2021年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文三模試卷

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文三模試卷(外裝訂線)(請(qǐng)不要在裝訂線內(nèi)答題)(內(nèi)裝訂線)登陸二一教育在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂2016年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文三模試卷一、現(xiàn)代文閱讀1.閱讀下面的文字，完成下列各題。?春秋戰(zhàn)國(guó)上下五百余載，是中國(guó)歷史上最充滿活力的黃金時(shí)代，是“禮崩樂(lè)壞，瓦釜雷鳴；高岸為谷，深谷為陵”的劇烈變化時(shí)代。那是個(gè)大毀滅、大創(chuàng)造、大沉淪、大崛起，從而在社會(huì)整體上大轉(zhuǎn)型的時(shí)代，這使得那個(gè)時(shí)代的人無(wú)論是政治家、思想家，還是軍事家、教育家，是俠，是士，其生命狀態(tài)無(wú)一不是飽滿昂揚(yáng)奮進(jìn)向上的，充溢著一種不可遏止的進(jìn)取精神和非凡的創(chuàng)造力。?那是個(gè)講究謀略的

2、陽(yáng)謀時(shí)代，所以智慧叢生色彩斑斕；那是個(gè)本色人生的時(shí)代，所以仕學(xué)爭(zhēng)鳴俠隱飄逸，搖唇鼓舌皆成風(fēng)流；那是個(gè)實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，所以強(qiáng)國(guó)富民為本，虛偽的文過(guò)飾非的理論無(wú)法泛濫；那是個(gè)深刻思索、創(chuàng)造思想、成就學(xué)問(wèn)、鑄造精神的時(shí)代，是中華文化的原生代，所以出現(xiàn)了學(xué)術(shù)思想百家爭(zhēng)鳴的燦爛輝煌的景象。在我們耳熟能詳?shù)闹袊?guó)偉人中，有一半多的偉人屬于那個(gè)偉大的時(shí)代，政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)、神秘文化幾乎所有基本領(lǐng)域，都在那個(gè)時(shí)代開山立宗并創(chuàng)造了我們民族精神的最高經(jīng)典，不僅成為我們中華民族文化的源頭，而且當(dāng)之無(wú)愧地進(jìn)入了人類文化的殿堂。?春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代是我國(guó)歷史上政治變革最為活躍的時(shí)代，五霸迭興，三家分晉，田氏代齊

3、，七雄興衰，此起彼伏。在那個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代里，教育從戎與祀的禮制中掙脫出來(lái)，孔子私學(xué)，稷下學(xué)宮，最終實(shí)現(xiàn)“以法為教”“以吏為師”的學(xué)吏教育制度；文學(xué)形成了中國(guó)古典文學(xué)史上第一個(gè)黃金時(shí)代。文藝作品林林總總，詩(shī)歌、辭賦、小說(shuō)、散文皆為后世之濫觴，這時(shí)期有楚辭的鋪陳抒情、浪漫想象；有論語(yǔ)孟子的雍容和順、靈活善譬；有莊子的想象豐富、奇氣襲人；有韓非子的鋒利峭刻、研箴析理。藝術(shù)更見(jiàn)洋洋大觀，青銅器絢爛多彩，金玉精琢嘆為觀止，銘文風(fēng)韻為篆刻藝術(shù)之典范；宋音楚舞，邊磬編鐘，宮殿廓城，髹漆彩繪無(wú)一不在世界藝術(shù)史上熠熠生輝，光彩奪目?？茖W(xué)技術(shù)可謂燦爛輝煌，光學(xué)物理、陰陽(yáng)五行、染色麻織、灌溉堤防、經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)，春秋戰(zhàn)

4、國(guó)時(shí)代中國(guó)人所取得的科技成就絕對(duì)遙遙領(lǐng)先于世界；當(dāng)時(shí)的爭(zhēng)霸戰(zhàn)已經(jīng)是車步兵聯(lián)合作戰(zhàn)，水陸軍協(xié)同爭(zhēng)先的大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中誕生了孫武、司馬穰苴、吳起、孫臏、尉繚等偉大的軍事家，他們的集古代兵家大成之作，奠定了中國(guó)古代軍事科學(xué)的理論基礎(chǔ)，時(shí)至今日對(duì)世界各國(guó)軍事理論產(chǎn)生著巨大影響。?兩千多年過(guò)去了，那個(gè)民族文化原生代所創(chuàng)造的精神，并沒(méi)因?yàn)闅q月的流逝而漸行漸遠(yuǎn)，依然博大精深，風(fēng)采依舊。梳理春秋戰(zhàn)國(guó)五百多年風(fēng)云變幻及國(guó)家強(qiáng)弱興衰之演變軌跡，窺探中國(guó)文化原生代的恢宏博大與燦爛輝煌，再現(xiàn)當(dāng)年諸子百家和俠客名士的神采風(fēng)流，以求我們?cè)谛碌拿褡甯?jìng)爭(zhēng)面前，在國(guó)家民族的轉(zhuǎn)型期把握住富國(guó)強(qiáng)民、團(tuán)結(jié)奮斗的主調(diào)。（摘編自安然

5、原生文化是民族精神生命之源）（1）下列各項(xiàng)中，對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代特征的表述不正確的一項(xiàng)是（?）A.是劇烈變化、社會(huì)大轉(zhuǎn)型、充滿活力、促人奮進(jìn)的時(shí)代。B.是講究謀略、實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)強(qiáng)民富的時(shí)代。C.是中華民族文化的原生代，是個(gè)性張揚(yáng)、偉人多產(chǎn)、文化燦爛的時(shí)代。D.是政治變革活躍、教育不斷進(jìn)步發(fā)展、科技成就遙遙領(lǐng)先于世界的時(shí)代。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（?）A.春秋戰(zhàn)國(guó)是個(gè)講究謀略的陽(yáng)謀時(shí)代，所以智慧叢生色彩斑斕，仕學(xué)爭(zhēng)鳴俠隱飄逸，搖唇鼓舌皆成風(fēng)流。B.時(shí)勢(shì)造英雄，正是那個(gè)大毀滅、大創(chuàng)造、大沉淪、大崛起的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代造就了一大批耳熟能詳?shù)闹袊?guó)偉人。C.在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，幾乎所有的基本領(lǐng)

6、域都創(chuàng)造出了我們民族精神的最高經(jīng)典，這些經(jīng)典不僅是中華民族文化的源頭，也是人類優(yōu)秀文化的代表。D.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代是中國(guó)古典文學(xué)的第一個(gè)黃金時(shí)代，作品豐富，風(fēng)格多樣，詩(shī)歌、辭賦、小說(shuō)、散文皆為后世之源頭。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（?）A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，藝術(shù)上的成就更是繁盛，青銅器制作、金玉雕琢、篆刻藝術(shù)、樂(lè)器制作、建筑等方面都取得了光彩奪目的成就。B.原生文化是一個(gè)民族的根基，其體現(xiàn)的精神沒(méi)有因?yàn)榻?jīng)歷了兩千多年就逐漸消退，研究春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史，我們可以從中找到有益的啟示。C.因?yàn)榻逃龔娜峙c祀的禮制中掙脫出來(lái)，所以春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的教育最終實(shí)現(xiàn)了“以法為教”“以吏為師”的學(xué)吏教

7、育制度。D.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期涌現(xiàn)了孫武、司馬穰苴、吳起、孫臏、尉繚等一大批偉大的軍事家，他們編寫的軍事理論著作對(duì)后世軍事理論產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。二、古代詩(shī)文閱讀2.閱讀下面的文言文，完成下列各題。?杜莘老，字起莘，眉州青神人，唐工部甫十三世孫也。幼歲時(shí)，方禁蘇氏文，獨(dú)喜誦習(xí)。紹興間，第進(jìn)士，以親老不赴廷對(duì)，賜同進(jìn)士出身。授梁山軍教授，從游者眾。?秦檜死，魏良臣參大政，莘老疏天下利害以聞。良臣薦之，主管禮、兵部架閣文字。遷秘書丞，論江、淮守備，上曰：“卿言及此，憂國(guó)深矣?！边O(jiān)察御史。遷殿中侍御史，入對(duì)，上曰：“知卿不畏強(qiáng)御，故有此授，自是用卿矣。”?金遣使致嫚書，傳欽宗兇問(wèn)，請(qǐng)淮、漢地，指索大臣。上

