寧鄉(xiāng)師范學校

1、寧鄉(xiāng)師范學校三年制學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2014年7月修改稿）一、招生對象及學制本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學歷者，學制三年。二、培養(yǎng)目標我校根據(jù)市場需求和學前教育的保教要求，以服務(wù)長沙地區(qū)經(jīng)濟，輻射株洲、湘潭周邊地區(qū)，培養(yǎng)“操作型、技藝型、實用型、技能型”的幼教人才為專業(yè)定位，培養(yǎng)學生成為能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德，智，體，美全面發(fā)展，有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具有扎實的現(xiàn)代科學文化基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)掌握堅實的現(xiàn)代學前教育基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基本技能，以及組織管理和教學能力，并具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神，能適應(yīng)現(xiàn)代學前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要，能勝任幼兒園教學工作，能在托幼機構(gòu)以及其

2、他有關(guān)機構(gòu)從事保育、教育、管理等工作的新型學前教育工作者。三、課程目標學前教育課程幫助未來教師充分認識幼兒階段的特性和價值，理解“保教結(jié)合”的重要性，學會按幼兒的成長特點進行科學的保育和教育；理解幼兒的認知特點和學習方式，學會把教育寓于幼兒的生活和游戲中，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，保護與發(fā)展幼兒探究、創(chuàng)造的興趣，讓幼兒在愉快的幼兒園生活中健康地成長。目標領(lǐng)域目標基本要求1教育信念與責任1.1具有正確的兒童觀和相應(yīng)的行為1.1.1理解幼兒階段在人生發(fā)展中的獨特地位和價值，認識健康愉快的幼兒園生活對幼兒發(fā)展的意義。1.1.2尊重和維護幼兒的人格和權(quán)利，保護幼兒的好奇心和自信心。1.1.3尊重幼兒的個體差

3、異，相信幼兒具有發(fā)展的潛力，樂于為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件和機會。1.2具有正確的教師觀和相應(yīng)的行為1.2.1理解教師是幼兒學習的引導者和支持者，相信教師工作的意義在于幫助幼兒健康成長。1.2.2了解幼兒園教師的職業(yè)特點和專業(yè)要求，自覺提高自身的科學與人文素養(yǎng)，形成終身學習的意愿。1.2.3了解教師的權(quán)利和責任，遵守教師職業(yè)道德。1.3具有正確的教育觀和相應(yīng)的行為1.3.1理解教育對幼兒成長、教師自身發(fā)展和社會進步的重要意義，相信教育充滿了創(chuàng)造的樂趣，愿意從事幼兒教育事業(yè)。1.3.2了解幼兒教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，認同素質(zhì)教育理念，理解并參與教育改革。1.3.3形成正確的教育質(zhì)量觀，對與幼兒教育

4、相關(guān)的現(xiàn)象進行專業(yè)思考與判斷。2教育知識與能力2.1具有理解幼兒的知識和能力2.1.1了解兒童發(fā)展的主要理論和兒童研究的最新成果。2.1.2了解兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律和影響因素，熟悉幼兒年齡階段特征和個體發(fā)展的差異性。2.1.3了解幼兒認知發(fā)展、學習方式的特點及影響因素，熟悉幼兒建構(gòu)知識、獲得技能的過程。2.1.4了解幼兒情感、社會性發(fā)展的特點，熟悉幼兒品德和行為習慣形成的過程和規(guī)律。 2.1.5掌握觀察、談話、傾聽、作品分析等基本方法，理解幼兒發(fā)展的需要。2.1.6了解幼兒期常見疾病、發(fā)展障礙、學習障礙的基礎(chǔ)知識和應(yīng)對方法。2.1.7了解我國教育的政策法規(guī)，熟悉關(guān)于兒童權(quán)利的內(nèi)容以及維護兒童

