2021年畢節(jié)中考備課復(fù)習(xí)課件 第3篇 專(zhuān)題1 古代詩(shī)歌閱讀（310張PPT）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年畢節(jié)中考備課復(fù)習(xí)課件 第3篇 專(zhuān)題1 古代詩(shī)歌閱讀（310張PPT）第三篇古代詩(shī)文閱讀專(zhuān)題一古代詩(shī)歌閱讀課標(biāo)研讀2011版課程標(biāo)準(zhǔn)近兩年試題形式2021命題預(yù)測(cè)1.誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注意積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。2隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)。了解課文涉及的重要的作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。3重點(diǎn)考查學(xué)生的記誦積累，考查能否借助解釋和工具書(shū)理解詩(shī)文大意。2019年考查課內(nèi)古詩(shī)，2020年考查課外古詩(shī)，然后回答2道小題，分別涉及詩(shī)句展示的畫(huà)面、從煉字或修辭手法角度賞析詩(shī)句、

2、詩(shī)人的感情或詩(shī)歌的哲理、詩(shī)歌的寫(xiě)作手法等等。每小題3分，共6分。預(yù)測(cè)2021年會(huì)延續(xù)2020年的形式，考查簡(jiǎn)單易讀的課外古詩(shī)詞。但也不排除考查課內(nèi)的可能，復(fù)習(xí)時(shí)要兼顧課內(nèi)和課外并重。然后回答2道小題，分別涉及詩(shī)句展示的畫(huà)面、從煉字或修辭手法角度賞析詩(shī)句、詩(shī)人的感情或詩(shī)歌的哲理、詩(shī)歌的寫(xiě)作手法等等。每小題3分，共6分。真題回放一、(2020貴州畢節(jié))古詩(shī)閱讀。(6分)蜂(唐)羅隱無(wú)論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？1詩(shī)人在這首詠物詩(shī)中流露了怎樣的情感？(3分)對(duì)于辛勤勞作的蜜蜂贊美和抱屈，暗含對(duì)不勞而獲的鄙棄。本題考查思想感情。從意象入手，分析蘊(yùn)含感情，“平地”“山間

3、”，無(wú)所不往，無(wú)處不在，攀花采粉；然后是辛勤的釀蜜，可見(jiàn)其辛勞。釀出之蜜，并非獨(dú)自享有，是他人占盡“甜”頭，所以又暗含對(duì)不勞而獲的鄙棄。2用反詰的方式結(jié)尾有什么作用？(3分)對(duì)于不公平現(xiàn)象的批判，更能增強(qiáng)弦外之音，言外之意。勞動(dòng)成果出來(lái)后，“為誰(shuí)”“為誰(shuí)”兩個(gè)強(qiáng)烈的詰問(wèn)，足見(jiàn)勞動(dòng)者與非勞動(dòng)者的待遇，更見(jiàn)其本質(zhì)。達(dá)到從觀蜂到觀人的高度，觀出弦外之音，言外之意。二、(2019貴州畢節(jié))古詩(shī)閱讀。(6分)竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。3“幽篁”“深林”“明月”這些景物，描繪出一幅什么圖景？(3分)描繪出一幅清新誘人的月夜幽林的靜寂圖景，夜靜人寂融情景為一體，蘊(yùn)含著一種特殊

4、的美的藝術(shù)魅力。本題考查對(duì)詩(shī)歌意境把握的能力。解答本題，首先抓住詩(shī)中“幽篁”“深林”“明月”等主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。概括景物所營(yíng)造的環(huán)境氛圍特點(diǎn)。分析的思想感情。4詩(shī)人選擇“獨(dú)坐”“人不知”的隱居生活，為什么卻不覺(jué)得孤獨(dú)？(3分)因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己。這里使用了擬人化的手法，把一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，有它陪伴，向它傾訴，所以就不覺(jué)得孤獨(dú)。本題考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解和情感的把握。解答時(shí)，抓住詩(shī)中具體的景物形象，如“明月”，把握描繪景物的特點(diǎn)。體會(huì)詩(shī)人的情感或給人的啟示和思考?？键c(diǎn)解碼一、憂國(guó)憂民憂國(guó)憂民詩(shī)是心系蒼生的有志之士面對(duì)人民疾苦有感而發(fā)的一類(lèi)詩(shī)歌。該詩(shī)歌常

5、見(jiàn)的主題有戰(zhàn)亂離散的痛苦，同情人民疾苦，反映社會(huì)黑暗，揭露統(tǒng)治者腐朽，表達(dá)對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂，表達(dá)對(duì)山河淪落國(guó)破家亡的痛楚。常用的手法有托物言志、借景抒情、用典等。閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分)泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。1從表達(dá)方式上分析，詩(shī)的第一句_，第二句_，三四句則是_。(3分)寫(xiě)景敘事議論本題考查表達(dá)方式。記住五種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論，運(yùn)用現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的知識(shí)，即可作答?？键c(diǎn)一：表達(dá)方式的識(shí)別明確概念，對(duì)號(hào)入座。五種表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。(一)記敘：記述人物活動(dòng)的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。(二

6、)說(shuō)明：對(duì)事物的形狀、性質(zhì)、特點(diǎn)、構(gòu)造、功能、作用、成因、關(guān)系等所作的客觀的介紹。(解說(shuō)的對(duì)象可以是實(shí)體的事物，也可以是抽象的道理)(三)議論：對(duì)人和事物的好壞、是非價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)。(四)描寫(xiě)：用形象生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫(huà)。(五)抒情：抒發(fā)和表現(xiàn)的感情。分直接抒情和間接抒情。2請(qǐng)從煉字的角度賞析“煙籠寒水月籠沙”。(3分)運(yùn)用互文的手法，用兩個(gè)“籠”字將“煙”“水” “月”“沙”四種景物巧妙地融合在一起，描繪出了一幅迷蒙冷寂的畫(huà)面，渲染了朦朧、凄涼、冷寂的氣氛，奠定了傷感憂愁的感情基調(diào)。第一步，理解詞語(yǔ)的字面意義，確定它的詞性；第二步，找一個(gè)與這個(gè)詞語(yǔ)

7、相近的詞進(jìn)行比較，分析其表現(xiàn)力，比較推敲，分析這兩個(gè)詞或三個(gè)詞在情、態(tài)、韻等方面的優(yōu)劣。分析時(shí)多從動(dòng)詞的動(dòng)靜、擬人效果、修飾性、色彩感、修辭效果、表情達(dá)意等方面選取角度答題。考點(diǎn)二：品味精妙煉字問(wèn)題形式：1.這首詩(shī)中某個(gè)字你認(rèn)為用得好不好？2同一詩(shī)句在不同版本中某個(gè)字不同，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為何？3某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？4品味作品某字，并加以簡(jiǎn)要分析。1解釋該字在詩(shī)中的含義。2展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。3點(diǎn)出該字有無(wú)修辭或描寫(xiě)手法，若有，則指出其作用。烘托了怎樣的意境，或?qū)υ?shī)人表達(dá)感情起到了什么樣的作用。字在詩(shī)句中運(yùn)用了的修辭，(或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化

