2021年高考語文黃金30題系列專題06+考前必做難題30題

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考語文黃金30題系列專題06+考前必做難題30題考前難題1補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）社會(huì)生活中，有些人面對(duì)高官厚祿時(shí)不管是否符合禮義都接受；而孟子在魚我所欲也中的“_，_”兩句，說明他對(duì)這一做法表示否定。（2）短歌行中，曹操對(duì)酒當(dāng)歌，感慨人生苦短，寫到“譬如朝露，去日苦多”，而蘇東坡在赤壁賦中也對(duì)人生短暫發(fā)出感嘆：“_，_”。（3）在莊子逍遙游中，用“_”描繪了大鵬乘著旋風(fēng)奮飛直上九萬里高空，之后又憑借六月的大風(fēng)離開。（1）萬鐘則不辯禮義而受之 萬鐘于我何加焉 （2）哀吾生之須臾 羨長(zhǎng)江之無窮 （3）摶扶搖而上者九萬里試題分析：本題考查學(xué)生名

2、句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。如第一句中，“他對(duì)有些人面對(duì)高官厚祿時(shí)不管是否符合禮義都接受這一做法表示否定”，第二句中“對(duì)人生短暫發(fā)出感嘆”，第三句中“描繪了大鵬乘著旋風(fēng)奮飛直上九萬里高空，之后又憑借六月的大風(fēng)離開”，考生可以根據(jù)這些提示進(jìn)行默寫即可。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“辯”“禮義”“須臾”“羨”“摶扶搖”等?？记半y題2補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在離騷中用“_，_”兩句表達(dá)了只要自己的本心確實(shí)是美好的，就不要在乎別人是不是了解自己。（2）辛棄疾在永遇樂京

3、口北固亭懷古中用“_，_， _”三句概括了南朝宋武帝劉裕當(dāng)年揮師北伐、收復(fù)故土的豪邁氣概，借古意抒今情。（1）不吾知其亦已兮 茍余情其信芳 （2）想當(dāng)年 金戈鐵馬 氣吞萬里如虎試題分析：考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，點(diǎn)睛：考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助

4、字義來識(shí)記字形。另外，較長(zhǎng)的句子不能掉字?？记半y題3在橫線上填寫作品原句。陳與義是杰出詩人，也工于填詞。風(fēng)格獨(dú)具，尤近于蘇軾，蘇軾在定風(fēng)波中寫道：“_，_。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”陳與義與陸游同為南宋愛國(guó)詩人，書憤是陸游的七律名篇，詩中說，“_，中原北望氣如山。_，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！北驹娨蛴昙膽眩鸥Φ拇阂瓜灿暌彩峭ㄟ^描繪雨景來抒發(fā)情感的名作。其詩云：“_，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，_?！保?）莫聽穿林打葉聲 何妨吟嘯且徐行 （2）早歲那知世事艱 樓船夜雪瓜洲渡 （3）野徑云俱黑 花重錦官城試題分析：名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。默寫要注意字形，而字

5、形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“莫”“吟”“艱”“渡”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。考前難題4下列各句中帶橫線成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ）許多走紅的網(wǎng)絡(luò)文章文辭并不精美，甚至不通文墨，言不達(dá)意，卻因其觀點(diǎn)與網(wǎng)友的心理相契合而被追捧。每年的旅游旺季，均有多艘郵輪途經(jīng)香港卻過門不入，是因?yàn)橄愀蹧]有一個(gè)可容納巨大郵輪的碼頭。“蟻?zhàn)濉逼放频膭?chuàng)始人鄭劍輝獨(dú)具只眼，找準(zhǔn)了市場(chǎng)切入點(diǎn)，將電子商務(wù)事業(yè)打理得風(fēng)生水起，旗下多所店鋪單品月銷售量過萬。清華大學(xué)教授趙家和幾十年教書育人，捐贈(zèng)畢生積蓄，幫助近3000 名貧困學(xué)生完成了高中學(xué)業(yè)。這位被人譽(yù)為“炭

6、火教授”的優(yōu)秀黨員，其品其德，山高水長(zhǎng)。求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會(huì)后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。為倡導(dǎo)清廉風(fēng)氣，使干部職工都能潔身自好，該銀行組織全體員工到反腐倡廉教育基地，接受預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育。ABCDD試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。不通文墨：指人文化水平不高或泛指結(jié)交了不正派的人。潔身自好：指保持自身純潔，不去同流合污；也指怕招惹是非，只顧自己好，不關(guān)心公眾的利益。本句使用正確?？记半y題5下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都正確的一項(xiàng)是長(zhǎng)沙周邊旅游資源豐富，我們可以整合旅游資源，巧立名目，以重大旅游項(xiàng)目為載體、全

7、域旅游建設(shè)為抓手，積極開發(fā)旅游資源和產(chǎn)品，開展項(xiàng)目合作，打造生態(tài)旅游圈。中國(guó)新能源汽車市場(chǎng)需求強(qiáng)勁，許多企業(yè)對(duì)此垂涎三尺，中外汽車生產(chǎn)商都將目光投向新能源汽車市場(chǎng)，盡管政府減少此類補(bǔ)貼，但相關(guān)需求卻持續(xù)上升。學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)，在知識(shí)信息快速更新的時(shí)代，我們要師心身用、終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣。近期，我國(guó)中東部地區(qū)開啟“雨雪冰凍降溫”模式，8日終于放晴。不過，擾人的雨水并未偃旗息鼓，在短暫間歇期過后，新一輪雨雪天氣將再次來襲。長(zhǎng)安街十字路口，車來人往，交通協(xié)管員再三勸阻行人們不要闖紅燈，還是有人對(duì)此置之度外，一旦發(fā)生危險(xiǎn)，后果不堪設(shè)想。于是，以培養(yǎng)孩子某些特殊

8、能力為目的的各種特長(zhǎng)教育應(yīng)運(yùn)而生，如書法班、美術(shù)班、舞蹈班、音樂班箏等，應(yīng)有盡有，不一而足。ABCDB試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后考前難題6下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部不正確的一項(xiàng)是到2020年我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下衣村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，是我們的莊嚴(yán)承諾。到2020年只有2年的時(shí)間，全社會(huì)要行動(dòng)起來，盡銳出戰(zhàn)，精準(zhǔn)施策，不斷奪取新勝利。完善各級(jí)各類學(xué)校的心理健康工隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施有針對(duì)性的心理促康教育，可以亡羊補(bǔ)牢，使讀者的常見心理問題在萌芽狀態(tài)及時(shí)得到解決。他的筆下有歷史，有中國(guó)哲學(xué)的智慧，他談?wù)摰氖菤v史上的人與事，但常常枝蔓開去，或聯(lián)想，或抒情，