5、合法權(quán)益的途徑。2.2具有教育幼兒的知識和能力2.2.1了解我國幼兒園教育的目標和任務(wù)，熟悉健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等各領(lǐng)域的教育目標，學會以此指導自己的學習和實踐。2.2.2了解幼兒教育的基本原理，理解整合各領(lǐng)域的內(nèi)容、綜合地實施教育活動的重要性，學會設(shè)計和實施幼兒教育活動。2.2.3了解幼兒的生活經(jīng)驗，學會利用實踐機會，積累引導幼兒在游戲等活動中建構(gòu)知識、發(fā)展創(chuàng)造力的經(jīng)驗。2.2.4掌握照顧幼兒健康地、安全地生活的基本方法和技能。2.2.5了解教育評價的理論與技術(shù)，學會通過評價改進活動與促進幼兒發(fā)展。2.2.6了解與家庭、社區(qū)溝通的重要性，學會利用和開發(fā)周圍的資源，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的

6、環(huán)境。2.2.7掌握幼兒心理健康教育的基本知識，學會處理幼兒常見行為問題。2.2.8了解0-3歲保育教育的有關(guān)知識和嬰兒保育教育的一般方法。2.2.9了解小學教育的有關(guān)知識和幼小銜接的一般方法。2.3具有發(fā)展自我的知識與能力2.3.1了解教師專業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，明確自身專業(yè)發(fā)展的重點。2.3.2了解教師專業(yè)發(fā)展的階段與途徑，熟悉教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一般方法，學會理解與分享優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗。2.3.3了解教師專業(yè)發(fā)展的影響因素，學會利用以課程學習為主的各種機會，積累發(fā)展經(jīng)驗。3教育實踐與體驗3.1具有觀摩教育實踐的經(jīng)歷與體驗3.1.1結(jié)合相關(guān)課程學習，觀摩幼兒的生活和教育活動的組織與指導，了解幼

7、兒園教育的規(guī)范與過程，感受不同的教育風格。3.1.2深入幼兒園和班級，參與幼兒活動，獲得與幼兒直接交往的體驗。3.1.3了解幼兒園保教工作的特點和幼兒園各部門工作的職責和要求，感受幼兒教育實踐的豐富性和復雜性。3.2具有參與教育實踐的經(jīng)歷與體驗3.2.1了解實習班級幼兒的實際情況，在指導下設(shè)計教育活動方案，組織一日活動，獲得對教育過程的真實感受。3.2.2 參與各種教研活動，獲得與幼兒園教師直接對話或交流的機會。 3.2.3與家庭和社區(qū)合作，提高溝通能力，獲得共同促進幼兒發(fā)展的實踐經(jīng)歷與體驗。3.2.4參與不同類型的幼教機構(gòu)活動和幼兒教育實踐活動。3.3具有研究教育實踐的經(jīng)歷與體驗3.3.1在

8、日常學習和實踐過程中積累所學所思所想，形成問題意識和一定的解決問題的能力。3.3.2 了解研究教育實踐的一般方法，經(jīng)歷和體驗制訂計劃、開展活動、完成報告、分享結(jié)果的過程。3.3.3參與各種類型的科研活動，獲得科學地研究幼兒的經(jīng)歷與體驗。四、課程結(jié)構(gòu)奧爾夫教學法蒙臺梭利教學法專 業(yè)拓 展課 程營養(yǎng)學學前教育科研方法幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)社會科學知識兒童保育與教育自然科學知識禮儀家庭教育學 兒童心理咨詢與指導兒童文學普通話/教師口語專 業(yè)通 識課 程舞蹈/兒童舞創(chuàng)編樂理/聲樂/琴法美術(shù)/簡筆畫/書法教玩具制作禮儀幼兒心理學幼兒衛(wèi)生與保健技能訓練綜合實訓頂崗實習幼兒園班級組織與管理專 業(yè)核 心課 程幼兒教育

9、學幼兒游戲與指導幼兒園教育活動設(shè)計（五大領(lǐng)域）學活德育語文文 化基 礎(chǔ)課 程數(shù)學英語體育與健康計算機應(yīng)用基礎(chǔ)五、課程設(shè)置與課時安排表序號課程一學年二學年三學年合計一學期二學期三學期四學期五學期六學期理論實訓總計18周18周18周18周18周18周一、文化基礎(chǔ)課程1德育22222120601802語文3333144722163數(shù)學222296481444英語44222168842525計算機應(yīng)用22236721086體育與健康221114284126周課時課時數(shù)2342702161801261026二、專業(yè)核心課程1幼兒衛(wèi)生與保健21818362幼兒心理學2236367