8、虛為實(shí))寫(xiě)出了的景象，表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。二、即景感懷在即景抒情詩(shī)中，詩(shī)人所借助的客觀景物往往是山、水、田園、魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸等。詩(shī)人將自己的感情轉(zhuǎn)移到客觀景物上，使景物帶上感彩，詩(shī)中所抒發(fā)的情感往往由所描寫(xiě)的景物觸發(fā)。因此，可以以賞析景物為切入口來(lái)答題。其提問(wèn)方式有：請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明其中采用了哪些表現(xiàn)手法？全詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？全詩(shī)運(yùn)用哪些意象，營(yíng)造出了怎樣的意境？表達(dá)了什么思想感情？歸納即景抒情詩(shī)的鑒賞步驟為：提取景物，明確景物的特征和寓意，通過(guò)分析景物或特殊意象之間的關(guān)系分析其表現(xiàn)手法；品讀意境，品味詩(shī)歌情景交融的意境；領(lǐng)悟情感，通過(guò)分析情景關(guān)系，以景物為切入口，分析所表現(xiàn)的情感。閱讀下面這首詞

9、，回答問(wèn)題。(6分)水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。3這首詞小序的作用是什么？(3分)詞前小序交代了寫(xiě)作的時(shí)間及寫(xiě)作的緣由，并領(lǐng)起全篇。宋詞小序，本為詞之附庸，用于補(bǔ)充說(shuō)明詞的內(nèi)容，如交代背景、點(diǎn)明時(shí)序、說(shuō)明原委等?？键c(diǎn)三：序的作用序分兩種情況：1自己寫(xiě)的叫“自序”，多說(shuō)明它的內(nèi)容，寫(xiě)作緣由，經(jīng)過(guò)，旨趣和特點(diǎn)；2別人代寫(xiě)的序叫“代序”，

10、內(nèi)容多介紹和評(píng)論該詩(shī)(文、書(shū))的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。4這首詞中加線的句子為什么歷來(lái)為人們所稱道？(3分)(1)這兩句詞的意思是說(shuō)：但愿人們彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞中秋美好的月色。(2)體現(xiàn)了不羈的才情與超脫達(dá)觀的個(gè)性，很好地化解了人們分別時(shí)的苦悶與惆悵，表明情意相通不受時(shí)空阻隔，由對(duì)兄弟的思念轉(zhuǎn)為對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。(3)想象豐富，富有浪漫色彩，使得詞的意境豪放而闊大，蘊(yùn)含的情懷樂(lè)觀而曠達(dá)。對(duì)于“句子為什么有名氣”這樣的問(wèn)題，實(shí)際上就是對(duì)句子的賞析。賞析要包含詩(shī)句原意，運(yùn)用的手法，表達(dá)的深層含義以及的情感幾個(gè)方面。這里我們從原意入手，然后寫(xiě)出詩(shī)句的深層含義，由于沒(méi)有復(fù)雜的意向和

11、典故，最后分析一下詩(shī)句的寫(xiě)作手法即可?？键c(diǎn)四：賞析詩(shī)詞佳句“名句賞析型”這類(lèi)題多為開(kāi)放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見(jiàn)的鑒賞評(píng)價(jià)方法：1分析名句中常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代等，并且要重點(diǎn)分析其在句中的作用。2分析名句中用詞的特點(diǎn)，如運(yùn)用疊詞等，根據(jù)具體情況體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)形象、親切自然、富有表現(xiàn)力。3分析名句中蘊(yùn)含的深刻哲理，分析時(shí)要先從字面入手，重點(diǎn)放在由此推出的一般規(guī)律，體會(huì)它給人深刻的思考和啟示。4分析名句中獨(dú)特的表現(xiàn)手法，如借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜(或以聲襯靜)、運(yùn)用典故等。三、贈(zèng)友送別贈(zèng)友送別詩(shī)，是指主客之間由于分別而互相贈(zèng)別酬答的詩(shī)作。它一般是按時(shí)間地

12、點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)的思想感情。這類(lèi)詩(shī)的一般寫(xiě)法是：第一聯(lián)敘題意趣；第二聯(lián)或說(shuō)人事，或敘別，或議論；第三聯(lián)或說(shuō)景，或帶思慕之情，或說(shuō)事；第四聯(lián)或說(shuō)何時(shí)再會(huì)，或囑托，或期望。贈(zèng)友送別詩(shī)知識(shí)總結(jié)(一)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)意象山、古道、長(zhǎng)亭、楊柳、梅花、春草、燕、雁、寒蟬、夕陽(yáng)、日暮、云、雨、雪、月、流水、行舟、羌笛、酒、春、秋。歧路旁、津口、都門(mén)外、流水風(fēng)波、云橫秦嶺、路繞蜀山(二)意境幽靜、寧謐、繁麗、蒼茫、悠遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、熱烈、高遠(yuǎn)、空靈、遼闊、寥廓、蒼涼、幽美、朦朧、淳樸、繁華、荒蕪、孤寂、渺茫、暗淡、冷寂、悲涼慷慨、纏綿婉轉(zhuǎn)、雄渾壯闊、空寂寥落、蕭條荒涼(三)情感依依惜別、難舍難分(友人離

13、去后茫然、悵然若失)激勵(lì)勸勉(對(duì)朋友未來(lái)的美好祝愿和寬慰)表明志節(jié)、坦陳心志別后情景的想象、擔(dān)憂、對(duì)友人的思念朋友間友誼深厚(四)把握詩(shī)歌風(fēng)格傷感型：哀傷凄婉豪邁型：慷慨曠達(dá)、坦陳心志(五)抒情方式直抒胸臆間接抒情(寓情于景、托物言志、借景抒情)(六)表達(dá)方式動(dòng)靜結(jié)合烘托襯托(以樂(lè)景襯哀情)想象(虛實(shí)結(jié)合)比喻閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分)送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。5這是一首送別詩(shī)。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩(shī)人以兩人共同的境遇“_”寬解友人，并以“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵(lì)友人。全詩(shī)既抒發(fā)了詩(shī)人

14、送別友人的_之情，也表現(xiàn)了詩(shī)人_的人生態(tài)度。(3分)宦游人不舍、依依惜別樂(lè)觀豁達(dá)本題考查詩(shī)歌內(nèi)容、情感和人生態(tài)度。從詩(shī)中“與君離別意，同是宦游人”判斷詩(shī)人共同的境遇“宦游人”；送別詩(shī)表達(dá)的情感為不舍、依依惜別；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度?？键c(diǎn)五：情感抒發(fā)1“情感概括”式提問(wèn)這種題型相對(duì)比較傳統(tǒng)，設(shè)題方式一般為“這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的情感”或“抒發(fā)了哪些情感”。古典詩(shī)歌中多有直接或間接表露情感的詞語(yǔ)，如“喜悲怒怨”“恨”“憤”“憂”“悵”“思”“想”“獨(dú)” “憶”“懷”“寂寞”“傷心”“惆悵”抓住這些詞語(yǔ)結(jié)合具體的詩(shī)歌內(nèi)容明確詩(shī)人“喜什么”“悲什么”或“憶誰(shuí)”等就可找到情感

15、的指向，進(jìn)而歸納概括出詩(shī)人的情感。2情感的“自主探究”式提問(wèn)“探究能力”也越來(lái)越受重視，不僅在文學(xué)作品閱讀部分中多次出現(xiàn)，就連古典詩(shī)歌鑒賞也留下了它的蹤跡。往往選取一些內(nèi)涵相對(duì)蘊(yùn)藉、情感較為豐富、主旨較為多元的詩(shī)歌來(lái)設(shè)題考查。做好這種類(lèi)型的試題，除了情感歸納概括，還需要結(jié)合情景關(guān)系(如借景抒情等)、情理關(guān)系(如托物言志等)，再圍繞詩(shī)歌的“意象選用”“遣詞造句”“典故寓意”以及“形象”“意象”“意境”等進(jìn)行深入探究來(lái)發(fā)掘作品中相對(duì)蘊(yùn)藉婉曲的情感。3情感的“溯因推理”式提問(wèn)此種類(lèi)型的題目一般都會(huì)在題干部分直接明確詩(shī)歌承載了怎樣的感情然后讓考生從詩(shī)歌中找到相應(yīng)的根據(jù)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。常見(jiàn)提問(wèn)方式如“某詩(shī)(