8、決策親征，莘老疏奏贊上，且謂：“敵欺天背盟，當(dāng)待以不懼，勿以小利鈍為異議所搖，諛言所惰，則人心有恃而士氣振矣。宜不限早暮，延見(jiàn)大臣、侍從，謀議國(guó)事；申敕侍從、臺(tái)諫、監(jiān)司、守臣，亟舉可用之才。”又言：“親征有期，而禁衛(wèi)才五千余，羸老居半，至不能介胄者，愿亟留圣慮”事皆施行。?幸醫(yī)承宣使王繼先怙寵干法，富浮公室，子弟直延閣，居第僭擬，別業(yè)、外帑遍畿甸，數(shù)十年無(wú)敢搖之者，聞邊警，亟輦重寶歸吳興為避敵計(jì)。莘老疏其十罪，上曰：“初以太后鉺其藥，稍假恩寵，不謂小人驕橫乃爾。”莘老曰：“繼先罪擢發(fā)不足數(shù)，臣所奏，其大概耳。”上作而曰：“有恩無(wú)威，有賞無(wú)罰，雖堯舜不能治天下。”詔繼先福州居住，子孫皆勒停。籍其

9、貲以千萬(wàn)計(jì)，詔鬻錢入御前激賞庫(kù)，專以賞將士，天下稱快。?莘老官中都久，知公論所予奪，奸蠹者皆得其根本脈絡(luò)。及任言責(zé)極言無(wú)隱取眾所指目者悉擊去聲振一時(shí)都人稱骨鯁敢言者必曰杜殿院云。治郡，課績(jī)?yōu)橹T州最。孝宗受禪，莘老進(jìn)三議，曰定國(guó)是、修內(nèi)政、養(yǎng)根本。尋卒，年五十八。（節(jié)選自宋史?杜莘老傳）（1）對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（?）A.及任言責(zé)/極言無(wú)隱取/眾所指目者悉擊去/聲振一時(shí)/都人稱骨鯁敢言者/必曰杜殿院云B.及任言責(zé)/極言無(wú)隱/取眾所指/目者悉擊去/聲振一時(shí)/都人稱骨鯁敢言者/必曰杜殿院云C.及任言責(zé)/極言無(wú)隱/取眾所指目者悉擊去/聲振一時(shí)/都人稱骨鯁敢言者必曰杜殿院云D.及任言責(zé)

10、/極言無(wú)隱取/眾所指目者悉擊去/聲振一時(shí)/都人稱骨鯁敢言者必曰/杜殿院云（2）下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（?）A.字，古人一般有名又有字，古人尊者在卑者面前自稱字，卑者自稱稱名，卑者稱呼平輩或尊輩也稱其名。當(dāng)名字連著說(shuō)時(shí)，通常是先稱字，后稱名。B.廷對(duì)，這里指廷試，即科舉考試會(huì)試中式后，由皇帝親自策問(wèn)，在殿廷上舉行的考試，也稱殿試。C.疏，本文中指“條陳”；后專指臣子向帝王分條陳述說(shuō)明的意見(jiàn)書，成為中國(guó)古代一種重要的文體，如漢代賈誼的論積貯疏、唐代魏征的諫太宗十思疏。D.受禪，本是中國(guó)上古時(shí)期的禪讓制度，后來(lái)的王朝更替，也有以禪讓之名行奪權(quán)之實(shí)的；本文中指新皇帝承受舊帝

11、讓給的帝位。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（?）A.杜莘老關(guān)心天下事，受到了魏良臣的舉薦和皇上的賞識(shí)。他與皇上討論江、淮守備之事，皇上認(rèn)為他是憂國(guó)之人，提拔他為監(jiān)察御史。B.金派使者送來(lái)表示友好的書信，帶來(lái)了欽宗兇吉的情況，請(qǐng)求淮、漢之地，指名索取大臣。杜莘老支持皇上親征，但建議皇上多加考慮，皇上聽(tīng)取了他的意見(jiàn)。C.杜莘老嫉惡如仇。醫(yī)官王繼先恃寵貪贓枉法，杜莘老列舉王繼先十大罪狀上書皇上，讓皇上明白了要恩威并施，賞罰分明，并查辦了王繼先。D.杜莘老在中都任職時(shí)間長(zhǎng)，知公論褒貶所在，對(duì)那些不法之徒的罪行底細(xì)都掌握得清清楚楚。他不僅是一位敢于秉公直言的言官，他治理郡事，考核政

12、績(jī)也是各州中最好。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。勿以小利鈍為異議所搖，諛言所惰，則人心有恃而士氣振矣。籍其貲以千萬(wàn)計(jì)，詔鬻錢入御前激賞庫(kù)，專以賞將士，天下稱快。3.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列各題。野泊對(duì)月有感周莘可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽(yáng)城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問(wèn)行朝近消息，眼中群盜尚縱橫。逋逃：憤激之詞，意為飄泊無(wú)家。行朝：遷徙不定的朝廷。（1）后人評(píng)價(jià)認(rèn)為周莘此詩(shī)頷聯(lián)寫景很有特色，在寫景上與李賀的詩(shī)雁門太守行第三四兩句有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析周詩(shī)頷聯(lián)與雁門太守行第三四兩句在寫景手法上的相同之處。（2）本詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人

13、的什么情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。4.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。蘇軾在念奴嬌?赤壁懷古中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)正值青春年少的英雄形象的詞句是“_，_。”王灣在次北固山下詩(shī)中用“_，_”一聯(lián)，描摹了潮平江闊、巨浪潛蹤的江景，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豪邁的氣概。白居易琵琶行中的“_，_”這兩句詩(shī)常被用來(lái)表達(dá)生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人時(shí)油然而生的一種同病相憐的感慨。三、文學(xué)類文本閱讀5.閱讀下面的文字，完成小題。將軍劉建超?“15年以后，我會(huì)成為一名將軍”。哥查著字典讀完一本泛黃的孫子兵法后，右手握著書輕輕拍打著左手心，站立窗前一臉莊嚴(yán)，兩眼望著無(wú)邊天際對(duì)我說(shuō)。哥那年12歲。?哥高中畢業(yè)報(bào)名

14、參軍。全縣800名應(yīng)屆畢業(yè)生中挑選3名飛行員，哥是最后6名候選人之一。哥打開箱子搬出平時(shí)不許我翻動(dòng)的幾十本寶貝書：“這些都留給你，好好學(xué)習(xí)，哥當(dāng)了將軍回來(lái)接你。”可哥政審沒(méi)有通過(guò)。哥哭了一天，背著母親縫好的被子到80里外縣化工廠當(dāng)了一名學(xué)徒工，每月23元工資。?哥的師傅為人尖刻。哥除了干活還要給師傅洗衣打飯，星期天還去鄉(xiāng)下幫助師傅家干田里的活。哥的師傅煙癮大，愛(ài)下棋，常哄著哥陪他下棋，誰(shuí)輸了誰(shuí)就買一包“黃金葉”。哥的工資除去吃飯大都“孝敬”師傅吸煙了。學(xué)校放暑假，我背著一小口袋白蒸饃去看哥，哥屋里除了母親縫的那床被子，啥都沒(méi)有。一張葦席鋪在地上，上面堆滿了棋書。哥光著膀子坐在席上打棋譜能打一通

15、宵?！澳壳熬謩?shì)是這樣的，我贏師傅已在把握之中了?！备缯f(shuō)，晌午，哥和師傅又下棋又連輸三盤。師傅抻著黑乎乎的手從小口袋里抓走了三個(gè)白蒸饃，我心痛得直掉淚，哥說(shuō)：“兵不厭詐，你還不懂”。哥學(xué)徒期滿那天，在職工食堂向師傅挑戰(zhàn)：“誰(shuí)輸一盤，一條黃金葉。”哥將三條煙放在桌上。圍觀的人開始起哄。師傅掏出一沓菜票：“挑上下個(gè)月吃咸菜了！”哥就蹲在凳子上，一手托腮，一手調(diào)動(dòng)兵力，直殺得師傅大冷天硬是出了一頭汗。不少人給哥的師傅當(dāng)“高參”也無(wú)濟(jì)無(wú)事。哥干脆利索連勝三盤。哥收起菜票揣著煙從容瀟灑走出食堂。師傅瞪著眼張著嘴半天沒(méi)緩過(guò)勁兒。?15年后，哥沒(méi)有當(dāng)上將軍卻當(dāng)上了爸爸。哥給女兒起了個(gè)響亮的名字：上將。嫂子撅著