9、或狀物，天馬行空。“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度，在于奉除而不在于獲取”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。中國(guó)畫獨(dú)特表觀方式中“書畫同源”的要求決定了寫意畫的表現(xiàn)方式是用“無法生有法，以有法貫眾法”的春秋筆法，把深邃的意境呈現(xiàn)出來。看完電影虎口脫險(xiǎn)后，大家對(duì)小王對(duì)號(hào)入座，說他就像影片中的那個(gè)有才能的音樂指揮，常常因粗心做出一些有驚無險(xiǎn)的事。ABCDD試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力，盡銳出戰(zhàn)：指把所有的精銳部隊(duì)派出作戰(zhàn)。比喻派出了主力。用在句中合適。亡羊補(bǔ)牢：比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受類似的損失。與句“使問題在萌芽狀態(tài)及時(shí)得到解決”矛盾。天馬行空：神馬在空

10、中奔騰飛馳。多形容詩文、書法、言行等氣勢(shì)豪放，不受拘束。也形容說話不著邊際。正確。入木三分：相傳晉代書法家王曦之在木板上寫字，刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁透入木板有三分深（見于唐張懷曜書斷）。后用來形容書法有力。也用來比喻議論、見解深刻。此處修飾“院士的一番話”，正確。春秋筆法：相傳孔子修春秋，一字含褒貶。后來稱文章用筆曲折而點(diǎn)含褒貶的寫作于法為“春秋筆法”。此處不合語境。對(duì)號(hào)入座：比喻把相關(guān)的人或事物跟自己對(duì)比聯(lián)系起來，也比喻把某人所做的事跟規(guī)章制度相比，聯(lián)系起來。此處不合語境。考前難題7下列各句中，沒有語病的一句是A一些國(guó)際主流媒體持續(xù)跟蹤報(bào)道中國(guó)反腐工作的進(jìn)展、成效，認(rèn)為中國(guó)反腐工作體現(xiàn)了中共懲治腐

11、敗的決心和信心，增強(qiáng)了公眾對(duì)中共的相信。B目前的國(guó)學(xué)熱雖然還是主要分布在大眾教育和國(guó)學(xué)知識(shí)傳播方面，但是營(yíng)造這樣一種傳統(tǒng)文化熱的氛圍，對(duì)傳承中華文化、培育民族精神都是很有意義的。C一系列中國(guó)承諾和中國(guó)行動(dòng)，正通過國(guó)民的生活點(diǎn)滴釋放著令人羨慕的經(jīng)濟(jì)、文化推動(dòng)力，同時(shí)也為相關(guān)國(guó)家提供了觀察自己的窗口和改善民生的借鑒。D那些獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的作品，不論它們關(guān)注了什么事，也不論它們具體圍繞哪個(gè)階層的人為中心來展開，能夠肯定的是，它們都深切關(guān)注了人生。C試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的點(diǎn)睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多

12、從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如A項(xiàng)，“增強(qiáng)”與后面的賓語“相信”搭配不當(dāng)。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。比如D項(xiàng)把“圍繞”和“以為中心”兩句雜糅為一處。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞?？记半y題8下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商

13、和經(jīng)銷商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。B據(jù)報(bào)道，某市場(chǎng)被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報(bào)告書，管理部門將對(duì)此開展專項(xiàng)檢查行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為。C隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢(shì)在全世界范圍內(nèi)掀起了影響社會(huì)不同領(lǐng)域、不同層次的變革浪潮。D打車軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這樣才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。A試題分析：本題從重復(fù)贅余、成分殘缺、搭配不當(dāng)三個(gè)角度考查對(duì)病句的辨析。A 項(xiàng)重復(fù)贅辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法

14、角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。比如BD項(xiàng)就屬于這種情況。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)于語義性語病，應(yīng)注意因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。比如A項(xiàng)就屬于這種情況。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷?？记半y題9下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A今天外國(guó)小朋友遠(yuǎn)道而來參加聯(lián)誼活動(dòng)，同

15、學(xué)們都熱情地在學(xué)校里與他們交流，帶著他們領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。B隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)募捐成為慈善領(lǐng)域的一種創(chuàng)新和嘗試，但其存在的漏洞也易被不法分子利用。C今后四年，北京市將重點(diǎn)培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，通過職業(yè)培訓(xùn)掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，滿足都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。D目前半導(dǎo)體、無線通信設(shè)備和計(jì)算機(jī)仍然是中國(guó)出口韓國(guó)的主要產(chǎn)品，而食品和其他消費(fèi)品在韓國(guó)正迅速擴(kuò)大。B試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中A項(xiàng)，語序不當(dāng)，“熱情地”應(yīng)移至“交流”之前。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，“通過職業(yè)培訓(xùn)掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”

16、的主語是農(nóng)民；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)在“消費(fèi)品”后加“的市場(chǎng)份額”。考前難題10一位老年婦女與世長(zhǎng)辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容將其張貼到對(duì)應(yīng)的地方。夢(mèng)斷北堂春雨萱花千古恨，機(jī)懸東壁秋風(fēng)桐葉一天愁獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容我欲招魂，四五日苦雨凄風(fēng)，問歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平A挽伯母 挽岳母 挽母B挽伯母 挽母 挽岳母C挽母 挽伯母 挽岳母D挽母 挽岳母 挽伯母D試題分析：本題主要考查挽聯(lián)內(nèi)容分析。結(jié)合題干提示內(nèi)容分析，根據(jù)聯(lián)中“北堂”“萱花”可知為挽母，根據(jù)聯(lián)中“東床”的典故可以推斷為挽岳母，根據(jù)聯(lián)中

17、“猶子”推斷該聯(lián)不是挽母。綜合D項(xiàng)正確?？记半y題11下列各句中，表達(dá)不得體的一句是（ ）A蕭云仙道：“小弟新到貴處，仰慕賢人君子。前日奉讀老先生懷古佳作，所以特來拜謁?！保ㄈ辶滞馐返谒氖兀〣賈妃看畢，稱賞一番，又笑道：“終是薛林二妹之作與眾不同，非愚姊妹可同列者?！盋那兩位記者都說：“今天方博士舟車勞頓，我們明天早晨定會(huì)駕臨府上聆教。”便轉(zhuǎn)身向方老先生恭維，陪著一路出車站。（圍城二）D雨村聽了，并不推辭，便笑道：“既承謬愛，何敢拂此盛情?！闭f著，便同士隱過這邊書院中來。（紅樓夢(mèng)第一回）C試題分析：本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，主要考查語言表達(dá)的得體。A項(xiàng)，“奉讀”，拜讀?？记半y題12下列各句中

18、，表達(dá)不得體的一句是（ ）A張先生打開朋友送的書，只見扉頁上寫著：“奉上拙作一本，書中謬誤敬請(qǐng)斧正?！盉畢業(yè)在即，同學(xué)們不舍之情溢于言表，而更多同學(xué)則彼此祝愿蟾宮折桂。C山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)擬籌辦70周年校慶慶典活動(dòng)，屆時(shí)歡迎歷屆校友蒞臨指導(dǎo)。D小明對(duì)前來祝賀自己習(xí)作發(fā)表的小亮說：“我續(xù)寫的項(xiàng)鏈只能算是狗尾續(xù)貂，還是你續(xù)寫的邊城更為精彩!”C考前難題13在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。在1970年以后，歐美的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家說：“粗糧含有大量的膳食纖維，因此吃粗糧有益健康?！边^去，_，曾經(jīng)被認(rèn)為是對(duì)人體不起營(yíng)養(yǎng)作用的一種非營(yíng)養(yǎng)成分。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家