10、23幼兒教育學223636724幼兒游戲與指導32727545幼兒園教育活動設(shè)計21818366美術(shù)活動設(shè)計與指導199187體育活動設(shè)計與指導11818368語言活動設(shè)計與指導31818369藝術(shù)（音樂、舞蹈）活動設(shè)計與指導218183610科學活動設(shè)計與指導1991811數(shù)學活動設(shè)計與指導1991812社會活動設(shè)計與指導1991813保健活動設(shè)計與指導1991814幼兒園班級組織與管理19918周課時數(shù)42461127期課時數(shù)723672108198486三、專業(yè)通識課程普通話22363672教師口語22363672兒童文學21818364樂理視唱練耳111114545905聲樂11111

11、4545906琴法444421621623247舞蹈223321081082168美術(shù)234221171172349禮儀1991810幼兒園實習指導2122436周課時數(shù)131315131266期課時數(shù)2342342702342161188 四、專業(yè)拓展課程（每學期可任選一門）1蒙臺梭利教學法2奧爾夫教學法3社會科學知識4幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)5營養(yǎng)學6學前教育科研方法7兒童心理咨詢與指導80-3歲兒童保育與教育9家庭教育學10自然科學知識周課時數(shù)期課時數(shù)五、教育實踐課程1見習30302實習180540720六、課程教學要求(一) 文化基礎(chǔ)課程（1026學時）1.德育 （180學時）本課程是學校德育工

12、作的主渠道，是各專業(yè)學生必修的公共基礎(chǔ)課，是學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。德育課的主要任務(wù)是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行思想政治教育、道德教育、法制教育、職業(yè)生涯和職業(yè)理想教育以及心理健康教育，提高學生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和法律素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成。德育課教學應(yīng)遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，從學生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的實際需要出發(fā)，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學習與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強針對性、實效性和時代感。2.語文 (216學時) 本課程的任務(wù)是指導學生正確理解

13、與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為成為合格的幼兒教師以及終身學習奠定基礎(chǔ)；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。3.數(shù)學 (144學時) 本課程的任務(wù)是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力；引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。4.英語 (252學時) 本課程

14、的任務(wù)是使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力；培養(yǎng)學生的文化意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。5.計算機應(yīng)用 (108學時) 本課程的任務(wù)是使學生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生應(yīng)用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學生初步具有應(yīng)用計算機學習的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎(chǔ)；提升學生的信息素養(yǎng)，使學生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準則，培養(yǎng)學生成為信息社會的合格公民。6.體育與健康（126學時）本課程的任務(wù)是樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育與健康的

15、基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學生的健康人格，增強體能素質(zhì)，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力服務(wù)。(二)專業(yè)核心課程(486學時)1.幼兒衛(wèi)生與保?。?6學時）本課程的任務(wù)是幫助學生正確認識和理解學前兒童衛(wèi)生保育領(lǐng)域內(nèi)存在的各種理論和實踐問題，提高學生從事學前兒童衛(wèi)生保育實際活動的專業(yè)素養(yǎng)和能力。讓學生在了解幼兒人體特點及生理特征的基礎(chǔ)上，學會對幼兒的健康和生長發(fā)育狀況進行檢測評價；學會對幼兒一日生活中的用餐、睡眠、盥洗、鍛煉等環(huán)節(jié)進行指導和管理；初步具備幼兒常見病的識別預防技能和幼兒意外傷

