀各異的文本特效。 2介紹“任意變形工具”的樣式與選項(xiàng)。 3演示設(shè)計(jì)波浪文字。 4出示任務(wù)：設(shè)計(jì)“波浪文字”。 任務(wù)說明及要求： (1)輸入文本，文本內(nèi)容不限。 (2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。 (3)選中文本圖形，使用“任意變形工具”將文本圖形設(shè)計(jì)成波浪狀。 (4)保存文件。5對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。1過渡：前面設(shè)計(jì)了兩種文本特效，還有一種“空心文字”的文本特效，也在許多作品里出現(xiàn)過。它是怎

36、么制作的呢? 2引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第46頁圖88，思考制作“空心文字”還用到哪個(gè)工具? 3針對(duì)前面的問題，請(qǐng)學(xué)生說一說。對(duì)于說不準(zhǔn)確或不足的，教師再進(jìn)行補(bǔ)充說明。 4出示任務(wù)：請(qǐng)嘗試使用“墨水瓶工具”設(shè)計(jì)“空心文字”。 任務(wù)說明及要求： (1)輸入文本，文本內(nèi)容不限。 (2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。 (3)選中文本圖形，使用“墨水瓶工具”給文本圖形描邊。(4)按刪除鍵，刪除填充色，文本圖形變成空字文本圖形。(5)保存文件。 提示：如果描邊文字圖形太小了，可以使用放大鏡，將圖形放大后，再進(jìn)行描邊。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改七、合作探究，設(shè)計(jì)創(chuàng)意文本八、總結(jié)5對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過程中遇到

37、的問題，有必要時(shí)進(jìn)行全體演示講解，教師對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。1引導(dǎo)閱讀教材第47頁創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。 2出示任務(wù)：合作探究，設(shè)計(jì)創(chuàng)意文本。 任務(wù)說明及要求： (1)在創(chuàng)新活動(dòng)1與2中選擇一項(xiàng)。 (2)組內(nèi)交流討論要設(shè)計(jì)的文本特效是什么，要用到哪些工具，用什么技巧。 (3)自行設(shè)計(jì)創(chuàng)意文本，完成后保存。 (4)組內(nèi)展示設(shè)計(jì)成果，每個(gè)小組推薦一項(xiàng)優(yōu)秀成果。 3參與學(xué)生的討論與設(shè)計(jì)，給予必要的提示與鼓勵(lì)。4展示小組優(yōu)秀作品，給予評(píng)價(jià)。1引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第48頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思臺(tái)江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 六年級(jí)

38、課題9、卡通畫共1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡單的卡通形象。2鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。3培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。重點(diǎn)：(1)繪制簡單的卡通形象。 2)鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。難點(diǎn)：鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、導(dǎo)課二、電腦繪制卡通造型的步驟三、塑造生動(dòng)的面部表情1與學(xué)生交流討論導(dǎo)入：交流內(nèi)容： (1)看過哪些動(dòng)畫片? (2)喜歡哪些卡通人物? (3)想把自己喜歡的卡通人物畫出來嗎? 2展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使

39、用Flash軟件工具繪制出來的。3揭題：第9課卡通畫。1引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。 2演示：繪制教材圖92第一組圖。 (1)鋼筆工具畫三角形。 (2)箭頭工具調(diào)臉形。 (3)鉛筆工具畫頭發(fā)。 (4)線條工具畫五官。 (5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。 3讓學(xué)生試著繪制圖92第二組圖。4交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制的步驟。傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。1引言：卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人?這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。 2引導(dǎo)學(xué)

40、生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。 3出示人物表情圖，根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。 4小結(jié)：教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改四、人物造型五官畫法五、繪制小丑造型六、自主探究，設(shè)計(jì)自己喜歡的卡通造型喜：眉開眼彎嘴上翹。 怒：瞪眼咬牙眉直豎。 哀：眉掉眼垂嘴向下。 樂：眉彎眼彎嘴大開。1過渡：不同年齡不同性別的人物面部表情畫法不僅與五官的線條形狀、方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。2出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論。3小結(jié)：幼兒：五官都集中在臉部下半部12的部位。小孩：眼睛的位置在臉部二分之一以下的部