16、句)表達(dá)了某種情感請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明”，或者“為什么說(shuō)某詩(shī)(句)表達(dá)了某種感情”。答好這類(lèi)試題，要在細(xì)讀全詩(shī)的前提下，著重體會(huì)命題者明確的詩(shī)歌情感，將此種情感帶入原詩(shī)仔細(xì)對(duì)照詩(shī)歌當(dāng)中與該情感相關(guān)的字、詞、句、意境、解釋。然后分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行梳理歸類(lèi)再確定答題重點(diǎn)。如果有些感情比較婉曲，命題者一般會(huì)特別交代。6李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，與本詩(shī)的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的都是對(duì)朋友的深厚情誼。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。(3分)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間、空間的限制，抒發(fā)樂(lè)觀豁達(dá)的情感；“我寄愁

17、心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用寄情于景和擬人的手法，借“明月”寄托自己對(duì)友人的思念，體現(xiàn)了對(duì)友人的憂慮、關(guān)切、同情和不舍。本題考查詩(shī)詞含義、手法和情感。題目要求“兩位詩(shī)人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的”，需要分別對(duì)兩首詩(shī)的含義、手法、情感進(jìn)行分析?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也好像近在眼前，表達(dá)樂(lè)觀豁達(dá)的心情；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到夜郎以西！詩(shī)中意象“明月”，寄情于景，表達(dá)了對(duì)友人的憂慮、關(guān)切、同情和不舍。考點(diǎn)六：感悟主旨情感1闡述詩(shī)中具體形象(不能簡(jiǎn)單地看作詩(shī)句翻譯問(wèn)題，而應(yīng)適當(dāng)融入自

18、己的想象)，概括形象的特點(diǎn)。2表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。1“”一句表現(xiàn)了的思想。2體現(xiàn)了的人生態(tài)度。四、羈旅思鄉(xiāng)羈旅思鄉(xiāng)類(lèi)詩(shī)歌，所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)非是抒情主人公旅途中的所見(jiàn)所聞/所思所想/所感所嘆。指滯留他鄉(xiāng)很久而不能回家所產(chǎn)生的思鄉(xiāng)及思親之情。游客浪子，眼中所見(jiàn)、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對(duì)溫馨家庭的憧憬。有的詩(shī)人，長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地，或謀求仕途，或被貶赴任途中，或游歷名川，或探親訪友，所謂“羈旅”，即因上述種種原因，長(zhǎng)久寄居他鄉(xiāng)之意。這類(lèi)詩(shī)，多抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁，對(duì)親人無(wú)盡的思念和郁郁不得志之情。(一)羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)的特點(diǎn)1字詞方面羈旅

19、類(lèi)詩(shī)詞中有一些關(guān)鍵的字詞，如“空”“獨(dú)”“故園”“相思”等。有時(shí)特殊的節(jié)日，也是關(guān)鍵信息，如冬至、除夕、元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重要節(jié)日，常常引發(fā)旅人的思鄉(xiāng)懷人之情。2情感方面羈旅詩(shī)抒發(fā)的情感大致有四類(lèi)：敘寫(xiě)羈旅之苦，表達(dá)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如馬致遠(yuǎn)的秋思等。感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)與思念。如溫庭筠的商山早行等。抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。如范仲淹的漁家傲秋思等。抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)親人之情。(二)常見(jiàn)意象月亮秋風(fēng)、秋霜、衰草、梧桐、杜鵑、猿啼、沙鷗、西樓、高樓、小樓、危樓、危欄、鴻雁、浮云、寒山、煙色、高樓、鶴煙、日暮等。重點(diǎn)留心四種意象：望月

20、懷遠(yuǎn)、鴻雁傳書(shū)、折柳送別、杜鵑啼血閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分)春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？7賞析“暗”字的妙處。(3分)詩(shī)人不說(shuō)聞笛，而說(shuō)笛聲“暗飛”，變客體為主體?！鞍怠弊譃橐痪潢P(guān)鍵。因?yàn)椴恢崖晛?lái)自何處，更不見(jiàn)吹笛者為何人，用此“暗”字，十分恰當(dāng)。這里“暗”字有多重意蘊(yùn)。主要是說(shuō)笛聲暗送，似乎專(zhuān)意飛來(lái)給在外作客的人聽(tīng)，以牽動(dòng)其離愁別恨。此外，“暗”也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩(shī)的情境是一致的?！罢l(shuí)家”，意即不知誰(shuí)家，“誰(shuí)”與“暗”照應(yīng)。本題考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容、語(yǔ)言、情感的把握?！鞍怠弊质请[隱約約、斷斷續(xù)續(xù)的意思，在不經(jīng)意間笛聲飄來(lái)，也表明思

21、家不便明說(shuō)，藏于內(nèi)心深處。8前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？(3分)“折柳”是曲子折楊柳的簡(jiǎn)稱，這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。此詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。本題考查意象的寓意。“柳”有“留”之意，折柳送別自然有惜別挽留之意。五、詠史抒懷詠史懷古詩(shī)是詩(shī)人以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá)到感慨興盛、寄托哀思、托古諷今等目的。這類(lèi)詩(shī)多寫(xiě)古人往事，且多用典故，手法委婉，詩(shī)人懷古詠史有以下幾類(lèi)情況：第一類(lèi)是感慨個(gè)人的身世。這類(lèi)詩(shī)也依托

22、歷史，但抓住的只有歷史的一些影子，感情成分較濃。如李商隱的賈生。第二類(lèi)是感慨世事滄桑，昔盛今衰。隨著時(shí)代的變遷、朝代的更替，昔日的繁華隨風(fēng)而去，只留下一片荒蕪，讓人頓生世事滄桑之感。第三類(lèi)是借古諷今。這類(lèi)詩(shī)是詩(shī)人站在歷史的高度，表達(dá)自己對(duì)歷史事實(shí)的獨(dú)特看法?？傊?，鑒賞詠史懷古詩(shī)，要在讀懂作品中所寫(xiě)的“史”與“古”的基礎(chǔ)上，弄清作品中所寫(xiě)的“古”與所處的“今”的聯(lián)系，找出古今的不同，抓住古(人、事、景、物)與今(人、事、景、物)的對(duì)比，體會(huì)抒發(fā)的情感。閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。(5分)登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！9這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？(2分)這首短詩(shī)，表

23、現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇，寂寞無(wú)奈的情緒。本題考查詩(shī)歌情感的表達(dá)?！扒安灰?jiàn)”“后不見(jiàn)”，天地之間，孑然一人，無(wú)邊無(wú)際的天地間，一個(gè)“獨(dú)”字，更顯寂寞無(wú)奈。10此詩(shī)是一首吊古傷今的生命悲歌。請(qǐng)賞析詩(shī)中的“獨(dú)”字。(3分)“獨(dú)”，獨(dú)自，詩(shī)中有孤獨(dú)之意。縱觀古今，尋遍天地，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，懷才不遇，體現(xiàn)詩(shī)人理想破滅，孤寂郁悶的心情。(言之有理即可)本題考查詩(shī)歌中關(guān)鍵字的賞析。解答時(shí)要讀懂句子，結(jié)合詩(shī)歌表達(dá)的主旨去分析理解。詩(shī)句意思是：當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見(jiàn)茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來(lái)，愴然淚流。這里的“獨(dú)”是孤獨(dú)之意，把個(gè)人置放到廣漠無(wú)邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂。再聯(lián)系自身遭遇，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，滿