16、害急救的基本技能，為幼兒園的保教工作奠定基礎(chǔ)。2.幼兒心理學(72學時)本課程的任務(wù)是通過對幼兒教育系統(tǒng)中的幼兒心理發(fā)展與變化規(guī)律的學習，理論聯(lián)系實際，了解各種教育措施和解決實際問題的對策。幫助學生能在今后的教育過程中正確運用這些規(guī)律促進幼兒身心健康和諧地發(fā)展。 3.幼兒教育學(72學時)本課程的任務(wù)是讓學生了解幼兒園教育的目標、任務(wù)和原則，了解全面發(fā)展教育的內(nèi)容及實施途徑，初步掌握幼兒園教學活動的構(gòu)成要素與教學原則，了解幼兒園與家庭和社區(qū)合作的內(nèi)容與途徑，通過理論聯(lián)系實際，使學生樹立正確的兒童觀、教師觀和活動觀。4. 幼兒游戲與指導（54學時）本課程的任務(wù)是讓學生掌握幼兒游戲的含義、特點、分

17、類和幼兒園規(guī)則游戲與非規(guī)則游戲的組織與指導策略，進行游戲活動的設(shè)計與指導，并能利用廢舊材料制作玩教具開展游戲，能在游戲中進行評價，提供適宜的環(huán)境讓幼兒在游戲中不斷發(fā)展。5. 幼兒園教育活動設(shè)計(36學時)本課程的任務(wù)是向?qū)W生系統(tǒng)闡述幼兒園教育活動的基本理論和教育活動的基本要素以及幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識，使學生能初步掌握幼兒園教育活動設(shè)計與實踐的基礎(chǔ)知識，了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則方法與途徑，學會對幼兒園環(huán)境進行創(chuàng)設(shè)。6.美術(shù)活動設(shè)計與指導（18學時）本課程的任務(wù)是讓學生了解幼兒美術(shù)心理發(fā)展特點和幼兒園開展美術(shù)活動的形式，掌握幼兒美術(shù)活動設(shè)計的內(nèi)容選擇與實施活動的教學策略。7.體育活動設(shè)計與指導（3

18、6學時）本課程的任務(wù)是讓學生掌握幼兒園體育活動設(shè)計的基本知識，了解幼兒園體育教學活動特點，掌握幼兒體育課的組織集合、隊列、隊形；幼兒體育的基本技巧培養(yǎng)站、立、轉(zhuǎn)、支撐、滾動等；幼兒基本運動能力的訓練走、跑、跳、投、攀、鉆、爬；基本技能的發(fā)展足球、籃球；幼兒基本體操與運動技巧、體育活動游戲等內(nèi)容，為順利開展幼兒園體育活動打下基礎(chǔ)。8.語言活動設(shè)計與指導（36學時）本課程的任務(wù)是讓學生了解幼兒園語言活動的內(nèi)容、目標及幼兒學習語言的特點，掌握談話活動、講述活動、聽說游戲、文學作品欣賞活動、早期閱讀活動這五類活動的特點和組織程序，能運用多種手段，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的語言環(huán)境，整合各種資源組織幼兒園語言活動

19、，為幼兒的語言發(fā)展提供支持。9.社會活動設(shè)計與指導（18學時）本課程的任務(wù)是讓學生了解幼兒園社會活動的內(nèi)容、目標及幼兒社會性發(fā)展的特點，掌握社會活動的特點和組織程序，能運用多種手段，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的活動環(huán)境，整合各種資源組織幼兒園社會活動，促進幼兒的社會性發(fā)展。10.科學活動設(shè)計與指導（18學時）本課程的任務(wù)是讓學生掌握幼兒園教師利用周圍環(huán)境為幼兒創(chuàng)設(shè)條件、提供物質(zhì)材料，以及引導幼兒主動地進行科學探索和學習的方法，具備激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲、獲得有關(guān)物質(zhì)世界及其關(guān)系的感性認識和經(jīng)驗建構(gòu)的教學技能。11.數(shù)學活動設(shè)計與指導（18學時）本課程的任務(wù)是讓學生掌握幼兒數(shù)學教育活動的基本知識和基本技能