16、嘴老大不愿意。上將升入小學(xué)后，嫂子的廠里出現(xiàn)困難，廠里不少職工托人找關(guān)系往哥的廠子里調(diào)，嫂子也慫恿哥去找領(lǐng)導(dǎo)談?wù)?。哥在屋里背著手不停踱著步子，說(shuō)：“從目前局勢(shì)看，我廠的效益確實(shí)不錯(cuò)，但是污染嚴(yán)重，治理是早晚的事。而你廠的產(chǎn)品是國(guó)家建設(shè)的資源性產(chǎn)品，定當(dāng)扶持?！比绺缢希怀鲆荒辏绲膹S被勒令停產(chǎn)，嫂子的廠子又紅火起來(lái)。嫂子對(duì)哥佩服得不得了，對(duì)哥伺候得更周到。?上將升中學(xué)時(shí)，城里興起建房熱，許多職工借錢籌資在縣城新規(guī)劃的職工新區(qū)蓋房子。哥不為所動(dòng)。老街坊為慶祝新房建成，請(qǐng)哥去喝酒，飯桌上，哥蹦出兩個(gè)字“惜哉?！敝魅俗尭缯f(shuō)個(gè)明白。哥用手指蘸著酒在桌上畫了一幅地圖，一手撐著腰，一手拿著一根筷子：“目

17、前的局勢(shì)是這樣的，云夢(mèng)河是流入淮河的主要河流之一，橫跨半個(gè)省，途徑四個(gè)城市，是造成春夏兩季洪災(zāi)的主要因素。現(xiàn)今世界資源之爭(zhēng)，重點(diǎn)在石油，10年20年之后，則是水資源。云夢(mèng)河水質(zhì)優(yōu)良，卻是水患之根，治理只是時(shí)間早晚問(wèn)題。從地理位置看，治理云夢(mèng)河非葫蘆口處莫屬。在葫蘆口處筑堤，被淹者職工新區(qū)首當(dāng)其沖。費(fèi)了人力、物力、財(cái)力，住不上三年五載就拆遷，豈不惜哉？”主人不愛(ài)聽(tīng)，酒席未散就把哥請(qǐng)了出去。3年后，職工新區(qū)果然開始拆遷，哥成了縣城家喻戶曉的人物。?天未降大任于哥，同樣勞其筋骨，空乏其身。女兒上將在一次郊外春游中因車禍喪生。嫂子因失去女兒精神恍愡，晾曬衣服時(shí)從二樓墜下，治療3個(gè)月最終還是截癱。為給嫂

18、子治病哥花了所有積蓄，變賣了所置家當(dāng)，還背了兩萬(wàn)元的債務(wù)。哥卻處之坦然，只是頭發(fā)白了許多。閑暇時(shí)，哥推著嫂子出去“散步”，嫂子懷中抱著兩樣?xùn)|西，一只折疊小馬扎，一副象棋。哥放穩(wěn)輪椅，打開小馬扎，鋪開棋盤，接受男女老少的挑戰(zhàn)。不論其棋藝高低，哥從不敷衍。每次把對(duì)手逼入絕境，一聲“將”之后，哥便從衣兜里摸出一包煙來(lái)，抽出一支叼在嘴上，嫂子會(huì)及時(shí)劃一根火柴將煙點(diǎn)燃，對(duì)哥粲然一笑。哥深吸一口煙，再將煙霧從鼻孔唇縫緩緩?fù)鲁觯欠蒈P躇滿志的神態(tài)儼然一位將軍。（選自中國(guó)小小說(shuō)典藏品）（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（?）A.第段通過(guò)“15年以后，我會(huì)成為一名將軍?！边@一簡(jiǎn)短

19、語(yǔ)言的描寫和“輕輕拍打著左手心”“一臉莊嚴(yán)”“兩眼望著無(wú)邊天際”這些動(dòng)作、神態(tài)的描寫，讓一個(gè)充滿自信、有雄心大志、少年老成的“哥”的形象躍然紙上，開篇就讓讀者感受到哥的非同尋常。B.“哥”在學(xué)徒期滿那天，在職工食堂向師傅挑戰(zhàn)，并“干脆利索連勝三盤”，說(shuō)明“哥”是一個(gè)不念師恩、好勝心強(qiáng)的人。C.“哥”給女兒起了個(gè)響亮的名字：上將。說(shuō)明“哥”希望女兒長(zhǎng)大后能完成“哥”的理想，當(dāng)上將軍，也同時(shí)說(shuō)明“哥”兒時(shí)當(dāng)將軍的理想完全破滅了。D.“哥”閑暇時(shí)，與人對(duì)弈，無(wú)論其棋藝高低，從不敷衍。每次把對(duì)手逼入絕境，一聲“將”之后，他都會(huì)躊躇滿志，儼然一位將軍，這說(shuō)明“哥”棋藝高超，在現(xiàn)實(shí)人生中沒(méi)能當(dāng)上將軍，希望

20、在棋盤上獲勝。E.“目前局勢(shì)是這樣的”，這是“哥”的口頭禪，表現(xiàn)出“哥”雖不是將軍，但靈魂深處的將軍夢(mèng)和有關(guān)的學(xué)習(xí)等，使他具有了將軍的一些特質(zhì)。（2）關(guān)于“哥下棋最終能贏師傅”這一情節(jié)在前文中已有暗示，請(qǐng)你從第段中簡(jiǎn)要概括出三處暗示的內(nèi)容。（3）小說(shuō)著力刻畫的“哥”這一人物形象具有哪些突出的性格特征？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析概括。（4）有評(píng)論認(rèn)為，將軍寫了一個(gè)時(shí)代的悲劇性人物。你同意這一說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。四、?shí)用類文本閱讀6.閱讀下面的文字，完成小題。葉嘉瑩：實(shí)踐儒家的“知命”與“不憂”?有人說(shuō)，葉嘉瑩是一個(gè)穿裙子的“士”。她說(shuō)，我身體是女性，但是我有中國(guó)儒家傳統(tǒng)的士的品格和持守。?葉嘉瑩從

21、不認(rèn)為自己是一個(gè)強(qiáng)者，但她也堅(jiān)信自己不是一個(gè)弱者，她常常強(qiáng)調(diào)，她是在順?lè)型瓿勺约骸Ｋ鐨q喪母，不久遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，后來(lái)丈夫入獄，她也帶著吃奶的孩子蹲班房，再后來(lái)遭遇丈夫的性情變異，再后來(lái)拖著一家老小五口人在北美討生活，輾轉(zhuǎn)半生。歷盡了人生的悲哀苦難，就在她滿以為幸福的大門即將臨近之時(shí)，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍又奪走了她的愛(ài)女和女婿。她坦言此生于她再無(wú)幸福，她要把感情殺死。?何為情？禮記?禮運(yùn)篇云：“喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、惡、欲七者，弗學(xué)而能?！鼻椋侨诵灾境?。葉嘉瑩第一次要把這人性之本初的感情殺死，是在遭遇因久被囚禁而形成動(dòng)輒暴怒之性情的丈夫的家暴之時(shí)。那時(shí)她上有年近八旬的老父，下有兩個(gè)讀書的女兒，她不能把悲

22、苦形之于外。她說(shuō)，我總是夢(mèng)見(jiàn)我自己已經(jīng)陷入遍體鱗傷的彌留境地，也有時(shí)夢(mèng)見(jiàn)多年前已逝的母親接我回家。她曾讀到一首王安石的擬寒山拾得的詩(shī)偈，恍如一聲棒喝，將她從悲苦中拉出。詩(shī)是這樣說(shuō)的：“風(fēng)吹瓦墮屋，正打破我頭。瓦亦自破碎，匪獨(dú)我血流。眾生造眾業(yè)，各有一機(jī)抽。切莫嗔此瓦，此瓦不自由?！痹诿鎸?duì)常態(tài)的、新鮮的痛苦時(shí)，她無(wú)法忘卻。她只能用詩(shī)偈來(lái)引導(dǎo)自己，告誡自己：那個(gè)感情使我受到了傷害，我要把感情殺死，我不再為感情之事煩惱。?如果說(shuō)，第一次把感情殺死，是葉嘉瑩選擇堅(jiān)毅隱忍來(lái)勉力實(shí)踐儒家的“知命”與“不憂”的話，那么第二次，則實(shí)在是一段極為痛苦的人生歷程。喪女之痛，曾讓葉嘉瑩悲痛欲絕。她把自己關(guān)在家中，陸