24、腹才華沒(méi)有可用之機(jī)，他們面對(duì)理想的破滅難免心生孤寂郁悶。六、山水田園山水田園派以山水等自然景觀為主要描寫(xiě)對(duì)象，歌詠田園生活，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動(dòng)為題材。詩(shī)人們以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。山水田園詩(shī)屬于寫(xiě)景詩(shī)的范疇，這類(lèi)詩(shī)歌的主要特點(diǎn)就是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，亦即筆下的山水自然景物都融入了的主觀情愫，或者借景抒情，或者情景交融。山水田園詩(shī)知識(shí)(1)具體風(fēng)格：清新、韻致高遠(yuǎn)、格局闊大，氣象萬(wàn)千。(2)常見(jiàn)意象：江水、煙霧、東風(fēng)、西風(fēng)、霜、露、云、天陰

25、、菊、梅、蘭、牡丹、松柏、竹、梧桐、柳等。(3)常見(jiàn)主題：歸隱田園，鐘情山水；描繪山川美景，熱愛(ài)祖國(guó)河山；厭惡官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分)飲酒 (其五)陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。11歷來(lái)論者對(duì)這首詩(shī)的第六句中的“見(jiàn)”字持不同見(jiàn)解。有人認(rèn)為“悠然見(jiàn)南山”好，也有人認(rèn)為“悠然望南山”好。請(qǐng)簡(jiǎn)明扼要地談?wù)勀愕目捶ā?3分)示例一：“見(jiàn)”字好。 更能顯示出詩(shī)人采菊時(shí)，未留心、不經(jīng)意間與南山美景猝然相遇的“悠然”情態(tài)，從而表現(xiàn)詩(shī)人悠然、淡泊，超脫

26、于雜塵之外的情愫，自然真切。所以用“見(jiàn)”字好。示例二：“望”字好?！巴弊直硎居幸庾R(shí)地凝目眺望，更能寄托詩(shī)人對(duì)南山一往情深的喜愛(ài)，是詩(shī)人隱逸思想的真實(shí)表現(xiàn)。所以用“望”字好。本題考查煉字。首先要表態(tài)，說(shuō)明那個(gè)字“好”，其次結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析“好”的原因，最后說(shuō)明該字在句中的表達(dá)效果和意義。“見(jiàn)”和“望”都表示看的動(dòng)作，一個(gè)表隨意偶然的狀態(tài)，一個(gè)表主動(dòng)有目的的狀態(tài)，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和要表達(dá)得思想具體分析即可。12“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”這兩句是什么描寫(xiě)？有何深刻意義？跟前兩句的人物描寫(xiě)有何關(guān)系？(3分)“太陽(yáng)下山時(shí)，晚色十分美麗，成群的飛鳥(niǎo)結(jié)伴而還”可知這是景物描寫(xiě)。鳥(niǎo)飛倦了，也知還家，可有些人呢

27、？為什么還要奔波于官場(chǎng)之中，不肯接受這種美好的歸宿呢？不思返歸這優(yōu)美寧?kù)o的大自然的懷抱呢？這時(shí)我們隱隱可知詩(shī)人不光在勉勵(lì)自己“還”，還在規(guī)勸其他人，不妨也“還”吧。這兩句雖是寫(xiě)景，實(shí)是抒情悟理，與上兩句寫(xiě)人是緊密相關(guān)的，首先是悟理飛鳥(niǎo)尚知還，人亦更知還，用飛鳥(niǎo)相與還的現(xiàn)象類(lèi)比出人應(yīng)“歸真返樸”。而這個(gè)“理”，正好為前兩句的“悠然”的行為提供了哲理基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，這幾句寫(xiě)人寫(xiě)景，水乳交融，互為表里。本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。首先要解釋該句的表面意思，其次結(jié)合整首詩(shī)和情感分析句子的深層含義，最后再?gòu)膬?nèi)容或結(jié)構(gòu)上理解各句子之間存在的關(guān)系。七、雅趣哲理理趣。所謂理趣，指寄寓在詩(shī)歌形象中的人生哲理。著重

28、捕捉心與物相遇時(shí)剎那間的感受，并立即升華為一種哲理思考。這種詩(shī)，既是說(shuō)理，又很有詩(shī)味，它以理語(yǔ)入詩(shī)，即用詩(shī)來(lái)說(shuō)理，在描寫(xiě)景物中說(shuō)明一個(gè)道理。如過(guò)松源晨炊漆公店巧借景與事托寓哲思。詩(shī)人借翻山越嶺的實(shí)際描寫(xiě)，道出一則深刻的哲理：要有充分的思想準(zhǔn)備，千萬(wàn)不可松懈。此詩(shī)理趣與詩(shī)味交融，深啟心智。用形象思維和比興手法，揭示哲理。閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(6分)過(guò)松源晨炊漆公店(其五)楊萬(wàn)里莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡。政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔。13末句的“放出”和“攔”用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？(3分)擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山山相連的特點(diǎn)，富有情趣。本題考查煉字?！胺懦觥焙汀皵r”皆為人之動(dòng)作

29、，故意難為行路人；“一山放出一山攔”足見(jiàn)山山相連。14本詩(shī)表達(dá)了怎樣的人生哲理？是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)這個(gè)深刻哲理的？(3分)人生哲理人生就是這樣：一個(gè)問(wèn)題解決了，另一個(gè)問(wèn)題又出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無(wú)止境；用“行山路”來(lái)隱喻“人生充滿矛盾”的哲理。本題考查詩(shī)歌主旨。從“一山放出一山攔”隱喻人生之路不是平坦大道，或這或那的困難、挫折伴隨一生，所以說(shuō)“人生充滿矛盾”?？键c(diǎn)七：揭示哲理1準(zhǔn)確指出用了何種表現(xiàn)手法。2結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種表現(xiàn)手法。3此手法有效揭示什么哲理。在分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法時(shí)，不僅僅要知道表現(xiàn)手法“是什么”(形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)、巧借景與事、形象思維和比興手法)，更重要的是要知道“為

30、什么”(這種表現(xiàn)手法本身的表達(dá)效果)和“怎么樣”(這種表現(xiàn)手法揭示的哲理)?！笆鞘裁础?敘)“為什么”(析)“怎么樣”(評(píng))。八、邊塞征戰(zhàn)在唐代，有一批詩(shī)人(如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等)十分擅長(zhǎng)描寫(xiě)邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶?shī)人”，形成了所謂的“邊塞詩(shī)派”，反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩(shī)作逐漸蔚為大觀。(1)意象：一般會(huì)出現(xiàn)與送別相關(guān)的塞下、邊城、烽火、羌笛、關(guān)山、旗鼓、干戈、號(hào)角、戰(zhàn)車(chē)、轅門(mén)、烽火、樓蘭、陰山、瀚海、涼州、長(zhǎng)城、受降城、玉門(mén)關(guān)、單于、吐谷渾、羌笛、胡笳、琵琶。(2)情感特征：表達(dá)的是出征遠(yuǎn)戍的英勇豪邁，或報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣和哀痛，或是長(zhǎng)年征戰(zhàn)的艱辛和對(duì)家人的思念、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡

31、和對(duì)統(tǒng)治者的抨擊。(3)表達(dá)技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或?qū)Ρ纫r托，以樂(lè)景襯哀情；或動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生。邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的鑒賞方法第一，了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。邊塞詩(shī)是最能體現(xiàn)國(guó)家興衰的作品，因此，我們?cè)诮佑|這類(lèi)詩(shī)歌時(shí)，如果能對(duì)作所處的時(shí)代有所了解，對(duì)體會(huì)作品的內(nèi)容和的感情肯定是大有幫助的。第二，注意區(qū)別各自的思想內(nèi)容感情特點(diǎn)。有的寫(xiě)建功立業(yè)的渴望，有的寫(xiě)出征士兵的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨，有的表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷，有的反映對(duì)帝王黷武開(kāi)邊的不滿，有的陳述久戍邊關(guān)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的懷念，有的驚異于塞外絕域風(fēng)光。第三，分析邊塞詩(shī)的不同藝術(shù)風(fēng)格。在大量邊塞征戰(zhàn)詩(shī)中體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)風(fēng)格是很不相同的，有

32、的豪放曠達(dá)，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗，只有細(xì)細(xì)體會(huì)，才能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)到邊塞征戰(zhàn)詩(shī)這個(gè)大主題下異彩紛呈的不同藝術(shù)風(fēng)格。閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分)使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。15有人說(shuō)尾聯(lián)寫(xiě)“到了邊塞都未遇到將官，表達(dá)了對(duì)都護(hù)沒(méi)有前來(lái)拜見(jiàn)自己的不滿”，為什么不對(duì)？(3分)尾聯(lián)寫(xiě)到了邊塞卻未遇到將官，并不是表達(dá)對(duì)都護(hù)沒(méi)有前來(lái)拜見(jiàn)自己的不滿，而是表明的目的地還在更遠(yuǎn)的地方。本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。抓住詩(shī)歌的主題：通過(guò)記述出使途中的所見(jiàn)所感，寄情入景表達(dá)自己失意情緒和飄零之感。由此可見(jiàn)，此說(shuō)法有誤。16

33、請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要描述頸聯(lián)展現(xiàn)的畫(huà)面。(3分)示例：浩瀚無(wú)邊的沙漠上，一縷孤煙扶搖直上，直插云霄；蒼茫暮靄中，滔滔河水綿延千里，一輪紅日在水天相接的地平線上緩緩下沉。本題考查描述詩(shī)歌畫(huà)面。抓住“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”等景象來(lái)構(gòu)置畫(huà)面?？键c(diǎn)八：描述意境畫(huà)面第一步，全面尋找詩(shī)句中描述的形象和描述的內(nèi)容。第二步，通過(guò)想象，轉(zhuǎn)換成完整的畫(huà)面，特別要留意畫(huà)外之畫(huà)、象外之象。第三步，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述或用簡(jiǎn)明貼切的語(yǔ)言概括。九、愛(ài)情閨怨愛(ài)情閨怨詩(shī)主要描寫(xiě)男女愛(ài)慕之情和愛(ài)情生活，或抒發(fā)離別相思之苦。具體可分為愛(ài)情詩(shī)和閨怨詩(shī)(包括宮怨詩(shī))。(一)形式標(biāo)志1標(biāo)題中有“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”

34、“閨怨幽恨”“寄良人”或直接用“無(wú)題”等字眼，如王昌齡的閨怨。2詩(shī)中常有“眉鎖”“翠樓”“綺”“席碧紗”“鴛被”“相思枕”“白發(fā)秋風(fēng)”“夜雨對(duì)中”“寒月”“寒衣”“殘夢(mèng)”“淚如雨”“春風(fēng)楊柳”“雁聲月明”“紅妝對(duì)鏡”“喜鵲報(bào)枝”“雨燕雙飛”“臨箋淚長(zhǎng)”等帶有閨房色彩或帶有思人韻味凄清的意象。(二)基本內(nèi)容1表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)妻子的真摯感情的作品。2以婦女角度寫(xiě)的閨怨詩(shī)，它包括離婦詩(shī)、別離相思詩(shī)。3未能終成眷屬的男女戀情詩(shī)，如李商隱的無(wú)題。(三)思想情感1相濡以沫的深厚感情?；虮憩F(xiàn)夫妻相濡以沫的生活，或表現(xiàn)夫妻別離后的真摯思念，或表現(xiàn)對(duì)戍邊丈夫的懷念與憂慮，或表現(xiàn)夫妻間生死不渝的愛(ài)情。2孤苦幽寂的命運(yùn)之

35、悲。此類(lèi)情感主要體現(xiàn)在宮怨詩(shī)中。主要表現(xiàn)幽居宮中的凄涼與孤獨(dú)，宮內(nèi)生活的單調(diào)與無(wú)聊和對(duì)命運(yùn)的哀痛與怨恨，對(duì)自由、對(duì)愛(ài)情、對(duì)美好生活的向往。3空閨獨(dú)守的思親之怨。這類(lèi)詩(shī)可寫(xiě)思婦空閨、思親念遠(yuǎn)的哀傷，或?qū)懠t顏易逝、青春虛度的惆悵，或?qū)懪畏蛟鐨w、夫妻團(tuán)聚的渴望。4情夢(mèng)難圓的遺憾之悵。美好的愛(ài)情總是無(wú)法得到圓滿，詩(shī)中表達(dá)的常常是一種不可企及而又刻骨銘心的愛(ài)戀，一種不能圓滿而又至死不渝的情感，一種無(wú)法言傳而又心心相印的思念，縈繞著一種悵然失落的哀愁。如李商隱的愛(ài)情詩(shī)。(四)常用技法1比興(托物起興)。先從自然之物寫(xiě)起，然后用比喻、象征等手法引出所要表達(dá)的事情或情感，景物的描寫(xiě)起烘托感情、渲染氣氛的作用。

36、2先揚(yáng)后抑。3反襯。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風(fēng)苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往襯托主人公的孤寂與幽怨，青青楊柳、斜燕雙飛、春風(fēng)浩蕩等充滿活力生機(jī)之景更能反襯閨中怨婦的悲傷與幽怨。另外還有：樂(lè)景襯哀情、情景交融、借景抒情、觸景生情、直抒胸臆、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、烘托、渲染、襯托、對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合。閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(6分)式微詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？17請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)歌的主旨。(3分)詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)受奴役者的非人處境的同情以及他們對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣。本題考查對(duì)詩(shī)歌主題的把握。從內(nèi)容上看，描寫(xiě)的是苦于勞役的勞動(dòng)人民的怨聲。勞作一直到天黑

37、而不得回家，在野露里、泥水中受罪。顯然，“胡不歸”是設(shè)問(wèn)，整詩(shī)是滿腔不平的自問(wèn)自答式的發(fā)泄。由此看來(lái)，詩(shī)歌對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣，對(duì)受奴役者的非人處境充滿了同情。18這首詩(shī)以設(shè)問(wèn)強(qiáng)化語(yǔ)言效果，請(qǐng)具體說(shuō)明。(3分)詩(shī)歌采用設(shè)問(wèn)的形式，使詩(shī)篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，發(fā)人深思，達(dá)到所謂不言怨而怨自深矣的效果。本題考查設(shè)問(wèn)這種修辭的作用。設(shè)問(wèn)，是一種常見(jiàn)的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。正確運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考，能夠通過(guò)一問(wèn)一答，強(qiáng)烈地表達(dá)了的情感并引起聽(tīng)者的深思。十、詠物言志詠物詩(shī)，通常以某一客觀事“物”為集中描寫(xiě)對(duì)象，抓住其特征著意描摹，通過(guò)詠物明志或詠物喻理，來(lái)表達(dá)自己的精神品質(zhì)或