20、，內(nèi)容包括：幼兒數(shù)學教育的目標和內(nèi)容、幼兒數(shù)學教育活動、幼兒感知集合的發(fā)展和教育、幼兒數(shù)概念的發(fā)展和教育、幼兒幾何形體概念的發(fā)展和教育、幼兒量的概念的發(fā)展和教育、幼兒空間方位概念的發(fā)展和教育以及幼兒時間概念的發(fā)展和教育等內(nèi)容。12.藝術(shù)活動設(shè)計與指導（36學時）本課程的任務(wù)是幫助學生學習掌握幼兒園音樂、舞蹈教學活動設(shè)計與組織能力的主要手段。通過本課程的學習和訓練，使學生達到了解幼兒園藝術(shù)活動基本內(nèi)容，掌握幼兒園藝術(shù)活動的基本技能，學習、掌握組織、開展幼兒園藝術(shù)活動的方式、方法，樹立藝術(shù)為幼兒服務(wù)的思想，身心健康，符合學前教育專業(yè)基本要求，為其它課程的學習打下良好的基礎(chǔ)13.保健活動設(shè)計與指導（

21、18學時）本課程的任務(wù)是讓學生了解幼兒園健康領(lǐng)域保健活動的內(nèi)容、目標及幼兒身體發(fā)展的特點，掌握保健活動的特點和組織程序，能運用多種手段，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的活動環(huán)境，整合各種資源組織幼兒園保健活動，促進幼兒的身體健康發(fā)展。14幼兒園班級組織與管理（18學時）本課程的任務(wù)是幫助學生學習掌握幼兒園班級的組織形式和具體內(nèi)容。通過本課程的學習和訓練，使學生達到了解幼兒園班級的組織與管理內(nèi)容、原則和具體實施策略，培養(yǎng)團隊精神，為將來在幼兒園與他人合作開展團隊的保教工作打下良好的基礎(chǔ)。 (三)專業(yè)通識課程(1188學時)1.普通話（72學時）本課程的任務(wù)是讓學生系統(tǒng)掌握普通話聲、韻、調(diào)知識并能正確發(fā)音；了解語

22、流中各種音變現(xiàn)象；把握一定的朗讀技巧；能流暢使用普通話。在普通話水平等級測試中達二乙以上水平，獲得相應(yīng)等級證書，為順利獲得幼兒教師資格證奠定基礎(chǔ)。2.教師口語（72學時）本課程的任務(wù)是讓學生了解幼兒教師一般口語與職業(yè)口語的類型并進行訓練；能熟練運用幼兒教師獨特的教學語言、教育語言、交際語言組織幼兒園教育活動及開展家園合作活動，為當一名合格的幼兒教師打下良好基礎(chǔ)。3.兒童文學（36學時）本課程的任務(wù)是讓學生了解兒童文學的基本性質(zhì)、特征和不同年齡階段兒童的文學接受特點，弄清兒童文學的不同體裁特點，明確兒童文學與兒童教育的關(guān)系，開拓學生兒童文學作品的閱讀視野，提升學生鑒賞、分析評價兒童文學作品的能力

23、和文學作品閱讀指導的能力，培養(yǎng)學生兒童文學教學實踐能力，為組織幼兒園教學活動、指導課外閱讀奠定堅實的基礎(chǔ)。4.樂理視唱練耳（90學時）本課程的任務(wù)是在樂理部分學習“音與音高”、“音的長短與記譜法”、“節(jié)奏與節(jié)拍”、“裝飾音與常用記號”、“音程”、“和弦”、“調(diào)式”等基礎(chǔ)知識。視唱部分重點學習簡譜、五線譜視唱以及兒歌簡譜帶詞視唱，培養(yǎng)學生的視譜能力，學生調(diào)式感、主音感的建立。練耳部分，從簡單節(jié)奏，聽音模唱入手，培養(yǎng)學生良好的節(jié)奏感和音高概念。5.聲樂（90學時）本課程的任務(wù)是讓學生進行發(fā)聲練習、學會呼吸演唱方法、尋找頭聲、能用真假混聲演唱歌曲、幼兒歌曲表演唱等。培養(yǎng)學生能夠有表情地、完整流暢地演

