七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第15課秋頌練習(xí)4河大版

1、第15課秋頌我夯基我達(dá)標(biāo).給下.列加點(diǎn)的字注音。（1）晚風(fēng)帶著清澈（）的涼意，隨著暮（）色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝（）住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。（2）那是一份不需任何點(diǎn)綴（）的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。解析：正確識(shí)記字音。注意和“ zhe （轍）” “m。（驀）” “ni e （鐐）” “duo （掇）”區(qū)另黑 答案：（1） ch 6 mu she （2） zhu i.給下列形似字注音，并組詞。慕()啜()幕()掇()墓()輟()解析：注意辨析字的結(jié)構(gòu)。答案：暴mu （羨暴）累mu （閉累）墓mu （墳?zāi)梗┼╟hu o （啜泣）

2、掇du o （拾掇）輟chu 6 （筆耕不輟）.指出下列各句中的錯(cuò)字，并改正過來。秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)兒修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過圓林，對(duì)瀟瀟落葉不必 有所眷顧。Q ）解析：熟讀課文，鞏固記憶。種植樹木、蔬菜、瓜果的地方叫“園”?！笆捠挕笔锹淙~的聲音，擬聲詞?！盀t瀟”跟水有關(guān)。答案：圓一園瀟瀟一蕭蕭.仿照下面語句，寫合適的句子。例句：季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。解析：仿句時(shí)，注意運(yùn)用排比，寫出一定的人生內(nèi)涵。答案：（略） 我綜合我發(fā)展一、閱讀理解（一）閱讀“最耐尋味的是秋日天宇的閑云”至“可望而不可即的，秋”，完成59題。.根據(jù)語境，解釋下列詞語。（1）（閑

3、云）對(duì)俗世悲歡擾攘，全然無動(dòng)于衷。（2）（秋風(fēng)）那么爽利地輕輕掠過園林，對(duì)蕭蕭落葉不必有所眷顧。.選段抓住、這幾種景物，精心描繪，贊頌了閑逸的秋。.第五段寫“”閑云野鶴”其含義是什么？這樣寫與“秋頌”有什么聯(lián)系？.倒數(shù)第二段在全文中的作用是什么？你對(duì)“秋”的“內(nèi)在美”有怎樣的認(rèn)知和感悟？.下列對(duì)這篇散文賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.本文語言優(yōu)美，筆法自然，看似信筆所至，實(shí)則前后有內(nèi)在聯(lián)系，如文末一段，就是 上文逐段的總結(jié)?！凹竟?jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡”表達(dá)出作者對(duì)灑 脫”和“不加修飾”的人生態(tài)度的向往。C.從全文看，作者緊扣秋的特點(diǎn)，從不同角度贊頌“秋之美”，寫出了作者

4、對(duì)“秋”的認(rèn)知和感悟，既表現(xiàn)出積極、灑脫、豁達(dá)的人生態(tài)度，也流露出“可望而不可即”的不可知、 無可奈何的低沉情緒。D.作者在對(duì)秋的描繪中，巧妙地移情于景，我們可以感受到一個(gè)人格化、個(gè)性化的“秋”， 即秋被賦予了某些人的性情、品格和精神。答案：.解析：根據(jù)上下文以及本句的意思解釋詞語的含義。第（1）句是突出閑云的自在、超凡，第（2）句是突出秋風(fēng)的瀟灑，由此理解“擾攘”“眷顧”的含義。參考答案：（1）騷亂，紛亂。（2）關(guān)心照顧。.解析：分析前三個(gè)段落的開頭即可得出答案。這些段落的開頭句都是該段落的中心內(nèi)容。答案：秋云 秋風(fēng)秋水.解析：根據(jù)這一段的文意“歌頌秋色”考慮。參考答案：寫“閑云”突出“閑”

