四年級(jí)下冊第一章《桂林山水》（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)下冊第一章桂林山水（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本篇課文是人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊第一章第2課桂林山水。本組課 文以“走遍千山萬水”為主題。其中暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法，比方按照 一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)優(yōu) 美語句表情達(dá)意的作用。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，教學(xué)中要重視語 言的積累，在誦讀中體會(huì)山水景物之美。桂林山水以生動(dòng)形象的筆觸描繪了 桂林山水的秀麗風(fēng)光，是一篇不可多得的寫景佳作。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是 使學(xué)生通過閱讀感受桂林山水之美，熱愛祖國大好河山；二是通過品味詞句，反 復(fù)誦讀積累語言，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。學(xué)情分析：由于這

2、篇課文是一篇寫景的文章，對(duì)于我校三年級(jí)的學(xué)生來說，讀會(huì)理解他 們大局部沒有問題，但是通過文中的一些排比句來體會(huì)桂林山水的美，并進(jìn)行仿 寫可能會(huì)有一定的難度，因此，由簡單的句式練習(xí)再到小段的仿寫，應(yīng)該會(huì)更易 操作。教學(xué)目標(biāo)：.理解課文，了解桂林山水的特點(diǎn)，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶 冶愛美的情趣。.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法、培養(yǎng)觀察力和理解、表 達(dá)能力。.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn):.重點(diǎn)：了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美好。.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，仿照課文的寫法描寫一處風(fēng)景。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt等多媒體手段。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。從詞語“波

3、瀾壯闊、水平如鏡”入手。作者賞游桂林山水，為什么還要提到大海和西湖呢？學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第二自然段出示要求：默讀第二自然段，邊讀邊用波浪線畫出具體描寫的句子并圈出漓江水特點(diǎn)的詞語，感受漓江水的美。.生讀文，交流漓江水的特點(diǎn)。.品讀感堂。.句式比擬，體會(huì)語段修辭手法的妙處。.創(chuàng)設(shè)情境引讀課文。.總結(jié)學(xué)習(xí)第二自然段的方法。（二）合作學(xué)習(xí)第三自然段.學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)。.學(xué)生匯報(bào)：桂林的山又有哪些特點(diǎn)呢？（奇、秀、險(xiǎn)）第三自然段的第一句的作用？.理解“奇峰羅列，形態(tài)萬千”.指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出內(nèi)心的驚嘆。理解“危峰兀立，怪石嶙峋”、.理解修辭手法的運(yùn)用。三、遷移運(yùn)用，進(jìn)行仿寫。.總結(jié)二三兩個(gè)自然段在寫事物時(shí)的共同點(diǎn)？（先概括后具體，運(yùn)用排比、比喻 寫出幾個(gè)特點(diǎn)）。.句式練說：花壇里的花真香啊，（）；花壇里的花真艷啊，（）；花壇里的花真（）啊，（ ）；.段落仿寫：運(yùn)用課文的寫法，試著寫一段話，可以是：青海湖、長城、樹、春 天的雨。四、學(xué)習(xí)第四自然段?！爸坌斜滩ㄉ希嗽诋嬛杏?。”（引號(hào)，概括全文，呼應(yīng)開頭。）五、總結(jié)全文課文以“桂林山水甲天下”作總起，以“總一分一總”結(jié)構(gòu)進(jìn)行描寫。分別 寫水和山的美，最后總寫山水相映成趣渾然一體之美，以“舟行碧波上，人