19、認(rèn)為粗纖維吃多了， _，尤其是微量元素的吸收。直至1970年，歐美的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家才認(rèn)識(shí)到，粗糧里含有大量的膳食纖維， _，它在預(yù)防人體的某些疾病方面起著重要的作用。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到粗纖維的概念已不適用，因而將這一名詞廢棄，改稱膳食纖維。粗糧中含有的粗纖維 會(huì)阻礙人體對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)素的吸收 這種膳食纖維與人體健康密切相關(guān)試題分析：本題為續(xù)寫題，實(shí)質(zhì)考查語言表達(dá)連貫。根據(jù)前句“粗糧含有大量的膳食纖維”，第一句應(yīng)填“粗糧中含有的粗纖維”；根據(jù)后句“尤其是微量元素的吸收”第二處應(yīng)填“會(huì)阻礙人體對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)素的吸收”；根據(jù)后句“它在預(yù)防人體的某些疾病方面起著重要的作用”第三處應(yīng)填“這種膳食纖維與人體健康密切相關(guān)”

20、。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。考前難題14在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。在我們腳下的土壤中存活著許多微小生命體， _，只能在顯微鏡下才能看到，科學(xué)家們把這些微小生命體稱為微生物。在我們?nèi)祟惓霈F(xiàn)前，這些微生物已在地球上繁衍生息了數(shù)億年，它們當(dāng)中的大多數(shù)靠取食腐爛的動(dòng)植物尸體存活，也有一些棲息在活的動(dòng)植物體內(nèi)。雖然，它們個(gè)體微小，_ ，小小的一捧土壤中就有上億個(gè)微生物，因此，_ 。土壤中的碳、氮、磷等化學(xué)元素的轉(zhuǎn)化都是由它們來完成的，從這一點(diǎn)來講，土壤微生物可以說是地球工程師。我們用肉

21、眼看不到它們 但是數(shù)量卻很驚人 它們的生命活動(dòng)不容小覷試題分析：此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第空根據(jù)后文“只能在顯微鏡下才能看到”可知應(yīng)該填寫“我們用肉眼看不到它們”，第空根據(jù)后面的“小小的一捧土壤中就有上億個(gè)微生物”可知應(yīng)該填寫“但是數(shù)量卻很驚人”；第空根據(jù)后文“土壤微生物可以說是地球工程師”可知應(yīng)該填寫“它們的生命活動(dòng)不容小覷”?？记半y題15在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字?？鬃拥恼軐W(xué)以仁學(xué)為標(biāo)志。關(guān)于仁的內(nèi)涵，孔子有不同層面的回答，

22、其中一個(gè)層面就是，_。樊遲問仁。子曰：“愛人?！眴栔釉唬骸爸??！币簿褪钦f，一個(gè)沒有“知”的人是不可能成為仁者的?？鬃釉裕骸拔ㄈ收吣軔廴?，能惡人，”仁者不是簡(jiǎn)單地愛人，_?？墒?，要區(qū)分這個(gè)問題就必須有“知”，所以，在孔子知、仁、勇的完整品格中，“知”是第一位的，“知”才能“仁”，_，才能談“勇”。（1）把仁建立在“知”的基礎(chǔ)上 （2）也要知道什么行為值得痛恨 （3）有了“知”和“仁”考前難題16請(qǐng)仿照下面文段中畫線部分的例證，另寫一段話，要求和文段論點(diǎn)一致?！盎钭x書，讀活書，讀書活”得有個(gè)多取向的思路。世界上許多事情都不是單線的，如果你能反復(fù)地思考、比較、對(duì)證，你對(duì)一本書的理解，以及自己

23、的思想就會(huì)豐富許多。比如我們過去常常講，“大河不滿小河干，小河不滿渠溝干。”這句話當(dāng)然是對(duì)的，但是反方向的道理同樣站得住腳。如果渠溝里面沒有水，小河里面也沒有水，那么大河里的水，是怎么來的呢？“己所不欲，勿施于人”這句話當(dāng)然是對(duì)的，但是反方向的道理同樣站得住腳?！凹褐本湍苁┡c他人嗎？或者“己所不欲”，無論在什么情形之下都不能施與他人嗎？試題分析：本題主要考查結(jié)合論點(diǎn)寫論據(jù)。主要論證“世界上許多事情都不是單線的”。語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。首先確定語段的論點(diǎn)，結(jié)合畫線句子的句式和內(nèi)容特點(diǎn)，另外選材論述。選材的時(shí)候需要注意結(jié)合語境，不能內(nèi)容重復(fù)，論證的

24、時(shí)候要注意科學(xué)，觀點(diǎn)一定要正確?？记半y題17下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。近年來，家長(zhǎng)送孩子出國(guó)留學(xué)正在成為一種時(shí)尚。個(gè)人認(rèn)為，孩子大學(xué)本科畢業(yè)之后再出國(guó)讀研比較好。因?yàn)楹⒆哟髮W(xué)畢業(yè)后，就會(huì)具備堅(jiān)實(shí)的中國(guó)文化基礎(chǔ)，不至于發(fā)生“忘掉漢語怎么說”的笑話。而且孩子已經(jīng)成人，擁有正確的價(jià)值觀，出國(guó)后就不會(huì)受西方不良文化的影響。孩子大學(xué)畢業(yè)后，不一定就會(huì)具備堅(jiān)實(shí)的中國(guó)文化基礎(chǔ)。_成人了也不一定就能擁有正確的價(jià)值觀 擁有了正確的價(jià)值觀，出國(guó)后也不一定就不會(huì)受西方不良文化的影響試題分析：這是一道考核邏輯推理的題目，注意抓住語段中推理錯(cuò)誤，或表述絕對(duì)的句子，同時(shí)注意題目的要求是仿

25、照給出的例句填寫，此題注意抓住語段中表述絕對(duì)的句子“而且孩子已經(jīng)成人，擁有正確的價(jià)值觀，出國(guó)后就不會(huì)受西方不良文化的影響”，兩個(gè)句子前后的關(guān)系是“可能”，不是“必然”。考前難題18下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參考的方式，說明另外兩處問題?，F(xiàn)代化的摩天大廈往往彰顯著一座城市精神文明的富足。與之相反，低矮雜亂的城中村如同城市的傷疤，環(huán)境臟亂，治安較差，安全隱患突出?？梢姡鞘械陌l(fā)展、品位的提升離不開城中村的改造。城中村改造好了，將大大改善市容市貌，徹底解決交通擁堵的現(xiàn)象。因此，城建部門要加快城中村改造進(jìn)度，早日給市民一個(gè)清明的政治環(huán)境。摩天大廈不一定彰顯著一座城市精神文明的富足。_。_。城中村改