38、理想追求。有的諷喻現(xiàn)實(shí)，有的書(shū)寫(xiě)個(gè)人身世、品格和志向。(一)特點(diǎn)1有的直接以物象為題，有的以“詠(題、贈(zèng)、贊)物象”為題。2詠物詩(shī)，要真實(shí)描摹物的聲音、形態(tài)、色澤等相應(yīng)的外部特征，有時(shí)還要寫(xiě)出其所處環(huán)境的特點(diǎn)，求其“形似”。3由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格，求其“神似”。4從整體構(gòu)思看，托物言志，從局部分析常用比喻、擬人、對(duì)比、象征等手法。5從描寫(xiě)的方法看，除了正面描寫(xiě)之外，還常用側(cè)面烘托的手法。(二)常見(jiàn)的思想內(nèi)容1表達(dá)詩(shī)人清高孤傲的人格，堅(jiān)持理想，絕不趨勢(shì)媚俗，不向惡勢(shì)力屈服的堅(jiān)定意志。2抒發(fā)政治上失意的郁悶苦惱，表達(dá)憤慨之情或渴望得到賞識(shí)重用的愿望。3表達(dá)詩(shī)人的人生理想或愿望；或遠(yuǎn)離塵

39、世(污濁的官場(chǎng))，追求閑適的田園生活；或積極入世，渴望建功立業(yè)的豪情壯志。4諷刺社會(huì)上丑惡的人性或現(xiàn)象。(三)常見(jiàn)的意象1梅：剪雪裁冰，一身傲骨。常被詩(shī)人自喻，以表達(dá)不與世俗同流合污的品性，淡泊的氣質(zhì)，頑強(qiáng)不屈的節(jié)操。2竹：亭亭而立，節(jié)節(jié)而高。常被喻為賢才，以表達(dá)正直、不屈的品性。3菊：凌霜自行，不趨炎附勢(shì)，生性淡泊，是隱者的象征。4松柏：是中國(guó)士子堅(jiān)貞心志的人格典范。5蘭：清雅幽香，姿態(tài)優(yōu)美，芳草自憐，淡泊高潔。喻高潔美好的品質(zhì)。6牡丹：嬌艷多姿，雍容華貴，喻富貴吉祥美好。7草：生命力強(qiáng)，生生不息。8蓮花(荷花)：冰清玉潔，喻君子。9紅豆：相思。10丁香：素雅清純美麗，沁人心脾的幽香，愛(ài)情與

40、幸福象征。閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(5分)卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。19卜算子詠梅一詞分上下兩闋，從內(nèi)容上看，上闋寫(xiě)梅花的_處境，下闋寫(xiě)梅花的_品質(zhì)。(2分)艱難、惡劣高潔堅(jiān)貞本題考查概括詩(shī)歌內(nèi)容。從“獨(dú)自開(kāi)放無(wú)人欣賞，黃昏來(lái)臨又被風(fēng)吹雨打”看出艱難、惡劣的處境；“碾作塵”依然“香如故”可看出堅(jiān)貞的操守。20分析這首詞的形象特點(diǎn)。(3分)環(huán)境特點(diǎn)：斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，寒冷荒涼。(正面描寫(xiě))自身特點(diǎn)：不與群芳爭(zhēng)春，雖然粉身碎骨而此志不渝。(環(huán)境烘托)處境：仕途坎坷，屢受挫折。本題考查詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。要全方位觀

41、察，避免遺漏。通常情況會(huì)只考慮環(huán)境所構(gòu)建的氛圍，而本題還需考慮“自身特點(diǎn)”“處境”。詩(shī)詞過(guò)關(guān)憂國(guó)憂民一、陸游十一月四日風(fēng)雨大作(其二)陸游自南宋孝宗淳熙十六年(1189年)罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。此詩(shī)作于南宋光宗紹熙三年(1192年)十一月四日。詩(shī)人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛(ài)國(guó)情懷絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國(guó)。詩(shī)人收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望，在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn)，于是，在一個(gè)“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。1“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”一句語(yǔ)意雙關(guān)，應(yīng)怎樣理解？一方面交代了特定而真實(shí)的時(shí)間和環(huán)境，另一方面這種特定的時(shí)間和環(huán)境又象征著南宋王朝的處境和命運(yùn)，如同風(fēng)雨飄

42、搖的海上孤舟，隨時(shí)都有覆滅的危險(xiǎn)。2“鐵馬冰河”進(jìn)入了詩(shī)人的夢(mèng)境，這說(shuō)明了什么？說(shuō)明詩(shī)人始終有著一顆抗金殺敵、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)心。二、龔自珍己亥雜詩(shī)(其五)一、二兩句寫(xiě)離京南歸時(shí)的情形，失落與惆悵之情溢于言表。三、四兩句筆鋒陡轉(zhuǎn)，以落紅化泥護(hù)花作比，說(shuō)明自己身雖脫離官場(chǎng)，仍心系國(guó)家，形象生動(dòng)而含蘊(yùn)沉著。3你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？示例：這兩句話以落紅和春泥為喻，表達(dá)了雖辭官離京，仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)涵哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。4“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”是這首詩(shī)的精華所在。請(qǐng)自選一個(gè)角度(或語(yǔ)言、或詩(shī)意、或情感、或哲理)寫(xiě)一段鑒賞性文字

43、。(40字左右)示例：人總有一死，這是自生常理，但要能死得其所，更死得重于泰山，死得有價(jià)值，能光耀史冊(cè)，舍生取義，或?yàn)槊褡謇?，為祖?guó)、為人民、為正義、為真理而獻(xiàn)身。三、杜牧泊秦淮此詩(shī)前半段寫(xiě)秦淮夜景，后半段抒發(fā)感慨，借陳后主因追求荒淫享樂(lè)終至亡國(guó)的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。5首句兩個(gè)“籠”字用得好在哪里？?jī)蓚€(gè)“籠”，將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體，渲染了悲涼的氣氛，勾畫(huà)出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象，寫(xiě)出了水邊夜色的迷蒙冷寂，寄托了詩(shī)人的憂愁和感傷。6詩(shī)的最后兩句表面上寫(xiě)商女“不知亡國(guó)恨”，實(shí)際上另有弦外之音。那么，

44、本詩(shī)的言外之意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)析。諷刺那些王公大臣、官僚貴族等封建統(tǒng)治者，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的唐朝已處于風(fēng)雨飄搖之中，他們不以國(guó)事為重，反而尋歡作樂(lè)，無(wú)亡國(guó)之憂。四、曹植梁甫行曹植自曹丕篡漢后，在自己生存的艱難不幸中，逐漸體會(huì)到下層人民的痛苦。他在梁甫行中，以白描的手法，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表現(xiàn)了對(duì)下層人民的深切同情。7“柴門(mén)何蕭條，狐兔翔我宇”這兩句是什么意思？在詩(shī)歌中有什么作用？柴門(mén)簡(jiǎn)陋凄清，在海風(fēng)中搖蕩，狐貍、兔子在屋檐下飛來(lái)竄去。這些環(huán)境描寫(xiě)襯托出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。8本詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了的什么情感？本詩(shī)主要運(yùn)用了白描的手法，全方位描寫(xiě)了邊海人們的