23、續(xù)寫作哭女詩(shī)十首，懷念陪她經(jīng)歷生命中種種陰晴變化和反復(fù)無(wú)常的愛(ài)女，舔舐傷悲。然而，在她眾多的詩(shī)詞作品中，她從未批判過(guò)命運(yùn)對(duì)她的不公，她只是一次又一次地肯定生命的無(wú)常。“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@首兒童即會(huì)誦習(xí)的唐詩(shī)，葉嘉瑩是這樣解說(shuō)的：白日依山盡，是向西看；黃河入海流，是向東看。太陽(yáng)自東升起，卻要西落，這是無(wú)常；黃河自西奔赴而來(lái)，卻要東歸入海，這也是無(wú)常：重要的是，這是生命的永恒的無(wú)常。當(dāng)一個(gè)人四顧茫然，面對(duì)生命的永恒的無(wú)常時(shí)，可以怎么做？應(yīng)該怎么做？她說(shuō)，我在極痛之余，才有了徹底的覺(jué)悟，對(duì)莊子的“逍遙無(wú)待”與“游刃不傷”的境界，也有了一些體悟。兩年之后，她毅然收拾行

24、囊，只身回國(guó)教書，一教就是三十多年。葉嘉瑩生于荷月，小名為荷，所以她常以荷自喻。在經(jīng)歷了種種苦難之后，她斷然否決了蓮花現(xiàn)佛身之喻，感慨“如來(lái)原是幻，何以渡蒼生”，她把自己的教書行為認(rèn)定為“蓮實(shí)有心應(yīng)不死”，“千春猶待發(fā)華滋”。?她一生悲苦，因而她早年耽溺于王國(guó)維的獨(dú)善其身和“清者”持守的想法和生活，是深受同樣有著悲劇人生的王國(guó)維的影響的。幾十年后，從對(duì)王國(guó)維的文學(xué)批評(píng)的賞愛(ài)，到研討，到反省，到批判，她早已大徹大悟。莊子有言：“至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名?！痹?shī)詞研讀不是她的目標(biāo)，成為學(xué)者也不是她的動(dòng)機(jī)，她愿意獨(dú)與天地精神往來(lái)。在一首浣溪沙的詞中，葉嘉瑩寫道：“已是蒼松慣雪霜，任教風(fēng)雨葬韶光，卅

25、年回首幾滄桑。自詡碧云歸碧落，未隨紅粉斗紅妝，余年老去付疏狂?！薄叭谓田L(fēng)雨葬韶光”，這讓我想起那個(gè)同樣備嘗人世艱辛的蘇東坡“一蓑煙雨任平生”的灑脫境界。殺死感情的葉嘉瑩，早已褪去蓮花，只葆有一顆蓮心，只為傳遞詩(shī)歌中生生不已的力量。（摘編自文匯報(bào)2015.3.）今年92歲高齡的葉嘉瑩獲得“影響世界華人終身成就獎(jiǎng)”。她在頒獎(jiǎng)禮上將詩(shī)詞形容為“心的走路”，并表示：“我喜歡詩(shī)詞，這是我自己內(nèi)心很純真的感情，我能感受到古代詩(shī)人所傳達(dá)的那種情感。我感受到就應(yīng)該把它傳給年輕人，所以我一生都在教書，盡自己的力量在做這件事?！薄拔夷苡靡环N沉毅堅(jiān)忍的心態(tài)來(lái)面對(duì)和擔(dān)荷所遭遇的種種苦難，我早年所背誦的論語(yǔ)孟子等書，在

26、我幼小的心靈中曾經(jīng)產(chǎn)生了很大的影響。我在艱苦的物質(zhì)生活中，所想到的是論語(yǔ)中所說(shuō)的士志于道而恥惡衣惡食者，未足與議也及衣敝缊袍與衣狐貉者立而不恥的一種自信與自立的精神和態(tài)度?！保?）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（?）A.葉嘉瑩認(rèn)為自己既不是一個(gè)弱者，也不是一個(gè)強(qiáng)者。她所說(shuō)的在順?lè)型瓿勺约海词敲鎸?duì)無(wú)常命運(yùn)的不抗?fàn)?。B.禮記認(rèn)為七情是不必學(xué)就會(huì)的，是人性之本初。而葉嘉瑩卻要將這種人性之本初的感情殺死，可見(jiàn)其在生活的苦難前由痛苦無(wú)奈到覺(jué)悟的精神升華。C.喪女后的葉嘉瑩悲痛欲絕，寫了十首哭女詩(shī)，在詩(shī)詞中，以此表達(dá)她對(duì)無(wú)常生命的感慨。D.即使葉嘉瑩的生活充滿苦難，她早年也深受同樣有悲

27、劇人生的王國(guó)維的影響，但是她卻能大徹大悟，并盡力將詩(shī)歌傳給年輕的一代。E.葉嘉瑩之所以被人們認(rèn)為是一個(gè)穿裙子的“士”，主要是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化給予的自信與自立。（2）葉嘉瑩在歷盡人生悲苦后，坦言要把感情殺死。請(qǐng)聯(lián)系文本分析概括葉嘉瑩兩次殺死感情的緣由和具體表現(xiàn)。（3）葉嘉瑩在頒獎(jiǎng)禮上將詩(shī)詞形容為“心的走路”，在文中也多次引用到詩(shī)詞，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析所引用詩(shī)詞的作用。（4）本文題目“葉嘉瑩：實(shí)踐儒家的知命與不憂”的“知命”與“不憂”的內(nèi)涵分別是什么？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀闼艿降膯⑹尽Ｎ?、語(yǔ)言文字運(yùn)用7.下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?）A.?近年來(lái)幾乎每年都會(huì)有一部讓人

28、宵衣旰食的韓劇火爆熒屏，從繼承者們到來(lái)自星星的你再到如今的太陽(yáng)的后裔，這些韓劇都讓劇迷們瘋狂追捧。B.?在西方英美法系國(guó)家，著名法官其實(shí)就是法理功底深厚的學(xué)者，法官的判決書往往連篇累牘，一篇精彩的判決書甚至堪稱出色的法學(xué)。C.?已經(jīng)路人皆知的品牌為何還要鋪天蓋地地投放廣告？因?yàn)椴还芤粋€(gè)品牌知名度多么大，品牌的輕度消費(fèi)者是非常重要的，鋪天蓋地的投放廣告是為了提醒和轉(zhuǎn)換品牌的輕度消費(fèi)者。D.?劉局長(zhǎng)在其履新大會(huì)上的講話內(nèi)容雖然簡(jiǎn)短，但主題鮮明，有理有據(jù)，語(yǔ)言質(zhì)樸而又犀利，沒(méi)有官話和套話，真可謂切中要害，讀來(lái)發(fā)聾振聵、催人奮進(jìn)、發(fā)人深省。8.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（?）A.?在國(guó)足背負(fù)著重?fù)?dān)、

29、又不被看好的情況下，卻依然頑強(qiáng)地挺進(jìn)了世界杯預(yù)選賽亞洲區(qū)12強(qiáng)，這將使球隊(duì)引起外界高度關(guān)注，廣告商和贊助商到時(shí)肯定會(huì)踢破門檻。B.?許多人認(rèn)為中國(guó)人口很多，而且還在不斷地增加，人口負(fù)增長(zhǎng)可能永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)，即使出現(xiàn)也應(yīng)該在很遙遠(yuǎn)的將來(lái)這實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)誤的看法。C.?教育改革必須是有利于學(xué)生的終身發(fā)展、有利于基礎(chǔ)教育、有利于大學(xué)發(fā)展的系統(tǒng)改革。因此，高考改革定會(huì)借助更多專家的力量，在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上才出臺(tái)。D.?在政府有關(guān)部門對(duì)于疫苗從接種到生產(chǎn)、流通等一系列環(huán)節(jié)的監(jiān)管必須加強(qiáng)的同時(shí)，公眾要理性看待疫苗接種，不能因噎廢食拒絕接種疫苗。9.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）?中國(guó)造園