41、位，眼睛大大的，口、鼻小小的，下巴的曲線是圓的，眼睛和眉毛的位置距離較遠(yuǎn)。女性：眼睛大致在臉部二分之一的部位。眼睛大大的，唇、眉、下巴的線條柔和。男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的，口、鼻較大，下巴的線條較粗獷，眉毛粗一點(diǎn)。1引言：幽默、詼諧的小丑給人們帶來了許多的歡樂。說起小丑，最深的印象應(yīng)該是他有個(gè)紅紅的圓鼻子，一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相問的連體服。接下來就來畫畫他那可愛的頭部造型吧！ 2出示一張小丑圖像，引導(dǎo)學(xué)生分析小丑特征。 臉、口、鼻、眼、嘴的形狀。 五官的布局。 色彩搭配。 3引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。 4出示任務(wù)：繪制小丑造型。 任務(wù)

42、說明及要求： (1)閱讀教材第5254頁。 (2)按自己思考的方式繪制基本線條與形狀。 (3)調(diào)整修改線條與形狀。 (4)用畫筆工具或涂料桶工具填充色彩。 (5)保存文件。5引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示，對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。1引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢?接下來，請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能。 2引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。 參與學(xué)生的討論，及時(shí)合理建議。 3出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。 任務(wù)說明及要求： (1)抓住卡通造型顯著的特征來繪制。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添

43、改七、總結(jié)(2)選擇合適的繪圖工具(鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具)，繪制基本圖形。 (3)選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ?箭頭、橡皮、任意變形、墨水等工具)，編輯修改調(diào)整圖形。 (4)使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。 (5)保存文件。4組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。1引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思臺(tái)江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 六年級(jí)課題10、逐幀動(dòng)畫共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1了解Flash軟件中幀的種類及應(yīng)用

44、。2學(xué)會(huì)使用橡皮擦工具制作效果。3學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡單的逐幀動(dòng)畫，會(huì)測(cè)試動(dòng)畫效果并修改。4學(xué)會(huì)關(guān)注生活，充分發(fā)揮自身想像力，創(chuàng)作生活中其它類似的逐幀動(dòng)畫作品。重點(diǎn)：幀的概念與逐幀動(dòng)畫的制作。難點(diǎn)：幀的用途、幀的靈活運(yùn)用以及創(chuàng)作生活中的逐幀動(dòng)畫。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、導(dǎo)課二、Flash軟件中的“幀”三、創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫 1演示Flash動(dòng)畫范例 2引言：Flash軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強(qiáng)的功能，而它更加出色的功能是創(chuàng)作豐富多彩的二維動(dòng)畫作品。今天我們先來學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫中最常見，也是最簡單的一種動(dòng)畫。3揭題：第10課逐幀動(dòng)畫。1講解幀的

45、概念：Flash動(dòng)畫是由一幅幅連續(xù)播放的畫面產(chǎn)生的，其中每一幅畫面稱作一個(gè)幀(Frame)。幀是組成Flash動(dòng)畫的基本單位。2引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材第5556頁空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀、普通幀的概念。 3引導(dǎo)學(xué)生一起打開Flash軟件。 4.轉(zhuǎn)播教師機(jī)，演示中提問：(1)默認(rèn)的第一幀是什么幀?(2)在空白關(guān)鍵幀里畫個(gè)圓，這時(shí)的幀什么幀? (3)在第五幀，點(diǎn)右鍵，插入幀，灰色的幀是什么幀? 在問答中補(bǔ)充各種幀的作用與操作。 5引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幀的操作練習(xí)。 操作要求： (1)第一幀創(chuàng)建關(guān)鍵幀。 (2)第二幀創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。 (3)第五幀插入幀。 (4)拷貝第一幀到第六幀的位置。 (5)刪除第一幀。 對(duì)學(xué)生

46、的活動(dòng)過程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。1講授逐幀動(dòng)畫的原理：是在“連續(xù)9關(guān)鍵幀”中分解動(dòng)畫的動(dòng)作，也就是在時(shí)軸的每個(gè)幀上都有關(guān)鍵性變化的動(dòng)畫。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改創(chuàng)作其他的逐幀動(dòng)畫五、總結(jié)在導(dǎo)放動(dòng)畫時(shí)，F(xiàn)lash就會(huì)一幀一幀地顯示每一幀中的內(nèi)容，讓其連續(xù)播放，就形成了動(dòng)蒔效果。 2演示制作吃西瓜動(dòng)畫。 (1)新建一個(gè)Flash文檔，或?qū)⑶懊婢毩?xí)的文檔保留9-N_V_白關(guān)鍵幀，刪除其三幀。 (2)在第一空白關(guān)鍵幀的舞臺(tái)上繪制一個(gè)西瓜圖形。 (3)第二幀上插入關(guān)鍵幀。 (4)使用橡皮擦工具擦除第二幀中部分互瓜紅瓤，繪制西瓜被吃掉一口的效果。 (5)在第