26、造好了不一定徹底解決交通擁堵的現(xiàn)象。 加快城中村改造并不一定給市民一個(gè)清明的政治環(huán)境考前難題19閱讀下面這首唐詩，完成小題賦得江邊柳唐魚玄機(jī)（注）翠色連荒岸，煙姿入遠(yuǎn)樓。影鋪秋水面，花落釣人頭。根老藏魚窟，枝低系客舟。蕭蕭風(fēng)雨夜，驚夢(mèng)復(fù)添愁。解釋：魚玄機(jī)，女，晚唐詩人。為補(bǔ)闕李億妾，以李妻不能容，進(jìn)長(zhǎng)安咸宜觀出家為女道士。后被京兆尹溫璋以打死婢女之罪名處死。此詩當(dāng)作于魚玄機(jī)被棄之后。14下列對(duì)本詩理解不正確的兩項(xiàng)是（）（）A首聯(lián)一二句，運(yùn)用對(duì)偶句，寫柳色和柳姿，“翠色連荒岸，煙姿入遠(yuǎn)樓”中的“翠色”，是指柳樹的顏色。B一個(gè)“連”字，表明了柳色的蒼翠欲滴和柳枝已經(jīng)與水岸相接的低垂姿態(tài)，草木枯黃的

27、秋天，水岸讓人感覺心里空落。C頷聯(lián)三四句，寫柳影和落花。詩歌前四句描繪了一幅迷蒙的江邊煙柳圖：翠色連岸，柳煙遠(yuǎn)樓，影鋪水面，花落人頭。D頸聯(lián)五六句，寫柳根、柳枝，用語清新明快，柳柳樹老根潰爛成窟，反而成了魚兒的避難所，勾勒了一幅令人愉悅的畫面。E全詩在寫法上，通篇不著一個(gè)“柳”字，但多句寫柳，視角敏銳，畫面精致，筆鋒老到，情真意切，引人贊嘆。15唐代女詩人魚玄機(jī)的這首詩一向被評(píng)論為寫景抒情的上乘之作，請(qǐng)結(jié)合全詩，賞析本詩表現(xiàn)了抒情主人公怎樣的情感，是如何表現(xiàn)的？14BD15第一問：本詩表現(xiàn)了抒情主人公因身世處境的不幸而感覺到的身心的疲憊與驚懼憂愁。第二問：詩歌一到七句，運(yùn)用了借景抒情的手法，用

28、“荒岸”，“遠(yuǎn)樓”、飄落無依的柳絮、藏魚的柳樹根窟以及瀟瀟的風(fēng)雨等一系列景象暗示自己不知何處是人生歸宿的身世處境和身心疲憊的感傷。詩歌最后一句直抒胸臆，往事不堪問首，驚懼夢(mèng)醒，卻依然找不到人生的風(fēng)標(biāo)，無處可逃，風(fēng)雨之夜，平添人的愁緒。14試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、解釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情

29、感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。考前難題20閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。枕上偶成 陸游放臣不復(fù)望修門，身寄江頭黃葉村。酒渴喜聞疏雨滴，夢(mèng)回愁對(duì)一燈昏。河潼形勝寧終棄，周漢規(guī)模要細(xì)論。自恨不如云際雁，南來猶得過中原。注：修門：戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)郢都城門。河潼：指黃河、潼關(guān)，意即中原地帶。周漢規(guī)模：指歷史上周朝、漢朝立國(guó)的規(guī)模。14下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A起句突兀，讀來自有一股憤然不平之氣撲面而來。其實(shí)這對(duì)陸游來說，是蓄之也久，其發(fā)也烈。第二句中的“江頭黃葉村”既點(diǎn)出寄身之處，也于景色中暗示了季節(jié)，并為尾聯(lián)寫雁伏筆。B第三句意思是，酒后口渴，聽到窗外疏雨聲聲覺得

30、似乎能潤(rùn)一潤(rùn)喉嚨，詩人于孤苦中感到些許的喜悅。C頸聯(lián)運(yùn)用了設(shè)問的手法，一問一答，認(rèn)為周漢兩朝都以河潼為根基而逐鹿中原 ，統(tǒng)一天下，南宋朝廷對(duì)此應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思索D開篇“不復(fù)望修門”，寫失望之深，而結(jié)尾又寫自恨不如“猶得過中原”的雁，于矛盾中抒寫了難忘國(guó)事的悲愴之情。E這首詩先敘事，再議論，最后狀景抒情，一氣呵成，直抒胸臆，表達(dá)了詩人渴望收復(fù)中原而又報(bào)效無門的痛苦之情。15這首詩主要表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩分析。14BC15（1）貶謫之恨，貶逐之愁。 “放臣不復(fù)望修門”透露出貶謫之愁恨。而“黃葉村”點(diǎn)出那江畔遍地黃葉的村莊便是“我”的托身之所，表達(dá)出一種無奈之情。（2）恢復(fù)中原的關(guān)切之情和報(bào)國(guó)

31、無門的悲愴之情。頸聯(lián)突出了河潼的戰(zhàn)略地位，表達(dá)了對(duì)當(dāng)權(quán)者恢復(fù)中原的期待。尾聯(lián)寫自恨不如“猶得過中原”的云間大雁，大雁尚且能夠北歸，自己何時(shí)才能看到收復(fù)中原、北伐成功呢 這里在人不如雁的強(qiáng)烈對(duì)比中抒寫了難忘國(guó)事、報(bào)國(guó)無門的悲愴之情。14試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合賞析能力。題干要求選出“對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，B項(xiàng)，“第三句意思是，酒后口渴，聽到窗外疏雨聲聲覺得似乎能潤(rùn)一潤(rùn)喉嚨，詩人于孤苦中感到些許的喜悅”說法錯(cuò)誤，第三句的意思是說長(zhǎng)時(shí)間沒有酒喝如同渴之思水一樣。C項(xiàng)，“頸聯(lián)運(yùn)用了設(shè)問的手法”說法錯(cuò)誤，應(yīng)是反問，而非設(shè)問。故選BC。點(diǎn)睛：對(duì)于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查

32、情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕?。?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無暗示。考前難題21閱讀下面的文言文，完成后面各題。邢巒，字洪賓，河間鄭人也。巒少而好學(xué)，負(fù)帙尋

33、師，家貧厲節(jié)，遂博覽書傳。有文才干略，美須髯，姿貌甚偉。州郡表貢，為高祖所知賞，常參座席。高祖因行藥至司空府南，見巒宅，遣使謂巒曰：“朝行藥至此，見卿宅乃住，東望德館，情有依然?！睅n對(duì)曰：“陛下移構(gòu)中京，方建無窮之業(yè)，臣意在與魏升降，寧容不務(wù)永年之宅?！备咦嬷^司空穆亮、仆射李沖曰：“巒之此言，其意不小。”有司奏策秀孝，詔曰：“秀孝殊問，經(jīng)權(quán)異策。邢巒才清，可令策秀?！笔雷诔?，巒奏曰：“臣聞昔者明王之以德治天下，莫不重粟帛，輕金寶。故先皇深觀古今，去諸奢侈。訓(xùn)朝廷以節(jié)儉，示百姓以憂務(wù)，日夜孜孜，小大必慎。逮景明之初，承升平之業(yè)，四疆清晏，遠(yuǎn)邇來同。于是蕃貢繼路，商賈交入，諸所獻(xiàn)貿(mào)，倍多于常。雖加