30、藝術(shù)的最高原則是“巧奪天工”，世界具有最美妙的秩序，人的一切努力就是悉心體會(huì)這樣的秩序，去除心靈的黏滯，去契合它。園林創(chuàng)造“雖叨人力”，但“全由天工”。園林是人的創(chuàng)造，是人工的，但園林的人工，強(qiáng)調(diào)無(wú)人工刻畫痕跡，做得就像自然固有的一樣，做得就像沒(méi)有做過(guò)一樣，這就是天工。_，這才是中國(guó)園林的立園之本。A.?不但要“人飾”，而且要“天飾”?B.?“天飾”為主，“人飾”為輔C.?不是“人飾”，而是“天飾”?D.?“天飾”與“人飾”的深度融合10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)18個(gè)字。?考生在高考前積極調(diào)試、減輕心理壓力是非常必要的。經(jīng)科學(xué)

31、證實(shí)，運(yùn)動(dòng)過(guò)后人體會(huì)進(jìn)入一種身心放松的狀態(tài)。因此，_，以此減輕緊張度。從考生的實(shí)際情況看，_。為什么這樣呢？因?yàn)樵珏憻掚m然空氣好一點(diǎn)，有助于大腦充分吸收氧氣，但是應(yīng)看到考生考前大都處于身心疲憊狀態(tài)，這往往導(dǎo)致早鍛煉后，_。而傍晚鍛煉因有一個(gè)吃飯休息的調(diào)試過(guò)程，卻可避免這種情況出現(xiàn)。11.王熙鳳，別名鳳辣子、鳳姐，是中國(guó)古典小說(shuō)紅樓夢(mèng)的主要人物。下列兩幅圖象，你認(rèn)為那一幅更符合高中課文林黛玉進(jìn)賈府所描述的王熙鳳形象？請(qǐng)結(jié)合圖象說(shuō)明理由。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)160個(gè)字。六、寫作12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。?近年來(lái)，以奇山異水和悠久歷史文化而聞名的某旅游城市，

32、雖然其市區(qū)公共交通在不斷完善，可自從限摩以后，在私家車迅猛增多的同時(shí)，還有不少市民選擇騎電動(dòng)車出行。為初步有效管理這種“新型”交通工具，市某綜合管理部門曾于前兩年給這些超標(biāo)電動(dòng)車（行駛速度大于每小時(shí)20公里、車身總重量大于40公斤等指標(biāo)）上了牌照，算是給予它們臨時(shí)合法的出行身份，但是牌照有效期到今年2月底止，這也就是說(shuō)，從今年3月1日起，該市城區(qū)4萬(wàn)多輛超標(biāo)電動(dòng)車已被禁行，違者將受到嚴(yán)厲的處罰。?一方面是諸多管理的必要，一方面是便捷出行的需求；事實(shí)上要徹底禁行這幾萬(wàn)輛超標(biāo)電動(dòng)車，管理者和騎行者都會(huì)感到很不容易。?假定你也是在該市市區(qū)生活的市民，請(qǐng)以管理部門代言人或超標(biāo)電動(dòng)車騎行者身份就禁行超標(biāo)

33、電動(dòng)車這事表達(dá)你的看法。?要求選定你的寫作身份，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。答案解析部分一、現(xiàn)代文閱讀1.（1）B（2）A（3）C社會(huì)科學(xué)類（1）“強(qiáng)國(guó)富民”錯(cuò)，原文是“那是個(gè)實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，所以強(qiáng)國(guó)富民為本”，應(yīng)該是“強(qiáng)國(guó)富民為本”。（2）根據(jù)原文“那是個(gè)本色人生的時(shí)代，所以仕學(xué)爭(zhēng)鳴俠隱飄逸，搖唇鼓舌皆成風(fēng)流”可知，“仕學(xué)爭(zhēng)鳴俠隱飄逸，搖唇鼓舌皆成風(fēng)流”不是“陽(yáng)謀時(shí)代”的特征，是“本色人生時(shí)代”的特征。（3）因果倒置，根據(jù)原文“教育從戎與祀的禮制中掙脫出來(lái)，孔子私學(xué)，稷下學(xué)宮，最終實(shí)現(xiàn)“以法為教”“以吏為師”的學(xué)吏教育制度”，

34、“制度”是原因，“教育從戎與祀的禮制中掙脫出來(lái)”是結(jié)果。答案：（1）B（2）A（3）C一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達(dá)方式，具有理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)。論述類文章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達(dá)方式，以闡述觀點(diǎn)、說(shuō)明道理、分析事實(shí)、辯駁舊說(shuō)、介紹新見(jiàn)等為主要內(nèi)容，它包括論文、雜文評(píng)論等。認(rèn)真審題，定向掃描做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。題干一般由兩個(gè)部分組成，一是文章的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒，往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置

35、，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。二、古代詩(shī)文閱讀2.（1）C（2）A（3）B（4）不要因?yàn)樾⌒〉氖【捅徊煌囊庖?jiàn)動(dòng)搖，被獻(xiàn)諛的話迷惑而放松警惕，那么人心有依靠士氣就振作了。沒(méi)收的他的財(cái)產(chǎn)要用千萬(wàn)來(lái)計(jì)算（極多），詔令賣掉王繼先的財(cái)物，把所得的錢放入御前激賞庫(kù)，專門用來(lái)獎(jiǎng)賞將士，天下百姓都拍手稱快。文言語(yǔ)段綜合訓(xùn)練（1）“指目”用手指，用眼看，如“指目陳勝?！保ㄊ酚?陳涉世家）兩

36、字不可分開，排除B項(xiàng)；“取者”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，不可分開，排除A/D兩項(xiàng)。故選C.譯文為：等到杜莘老任言官，言無(wú)不盡，毫不隱諱，把眾人所指責(zé)的事全部去除，其名聲轟動(dòng)一時(shí)，國(guó)都的人一稱贊骨頭硬敢言的人就指為杜殿院。（2）A項(xiàng)“古人尊者在卑者面前自稱字，卑者自稱稱名，卑者稱呼平輩或尊輩也稱其名。”錯(cuò)誤，古人尊對(duì)卑稱名，卑自稱也稱名，對(duì)平輩或尊輩則稱字。（3）B“友好的書信”錯(cuò)誤，嫚書，指文辭輕慢的書信，根據(jù)下文信的內(nèi)容，金派使者送來(lái)的是侮辱性的信。另，皇上聽(tīng)取了他的意見(jiàn)，不明確。文中指杜莘老所說(shuō)之事都得以施行。（4）利鈍，為偏義復(fù)詞，偏指不順利，失?。槐粍?dòng)句，必須譯出“被”；“恃”譯為“依靠，依賴”。

37、“籍”譯為“登記，沒(méi)收”；“貲”譯為“財(cái)產(chǎn)，財(cái)物”；“鬻”譯為“賣”。答案：（1）C（2）A（3）B（4）不要因?yàn)樾⌒〉氖【捅徊煌囊庖?jiàn)動(dòng)搖，被獻(xiàn)諛的話迷惑而放松警惕，那么人心有依靠士氣就振作了。沒(méi)收的他的財(cái)產(chǎn)要用千萬(wàn)來(lái)計(jì)算（極多），詔令賣掉王繼先的財(cái)物，把所得的錢放入御前激賞庫(kù)，專門用來(lái)獎(jiǎng)賞將士，天下百姓都拍手稱快。此題考查的考點(diǎn)有以下幾個(gè)：1、學(xué)生文言斷句的能力；2、識(shí)記常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)的能力；3、篩選信息的能力；4、理解并翻譯文中的句子的能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要培養(yǎng)閱讀淺易古代詩(shī)文的能力，注重文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見(jiàn)的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧。文言文閱