47、三幀、第四幀、第五幀重復(fù)(3)(4)的操作。 (6)測(cè)試動(dòng)畫效果，修改并保存。 3出示任務(wù)：創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫吃水果。 任務(wù)說明及要求： (1)新建一個(gè)Flash文檔，或?qū)⑶懊婢毩?xí)的文檔保留第一幀空白關(guān)鍵幀，刪除其它幀。(2)可自由繪制水果圖形。 (3)制作5幀以上模擬吃水果的畫面。 (4)測(cè)試動(dòng)畫，修改效果。 (5)保存文件。 對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。 提示：創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫時(shí)，各個(gè)關(guān)鍵幀的內(nèi)容可以任意改變，關(guān)鍵幀的數(shù)量也可以自行設(shè)定，只要兩個(gè)相鄰關(guān)鍵幀的內(nèi)容連續(xù)合理即可。 4展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。1播放動(dòng)畫：閃閃的星光動(dòng)畫、文字書寫過程動(dòng)畫。 2出

48、示任務(wù)。 任務(wù)說明與要求： (1)制作“閃閃的星光”動(dòng)匭，可在發(fā)送的文件里直接制作。 (2)創(chuàng)作文字書寫過程的動(dòng)畫，文字內(nèi)容可以自己定義。 (3)操作熟練的同學(xué)兩個(gè)任務(wù)都做，操作不熟練的同學(xué)可選擇一個(gè)任務(wù)做。 (4)兩個(gè)動(dòng)畫要求都是逐幀動(dòng)畫。 (5)保存文件。 3發(fā)送“閃閃的星光fla”文件到學(xué)生機(jī)。 4引導(dǎo)學(xué)生選擇任務(wù)，完成任務(wù)。 對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。5展示學(xué)生作品，對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。1引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第60頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思臺(tái)江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技

49、術(shù) 六年級(jí)課題11、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1了解逐幀動(dòng)畫與補(bǔ)間動(dòng)畫在制作工作量及存儲(chǔ)空間上的區(qū)別。2知道補(bǔ)間動(dòng)畫的工作原理及分類。3體驗(yàn)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的作用及主要特征。4學(xué)會(huì)使用任意變形工具對(duì)選定的圖形對(duì)象進(jìn)行形狀上的變形。5學(xué)會(huì)在選定第一幀后，通過屬性面板進(jìn)行形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建。6學(xué)會(huì)使用快捷鍵(Ctrl+Enter)進(jìn)行動(dòng)畫效果的測(cè)試。重點(diǎn)：(1)學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的形狀補(bǔ)問動(dòng)畫的創(chuàng)建。(2)體驗(yàn)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的主要特征。難點(diǎn)。學(xué)會(huì)在選定第一幀后，通過屬性面板進(jìn)行形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人

50、 添 改一、導(dǎo)課二、補(bǔ)間動(dòng)畫分類及形狀補(bǔ)間動(dòng)畫特征三、創(chuàng)作跳動(dòng)的球動(dòng)畫 1引導(dǎo)學(xué)生欣賞兩個(gè)內(nèi)容幾乎相同的動(dòng)畫“吃西瓜swf”和“吃西瓜1swf，并從動(dòng)畫的內(nèi)容和動(dòng)畫文件的大小進(jìn)行比較。2引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。 3用Flash打開“吃西瓜na”和“吃西瓜lfla”，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)動(dòng)畫關(guān)鍵幀的數(shù)量及時(shí)間軸所呈現(xiàn)內(nèi)容的區(qū)別。 4小結(jié)： (1)逐幀動(dòng)畫每一幀都是關(guān)鍵幀，都要進(jìn)行手工編輯，工作量大，所占用的存儲(chǔ)空間大。 (2)補(bǔ)間動(dòng)畫只需建立首尾兩個(gè)關(guān)鍵幀，F(xiàn)lash軟件會(huì)自動(dòng)根據(jù)兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的圖像差別和普通幀的數(shù)量，計(jì)算生成過渡的動(dòng)畫效果，制作方法簡單，動(dòng)畫的漸變過程更連貫。 5揭題：第11課形狀

