高校思想政治教育環(huán)境評價體系研究

1、高校思想政治教育環(huán)境評價體系研究論文摘要：在高校思想政治教育實施過程中，環(huán)境是十分重要的影響因素。因此，構(gòu)建一套合理、科學的評價體系在促進高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)過程中占有不容無視的地位。注重對高校思想政治教育環(huán)境評價體系的研究，找出目前高校思想政治教育環(huán)境評價體系的優(yōu)勢和缺乏，對于建設(shè)更加科學合理的高校思想政治教育環(huán)境具有深遠意義。本文從高校思想政治教育環(huán)境評價體系現(xiàn)狀及存在的問題入手，提出了有針對性的意見和建議。論文關(guān)鍵詞：高校思想政治教育,環(huán)境,評價體系一、高校思想政治教育環(huán)境評價體系的概述一高校思想政治教育環(huán)境評價體系的內(nèi)涵思想政治教育環(huán)境，是指思想政治教育所面對的一切外部客觀存在，具

2、體是指影響對象思想政治品德形成、開展和思想政治教育活動開展的一切外部因素。我們這里研究的高校思想政治教育環(huán)境就是微觀層面的思想政治教育環(huán)境，它主要包括高校教學環(huán)境、高校文化環(huán)境等方面。好的環(huán)境建設(shè)會推動高校思想政治教育的開展，反之，將會對其產(chǎn)生阻礙作用。高校思想政治教育環(huán)境評價體系，就是對高校范圍內(nèi)思想政治教育環(huán)境進行價值評定的體系。在這里，我們應注意區(qū)分高校思想政治教育評價體系和測量體系，不可將二者等同看待，因為雖然評價和測量之間有著緊密的聯(lián)系，然而其意義卻有很大的不同，應加以區(qū)分。測量作為評價的一局部，可以作為評價的根底，但不是全部，評價是建立在測量根底上進一步做出好與壞、優(yōu)與劣、對與錯，

3、善與惡的價值評定。從另一層面上講，測量側(cè)重客觀事實的認定，而評價那么側(cè)重于群體或個人的主觀認識和判斷。因此，高校思想政治教育環(huán)境評價體系，是一套建立在高校思想政治教育環(huán)境測量根底上的深層次判斷。二高校思想政治教育環(huán)境評價體系研究的意義高校思想政治教育評價體系研究具有很強的實際意義：首先，對于高校思想政治教育環(huán)境評價體系的構(gòu)成是否合理進行科學的研究和判斷，有利于對高校思想政治教育環(huán)境評價體系的優(yōu)化，及時革舊出新，以適應社會開展的需要。其次，對高校思想政治教育環(huán)境評價體系的研究有助于完善對高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)方面的管理，使其朝著更加科學化的方向開展，尋找科學管理與環(huán)境建設(shè)的結(jié)合點，使高校思想政

4、治教育環(huán)境建設(shè)向更加可控的方向開展。再次，及時對高校思想政治教育環(huán)境評價體系進行研究有助于將時代的要求和新的理念不斷運用于評價體系的建構(gòu)中，豐富并完善整個高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)，使其做到與時俱進，以致于我國思想政治教育環(huán)境要求相適應，以及在了解他國在此方面實施情況的同時得以批判借鑒。第四，對高校思想政治教育環(huán)境評價體系的研究對整個高校思想政治教育環(huán)境的順利建構(gòu)乃至思想政治教育在其他領(lǐng)域的改進都將起到一定的指導和影響作用。二、高校思想政治教育環(huán)境評價體系的優(yōu)勢及存在的問題首先，一套成型完備的評價體系對于思想政治教育環(huán)境建設(shè)將起到鑒定、導向、診斷、鼓勵、監(jiān)督以及普及知識的作用。高校作為我國培育社

