小學(xué)班主任管理工作之我見

1、小學(xué)班主任管理工作之我見班級環(huán)境對教師教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果有著直接的 影響。在小學(xué)班主任工作中，班級環(huán)境對教學(xué)活動的順利開 展有著極其重要的作用，良好的班級環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)氣能夠促 進教師教育教學(xué)活動的有序、健康開展。反之，那么產(chǎn)生不利 影響，影響教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)班主任教育 工作中應(yīng)該重視班級的管理工作，通過努力為教師教學(xué)和學(xué) 生學(xué)習(xí)提供一個良好的班級環(huán)境。但是，由于主客觀因素的 存在，小學(xué)班主任的管理工作還不盡如人意。本人結(jié)合多年 來班主任工作自身教育教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勌嵘W(xué)班主任管理 學(xué)生工作的策略。一、營造寬松環(huán)境，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣小學(xué)生即將進入少年期，開始注意自己在同學(xué)和教

2、師眼 中的形象，情緒容易受到周圍同學(xué)和外界的影響，缺少自我 約束的能力。這一時期的學(xué)生，獨立意識和自主意識逐漸增 強，渴望教師能夠像對待大人般對待他們，不滿足于自己在 教師和家長眼中的孩子般的形象，試圖通過穿衣打扮和行為 舉動吸引他人的目光和關(guān)注。例如，這時期的學(xué)生開始注意穿著打扮和有了自己的交 友圈。作為班主任不要一味抹殺學(xué)生追求青春和美的心理， 一方面班主任要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會穿著，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的審 美觀；另一方面，班主任要通過觀察學(xué)生的變化，與學(xué)生交 流、談心，然后做出正確的判斷，采取適當(dāng)?shù)母深A(yù)和引導(dǎo)， 防止學(xué)生在行為和思想上發(fā)生更加嚴重的錯誤而耽誤了學(xué) 業(yè)和敗壞了思想道德，給學(xué)生營造寬松

3、學(xué)習(xí)環(huán)境，最終在班 級內(nèi)形成良好的班級風(fēng)氣，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供自然清新的班級 氣氛。二、關(guān)心保護學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光點作為班主任，要客觀、公正地對待每個學(xué)生，不以個人 好惡來主觀地評價學(xué)生，要關(guān)心保護每個學(xué)生，了解每個學(xué) 生在學(xué)習(xí)和生活方面的情況。從課堂內(nèi)外、學(xué)習(xí)情況和思想 道德等方面來引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生克服身上的缺點，發(fā)揚學(xué) 生的優(yōu)點。例如，S班的小李經(jīng)常被其他任課教師投訴不配合教師 按時交作業(yè)，自習(xí)課上帶頭破壞班級紀律，遲到早退，使得 其他任課教師一直對他毫無方法。作為班主任，對小李這樣 的問題學(xué)生要寬厚、容忍，要發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點和長處，規(guī) 避他的缺點和缺乏。如，班主任知道雖然其他教師反映小

4、李 經(jīng)常遲到早退，不愛認真聽課和完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績非常糟 糕這些問題都屬實，但是班主任同樣知道小李很聰明，思維 敏捷，也團結(jié)班上的同學(xué)，而且班主任也了解到小李雖然是 留守兒童，但小李在家里是個孝順乖巧的孩子。所以小李的 本質(zhì)并不壞，只是缺少來自大人和學(xué)校老師的關(guān)心和注意而 已。班主任可以多注意小李在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他積極回 答教師提出的問題，給他機會組織班級的活動，用鼓勵和表 揚代替批評和斥責(zé)，讓小李感受到來自班主任和班級的關(guān)懷 和認可，久而久之，小李就會改掉身上的不良習(xí)慣，成為一 個認真聽課、遵守班級紀律和深受教師和學(xué)生們喜愛的好學(xué) 生。這也告訴我們教師，對于小學(xué)生要多鼓勵，多找他們身 上

5、的閃光點，用愛關(guān)心、呵護他們，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中 學(xué)習(xí)到更多的知識。三、創(chuàng)造各種條件，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣小學(xué)生可塑性強。這一時期，如果班主任采用正確的管 理方法，引導(dǎo)得當(dāng)，就有可能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 和樹立正確的道德與是非觀念。在班級管理中，班主任不應(yīng) 該忽略學(xué)生身上的缺點和陋習(xí)，創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良 好的行為和道德習(xí)慣。例如，剛開學(xué)時，學(xué)生隨處扔垃圾吐痰的現(xiàn)象特別嚴重。 針對這一現(xiàn)象，教師要抓學(xué)生的衛(wèi)生健康教育，如針對班上 垃圾最多的角落故意不讓學(xué)生清掃，而對扔垃圾最厲害的學(xué) 生，除了讓他們一周值日兩次比其他同學(xué)多一次外，還讓他 們負責(zé)督查班上同學(xué)扔垃圾的現(xiàn)象，從而保持班級整潔衛(wèi)

6、 生。教育學(xué)生隨地吐痰既不衛(wèi)生也不文明。召開主題班會， 讓學(xué)生討論看到地上隨處可見的垃圾、痰會怎么想?？吹胶?要好的同學(xué)，有隨處亂丟垃圾、吐痰的不好習(xí)慣，會怎么想？ 在熱烈的討論中，使學(xué)生認識到丟垃圾、吐痰是不講衛(wèi)生和 不文明的表現(xiàn)，它不僅影響到人們的形象，也會對我們的健 康產(chǎn)生不利的影響。例如，現(xiàn)在的學(xué)生生活中攀比浪費的現(xiàn) 象比擬嚴重，不懂得勤儉節(jié)約，為父母分憂。教師可以借助 節(jié)日主題創(chuàng)造各種條件，組織班級活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的 行為和道德習(xí)慣。例如，植樹節(jié)時，帶著學(xué)生到校園里或者 郊外栽培樹木，培養(yǎng)學(xué)生珍惜花草樹木和保護生態(tài)環(huán)境的意 識；勞動節(jié)時集體組織學(xué)生到莊稼地里幫助農(nóng)民伯伯除草， 培

7、養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約糧食的習(xí)慣；母親節(jié)時，給學(xué)生布置 回家后幫助媽媽做代、洗碗的任務(wù)，體會媽媽的辛苦。在這 些具體的生活中，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勞動的習(xí)慣。再者，與其他任課教師相比，班主任工作量大，心理負 擔(dān)重，有時他們的工作還不被理解，長此以往，內(nèi)心會積壓 很多負面情緒。因此，班主任還要管理好自己的個人生活， 通過體育鍛煉、培養(yǎng)多種興趣愛好，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食和 睡眠等，合理釋放壓力和負面情緒?？傊?，小學(xué)班主任，首先要注意學(xué)生在行為和心理方面 的變化，一方面幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的審美觀，另一方面要及 時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在儀容和衣著方面的不良苗頭，防止早戀現(xiàn)象的 出現(xiàn)，讓學(xué)生在健康的環(huán)境中安心學(xué)習(xí)。班主任要客觀、