38、讀的答題，最關(guān)鍵的是能夠翻譯出全文。在理解全文的基礎(chǔ)上，針對(duì)具體題型，采用不同的答題方法，解決相關(guān)的問(wèn)題。（1）解答此題可聯(lián)系原文語(yǔ)境進(jìn)行推斷。（2）此類題的每個(gè)選項(xiàng)的第二句一般為課內(nèi)的句子，可以采用代入法進(jìn)行排除（將后一個(gè)句子中虛詞的意思代入到前一個(gè)句子中進(jìn)行解釋，看是否合理。）（3）從分析人物品質(zhì)的角度考查篩選信息的能力。（4）本題從無(wú)中生有的角度設(shè)誤考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。（5）翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”

39、就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式?！白儭?，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。?杜莘老字起莘，眉州青神人，唐朝工部杜甫的十三世孫。杜莘老幼年時(shí)，正是嚴(yán)禁學(xué)讀蘇氏文章之時(shí)，而他卻喜歡朗誦學(xué)習(xí)蘇氏的文章。紹興年間，杜莘老考中進(jìn)士，因?yàn)殡p親年紀(jì)大不能前往參加廷試，被賜予同進(jìn)士出身。杜莘老被任命為梁山軍教授，跟隨他學(xué)習(xí)的人很多。?秦檜死后，魏良臣主持朝政，杜莘老上疏論述天下的利害之事。魏良臣向朝廷推薦他，杜莘老被分配主管禮、兵部架閣文字。彗星在東方出現(xiàn)，高宗下詔求直言，杜莘老上書論述說(shuō)：“彗星，是戾氣所生，多為戰(zhàn)爭(zhēng)的征兆。國(guó)家為了百姓停止了戰(zhàn)爭(zhēng)，而將帥驕?zhǔn)勘?，軍政不整?，F(xiàn)在趁著上

40、天警告我們的機(jī)會(huì)來(lái)整頓人事，考慮那些令人擔(dān)憂的事情，并加強(qiáng)預(yù)防，沒(méi)有比這種事更重要的了?！彼脵C(jī)陳述了時(shí)弊十件。當(dāng)時(shí)應(yīng)答詔令的人很多，皇上令選擇其中議論切實(shí)精當(dāng)?shù)娜思右酝贫饕悦銊?lì)他，后來(lái)經(jīng)過(guò)評(píng)審，杜莘老位于首位，因此他被提升了一級(jí)，升為敕令刪定官、太常寺主簿，升為博士。輪到他回答皇上的提問(wèn)，他說(shuō)：“金人即將撕毀盟約，我們應(yīng)該整頓邊備，不要依賴敵人不會(huì)侵犯，要依靠我們有所準(zhǔn)備迎擊他們?！被噬显偃Q好。?宋朝國(guó)都南遷后，典章制度散失，多是有關(guān)部門根據(jù)記憶記錄的，遇到兇禮又避諱不記錄。顯仁皇后去世，在討論葬禮時(shí)有疑問(wèn)，官吏們都不知道該怎么辦，杜莘老根據(jù)古代禮儀加以裁定。大殮的前一天，宰相傳旨詢問(wèn)含玉

41、的規(guī)定，杜莘老說(shuō)：“禮院過(guò)去確實(shí)沒(méi)有記載此事，請(qǐng)按照周禮典瑞鄭玄注制定禮儀，就可以了。”杜莘老又立即寫文奏上，皇上看了后說(shuō)：“你是真正的禮官呀。”等到虞祭時(shí)，有人說(shuō)皇上哀傷過(guò)度以致成疾，想讓宰相代行此事。杜莘老說(shuō)：“古今沒(méi)有這樣做的。”最終糾正了這種做法。?皇上寵幸的醫(yī)官承宣使王繼先恃寵干涉法規(guī)，比官府還富裕，其住宅規(guī)模豪華程度超越了等級(jí)，還有一些其他的產(chǎn)業(yè)、額外的財(cái)富遍布于郊外，幾十年來(lái)沒(méi)有敢動(dòng)搖他的地位，他聽(tīng)到邊境緊急的消息，急忙乘車帶上貴重寶物回到吳興以逃避敵人的算計(jì)。杜莘老論疏他有十條罪狀，皇上說(shuō)：“當(dāng)初因?yàn)樘罂砍运乃?，稍稍給予了一些恩寵予他，不想這小人竟然驕橫到如此地步?！倍泡防?/p>

42、說(shuō)：“王繼先的罪狀之多，就如他的頭發(fā)之多數(shù)也數(shù)不清，我所上奏的，只是一個(gè)大概?！被噬掀鹕碚f(shuō)：“有恩惠沒(méi)有威嚴(yán)，有賞賜沒(méi)有懲罰，即使是堯舜也不能治理好天下。”于是詔令王繼先在福州居住，其子孫都勒令停職。沒(méi)收其財(cái)產(chǎn)以千萬(wàn)計(jì)，詔令賣掉王繼先的財(cái)物，把所得之錢放入御前激賞庫(kù)，專門用以獎(jiǎng)賞將士，天下百姓都拍手稱快。?當(dāng)初杜莘老從蜀到朝廷去，沒(méi)有帶家眷同行。高宗聽(tīng)說(shuō)他清靜修身獨(dú)處，很看重他。一天杜莘老回答皇上的提問(wèn)。皇上褒諭他說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你離開蜀后，就坐用蒲草編成的圓墊，用紙做的帳子，像僧人一樣，別人難以比得上你呀。”不久，就提拔選用他。杜莘老在中都任職很久了，頗知公論之褒貶，對(duì)奸佞者的主要罪行也了解得清清

43、楚楚，曾嘆道：“臺(tái)諫應(yīng)當(dāng)論及天下第一大事，如果有所畏懼，姑且論及那些次一等的事，這是欺騙自己的良心而不尊敬自己的國(guó)君（的做法）?！钡鹊蕉泡防先窝怨伲詿o(wú)不盡，毫不隱諱，把眾人所指責(zé)的事全部去除，其名聲轟動(dòng)一時(shí)，國(guó)都的人一稱贊骨頭硬敢言的人就指為杜殿院。杜莘老治理郡事，年終考核為各州第一。?孝宗受禪即位，杜莘老呈進(jìn)三條建議，即定國(guó)是、修內(nèi)政、養(yǎng)根本。不久杜莘老死去，終年五十八歲。3.（1）動(dòng)靜結(jié)合（或視聽(tīng)結(jié)合）。前一句寫靜景（視覺(jué)），詩(shī)人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜；后一句寫動(dòng)景（聽(tīng)覺(jué)），耳畔傳來(lái)岳陽(yáng)城凄涼的角聲，暗指兵荒馬亂。動(dòng)靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。（2）漂泊思?xì)w之情。“酒添客淚”寫

44、出了詩(shī)人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”則透露了詩(shī)人的思?xì)w之情。憂國(guó)傷時(shí)之情?！坝麊?wèn)行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朝廷的關(guān)切，“眼中盜賊尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象。古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)（1）本題考查賞析詩(shī)歌運(yùn)用的表現(xiàn)手法的能力。思考時(shí)，應(yīng)根據(jù)常見(jiàn)的賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的知識(shí)積累，抓住頷聯(lián)關(guān)鍵詞分析概括。由關(guān)鍵詞“北斗”“角聲”可知，采用了動(dòng)靜結(jié)合或視聽(tīng)結(jié)合的手法，然后根據(jù)頷聯(lián)具體詩(shī)句稍加分析，然后再指出“角聲”所渲染的凄涼意境即可。（2）本題考查賞析詩(shī)人的思想感情的能力。思考時(shí)，應(yīng)結(jié)合著詩(shī)歌解釋，根據(jù)對(duì)最后兩聯(lián)的描述，再抓住關(guān)鍵詞分析。由解釋可知，詩(shī)人因戰(zhàn)亂而

45、逃避，漂泊不定，在這種背景下，“酒添客淚愁”很明顯是指詩(shī)人的漂泊傷感之愁；“歸心”應(yīng)指詩(shī)人的思念家鄉(xiāng)之情；“問(wèn)行朝”將詩(shī)人對(duì)國(guó)家朝廷的關(guān)切表現(xiàn)出來(lái)；“縱橫”描述出了遍地慌亂的場(chǎng)景，故詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情就表現(xiàn)出來(lái)了。答案：（1）動(dòng)靜結(jié)合（或視聽(tīng)結(jié)合）。前一句寫靜景（視覺(jué)），詩(shī)人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜；后一句寫動(dòng)景（聽(tīng)覺(jué)），耳畔傳來(lái)岳陽(yáng)城凄涼的角聲，暗指兵荒馬亂。動(dòng)靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。（2）漂泊思?xì)w之情。“酒添客淚”寫出了詩(shī)人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”則透露了詩(shī)人的思?xì)w之情。憂國(guó)傷時(shí)之情?！坝麊?wèn)行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朝廷的關(guān)切，“眼中盜