5、會主義合格建設(shè)者和優(yōu)秀接班人的主要陣地，一直以來都受到黨中央的高度重視，尤其是改革開放以來，特別是中國參加世界貿(mào)易組織后，隨著經(jīng)濟體制變革和社會的轉(zhuǎn)型，使得各種思想和文化開始逐漸在國內(nèi)彌漫開來。在這種情況下，如何加強高校思想政治教育，抵御是目前高校需要重視和優(yōu)化的領(lǐng)域，尤其是網(wǎng)絡對人們生活產(chǎn)生深刻影響的今天，我們更應該警惕潛移默化的思想侵蝕。因此，建立一個科學合理的評價體系，其本身不僅是必要的，也是我國高校思想政治教育領(lǐng)域的優(yōu)勢。然而，只局限于擁有一套評價體系是遠遠不夠的，就目前來看，高校思想政治教育環(huán)境評價體系存在著方法陳舊，創(chuàng)新性差的特點，例如現(xiàn)階段高校思想政治教育環(huán)境評價體系中普遍運用還

6、是傳統(tǒng)的評價方法，而在高科技手段被普遍采用的今天，依然運用以往的固有形式固然具有真實、細致、到位等特點和優(yōu)勢，但卻難以適應大量信息和數(shù)據(jù)采集的要求，并且在實施過程中會占用相當大的人力和物力，這對于提倡資源合理利用的今天是應該予以改進的。因此，類似的問題會在一定程度上會阻礙思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化效果，應予以重視。其次，我國高校思想政治教育環(huán)境評價體系具有與黨的思想路線相統(tǒng)一的特點。新中國成立以來，伴隨著祖國建設(shè)的步伐不斷加快，各領(lǐng)域評價體系的制定也隨著黨中央政策的變化而不斷做出相應的調(diào)整和改進?，F(xiàn)如今，胡錦濤總書記提出建設(shè)和諧社會的理念，并針對現(xiàn)今我國社會現(xiàn)實中存在的不良現(xiàn)象和問題，創(chuàng)造性的提出

7、了八榮八恥;的概括性理論。這無疑對高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)提出了新的要求。目前，高校思想政治教育環(huán)境評價體系緊緊圍繞黨新出臺的方針政策而設(shè)置和調(diào)整，這是符合黨和國家的需要的。從這一點上來看，高校思想政治教育環(huán)境評價體系是具有與政策相符合優(yōu)勢的。然而，在看到這種優(yōu)勢的同時，我們并不能無視其中存在的一些缺陷和問題。因為，縱觀高校思想政治教育環(huán)境評價體系的整體狀況，不難發(fā)現(xiàn)其中所存在著評價體系的靈活性差，不能很好的適應現(xiàn)如今各個高校自身思想政治教育環(huán)境建設(shè)的特殊性而靈活做出相應調(diào)整的問題，靈活性差會直接導致我國高校思想政治教育環(huán)境評價體系的僵化，變成一種教條，逐漸喪失其自身的優(yōu)勢和作用。三、高校思想

8、政治教育環(huán)境評價體系的科學建構(gòu)方案研究一確定科學的思想政治教育環(huán)境評價體系構(gòu)成高校思想政治教育環(huán)境評價體系包括評價標準、評價的具體制度、評價的方法等。其次，高校思想政治教育環(huán)境評價體系的保障是標準評價制度。評價制度制定是否合理對整個評價過程能否順利開展起到至關(guān)重要的把持作用。如果沒有一套科學合理地評價制度作支撐，在對高校思想政治教育環(huán)境進行評價的過程中就有可能會出現(xiàn)諸多的障礙和困難，而這些障礙和困難又會由于得不到有效措施的指引而影響整個評價的順利完成。因此，在評價體系中高度重視評價制度的制定，具體的評價制度應包括：擁有完善的保障制度，其中應包括物質(zhì)保障和精神保障兩方面；建立周期性和規(guī)律性的評價