34、以節(jié)約，猶歲損萬計(jì)，珍貨常有余，國(guó)用恒不足。若不裁其分限，便恐無以支歲。自今非為要須者，請(qǐng)皆不受?！笔雷趶闹Ｊ捬芰呵囟菪惺孪暮畹肋w以漢中內(nèi)附詔加巒使持節(jié)都督征梁漢諸軍事假鎮(zhèn)西將軍進(jìn)退征攝得以便宜從事。巒至漢中，白馬以西猶未歸順，巒遣寧遠(yuǎn)將軍楊舉等領(lǐng)卒六千討之。軍鋒所臨，賊皆款附。巒之初至漢中，從容風(fēng)雅，接豪右以禮，撫細(xì)民以惠。歲余之后，頗因百姓去就，誅滅齊民，藉為奴婢者二百余口，兼商販聚斂，清論鄙之。延昌三年，暴疾卒，年五十一，上下悼惜之。謚日文定。（節(jié)選自魏書邢巒傳）高祖：北魏王朝的第六位皇帝拓跋宏。蕭衍：南朝梁武帝，南朝的建立者。夏侯道遷：人名10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一

35、項(xiàng)是（ ）A蕭衍梁秦二州行事夏侯道遷以漢中內(nèi)附詔加巒使持節(jié)都督征梁漢諸軍事假鎮(zhèn)西將軍進(jìn)退征攝得以便宜從事B蕭衍梁秦二州行事夏侯道遷以漢中內(nèi)附詔加巒使持節(jié)都督征梁漢諸軍事假鎮(zhèn)西將軍進(jìn)退征攝得以便宜從事C蕭衍梁秦二州行事夏侯道遷以漢中內(nèi)附詔加巒使持節(jié)都督征梁漢諸軍事假鎮(zhèn)西將軍進(jìn)退征攝得以便宜從事D蕭衍梁秦二州行事夏侯道遷以漢中內(nèi)附詔加巒使持節(jié)都督征梁漢諸軍事假鎮(zhèn)西將軍進(jìn)退征攝得以便宜從事11下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“帙”是包書的套子，一般用布帛制成，古人把一套書叫做“一帙”?！柏?fù)帙”即背負(fù)書籍，謂游學(xué)外地，勤奮讀書。B“行藥”又稱“行散”，是魏晉南北朝時(shí)士大夫服藥養(yǎng)生、藥后

36、漫步以散發(fā)藥性的一種健康、優(yōu)雅的生活方式。C“秀才”與“孝廉”并稱“秀孝”，是漢以來、隋唐以前薦舉人才的兩種科目。州舉秀才，郡舉孝廉。D“蕃”是古代對(duì)邊境少數(shù)民族或外國(guó)的稱呼，“蕃貢”即外國(guó)或外族朝貢的人。“蕃”后來寫作“番”，如“番錢”“番王”等。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A邢巒少而好學(xué)，長(zhǎng)而多才，儀表堂堂。州郡上表把他推薦給朝廷，深受高祖的賞識(shí)，常在其身邊作陪，寵遇過人。B邢巒高屋大宅，行事張揚(yáng)，頗受猜忌。高祖經(jīng)過邢宅而心生不滿，于是派使者前往試探，更加堅(jiān)信他心懷不軌。C邢巒才兼文武，見識(shí)超群，功勛卓著。他諷諫世宗以德治國(guó)、愛民節(jié)用，遠(yuǎn)赴漢中征討賊兵，為世宗立

37、下了汗馬功勞。D邢巒執(zhí)掌漢中，貪財(cái)好貨，德行有虧。他籍沒良人、經(jīng)商斂財(cái)，皆為社會(huì)輿論所鄙視。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）陛下移構(gòu)中京，方建無窮之業(yè)，臣意在與魏升降，寧容不務(wù)永年之宅。（2）逮景明之初，承升平之業(yè)，四疆清晏，遠(yuǎn)邇來同。10C11B12B13（1）陛下遷都中京，將要建立無窮的事業(yè)，我決意與魏朝共興衰，哪能不營(yíng)建傳之水久的住所。（2） 到景明初年，繼示了太平安定的局面，四方邊疆安定，遠(yuǎn)近各國(guó)都來歸附。10試題分析：本題考查的是文言文的斷句類試題，考生要注意結(jié)合對(duì)文句的理解，同時(shí)也要注意文句中的標(biāo)志性的詞語，本題中標(biāo)志性的詞語有“詔”“都督”“進(jìn)退”“得以”。點(diǎn)睛：文言

38、斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)。平常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如參考譯文：邢巒，字洪賓，河間郡鄭縣人。邢巒少年時(shí)就愛學(xué)習(xí)，背著書本尋找老師，家中貧困，但發(fā)奮自勵(lì)，于是博覽群書。他有文才謀略和辦事能力，胡須很漂亮，姿態(tài)儀表堂堂。州郡上表把他舉薦給朝廷，受到高祖的知遇賞識(shí)，常在皇帝身邊作陪。高祖因服食藥餌后散步到司空府的南面

39、，看見邢巒的住宅，派使者對(duì)邢巒說：“早晨我服藥后散步到這里，看見你的住宅便停下來，向東望見你的住所，很有些觸景生情?！毙蠋n回答說：“陛下遷都中京，將要建立無窮的事業(yè)，我決意與魏朝共興衰，哪能不營(yíng)建傳之永久的住所。”高祖對(duì)司空穆亮、仆射李沖說：“邢巒這話，意義很深?！庇嘘P(guān)部門上奏要對(duì)秀才、孝廉進(jìn)行考試，高祖下詔說：“秀才、孝廉考問的內(nèi)容不同，不變經(jīng)典的內(nèi)容與靈活的權(quán)變方面的內(nèi)容問答各不一樣： 邢巒才能優(yōu)秀，可以讓他策試秀才?！笔雷诔跄辏蠋n上奏說：“我聽說過去圣明的君王以德治天下，無不重視糧食布帛，輕視金銀珠寶。所以先皇深觀古今的事，禁止各種奢侈的現(xiàn)象。他以節(jié)儉教導(dǎo)朝廷百官，向百姓表明自己所關(guān)心

40、的事務(wù)，日夜孜孜不倦，大小事情必定慎重處理。到景明初年，繼承了太平安定的局面，四方邊疆安定，遠(yuǎn)近各國(guó)都來歸附。于是外國(guó)朝貢使者接踵而至，商人交替而來，各種朝貢和貿(mào)易的物品，比往時(shí)倍增。即使加以節(jié)制約束，但是每年消耗（的錢） 仍以萬計(jì)，珍寶常有余，而國(guó)家的開支總是不足。如果不裁減開支，便怕年內(nèi)入不敷出。請(qǐng)求自今以后，如果不是必要的珍寶，請(qǐng)都不要接受?！笔雷诓杉{了他的建議。梁朝掌管梁秦二州諸軍事的官吏夏侯道遷以漢中向魏投降，世宗下詔加邢巒使持節(jié)、都督征梁漢諸軍事、代任鎮(zhèn)西將軍，進(jìn)軍退軍、征發(fā)兵員，可以見機(jī)行事。邢巒到漢中，白馬以西各地都沒有歸附，邢巒派遣寧遠(yuǎn)將軍楊舉等帶領(lǐng)士兵六千人去征討。軍隊(duì)所到