24、唱歌曲，合理地表達歌曲的情緒、感情。6.琴法（324學時）本課程的任務(wù)是鋼琴的基本常識、鋼琴彈奏的基本要點、非連音奏法、連音奏法、練習曲、樂曲、簡易歌曲伴奏、兒歌彈唱等，重點培養(yǎng)學生的彈奏技能和兒歌彈唱能力。7.舞蹈（216學時）本課程的任務(wù)是對學生進行美的教育，使學生了解舞蹈的基礎(chǔ)知識，掌握豐富的舞蹈語匯，提高舞蹈表演能力，讓學生在畢業(yè)時能夠根據(jù)幼兒歌曲所表達的音樂形象創(chuàng)編出符合形象及情緒的舞蹈動作。為今后能勝任幼兒園的舞蹈教育工作，成為合格的幼兒園教師打下扎實的基礎(chǔ)。8.美術(shù)(包括簡筆畫和書法，234學時)本課程的任務(wù)是向?qū)W生進行美育的重要手段之一，通過素描、色彩、圖案、手工等美術(shù)基礎(chǔ)知識

25、的學習，讓學生形成正確審美觀念，獲得審美感知與表現(xiàn)能力，促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)高尚情操，使學生掌握在幼教實踐工作中的美術(shù)教育與環(huán)境創(chuàng)設(shè)技能。簡筆畫是讓學生掌握動物、人物、蔬菜瓜果花卉風景、靜物工具等常見簡筆畫的基本畫法，能夠進行場景簡筆畫創(chuàng)作，能夠熟練掌握簡筆畫的創(chuàng)作規(guī)律和繪制技能，更好的服務(wù)幼兒美術(shù)教學。書法是通過硬筆書法的學習，讓學生了解書法的線條、結(jié)構(gòu)、章法基本知識，提升對字形的規(guī)范性與形式美感認識，掌握正確書寫的方法和基本技巧。9禮儀（18學時）本課程的任務(wù)對學生進行各種場合下的禮儀教育，使學生了解禮儀的基礎(chǔ)知識，掌握各種禮儀規(guī)范，提高自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，為成為合格的幼兒園教

26、師打下扎實的基礎(chǔ)。10.幼兒園實習指導（36學時）本課程的任務(wù)是以學前教育心理學為理論支撐，根據(jù)幼兒教師崗位的特點和教師教學技能形成的規(guī)律，詳細介紹并設(shè)計了幼兒教師教育技能及訓練項目。具體內(nèi)容包括幼兒教師教育技能與訓練概述、保育技能與訓練、教育教學技能與訓練、游戲活動技能與訓練、合作交流技能與訓練、教學媒體運用技能與訓練、教育研究技能與訓練、評價技能與訓練、專業(yè)成長技能與訓練，以及融合教育理念下的幼兒教師特殊教育技能與訓練。(四)專業(yè)拓展課程1.蒙臺梭利教學法2.奧爾夫教學法3.營養(yǎng)學4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)5.社會科學知識6.學前教育科研方法7.兒童心理咨詢與指導8.03歲兒童保育與教育9.家庭教

27、育學10.自然科學知識七、技能訓練與考核技能訓練是培養(yǎng)學生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，是對學生進行思想教育，勞動教育和培養(yǎng)敬業(yè)精神與職業(yè)意識的有效途徑，也是對學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣的重要措施。為了加強對知識，技能的理解和訓練，我們根據(jù)學前教育專業(yè)學生教學基本功的需求，按照寧鄉(xiāng)師范學校三年制學前教育專業(yè)學生通用基本功訓練與考核制度文件要求實施學生技能訓練與考核。學 期考核項目補考項目第一學期第二學期簡筆畫、普通話、三千常用字第三學期粉筆字、講故事、舞蹈基本功讀譜能力簡筆畫、普通話、三千常用字第四學期教玩具制作幼兒歌曲演唱、幼兒體操粉筆字、講故事、舞蹈基本功、讀譜能力第五學期兒歌彈唱合一、兒童舞創(chuàng)編幼兒園