46、賊尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象。（意思對(duì)即可）（1）鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D景物描寫的常見(jiàn)角度有以下方面：時(shí)間早晚、四季。視角遠(yuǎn)觀、近看、仰望、俯瞰、平視。感官視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)。動(dòng)靜動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)等。虛實(shí)虛寫、實(shí)寫、虛實(shí)相生、虛實(shí)結(jié)合等。色彩色彩鮮明，色彩斑斕，形聲色?？上г趧?dòng)蕩江水中的明月，應(yīng)該能夠理解無(wú)家可歸患病過(guò)客的遭遇。在洞庭湖岸仰望雜亂交錯(cuò)的斗柄星辰，聽(tīng)到岳陽(yáng)城內(nèi)凄涼的號(hào)角聲。酒化成過(guò)客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動(dòng)歸鄉(xiāng)之心使人暗自驚嘆。想問(wèn)遷流不定的朝廷的近

47、況，而眼前這強(qiáng)盜般的敵人仍然放肆無(wú)忌。賞析：這首詩(shī)頗有杜甫的氣骨。思想感情的沉郁和表現(xiàn)手法的沉著含蓄是形成杜甫氣骨的主要因素。南北宋交替之際的一些愛(ài)國(guó)詩(shī)人在創(chuàng)作上多學(xué)老杜，這首詩(shī)亦為其一。尤其是杜甫的登樓、宿府、登岳陽(yáng)樓等名篇與之有著不可分割的源流關(guān)系。頷聯(lián)和宿府的頷聯(lián)極其相似：“永夜角聲悲自語(yǔ)，中天月色好誰(shuí)看”，一寫天容，一寫角聲，氣象開闊，思緒深沉，景中有情，萬(wàn)古奇警。兩聯(lián)都是以頓挫的句法，吞吐的語(yǔ)氣，描繪出一個(gè)徹夜不眠人的形象，并將其融入詩(shī)中，恰切地表現(xiàn)了沉郁悲抑的復(fù)雜心情，蘊(yùn)含著對(duì)國(guó)事的深沉憂患。尾聯(lián)則暗用登樓的頸聯(lián)“北極朝庭終不改，西山寇盜莫相侵”和登岳陽(yáng)樓尾聯(lián)“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗

48、流”，把兵荒馬亂的景寫足，把憂憤難堪之情抒發(fā)得淋漓盡致。4.小喬初嫁了；雄姿英發(fā)；潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；同是天涯淪落人；相逢何必曾相識(shí)名句，名篇小喬初嫁了?雄姿英發(fā)（重點(diǎn)字：嫁）潮平兩岸闊?風(fēng)正一帆懸（重點(diǎn)字：闊、懸）同是天涯淪落人?相逢何必曾相識(shí)（重點(diǎn)字：涯）此題考查了默寫常見(jiàn)的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及

49、所涉及到的名句名篇。念奴嬌?赤壁懷古：1.蘇軾念奴嬌?赤壁懷古“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，描繪了周瑜的英氣勃發(fā)。2.蘇軾念奴嬌?赤壁懷古中，運(yùn)用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的險(xiǎn)要形勢(shì)的一句：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪3.本文中既點(diǎn)題，又為周瑜出場(chǎng)營(yíng)造聲勢(shì)的句子是：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。4.具體描寫“江山如畫”之意的句子是：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。5.表達(dá)詩(shī)人曠達(dá)之情的句子是：人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。三、文學(xué)類文本閱讀5.（1）A,E（2）哥屋里堆滿了棋書，而且坐在席上打棋譜能打一通宵；哥和師傅下棋連輸三盤后卻來(lái)一句“兵不厭詐，你還不懂”；哥學(xué)徒其滿那天拿出三條煙主動(dòng)向師傅挑戰(zhàn)。（

50、3）充滿自信、有雄心大志。12歲就立下了要當(dāng)將軍的雄心壯志。能伸能屈。因政審沒(méi)通過(guò)，哥沒(méi)當(dāng)上飛行員，哥到80里外縣化工廠當(dāng)了一名學(xué)徒工，每月23元工資。深謀遠(yuǎn)慮。與師傅下象棋，哥在工作之余看棋譜，雖能贏但依舊輸給師傅，在學(xué)徒期滿那天，干脆利索連勝三盤。分析事物和形勢(shì)有戰(zhàn)略眼光，分析嫂子工廠的發(fā)展前景、判斷職工新區(qū)的結(jié)局都看出哥的分析準(zhǔn)確。身處逆境而百折不饒，精神、斗志不垮，坦然樂(lè)觀。面對(duì)人生的挫折：女兒車禍去世，妻子意外癱瘓，哥“處之坦然，只是頭發(fā)白了許多?！痹陂e暇時(shí)，哥仍然下棋，對(duì)手無(wú)論棋藝高低，哥從不敷衍。（4）參考答案一：同意?！案纭本邆淞艘粋€(gè)當(dāng)將軍的核心素質(zhì)和能力。一個(gè)將軍，分析事物和

51、形勢(shì)要有戰(zhàn)略眼光；做人要能伸能屈，能謀大事；身處逆境還要百折不饒，精神、斗志不垮這些在“哥”15年的生涯中都有很生動(dòng)的體現(xiàn)他分析嫂子工廠的發(fā)展前景、他判斷職工新區(qū)的結(jié)局；他下象棋贏師傅的深謀遠(yuǎn)慮；他面對(duì)家庭困境的精神狀態(tài)等細(xì)節(jié)，都讓我們感到了一個(gè)將軍應(yīng)有的素質(zhì)和能力。但是，“哥”生活的大環(huán)境和小環(huán)境不可能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)和理想，因?yàn)椤罢彙辈缓细瘢麤](méi)有能參軍。這是極左的大環(huán)境扼殺人才的縮影。因?yàn)樵诠S當(dāng)學(xué)徒工，這種個(gè)人生活的小環(huán)境，注定了“哥”的社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系永遠(yuǎn)囿于小市民生活圈中，他所有的理想、潛能都永遠(yuǎn)無(wú)法激活、發(fā)揮。時(shí)代和環(huán)境決定人的性格和命運(yùn)，這種主題讓我們?cè)趯④娺@篇作品里再一次深

52、切地領(lǐng)略了“哥”的悲劇實(shí)際上是時(shí)代的悲劇。參考答案二：不同意。人因時(shí)代和環(huán)境的因素，是難以掌握自己的命運(yùn)的，但人的主觀精神和人的生活態(tài)度卻能夠讓自己當(dāng)家作主?！案纭本邆淞艘粋€(gè)當(dāng)將軍的核心素質(zhì)和能力。一個(gè)將軍，分析事物和形勢(shì)要有戰(zhàn)略眼光；做人要能伸能屈，能謀大事；身處逆境還要百折不撓，精神、斗志不垮這些在“哥”15年的生涯中都有很生動(dòng)的體現(xiàn)他分析嫂子工廠的發(fā)展前景、他判斷職工新區(qū)的結(jié)局；他下象棋贏師傅的深謀遠(yuǎn)慮；他面對(duì)家庭困境的精神狀態(tài)等細(xì)節(jié)，都讓我們感到了一個(gè)將軍應(yīng)有的素質(zhì)和能力。哥的悲劇在于他沒(méi)有更好地發(fā)揮自身的能力，戰(zhàn)勝環(huán)境的束縛，干出更大的事業(yè)。比如甘心做一個(gè)小學(xué)徒，能分析自家工廠發(fā)展前