41、之處，賊兵都?xì)w降。邢巒初到漢中時(shí)，行為從容風(fēng)雅，以禮接待當(dāng)?shù)睾雷?，以恩惠安撫小民百姓。一年多后，因?yàn)楫?dāng)?shù)匕傩针x開（到別處去），殺了很多平民，被沒收為奴婢的達(dá)二百余人，而且又做生意聚斂財(cái)富，社會(huì)輿論鄙視他。延昌三年，邢巒暴病而亡，年僅五十一歲，全國(guó)上下都哀悼痛惜他。邢巒謚號(hào)為文定?？记半y題22閱讀下面的文言文，完成下列小題。劉哈刺八都魯，河?xùn)|人，本姓劉氏，家世業(yè)醫(yī)。至元八年，世祖駐蹕白海，以近臣言，得召見，初賜名哈刺幹脫赤。十七年，擢太醫(yī)院管勾。昔里吉叛，宗王別里鐵穆爾奉命往征之，帝諭哈刺入都魯曰：“當(dāng)行者多避事，汝善醫(yī)，復(fù)習(xí)騎射，能從行乎 ”對(duì)曰：“事君不辭難，臣不行將何為!”將行，聞母疾，請(qǐng)

42、歸省，帝命給驛而歸。既見母，不敢以遠(yuǎn)役告，母亦微知之，謂曰：“汝第行，我疾安矣。”遂即辭去，忍淚不下，而鼻血暴出，數(shù)里弗止。一日，獵于野，有狐竄草中，王射之，不中，哈刺入都魯一發(fā)中之，王大喜。王妃有疾，與藥即愈，王又喜，奏為其府長(zhǎng)吏。王乃命哈刺八都魯獻(xiàn)俘行宮。帝見其瘠甚，報(bào)御膳羊胾以賜，既拜受，先割其美者懷之。帝問其故，對(duì)曰：“臣始與母訣，今歸，母幸存，請(qǐng)以君賜遺之。”帝嘉其志。以功授和林等處宣慰副使，賜與甚厚。二十四年，又升宣慰使。二十五年，海都犯邊，尚書省以和林屯糧，當(dāng)?shù)弥徏陛p重者掌其出納，奏用怯伯。帝曰：“錢谷非怯伯所知，哈刺斡脫赤可使也。”使怯伯與俱，更其名曰察罕幹脫赤。二十七年，遷

43、河?xùn)|山西道宣慰使。奏曰：“臣累戰(zhàn)而歸，衣裘盡弊。河?xùn)|，臣故鄉(xiāng)也，愿乞錦衣以為榮?！钡垡越鹂椢囊沦n之。居二年，召還，帝諭之曰：“自此而北乃顏放地曰阿入刺忽者產(chǎn)魚吾今立城而以兀速憨哈納思乞里吉思三部人居之名其城曰肇州。汝往為宣慰使，仍別賜汝名曰小龍兒，或曰哈刺八都魯，汝可自擇之?！睂?duì)曰：“龍，非臣下所敢承?！钡墼唬骸叭粍t哈刺八都魯可也?！奔戎?，定市里，安民居。元貞元年，召為御史中丞，行至懿州，病卒。（節(jié)選自元史劉哈刺八都魯傳）10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A自此而北/乃顏故地曰阿八刺忽者/產(chǎn)魚/ 吾今立城/而以兀速/憨哈納思/乞里吉思三部人居之/ 名其城曰肇州/B自此而北/乃顏故地

44、曰阿八刺忽者產(chǎn)魚/ 吾今立城/而以兀速/ 憨哈納思/ 公里吉思三部人居之/ 名其城曰肇州/C自此而北/乃顏故地曰阿八刺忽者產(chǎn)魚/ 吾今立城/而以兀速/憨哈納思/ 乞里吉思三部人/居之名/其城曰肇州/D自此而北/乃顏故地曰阿八刺忽者/產(chǎn)魚/ 吾今立城/而以兀速/憨哈納思/ 乞里吉思三部人/居之名/其城日肇州/11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A行宮，指古代京城以外供帝王出行時(shí)居住的宮殿，也指帝王出京后臨時(shí)寓居的官署或住宅。B龍，傳說中的一種蛇身、有鱗、有角、有爪的神異動(dòng)物，在封建時(shí)代是皇權(quán)的象征，在傳統(tǒng)的十二生肖中排列第五位。C市，是中國(guó)古代進(jìn)行商品交易的固定場(chǎng)所，多由官府指

45、定位置并負(fù)責(zé)管理，與居民所住的里或坊嚴(yán)格分開。D元貞元年，“元貞”是年號(hào)，古代皇帝一般一人一年號(hào)；“元年”原指帝王即位之年，后亦指帝王改換年號(hào)的第一年。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A劉哈刺八都魯事母至孝，他與病母辭別，傷心到鼻血暴出，數(shù)里不止；皇帝賜食，他揀好肉割下，帶回給母親享用。B劉哈刺八都魯多才多藝，他箭法高明；王妃有恙，他藥到病除；海都犯邊，皇帝力挺他去前線管理調(diào)配輜重物資。C劉哈刺八都魯深受寵信，他常年征戰(zhàn)在外，衣抱盡損，提出請(qǐng)求后，皇帝賜予他錦衣，并特許他回老家休養(yǎng)兩年。D劉哈刺八都魯政績(jī)突出，他作為肇州的首任宣慰使，到任后，積極投身城市規(guī)劃與建設(shè)，使百姓受益

46、，社會(huì)安定。13把文中畫橫線的句于翻譯成現(xiàn)代漢語。（1） 當(dāng)行者多避事，汝善醫(yī)，復(fù)習(xí)騎射，能從行乎（2） 不敢以遠(yuǎn)役告，母亦微知之，謂日：“妝第行，我疾安矣?！?0A11D12C13（1）該去的大多逃避不去，你擅長(zhǎng)醫(yī)道，又熟悉騎馬射箭，能隨他去嗎？（2）（劉哈剌八都魯）不敢把到遠(yuǎn)方服役的事告訴母親，母親也暗中知道些情況，對(duì)他說：“你只管走，我病已好了。”10試題分析：題干是“下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞

47、，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓捕一定不能斷開的地方。比如本題：文中“乃顏”為人名，“阿八剌忽”“肇州”為地名，“兀速”“憨哈納思”“乞里吉思”為部落名，“名”為動(dòng)詞。故斷句應(yīng)為“自此而北，乃顏故地曰阿八剌忽者，產(chǎn)魚，吾今立城，而以兀速、憨哈納思、乞里吉思三部人居之，名其城曰肇州。”據(jù)此推斷D項(xiàng)正確。文言斷句后，語意要符合文意。11試題分析：題干是“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查了解并掌點(diǎn)睛：翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個(gè)問題：