9、過程，形成正規(guī)的文件用以貫徹執(zhí)行；在評價過程中形一整套嚴密的監(jiān)控制度，包括各種監(jiān)控手段以及監(jiān)控方式的合理運用等。再次，高校思想政治教育環(huán)境評價體系的具體執(zhí)行是評價方法的合理運用。評價方法的運用是否科學合理、恰到好處、針對性強，關(guān)系到評價的準確性與成效性。良好評價方法的運用將推動整個評價過程的良性開展；反之，錯誤或者是不合理的評價方法那么會阻礙甚至破壞整個評價過程的順利進行?，F(xiàn)階段高校思想政治教育環(huán)境評價體系中較普遍采用的評價方法有：觀察評價法；問卷評價法；訪談評價法；比擬評價法；自我評價法；定性定量評價法等，這些方法都是經(jīng)過長期的研究和總結(jié)認證的可以利用的評價方法。綜上可知，在高校思想政治教育

10、環(huán)境評價體系中三個重要的組成局部：評價標準、評價制度和評價方法，三者缺一不可，都應該慎重的加以制定和選擇，只有這樣才能使整個評價體系科學而合理，并且富有實踐性和實效性。二合理運用思想政治教育環(huán)境評價體系的具體措施現(xiàn)階段高校思想政治教育環(huán)境評價體系應首先確定科學合理的評價標準。我認為應該遵循是否有利于貫徹落實黨和國家的各項方針政策；是否有利于培養(yǎng)符合和諧社會建設(shè)需要的四有新人;；是否有利于構(gòu)建高校良好的思想政治教育環(huán)境氣氛幾個原那么。具體評價時應該從關(guān)于高校思想政治教育環(huán)境課程開設(shè)方面；高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)工作開展情況方面；領(lǐng)導和教師的認同度和學生的認同度相比照方面等環(huán)節(jié)進行細致的把握。只有

11、這樣才能確保高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)的正確方向，才能確保高校培養(yǎng)出來的是符合我國現(xiàn)實需要的高素質(zhì)建設(shè)性人才。其次是應建立于高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)相適應的評價制度。俗話所無規(guī)矩不成方圓;，為了保證高校思想政治教育環(huán)境評價實施過程的順利進行，在對高校思想政治教育環(huán)境進行評價的時候應注意嚴格評價制度的制定。將保障制度制定的更加嚴密細致，并同時制定出符合高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)特點的評價環(huán)節(jié)和具體運行程序。在制定方案時，應防止刻板的長期方案制定，將著重點放在靈活性的方案制定上，根據(jù)評價各階段反映出的不同問題制定相應的評價方案，以保證各環(huán)節(jié)之間的銜接不會因為一些突發(fā)的情況而中斷。從而保證整個評價過程的

12、完整性和連貫性、時效性。再次是針對評價方法的創(chuàng)新使用方面。針對目前高校思想政治教育環(huán)境評價體系中方法運用刻板化的問題，我認為可以采取在根本不改變評價方法的根底上，對各個方法的具體內(nèi)容和規(guī)定進行相應變更的方法。例如，在實施觀察評價法時，不僅應該注意科學評價高校實際的思想政治教育環(huán)境建設(shè)情況，而且應該注意觀察身在這種環(huán)境氣氛內(nèi)的人對現(xiàn)有環(huán)境的反響和看法，這樣才能做到以人為本，將觀察細化到活動的人身上，抓住不斷變化的細節(jié)，從而找到科學評價高校思想政治教育環(huán)境的突破口。又如，在實行問卷調(diào)查法時，不應僅僅將問卷的發(fā)放集中于本校范圍之內(nèi)，還應該將調(diào)查面擴大到其他高校中去，以到達比照借鑒的目的，這樣既可以更好的了解目前高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)的整體趨勢，也可以找出自身更好的建設(shè)途徑。另外，鑒于網(wǎng)絡在當今社會生活中所占居的重要位置，我認為高校思想政治教育環(huán)境評價體系在建構(gòu)過程中可以充分考慮將網(wǎng)絡的優(yōu)勢運用進來，通過在網(wǎng)上設(shè)置專門的評價網(wǎng)站、論壇等形式大量收集有效信息，以實現(xiàn)評價體系的突破創(chuàng)新。四、對高校思想政治教育環(huán)境評價