5、，寫“野鶴”突出“逸”；“閑”與“逸”正是秋的本 色。所以寫“閑云野鶴”正是歌頌秋色。.解析：對(duì)全文充分理解，由頌秋到頌人。抓倒數(shù)第二段的中心，將“ u秋之美”與“具有秋之美的人”聯(lián)系起來，從內(nèi)容和表達(dá)兩個(gè)方面回答問題。參考答案：倒數(shù)第二段將“秋之美”與“具有秋之美的人”聯(lián)系起來，豐富了 “秋頌” 內(nèi)涵，賦予“秋”以人的性情、品格、精神，使主題深化。為人處事要明澈、灑脫、豁達(dá)。.解析：C項(xiàng)“也流露出可望而不可即的不可知、無可奈何的低沉情緒”不當(dāng)，因 為作者向往的人生態(tài)度是灑脫和不加修飾的，這是一種美好，的品質(zhì)和精神。答案：C（二）閱讀下面的文字，完成 1014題。枯枝與鮮花那是一棵什么樹呢？在

6、這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候， 它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來。這是什么樣的一棵充 .滿了奇跡的樹呢？-清晨，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見一樹鮮花，紅的花，紫的花，在晨風(fēng)中輕輕搖曳 著。當(dāng)我一步步走近那樹時(shí)，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽?；ā？輼洌阉纳碥|供給了柔弱的牽?；ǖ拈L.藤，而牽?；ǎ脖惆氧r艷的花簪上了枯樹的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們?cè)揪褪菧喨灰惑w的?？輼鋯?，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅(jiān)硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤喲，.你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點(diǎn)著它，所以你的美得到了發(fā)揮。我看過一些枯枝傲然地

7、挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的風(fēng)。我也看過一些牽?；?，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒。望著這一棵樹，我微笑著。.給下列加點(diǎn)的字注音。（1）墜落（）（2）搖曳（）（3）和諧（）.在第段中，作者描寫了 “一棵充滿了奇跡的樹”，作者看到了什么奇異的景象？（不超過10個(gè)字。）.在第段中作者寫了什么？.閱讀第段，填寫空缺處。文章的這部分運(yùn)用了 的修辭方法和 的寫法，表達(dá)了對(duì)枯樹和柔藤相互依存、互相幫助的生命現(xiàn)象的贊美。.根據(jù)第段，你覺得作者為什么微笑？答案：.解析：正確書寫漢語拼音。.不要將這些字錯(cuò)讀為“ du I （隊(duì)）” “zhud （拽）” “ji e （皆）答案：（1） zhu

8、 1 （2） ye （3） xi e.解析：從第一段“一棵充滿了奇跡的樹”這句話的上文即可得出答案。注意“第一 段”這個(gè)信息。“奇跡”即深秋落葉時(shí)罕見的繁花滿枝。參考答案：落葉時(shí)節(jié)繁花滿枝。.解析.：篩選信息，概括第三段的內(nèi)容。作者寫枯樹與柔藤復(fù)活，實(shí)際是寫枯樹把身 軀借給牽牛花，牽?；ò?鮮艷的花簪上枯樹頭頂，它們和諧、美麗地生活在一起。參考答案：枯樹把身軀借給牽?；?， 牽?；ò氧r艷的花簪上枯樹頭頂，結(jié)果它們復(fù)活了，和諧、美麗地生活在一起。.解析：第、兩段是擬人，第段是對(duì)比。答案：擬人 對(duì)比.解析：這是一道開放性題。.從枯樹與柔藤的關(guān)系聯(lián)想到人生的互相依賴與合作。參考答案：作者領(lǐng)悟到人生只有彼此信賴、合作，才能超越自我，充分實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。二、語言運(yùn)用.“秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。”此句運(yùn)用了 的修辭手法。請(qǐng)按照此句仿寫一個(gè)句子。解析：排比是三個(gè)以及三個(gè)以上的句子連用，目的是加強(qiáng)語氣。充分理解題干句，再 仿寫。題干句是由四個(gè)句子構(gòu)成的排比句。參考答案：排比。仿寫略。三、拓展延伸.“曾經(jīng)在古城南京住過一些日子，那時(shí)在一座舊樓里生活。樓前樓后盡是樹木。到 了秋涼的季節(jié)，樓下便有清潔工人在沙沙聲中打掃著一夜的落葉。掃完以后，把秋葉垛成一垛一垛的；不多時(shí)，便有一股濃濃淡淡的輕煙裊裊升起一散漫開來，就像清晨