45、貧困生活，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表達(dá)了對(duì)下層人民的深切同情。五、杜甫春望首聯(lián)：描寫(xiě)了春望所見(jiàn)。詩(shī)人寫(xiě)今日景物，實(shí)為抒發(fā)人去物非的歷史感，將感情寄寓于物，借助景物反托情感，為全詩(shī)創(chuàng)造了一片荒涼凄慘的氣氛。頷聯(lián)：分別以“感時(shí)花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國(guó)破之嘆，以“恨別鳥(niǎo)驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂。表現(xiàn)了詩(shī)人憂傷國(guó)事，思念家人的深沉感情。頸聯(lián)：“家書(shū)抵萬(wàn)金”含有多少辛酸、多少期盼，反映了詩(shī)人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。尾聯(lián)：由國(guó)破家亡、戰(zhàn)亂分離寫(xiě)到自己的衰老?！鞍最^”是愁出來(lái)的，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感到詩(shī)人內(nèi)心的痛苦和愁怨，讀者更加體會(huì)到詩(shī)人傷時(shí)憂國(guó)、思念家人的

46、真切形象。9首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”中的“深”字歷來(lái)為人所稱道，請(qǐng)分析其精妙之處?！吧睢弊謱?xiě)出了雖然春天已降臨長(zhǎng)安城，然而眼前亂草叢生的景色，令人滿目凄然，痛切地傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。10展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。畫(huà)面：面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句含義：詩(shī)句所描寫(xiě)的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。六、李賀雁門(mén)太守行此詩(shī)用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。首聯(lián)寫(xiě)景又寫(xiě)事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)；頷聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面渲染

47、戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫(xiě)部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面；尾聯(lián)引用典故寫(xiě)出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。全詩(shī)意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)魅力。11請(qǐng)?jiān)O(shè)想“半卷紅旗”是怎樣的景象，捕捉這個(gè)景象入詩(shī)要表現(xiàn)什么？示例：半卷紅旗是側(cè)面描寫(xiě)戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。12賞析”報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”。這兩句詩(shī)活用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王置千金于黃臺(tái)上以招賢才的典故，表現(xiàn)了將士們誓死殺敵、報(bào)效朝廷的決心。七、朱敦儒相見(jiàn)歡(金陵城上西樓)上片，詞人眼前展開(kāi)的是無(wú)邊秋色，萬(wàn)里夕陽(yáng)之景，下片由寫(xiě)景轉(zhuǎn)讓為直言國(guó)事，表現(xiàn)了渴望早日恢復(fù)

48、中原，還于舊都的愿望，同時(shí)也是對(duì)朝廷茍安旦夕，不圖恢復(fù)的憤慨和抗議。13詞的上片是通過(guò)哪些景色描寫(xiě)來(lái)營(yíng)造意境的？有何作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。詞人獨(dú)上金陵城樓，縱目遠(yuǎn)眺，寒秋凄清，夕陽(yáng)低垂，江流無(wú)聲，營(yíng)造了一派山河殘破、日薄西山的感傷意境，借景抒情，抒發(fā)了詞人國(guó)破家亡的落魄心情。14著名抗金詞人辛棄疾在永遇樂(lè)京口北固亭懷古中寫(xiě)到“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”，用以再現(xiàn)揚(yáng)州烽火硝煙的場(chǎng)景。同樣提及“揚(yáng)州”，朱敦儒是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的？請(qǐng)結(jié)合下片詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。詞的下闋運(yùn)用了反問(wèn)、比擬手法?！皫讜r(shí)收”詩(shī)人感嘆什么時(shí)候才能收復(fù)失地；結(jié)尾一句，風(fēng)本來(lái)沒(méi)有感情，卻在前面加一悲字，注入了濃厚的感彩。詞

49、人對(duì)北宋滅亡而南渡時(shí)的凄慘情景的回憶，表達(dá)了他渴望收復(fù)故土的愛(ài)國(guó)心和對(duì)南宋朝廷的不滿情緒。(手法答出一個(gè)即可)八、杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌本詩(shī)敘述的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，并由此推己及人，把自己的困苦丟在一邊，設(shè)想大庇天下寒士的萬(wàn)間廣廈，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界。15“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地介紹一下有關(guān)情況。安史之亂；從755年開(kāi)始到763年結(jié)束，是當(dāng)時(shí)范陽(yáng)節(jié)度使安祿山、史思明先后發(fā)動(dòng)的反叛朝廷的叛亂，給廣大的勞動(dòng)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，也是唐由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志。16你是怎樣理解“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”這句話的？?jī)删?/p>

50、詩(shī)展現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)及天下的博大襟懷。一場(chǎng)暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，也觸動(dòng)了一貫的憂國(guó)憂民情懷。秋風(fēng)、秋雨的威力，貧困、流離失所的生活，都沒(méi)能擊垮。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人從個(gè)人“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬(wàn)萬(wàn)衣食無(wú)著落的窮苦百姓，從沉思中振作起來(lái)，發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人，關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。九、白居易賣(mài)炭翁這首詩(shī)通過(guò)敘述一個(gè)賣(mài)炭老翁辛苦勞作所得最終被宮使掠奪一空的遭遇，揭露了宮市的罪惡和統(tǒng)治階級(jí)的殘暴掠奪，表現(xiàn)了對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。17“曉駕炭車(chē)輾冰轍”中的“輾”有什么表達(dá)作用？“輾”字既寫(xiě)出了天寒冷，已經(jīng)結(jié)了冰，從而突出

51、說(shuō)明了賣(mài)炭翁的辛苦，又了寫(xiě)出牛車(chē)的重量，說(shuō)明了賣(mài)炭翁的勤勞。18“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？“翩翩”本意是形容輕快灑脫的情狀。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形，驕橫無(wú)理的樣子，與賣(mài)炭翁為生活操勞的凄慘的個(gè)人形象形成了鮮明的對(duì)比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。十、辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之此詞通過(guò)對(duì)早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容和氣概以及自己沙場(chǎng)生涯的追憶，表達(dá)了殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。19賞析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”。運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描寫(xiě)了兵士們歡欣鼓舞，軍中奏起戰(zhàn)斗樂(lè)曲的場(chǎng)面，突出表現(xiàn)了雄壯的軍容和士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒。20

52、這首詞抒發(fā)了怎樣的思想感情？抒發(fā)抗敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情感和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志未酬的悲憤。十一、文天祥過(guò)零丁洋本詩(shī)表現(xiàn)了慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。21賞析第二聯(lián)。詩(shī)中第二聯(lián)，運(yùn)用比喻的方法，將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)依，時(shí)起時(shí)沉。22結(jié)合我國(guó)歷代名人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀，舉例談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的理解。人難免一死，為拯救祖國(guó)而死，一片丹心垂于史冊(cè)，映照千古，詩(shī)句表明了詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。

53、如：聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍?zhuān)瑢幙傻瓜氯?，不愿屈服，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。十二、張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古這首散曲撫今追昔，由歷代王朝的興衰引到人民百姓的苦難，一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。23該曲的主旨句是什么？你是如何理解該句意思的？興，百姓苦；亡，百姓苦?！芭d”，是大興土木，百姓必受其害；“亡”則指戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，百姓遭殃。該句道出了封建統(tǒng)治者剝削人民，壓迫人民的本質(zhì)。24賞析：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。群峰眾巒好像在這里聚集，黃河的波濤好像發(fā)泄著憤怒，依山傍河的是地勢(shì)險(xiǎn)要的潼關(guān)道路。“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來(lái)之勢(shì)、群山攢