48、一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。參考譯文：劉哈剌八都魯，河?xùn)|人，本姓劉氏，家族世代行醫(yī)。至元八年，元世祖暫住白海，因身邊近臣進(jìn)言推薦，得以召見，起初賜名哈剌斡脫赤。十七年，提升為太醫(yī)院管勾。昔里吉反叛，宗王別里鐵穆而奉命前往征討，帝對(duì)哈剌八都魯說：“該去的大多逃避不去，你擅長(zhǎng)醫(yī)道，又熟悉騎馬射箭，能隨他去嗎？”回答

49、道：“事奉君主不辭勞苦，臣不去又能干什么呢！”即將出發(fā)，聽說母親病了，請(qǐng)求回家探望，皇上安排驛站車馬送回家。見到母親后，（劉哈剌八都魯）不敢把到遠(yuǎn)方服役的事告訴母親，母親也暗中知道些情況，對(duì)他說：“你只管走，我病已好了?！庇谑邱R上告辭，強(qiáng)忍著淚水，但鼻血大流，幾里路后都不停止。一天，到郊外打獵，有只狐貍在草中竄動(dòng)，宗王射狐貍，不中，哈剌八都魯一箭射中，宗王非常高興。王妃患病，他給了藥就痊愈了，宗王又很高興。奏請(qǐng)他做王府長(zhǎng)吏。宗王就命令哈剌八都魯?shù)叫袑m獻(xiàn)俘虜?；实垡娝萘撕芏啵尦鲎约合碛玫拇髩K羊肉，賜予他，他下拜接受后，先割下塊好肉揣在懷里?；实蹎査颍鸬溃骸俺籍?dāng)初與母親訣別，如今回家，母

50、親僥幸還活著，請(qǐng)?jiān)试S把您所賜給她吃?！被实鄯Q贊其孝心。因功授予和林等處宣慰副使，賞賜很多。二十四年，又升任宣慰使。二十五年，海都入侵邊境，尚書省認(rèn)為和林屯有糧食，應(yīng)當(dāng)?shù)玫揭粋€(gè)了解輕重緩急的人來掌管糧食的調(diào)出與納入，奏請(qǐng)任用怯伯?；实壅f：“錢糧不是怯伯所懂的，哈剌斡脫赤可勝任。”讓怯伯與他一同去。為他改名叫察罕斡脫赤。二十七年，遷任河?xùn)|山西道宣慰使。他上奏說：“臣屢經(jīng)沙場(chǎng)而歸，衣裘都破了。河?xùn)|，是臣的故鄉(xiāng)，希望賜給錦衣以為榮耀 ?！钡郯延媒鸾z織成花紋的衣服賜給了他。過了二年，召還，帝告訴他：“從這里往北，是乃顏的故地叫阿八 剌忽，出產(chǎn)魚，我現(xiàn)在建城，讓兀速、憨哈納思、乞里吉思三個(gè)部落的人住在那兒

51、，命名此城叫肇州。你去做宣慰使，又另賜你名字叫小龍兒，或叫哈剌八都魯，你可自己選一個(gè)?！彼卮鹫f：“龍，不是臣子所敢承受的?！被实壅f：“既然這樣那就叫哈剌八都魯吧。”到肇州后，劃定街市里巷，安置居民。元貞元年，召回任御史中丞，走到懿州，病逝?？记半y題23閱讀下面的文字，完成下面小題。從“抵制韓流”看消費(fèi)型民族主義梁文道韓劇風(fēng)猛烈吹襲大陸后，就有很多人看不過去要出來說話，這種事我們大可以引為茶余飯后的閑談話題，一笑置之。但是我們也應(yīng)認(rèn)真思索，為什么我們可以這么輕易地把愛韓劇就等于漢奸、看國(guó)產(chǎn)片就等于愛國(guó)的邏輯理直氣壯地宣之于口，而且竟還有市場(chǎng)？很多人之所以能夠不假思索地說出這種話，是因?yàn)榻暧幸?/p>

52、股更大的潮流，這股潮流就是“消費(fèi)型民族主義”。首先，我們要注意它與抵制日貨的理路不盡相同。不管你同意與否，提倡抵制日貨的人至少還試圖搬出一套罷買日貨可以打擊日本商界，然后日本企業(yè)會(huì)抱怨日本政府外交政策的推理。“消費(fèi)型民族主義”卻是訴諸感情直覺，要大家以抵制某產(chǎn)品的方式直接表達(dá)愛國(guó)情懷。當(dāng)然，實(shí)際操作起來，“消費(fèi)型民族主義”又會(huì)和抵制日貨運(yùn)動(dòng)相混雜，成為后者的指導(dǎo)精神。其次，“消費(fèi)型民族主義”不是一種經(jīng)濟(jì)政策上的保護(hù)主義。奉行保護(hù)主義的國(guó)家如韓國(guó)，會(huì)硬性規(guī)定電影院每年要有一定日數(shù)放映韓片，以保證電影生產(chǎn)數(shù)量的穩(wěn)定，以阻擋外來電影帶來的競(jìng)爭(zhēng)壓力，目的是扶持自己國(guó)家的特定產(chǎn)業(yè)。保護(hù)政策好還是不好，各

53、有各的觀點(diǎn)，但它起碼也是套言之成理的說法。“消費(fèi)型民族主義”著眼的卻不是這么深層次的產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題，它只不過是一種浮淺的情緒表達(dá)和標(biāo)簽。“消費(fèi)型民族主義”的出現(xiàn)，靠的是兩種邏輯。一個(gè)是民族主義本身的空洞，另一個(gè)是市場(chǎng)營(yíng)銷的文化轉(zhuǎn)向。什么叫民族主義的空洞呢？難道民族主義不是很強(qiáng)大很澎湃的一種意識(shí)形態(tài)嗎？的確，它是的。但它之所以強(qiáng)大，之所以能夠把一切事物都納在民族旗號(hào)下，照研究民族主義的人類學(xué)家安德森的說法，正是因?yàn)樗膬?nèi)涵是空的。舉個(gè)例子，由于沒有人能夠肯定到底某物的民族性是什么，所以我們才能把一件衣服說成是很有民族性的，一部汽車是很民族的，甚至連一種動(dòng)物也是很能代表某民族的（盡管他在血統(tǒng)上和這一