53、景堪憂，但卻沒(méi)有離開工廠，尋找更好的發(fā)展小說(shuō)（1）B項(xiàng)中，說(shuō)明哥是“一個(gè)不念師恩，好勝心強(qiáng)的人”錯(cuò)，該情節(jié)表現(xiàn)哥的深謀遠(yuǎn)慮。C項(xiàng)中“說(shuō)明哥希望女兒長(zhǎng)大后能完成哥的理想，當(dāng)上將軍”不準(zhǔn)確，起名“上將”表明哥對(duì)兒時(shí)夢(mèng)想耿耿于懷。D項(xiàng)中，“說(shuō)明哥棋藝高超”錯(cuò)，該情節(jié)表現(xiàn)的是哥在遭遇了人生挫折后，仍能坦然處之，精神、斗志都不夸，有著將軍的氣質(zhì)。（2）題干已經(jīng)確定信息在第段，閱讀文段，據(jù)題干要求篩選概括即可。主要信息點(diǎn)：“張葦席鋪在地上，上面堆滿了棋書。哥光著膀子坐在席上打棋譜能打一通宵”；“兵不厭詐，你還不懂”；“哥學(xué)徒期滿那天，在職工食堂向師傅挑戰(zhàn)”。（3）解答時(shí)要抓住相關(guān)情節(jié)內(nèi)容與人物描寫方法分析

54、概括。如：“右手握著書輕輕拍打著左手心，站立窗前一臉莊嚴(yán)，兩眼望著無(wú)邊天際對(duì)我說(shuō)”表明哥有遠(yuǎn)大理想且充滿自信；下棋戰(zhàn)勝師傅表現(xiàn)哥的深謀遠(yuǎn)慮；分析嫂子工廠的前景等情節(jié)表現(xiàn)哥有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光；女兒車禍去世，妻子意外癱瘓，哥“處之坦然，只是頭發(fā)白了許多?！北憩F(xiàn)哥的豁達(dá)樂(lè)觀。（4）解答時(shí)要立足文本，從情節(jié)、人物、主題幾個(gè)方面探究。本題是開放型題目，解答時(shí)要有理有據(jù)。如：同意。從情節(jié)看，哥的結(jié)局是悲劇性的；從人物形象看，哥具備了一定的素質(zhì)和能力，但理想?yún)s不能實(shí)現(xiàn)；從主旨看，小說(shuō)折射了時(shí)代的悲劇。參考答案：（1）AE（2）哥屋里堆滿了棋書，而且坐在席上打棋譜能打一通宵；哥和師傅下棋連輸三盤后卻來(lái)一句“兵不厭詐，

55、你還不懂”；哥學(xué)徒其滿那天拿出三條煙主動(dòng)向師傅挑戰(zhàn)。（3）答案要點(diǎn)：充滿自信、有雄心大志。12歲就立下了要當(dāng)將軍的雄心壯志。能伸能屈。因政審沒(méi)通過(guò)，哥沒(méi)當(dāng)上飛行員，哥到80里外縣化工廠當(dāng)了一名學(xué)徒工，每月23元工資。深謀遠(yuǎn)慮。與師傅下象棋，哥在工作之余看棋譜，雖能贏但依舊輸給師傅，在學(xué)徒期滿那天，干脆利索連勝三盤。分析事物和形勢(shì)有戰(zhàn)略眼光，分析嫂子工廠的發(fā)展前景、判斷職工新區(qū)的結(jié)局都看出哥的分析準(zhǔn)確。身處逆境而百折不饒，精神、斗志不垮，坦然樂(lè)觀。面對(duì)人生的挫折：女兒車禍去世，妻子意外癱瘓，哥“處之坦然，只是頭發(fā)白了許多。”在閑暇時(shí)，哥仍然下棋，對(duì)手無(wú)論棋藝高低，哥從不敷衍。（4）參考答案一：同

56、意?！案纭本邆淞艘粋€(gè)當(dāng)將軍的核心素質(zhì)和能力。一個(gè)將軍，分析事物和形勢(shì)要有戰(zhàn)略眼光；做人要能伸能屈，能謀大事；身處逆境還要百折不饒，精神、斗志不垮這些在“哥”15年的生涯中都有很生動(dòng)的體現(xiàn)他分析嫂子工廠的發(fā)展前景、他判斷職工新區(qū)的結(jié)局；他下象棋贏師傅的深謀遠(yuǎn)慮；他面對(duì)家庭困境的精神狀態(tài)等細(xì)節(jié)，都讓我們感到了一個(gè)將軍應(yīng)有的素質(zhì)和能力。但是，“哥”生活的大環(huán)境和小環(huán)境不可能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)和理想，因?yàn)椤罢彙辈缓细?，他沒(méi)有能參軍。這是極左的大環(huán)境扼殺人才的縮影。因?yàn)樵诠S當(dāng)學(xué)徒工，這種個(gè)人生活的小環(huán)境，注定了“哥”的社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系永遠(yuǎn)囿于小市民生活圈中，他所有的理想、潛能都永遠(yuǎn)無(wú)法激活、發(fā)揮。時(shí)代

57、和環(huán)境決定人的性格和命運(yùn)，這種主題讓我們?cè)趯④娺@篇作品里再一次深切地領(lǐng)略了“哥”的悲劇實(shí)際上是時(shí)代的悲劇。參考答案二：不同意。人因時(shí)代和環(huán)境的因素，是難以掌握自己的命運(yùn)的，但人的主觀精神和人的生活態(tài)度卻能夠讓自己當(dāng)家作主。“哥”具備了一個(gè)當(dāng)將軍的核心素質(zhì)和能力。一個(gè)將軍，分析事物和形勢(shì)要有戰(zhàn)略眼光；做人要能伸能屈，能謀大事；身處逆境還要百折不撓，精神、斗志不垮這些在“哥”15年的生涯中都有很生動(dòng)的體現(xiàn)他分析嫂子工廠的發(fā)展前景、他判斷職工新區(qū)的結(jié)局；他下象棋贏師傅的深謀遠(yuǎn)慮；他面對(duì)家庭困境的精神狀態(tài)等細(xì)節(jié)，都讓我們感到了一個(gè)將軍應(yīng)有的素質(zhì)和能力。哥的悲劇在于他沒(méi)有更好地發(fā)揮自身的能力，戰(zhàn)勝環(huán)境的

58、束縛，干出更大的事業(yè)。比如甘心做一個(gè)小學(xué)徒，能分析自家工廠發(fā)展前景堪憂，但卻沒(méi)有離開工廠，尋找更好的發(fā)展（1）賞析小說(shuō)的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色，能力層級(jí)D.（2）篩選概括信息，能力層級(jí)C.（3）鑒賞小說(shuō)人物形象，能力層級(jí)D.（4）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，能力層級(jí)F。做小說(shuō)閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。小說(shuō)閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個(gè)部分組成，一是文章的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然

59、無(wú)緒，往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。四、實(shí)用類文本閱讀6.（1）B,D（2）第一次：緣由：遭遇因久被囚禁而動(dòng)輒性情暴怒的丈夫的家暴。表現(xiàn)：葉嘉瑩用詩(shī)偈引導(dǎo)自己，告誡自己，殺死感情，不再為感情之事煩惱，是一種堅(jiān)毅隱忍的方式；第二次：緣由：飛來(lái)橫禍奪走了愛(ài)女和女婿。?表現(xiàn)：把自己關(guān)在家中的葉嘉瑩寫作了十首哭女詩(shī)，既懷念愛(ài)女，又肯定了生命的無(wú)

60、常。這種殺死感情的方式是葉嘉瑩面對(duì)生命永恒無(wú)常的徹底覺(jué)悟。（3）揭示了傳主的心路歷程，豐富文章內(nèi)容，豐富傳主形象。從王安石擬寒山拾得詩(shī)偈中的面對(duì)痛苦的自我引導(dǎo)到登鸛雀樓的對(duì)無(wú)常命運(yùn)的覺(jué)悟，再到浣溪沙中的灑脫境界，揭示了葉嘉瑩在苦難人生的心靈成長(zhǎng)和靈魂升華；印證了的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。如文章最后引用葉嘉瑩寫的浣溪沙和蘇東坡的“一蓑煙雨任平生”，印證了“她早已大徹大悟”的看法。增添了文章的文學(xué)性。大量詩(shī)詞的引用使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格，增強(qiáng)作品的可讀性。（4）“知命”即認(rèn)識(shí)天命、命運(yùn)。葉嘉瑩的“知命”包含兩個(gè)方面：一是對(duì)自己人生命運(yùn)的認(rèn)識(shí)。從喪母、遠(yuǎn)嫁、丈夫入獄到流落異鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)半生。二