51、補(bǔ)問動(dòng)畫。1講授：補(bǔ)間動(dòng)畫可分為形狀補(bǔ)問動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫兩類。 2課件出示：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫也稱為“變形動(dòng)畫”，它的作用是生成一個(gè)形態(tài)到另一個(gè)形態(tài)的變化。這個(gè)形態(tài)可以包括形狀、大小、位置、顏色等。3分別演示剛才提及的幾個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生說出屬于哪種形態(tài)變化。1引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第62頁64頁“l(fā)創(chuàng)建關(guān)鍵幀”“4創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行跳動(dòng)的球動(dòng)畫制作。 2教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 3引導(dǎo)學(xué)生通過快捷鍵(Ctrl+Enter)測(cè)試已完成的動(dòng)畫。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改四、創(chuàng)作其他的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫五、總結(jié) 4分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品，

52、引導(dǎo)學(xué)生說出不正確的原因。 (1)感覺不出小球在移動(dòng)。 (2)感覺不出小球在形變。 (3)從圓形小球到橢圓小球的形變是很突然的，感覺不出連貫性。 5分別請(qǐng)幾位同學(xué)幫忙改正錯(cuò)誤，轉(zhuǎn)播其操作過程。 6小結(jié)： (1)要記住尾幀中，小球的位置盡量離其在首幀中的位置遠(yuǎn)些。 (2)要記住在最后一幀中，用任意變形工具對(duì)小球進(jìn)行垂直方向的變形。 (3)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，一定記得要先單擊除最后關(guān)鍵幀外的任意一幀(此時(shí)該幀呈黑色塊狀)，再通過屬性面板選擇“形狀”補(bǔ)間。 7引導(dǎo)同學(xué)改正錯(cuò)誤，并完成教材第64頁“步驟5”和第65頁“步驟6”的內(nèi)容。 8展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。1播放動(dòng)畫實(shí)例： “模擬打乒

53、乓球”、“圓形變方形”、“紅色變黑色”、“字母A變字母B”。 2出示任務(wù)。 任務(wù)說明與提示：(1)制作“模擬打乒乓球”動(dòng)畫，可在發(fā)送的文件里直接制作，主要是在乒乓球圖層中創(chuàng)作乒乓球的形變動(dòng)畫。(2)圓形變方形動(dòng)畫，記住在最后關(guān)鍵幀中先把圓形刪除，然后再繪制一個(gè)方形。 (3)字母A變字母B動(dòng)畫，記住首尾關(guān)鍵幀通過文字工具輸入指定的字母需要把字母通過兩次CRTL+B打另外，需要在尾關(guān)鍵幀中把形狀“A”刪除。(4)操作熟練的同學(xué)能完成幾個(gè)動(dòng)畫就完成幾個(gè)，操作不熟練的同學(xué)盡量完成兩個(gè)動(dòng)畫。(5)要求制作的動(dòng)畫都是形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。(6)要保存文件。 3發(fā)送“模擬打乒乓球fla”文件到學(xué)生機(jī)。 4引導(dǎo)學(xué)生選

54、擇任務(wù)，完成任務(wù)。 對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。5展示學(xué)生作品，對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。1引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第66頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思臺(tái)江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 六年級(jí)課題12、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1知道元件的三種類型及元件的具體構(gòu)成。2明確用箭頭工具選中后，元件與形狀呈現(xiàn)方式的區(qū)別。3學(xué)會(huì)制作元件，調(diào)用元件庫。4學(xué)會(huì)新建圖層。5學(xué)會(huì)通過屬性面板進(jìn)行動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建。6了解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的主要區(qū)別。重點(diǎn)：(1

55、)學(xué)會(huì)制作元件，調(diào)用元件庫，學(xué)會(huì)新建圖層。(2)學(xué)會(huì)通過屬性面板進(jìn)行動(dòng)作補(bǔ)問動(dòng)畫的創(chuàng)建。難點(diǎn)：(1)明確用箭頭工具選中后，元件與形狀呈現(xiàn)方式的區(qū)別。(2)了解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的主要區(qū)別。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、導(dǎo)課二、元件的相關(guān)概念 1請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示上節(jié)課制作過的“圓點(diǎn)變文字”形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作過程，提醒同學(xué)們注意觀察該同學(xué)在尾關(guān)鍵幀中進(jìn)行了哪些操作。 2引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的見解。 3總結(jié)：該同學(xué)在最后關(guān)鍵幀中有一個(gè)很重要的操作，那就是先把文字分離成形狀，因?yàn)樾螤钛a(bǔ)間動(dòng)畫針對(duì)的是形狀進(jìn)行變形，而用文字工具輸入的結(jié)果不是一種形