28、教育活動設(shè)計幼兒歌曲表演唱 、幼兒體操幼兒園教育活動設(shè)計、兒童舞創(chuàng)編第六學期每年六月中旬，學校組織未獲教學基本功考核合格證的學前教育專業(yè)畢業(yè)生返校進行技能考核補考八、綜合實訓學校根據(jù)專業(yè)編寫實訓大綱與實施方案，建立健全實訓輔導員制，執(zhí)行教育部中等職業(yè)學校學生實習管理辦法，確保學生實習實訓安全，健康，規(guī)范，實效。綜合實訓分為課程實訓，教學見習、教育實習三大類:1. 課程實訓:是指導需要單獨開設(shè)與課程相配套的包含在課程教學中的技能課程。專業(yè)教師可根據(jù)本專業(yè)實際，在課堂內(nèi)進行理論教學的同時，安排適當時間進行實踐訓練，如教學基本技能的訓練，教學組織能力的訓練，保教工作能力的訓練等。2. 教學見習:在一

29、年級兩個學期中分散安排課程見習；集中見習安排在二年一期，為期兩天。由學校聯(lián)系見習的幼兒園，分別組織學前教育專業(yè)各年級學生到各示范幼兒園進行參觀，觀摩等教學見習活動，見習中要求學生通過仔細觀察、認真分析、詳實記錄，讓學生了解各級各類幼兒園的日常教學管理工作和保育工作的一般情況，鞏固專業(yè)思想，促進專業(yè)學習。3. 教育實習：安排在第五學期，為期五周。教育實習是學前教育專業(yè)教學計劃中一個重要組成部分，是本專業(yè)學生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生職業(yè)技能的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)。通過教育實習，讓學生更好地理論聯(lián)系實際，對幼兒園工作中的相關(guān)知識有較深入的了解，獲得較深入的實踐知識，增強對相關(guān)課程的感性認識。通過實習

30、，也使學生了解社會，接觸工作實際，增強集體觀念、責任感，培養(yǎng)學生向工作實踐學習的能力。在結(jié)束時，要對學生在實習單位的表現(xiàn)和實習報告作全面的考核，成績列入學生成績冊。學生通過這一階段實習和鞏固學校課程實訓內(nèi)容，融會貫通所學的知識技能，具有運用理論知識解決教育教學和幼兒管理實際問題的能力。學校根據(jù)教育實習具體情況制定實習學生考核辦法，實習考核可從出勤情況，職業(yè)道德，學習主動性，團隊協(xié)作精神，人際交往能力，實習單位反饋，實習報告，老師考核等方面加以評定。實習成績評定方式及標準:實習結(jié)束，根據(jù)考核成績，分為“不合格”， “合格”， “良好”， “優(yōu)秀”四個等次的成績，成績不合格的學生暫緩畢業(yè)。九、頂崗

31、實習方案（一）實習目的1.通過實習，使實習生了解幼兒園工作基本內(nèi)容和特點，熟悉幼兒教師工作的性質(zhì)和職責，進一步增強其從事學前教育事業(yè)的信心和決心。2.通過實習，使實習生初步形成科學的兒童觀、教育觀和教師觀。3.通過實習，使實習生學會將所學的專業(yè)理論知識和技能運用于教育教學實踐，學會組織幼兒園的各種活動，能夠獨立帶班；學會創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境；學會與家長溝通；進一步領(lǐng)會教師要成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者的真正意義。4.通過實習，以檢驗我校的教育教學質(zhì)量，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的改進措施，進而推動我校教學改革，促進我校教育教學質(zhì)量的提高。（二）實習內(nèi)容1.組織幼兒園一日保教活動；2.進

32、行幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；3.開展幼兒園的班級管理；4.開展幼兒園的家長工作；5.參與幼兒園組織的各種活動；6.完成學校布置的其它任務(wù)。（三）實習形式本次實習采用分散實習的形式，由實習生自行聯(lián)系實習單位進行實習。實習時間為十八周左右。（四）實習要求與紀律1.實習生必須完成各項實習任務(wù)。2.實習生在實習期間必須遵守學校、幼兒園的一切規(guī)章制度。3.實習生應(yīng)加強安全意識，不準自由外出游玩，不準擅自進入娛樂場所；嚴防食物中毒和腸道傳染病的發(fā)生；嚴格遵守交通法規(guī)；服從交警的指揮，嚴禁自行車載人，注意乘、騎車安全，嚴防交通事故的發(fā)生。4.實習生應(yīng)保管好自己的物品，嚴防被偷、被搶；丟失公物應(yīng)按有關(guān)規(guī)定賠償。5.應(yīng)