54、立之狀，山本是靜止的，“聚”化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了峰巒的眾多和動(dòng)感，表達(dá)出了地勢(shì)的險(xiǎn)要?！芭保\(yùn)用了擬人的手法，賦予河水以人的情感和意志，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洶涌和澎湃。整句話寫(xiě)出了潼關(guān)雄偉的氣勢(shì)和地勢(shì)的險(xiǎn)要，為懷古鋪墊。有力地烘托了吊古傷今的悲憤傷感之情。十三、文天祥南安軍這首詩(shī)化用杜甫詩(shī)句，抒寫(xiě)自己的胸懷，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情。一、二兩句略寫(xiě)行程中的地點(diǎn)和景色。此處寫(xiě)梅花不是實(shí)景，而是因梅嶺而說(shuō)到梅花，借以和“風(fēng)雨”對(duì)照，初步顯示了行程中詩(shī)人心情的沉重。頷聯(lián)兩句抒寫(xiě)了這次行程中的悲苦心情，而兩“出”字和兩“歸”字的重復(fù)對(duì)照，更使得聲情激蕩起來(lái)。頸聯(lián)上句的言外之意是宋朝還會(huì)復(fù)興，山河有重光之日。下句

55、是說(shuō)“城郭之非”只是暫時(shí)的。這兩句蘊(yùn)蓄著極深厚的愛(ài)國(guó)感情和自信心。最后兩句表明自己的態(tài)度：決心餓死殉國(guó)?！梆I死真吾志”說(shuō)得斬釘截鐵，大義凜然，感人肺腑。這首詩(shī)逐層遞進(jìn)，聲情激蕩，不加雕飾，而自見(jiàn)功力。25“風(fēng)雨濕征衣”描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？描繪了一幅凄涼的景象，梅嶺的凄風(fēng)苦雨浸濕了兵丁的征衣；表達(dá)了詩(shī)人兵敗被俘的沉重的心境。26下面“山河千古在，城郭一時(shí)非”的兩種理解，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是正確的，說(shuō)說(shuō)你的理由。A頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人亡國(guó)后的絕望。B頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人恢復(fù)大宋江山的信心。B正確，“山河千古在”，意思是說(shuō)宋朝的山河是永遠(yuǎn)存在的，不會(huì)被元朝永遠(yuǎn)占領(lǐng)，“城郭一時(shí)非”是說(shuō)“城郭之非”只

56、是暫時(shí)的，也就是說(shuō)，宋朝人民還要繼續(xù)反抗，繼續(xù)斗爭(zhēng)?！扒Ч拧迸c“一時(shí)”形成對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人恢復(fù)大宋江山的信心。十四、夏完淳別云間這首訣別故鄉(xiāng)之作，表達(dá)的不是對(duì)生命苦短的感慨，而是對(duì)山河淪喪的極度悲憤，對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)限依戀和抗清斗爭(zhēng)的堅(jiān)定信念。首聯(lián)：敘事。其中“羈旅”一詞將詩(shī)人從父允彝、師陳子龍起兵抗清到身落敵手這三年輾轉(zhuǎn)飄零、艱苦卓絕的抗清斗爭(zhēng)生活作了高度簡(jiǎn)潔的概括。頷聯(lián)：抒寫(xiě)詩(shī)人按捺不住的滿腔悲憤。詩(shī)人重整河山的愛(ài)國(guó)宏愿一次次落空，他禁不住深深地失望與哀慟，忍不住向上蒼發(fā)出“誰(shuí)言天地寬”的質(zhì)問(wèn)與詰責(zé)。頸聯(lián)：坦露對(duì)故鄉(xiāng)、親人的依戀不舍之情。無(wú)論怎樣失望、悲憤與哀慟，詩(shī)人終究對(duì)自己的人生結(jié)局非常

57、清醒：“已知泉路近”。生命行將終結(jié)，詩(shī)人“欲別故鄉(xiāng)難”。尾聯(lián)：盟恢復(fù)之志。盡管故鄉(xiāng)牽魂難別，但詩(shī)人終將恢復(fù)大志。不放在兒女私情之上，不以家運(yùn)后嗣為念，最終表明心跡：“毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看?！?7“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”，難在何處？抗清事業(yè)難成，老父已經(jīng)殉國(guó)，家中老母尚在，妻子有孕在身，今日踏上死亡之旅，再也難見(jiàn)故園和親人，對(duì)此心中怎能無(wú)所留戀？28這首詩(shī)和文天祥的過(guò)零丁洋寫(xiě)作背景相同，都是詩(shī)人在被押解途中所作，兩首詩(shī)在思想感情上有何異同？請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。同：都包含著詩(shī)人對(duì)山河破碎的滿腔悲憤、對(duì)救亡圖存大業(yè)未就的遺憾和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情、視死如歸的精神。異：別云間還表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)親人的依戀和抗清

58、斗爭(zhēng)的堅(jiān)定信念。即景感懷十五、曹操觀滄海這首詩(shī)是曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫(huà)了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。29請(qǐng)根據(jù)你的閱讀感受，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的情感基調(diào)。蒼涼慷慨，悲壯激昂。30簡(jiǎn)要分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的思想內(nèi)容并指出其表現(xiàn)手法。思想內(nèi)容：這四句寫(xiě)出大海的廣闊浩大，體現(xiàn)詩(shī)人的博大胸懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志)。表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、虛實(shí)結(jié)合、想象夸張(答對(duì)其中一點(diǎn)即可)。十六、劉禹錫秋詞(其一)在我國(guó)古代文學(xué)中，人們常將“秋”與“愁”等同起

59、來(lái)。這首寫(xiě)秋的詩(shī)卻爽朗明快，表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的心境。前兩句是議論，直接表達(dá)了秋日勝春朝的看法。后兩句寫(xiě)晴空中排云而上的白鶴形象，把詩(shī)人的豪邁樂(lè)觀之情抒發(fā)得淋漓盡致。31一、二句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用的什么手法表現(xiàn)的？表現(xiàn)了樂(lè)觀豁達(dá)的心境。用了對(duì)比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比。32請(qǐng)描述“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”在你腦海中浮現(xiàn)出的畫(huà)面。秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩(shī)人的詩(shī)情，在云間遨游，將秋日的寂寥一掃而空。十七、王維竹里館這是一首寫(xiě)隱者的閑適生活情趣的詩(shī)，前兩句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐在幽深的竹林之中，一邊撫琴一邊長(zhǎng)嘯，體現(xiàn)詩(shī)人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)，后兩

60、句使用所擬人手法，把明月當(dāng)成知己朋友與己為伴，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情。33詩(shī)歌后兩句寫(xiě)出了怎樣的景象？寫(xiě)出了夜深人寂、明月相伴的景象。34全詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊(或悠然自得、自在)的心境。十八、韓愈晚春此詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法，通過(guò)描寫(xiě)花草樹(shù)木得知春天不久就要?dú)w去，于是各逞姿色，爭(zhēng)芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來(lái)沒(méi)有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人惜春的思想感情，同時(shí)也蘊(yùn)含應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來(lái)之意。35請(qǐng)說(shuō)出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。擬人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)