56、狀，而是“元件”，如果不分離為形狀就不能制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。Flash動(dòng)畫制作過程中，當(dāng)我們用箭頭工具選中一些圖形對(duì)象時(shí)，該圖形對(duì)象四周會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的長方形邊框，這些圖形對(duì)象都是元件。動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫就是針對(duì)元件進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的。 4講授：在一個(gè)關(guān)鍵幀上放置一個(gè)元件，然后在另一個(gè)關(guān)鍵幀改變這個(gè)元件的大小、顏色、位置、透明度等，F(xiàn)lash根據(jù)二者之間的幀的值創(chuàng)建的動(dòng)畫被稱為動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。5揭題：第12課動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。1引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第67頁“開闊視野”部分，并思考如下內(nèi)容： (1)創(chuàng)建元件的方法有哪些? (2)打開“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框后，可供我們選擇的行為有哪幾種，它們的作用分別是什么? (3)元件的主要用

57、途是什么? 2引導(dǎo)學(xué)生按問題順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，并輔之以實(shí)例演示。 3先用箭頭工具選中某一形狀，接著將該形狀組合后，再次用箭頭工具選中，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩次選中時(shí)該圖形對(duì)象呈現(xiàn)方式的區(qū)別。4小結(jié)：教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改三、創(chuàng)作小風(fēng)車動(dòng)廁四、知識(shí)遷移，創(chuàng)作其它的動(dòng)作補(bǔ)問動(dòng)畫五、 總結(jié)(1)形狀被選中后，該形狀上布滿著小白點(diǎn)。(2)組合圖形、用文字工具創(chuàng)建的文字以及用新建元件的方法創(chuàng)建的元件，用箭頭工具選中后，它們周圍呈現(xiàn)藍(lán)色的方框。1引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第69頁“探究活動(dòng)”的內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，嘗試進(jìn)行小風(fēng)車動(dòng)畫的創(chuàng)作。 課件提示： (1)新建圖層可通

58、過單擊時(shí)間軸左下角的“新建圖層”按鈕實(shí)現(xiàn)。 (2)打開元件庫后，可用鼠標(biāo)選中要使用的元件的名稱(此時(shí)該名稱背景呈藍(lán)色)，接著按住鼠標(biāo)左鍵不動(dòng)將其拖動(dòng)到舞臺(tái)上。 2教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 3暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生繪制風(fēng)車的操作過程(方法各異)，及時(shí)評(píng)價(jià)。 4引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動(dòng)畫，制作完通過快捷鍵(Ctrl+Enter)進(jìn)行測(cè)試，并正確保存該動(dòng)畫。 5轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生的動(dòng)畫測(cè)試效果，并給予肯定及評(píng)價(jià)。 6轉(zhuǎn)播兩位學(xué)生完成探究活動(dòng)步驟4倉建動(dòng)作補(bǔ)問動(dòng)畫的操作過程(方法各異)，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真觀察其操作，思考兩種方法有什么區(qū)別。 7引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 8小結(jié)： (1)右鍵選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”快捷命

59、令。(2)先選中除最后關(guān)鍵幀之外的幀，再通過屬性面板將“補(bǔ)間”設(shè)置為“動(dòng)作”。1出示任務(wù)。 任務(wù)說明與提示： (1)制作“車輪”動(dòng)畫，可在發(fā)送的文件里直接制作，制作完成后直接把文件保存到自己的文件夾中。 (2)完成教材第72頁創(chuàng)新活動(dòng)2的表格。 2發(fā)送“車輪fla”文件到學(xué)生機(jī)。 3對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。 4展示學(xué)生作品，對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。5師生一同總結(jié)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別。1引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第72頁評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思臺(tái)江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù)

60、六年級(jí)課題13、引導(dǎo)路徑動(dòng)畫共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1了解引導(dǎo)路徑動(dòng)畫的主要特點(diǎn)及工作原理。2學(xué)會(huì)創(chuàng)建引導(dǎo)層，能辨認(rèn)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的圖層圖標(biāo)。3知道引導(dǎo)層中的內(nèi)容主要為一些線條。被引導(dǎo)層中的對(duì)象為元件，最常見的動(dòng)畫形式為動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。4創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫時(shí)，在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點(diǎn)分別吸附在引導(dǎo)線的兩個(gè)端點(diǎn)上。 5掌握創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫的一般方法。重點(diǎn)：(1)學(xué)會(huì)創(chuàng)建引導(dǎo)層，能辨認(rèn)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的層圖標(biāo)。 (2)創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫時(shí)，在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點(diǎn)分別吸附在引導(dǎo)線的兩個(gè)端點(diǎn)上。 (3)掌握創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫的一般方法。難點(diǎn)：創(chuàng)建引導(dǎo)路徑