54、民族無關(guān)，也不是這一民族培育出來的品種），沒有什么不可以被命名為很民族的。也要注意如今的市場(chǎng)營(yíng)銷越來越強(qiáng)調(diào)感性和文化，怎樣將一件產(chǎn)品從市場(chǎng)上蕓蕓競(jìng)爭(zhēng)者中區(qū)分出來，靠的不一定是價(jià)廉，也未必是物美，而是它帶給你的體驗(yàn)與文化印象。所以廣告和設(shè)計(jì)等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)才會(huì)變得日益吃香，所以一雙外國(guó)名牌運(yùn)動(dòng)鞋要比同廠生產(chǎn)的本地雜牌貴得多。訴諸正統(tǒng)的國(guó)家印象正是產(chǎn)品營(yíng)銷的手段之一，某個(gè)服裝品牌標(biāo)榜自己來自法國(guó)，讓人穿了就變得很高檔很浪漫，與某位明星標(biāo)榜自己是土產(chǎn)中國(guó)人，讓人看了就證明自己很愛國(guó)，其實(shí)是同一回事?！跋M(fèi)型民族主義”建立在這兩種邏輯之上，幾乎可以運(yùn)用于所有商品而無往不利。它總是呼喚大家的身份認(rèn)同，要求大家

55、“團(tuán)結(jié)”，叫大家“是中國(guó)人的就得看中國(guó)片”“是中國(guó)人的就得抽中國(guó)煙”“是中國(guó)人的就要穿中國(guó)衣服”，仿佛電影、香煙與衣服和人一樣都是有國(guó)籍的。但說到底，“消費(fèi)型民族主義”只不過是商人們促銷的借口，經(jīng)不起嚴(yán)格分析，純粹是種循環(huán)論證：我是中國(guó)人因?yàn)槲铱粗袊?guó)人投資的電視劇，我看中國(guó)人投資的電視劇因?yàn)槲沂侵袊?guó)人。（選自噪音太多，花城出版社2009年版。有刪改）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A“消費(fèi)型民族主義”不同于抵制日貨的理路，從而成為實(shí)際操作中抵制日貨的指導(dǎo)精神。B“消費(fèi)型民族主義”基于民族主義的空洞和市場(chǎng)營(yíng)銷的文化轉(zhuǎn)向，用于所有商品無往不利。C如今產(chǎn)品的體驗(yàn)與文化印象越來越成為產(chǎn)品的

56、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這促進(jìn)了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。D認(rèn)為“消費(fèi)型民族主義”只著眼于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的浮淺層面，不及經(jīng)濟(jì)政策上的保護(hù)主義。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A文章開頭寫抵制韓流現(xiàn)象，是為了由此引出“消費(fèi)型民族主義”的概念，隨后進(jìn)一步分析。B文章第六段單獨(dú)作為一個(gè)論述層次收束全文，表達(dá)對(duì)“消費(fèi)型民族主義”的否定批判。C文章在論證中以大量篇幅闡述“消費(fèi)型民族主義”基于兩種邏輯，彰顯了的理性思考。D文章運(yùn)用舉例論證和對(duì)比的方法，從兩個(gè)不同的角度分析得出“消費(fèi)型民族主義”的特點(diǎn)。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A通過罷買日貨來打擊日本商界從而引起日本企業(yè)的不滿，是“消費(fèi)型民族主義”者的一廂情愿

57、。B如果民族主義的內(nèi)涵充實(shí)具體，它就不可能成為把一切事物都納在民族旗號(hào)下的強(qiáng)大意識(shí)形態(tài)。C在如今市場(chǎng)營(yíng)銷的文化轉(zhuǎn)向的背景形勢(shì)下，物美價(jià)廉的商品不一定能在蕓蕓競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。D按照“消費(fèi)型民族主義”的要求，具有愛國(guó)情懷的人就應(yīng)該抵制其他國(guó)家的產(chǎn)品、消費(fèi)本國(guó)產(chǎn)品。1C2B3A1試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)貨的人搬出的推理，抵制日貨的人不等于“消費(fèi)型民族主義者”，據(jù)第二段可知?？记半y題24閱讀下面的文字，完成小題。作為教師“祖師爺”，孔子被尊為“萬世師表”。中國(guó)古代社會(huì)有著尊師的傳統(tǒng)，但這一傳統(tǒng)并不始于孔子?？鬃幼巫纬L矻，以身作則，以己示范

58、，學(xué)而不厭，誨人不倦。他高尚的人格、好學(xué)的精神、博通的學(xué)識(shí)，不僅贏得了學(xué)生的敬佩和愛戴，而且贏得了全社會(huì)和后世的尊重和禮敬。在一般認(rèn)為成書于春秋時(shí)期的國(guó)語和晉語中，有這樣的文字：“民生于三，事之如一。父生之，師教之，君食之。非父不生，非食不長(zhǎng)，非教不知生之族也，故壹事之?！边@里已經(jīng)將君、父、師并提。戰(zhàn)國(guó)末期的荀子，第一次完整地提出了“天地君親師”的序列。在他看來，天地是生存的根本，祖先是種族的根本，君師是政治的根本。缺少了這三者之一，就不會(huì)有社會(huì)的秩序、人民的安寧，更談不上生活的幸福。所以，禮儀就是用來敬祀天地、尊重祖先、推崇君師，用來樹立它們?cè)谌藗冃哪恐械纳袷ジ泻蜋?quán)威的。高度尊崇禮法的荀子，

59、認(rèn)為教師是禮法的守望者。他認(rèn)為，如果沒有教師，世人就不懂得禮法，只能是偏離正道，流于匪辟，遭致災(zāi)難和禍害；相反，人有了教師、懂了法度，就會(huì)通達(dá)事理，明辨是非。正因?yàn)槿绱?，所以在荀子看來，是否尊重教師，是一個(gè)國(guó)家興盛衰敗的晴雨表。他指出：“國(guó)將興，心貴師而重傅?！毕惹刂T子在很多重大的問題上觀點(diǎn)沖突，相互爭(zhēng)鳴，但在尊師這個(gè)問題上，卻難得的一致。道家的道德經(jīng)說：“不貴其師，不愛其資，雖智大迷?！蹦业哪右舱f：“夫?yàn)榈茏?，后生其師，必修其言，法其行?！狈业墓茏又校珍浻械茏勇氁黄?，詳?xì)地規(guī)定了學(xué)生對(duì)教師各方面恭敬的態(tài)度和服侍的禮儀。雜家的呂氏春秋不僅說明了尊師的必要，而且指出了尊師的具體方法。主張

60、“生則謹(jǐn)養(yǎng)”，“死則敬祭”。此外，學(xué)生能夠勤奮學(xué)習(xí)，虛心求教，也就是對(duì)教師最大的尊敬。尊師的傳統(tǒng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊師使我們的民族更加篤信教育，從而促進(jìn)全社會(huì)的向?qū)W之風(fēng)，強(qiáng)化整個(gè)民族對(duì)自己文化的認(rèn)同。當(dāng)然，我們也不必忌諱，尊師的片面化和極端化，也對(duì)我們民族及其文化具有負(fù)面影響。比如，恪守師法，不許學(xué)生自出機(jī)杼，在一定程度上束縛了后人獨(dú)立之精神、自由之思想，對(duì)民族文化的創(chuàng)新和發(fā)展，起了一定的阻滯作用。（摘編自徐梓中國(guó)文化的尊師傳統(tǒng)）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A孔子雖然不是中國(guó)尊師傳統(tǒng)的創(chuàng)始者，但卻為后世樹立了為人師表的榜樣。B國(guó)語中已將君、父、師并提，當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為三者的