33、加強對幼兒進行安全教育，把幼兒的安全放在一切工作的首位，嚴防意外事故的發(fā)生。6.實習生應(yīng)經(jīng)常瀏覽學校網(wǎng)頁，查看學校發(fā)布的有關(guān)信息。7.實習生應(yīng)全程實習，不得中途退出。如因病需要中途退出的，需有實習單位縣級以上醫(yī)院出具不適宜繼續(xù)實習的診斷證明，并經(jīng)實習單位與學校雙方同意，方可休假。8.實習期間、遇到特殊情況需要請假的，一周以內(nèi)由實習單位批準，一周以上需經(jīng)實習單位和學校雙方同意。無故擅自離開的，按學校有關(guān)規(guī)定處理。9.因就業(yè)需要退出原實習單位的，須出具與就業(yè)單位簽署的協(xié)議書和相關(guān)證明材料，并繼續(xù)在所簽署的即將就業(yè)的所在單位進行實習。10.如有其它原因需要變更實習單位的，中途間隔不得少于一周，且應(yīng)及

34、時向?qū)W校匯報，并自行處理好與所實習單位的各種關(guān)系。11.實習生應(yīng)自覺服從實習單位的領(lǐng)導，不得做出有損實習單位的事情。12.實習生原則上應(yīng)到學前教育機構(gòu)從事本專業(yè)實習，如需到學前教育機構(gòu)以外單位實習，必須向?qū)W校提出申請，并出具與該單位簽署的就業(yè)協(xié)議書或長期的勞動合同書。（五）實習安排1.第六學期為分散實習時間。2.學生應(yīng)于第六學期開學初的第一、二周（以當?shù)剜]戳為準）把寧鄉(xiāng)師范學校學生校外分散實習回執(zhí)表用掛號的形式郵寄到本校（附近實習的同學，可直接把回執(zhí)表拿到學校）。經(jīng)學校獲準通過后，方可到所聯(lián)系的幼兒園實習。3.實習生應(yīng)于實習結(jié)束前把寧鄉(xiāng)師范學校學生分散實習單位反饋意見表、學前教育屆學生畢業(yè)實習

35、成績評定表寄回學校。（實習成績不能有修改的痕跡，應(yīng)加蓋實習單位的校對章）4.實習生應(yīng)于第六學期期末（每年6月10日之前），將填寫好的學生實習手冊寄回學校。（六）實習指導1.召開實習動員會，對實習進行總體部署，同時對實習生提出具體要求。2.要求聯(lián)系的實習園必須是鎮(zhèn)中心園及以上幼兒園，以保證指導的質(zhì)量及實習的質(zhì)量。3.通過BBS，組織老師回答實習生在實習中遇到的問題。要求每個實習生至少發(fā)送5個疑難問題。4.通過電話等形式，不定期地抽查實習生的在崗情況，了解實習生的實習進展情況，以便對實習進行宏觀調(diào)控。5.組織學校教師到實習生比較集中的縣市，了解實習生的實習情況，協(xié)助解決她們在實習中遇到的問題。6.實習后期，原則上要求在本市實習的實習生派代表進行公開教學，然后組織學校教師及有關(guān)實習生進行觀摩并評講。7.通過校園網(wǎng)、BBS，向?qū)嵙暽l(fā)布信息及要求，對實習工作進行指導和調(diào)控。（七）實習機構(gòu)寧鄉(xiāng)師范學校實習工作指導委員會。十、學前教育專業(yè)實訓基地建設(shè)（一）校內(nèi)實訓基地建設(shè)序號校內(nèi)實訓基地實訓項目1仿真幼兒園教室學前兒童教育活動設(shè)計實訓2奧爾夫?qū)?/p>