汽車空調(diào)制冷劑加注教學(xué)設(shè)計方案

1、教學(xué)設(shè)計方案課題名稱汽車空調(diào)制冷劑的加注：空調(diào)壓力表及AC350C制冷劑回收加注機(jī)的使用科目汽車空調(diào)結(jié)構(gòu)與維修班級、專業(yè)/學(xué)生數(shù)汽修二年級/16名課時2課時授課時間2016年6月9日授課使用教材機(jī)械工業(yè)出版社汽車空調(diào)結(jié)構(gòu)與維修顧小冬、宋云波主編【教學(xué)內(nèi)容】本次授課主要針對汽車制冷劑的加注展開，結(jié)合目前企業(yè)實際崗位要求，同時考慮當(dāng)前學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備的配置，通過學(xué)生操作空調(diào)壓力表、AC3500調(diào)制冷劑加注機(jī)，使學(xué)生掌握制冷劑加注的方法、流程及注息事項?！窘虒W(xué)目的和要求】知識目標(biāo)：1、了解汽車空調(diào)制冷劑加注工具（空調(diào)壓力表、AC350C制冷劑加注機(jī)）的功能、結(jié)構(gòu)、及基本組成。2、掌握汽車空調(diào)制冷劑加注工

2、具的使用方法、注意事項。3、掌握汽車制冷劑加注的操作步驟（流程）。技能目標(biāo)：1、熟練操作汽車空調(diào)制冷劑加注工具（空調(diào)壓力表、AC350C制冷劑加注機(jī)）2、根據(jù)汽車空調(diào)制冷劑加注操作步驟（流程），學(xué)會汽車空調(diào)制冷劑加注技能。情感目標(biāo)1、體驗安全生產(chǎn)操作規(guī)范，遵守操作規(guī)程，感受合作與交流的樂趣。2、學(xué)會獨立思考，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)新知識、新方法的好習(xí)慣?！臼谡n類型】討論型資源生成型實操型【學(xué)情分析】學(xué)習(xí)對象：中職二年級汽修班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：本學(xué)科對應(yīng)前置課程為汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修，同時學(xué)生已經(jīng)掌握汽車空調(diào)的基本構(gòu)造原理與基本排故思路。學(xué)習(xí)層次：該班有兩名同學(xué)參加過技能大賽空調(diào)項目，對AC350C制冷

3、劑加注機(jī)操作比較熟悉，同時在學(xué)校開設(shè)的汽車空調(diào)維修興趣小組中，除參加過比賽的同學(xué)外，另有兩名學(xué)生參與其中。所以就本次課題來說，就打破以往老師帶學(xué)生操作的方式，采用學(xué)生帶學(xué)生，以老帶新，老師起到隨時監(jiān)督指導(dǎo)的作用。學(xué)習(xí)能力：中職生一般學(xué)習(xí)能力較弱， 自主學(xué)習(xí)性較差，為了激勵學(xué)生課前能夠預(yù)習(xí)， 采用考核獎勵、 小獎品激勵、紅包激勵等手段，鼓勵學(xué)生在課前通過 QCW文件下載學(xué)習(xí)資料觀看，老師在群里積極參與 互動，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：教師布置任務(wù)，預(yù)習(xí)微課視頻或操作時看一步做一步，并在上課時派發(fā)工單，通過工 單上的項目完成汽車空調(diào)制冷劑加注任務(wù)。小組合作探究法： 以

4、小組為單位實施任務(wù)，通過討論研究、分組實施、自主探索等學(xué)習(xí)活動中，獲得知 識技能及豐富的情感體驗。組內(nèi)取長補(bǔ)短、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。【教學(xué)環(huán)境設(shè)計及資源準(zhǔn)備】基于翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)理念及引導(dǎo)式教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)中各環(huán)節(jié)適用性，米取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、小組合作探究法有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以汽車空調(diào)制冷劑加注工具（空調(diào)壓力表、AC350C制冷劑加注機(jī)）為載體，完成汽車空調(diào)制冷劑加注。充分利用仿真教學(xué)軟件、景格汽車電器資源庫和網(wǎng)絡(luò)平臺（QQ群、微信公眾號等），通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)，課后歸納的方式，開展本課題教學(xué)活動。課前：教師將學(xué)習(xí)資源上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布通知。學(xué)生接到預(yù)習(xí)通知后，提示

5、學(xué) 生需下載微課、電子工單等教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)情況利用動態(tài)截圖的方式發(fā)給教師，以表明 該學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，提醒學(xué)生注意事項。完成預(yù)習(xí)的納入獎勵機(jī)制，課后進(jìn)行 相關(guān)獎勵，經(jīng)教師多次提醒后，仍未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)入考核黑名單。課中：派發(fā)工單后，學(xué)生根據(jù)教師上課過程，一步一步完成工單。在分組實施過程中，利用工位上 的電腦微課視頻和學(xué)生手機(jī)上下載的微課視頻，讓學(xué)生分步驟觀看和實施操作，理解能力較弱的學(xué)生可 以反復(fù)觀看，反復(fù)操作，直到明白為止，也可讓學(xué)生互相幫忙。教師起到引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。由 各組的評價員和監(jiān)督評價員打分，作為該組的參考成績，教師將工單收取到位，提示學(xué)生

6、課后將在群里 發(fā)布分組成績。課后：教師將分組成績發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺上公示，學(xué)生根據(jù)成績，提出自己的看法和建議。教師最后 檢驗成果，在QQ群中“群問問”功能提問該節(jié)課知識點，根據(jù)學(xué)生回答，判斷學(xué)生掌握情況，調(diào)整下一 步教學(xué)。仿真軟件宇龍汽車仿真軟件；景格汽車電器資源庫網(wǎng)絡(luò)平臺QQ群、微信公眾平臺實訓(xùn)設(shè)備科魯茲汽車2臺、AC350C空調(diào)制冷齊J加注機(jī) 1臺、空調(diào)壓力表1副、真空宗1臺、制冷劑1罐、筆記本電腦2臺。實訓(xùn)室理實一體化實訓(xùn)室其他學(xué)生手機(jī)、ipad、無線熱點（wifi ）【教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點】重點：掌握汽車空調(diào)制冷劑加注工具（空調(diào)壓力表、AC350C空調(diào)加注機(jī)）的使用；難點：記憶并操作空調(diào)

7、制冷劑加注的流程；關(guān)鍵點：1、壓力表上數(shù)據(jù)的判別；（如正常制冷時制冷劑高低壓讀數(shù)；抽真空時高低壓表讀數(shù)； 制冷劑加注時低壓表讀數(shù)。）2、高、低壓閥門在不同工序下的狀態(tài)（開啟或關(guān)閉）【教學(xué)過程及時間分配】一、課前預(yù)習(xí)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖時間分配教師發(fā)布學(xué)習(xí)資源，學(xué)生自主預(yù)習(xí)教師將學(xué)習(xí)資源上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，并通過網(wǎng) 絡(luò)平臺發(fā)布通知。教師根 據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，提醒學(xué) 生注忌事項。元成預(yù)習(xí)的 納入獎勵機(jī)制，課后進(jìn)行 相關(guān)獎勵，經(jīng)教師多次提 醒后，仍未完成預(yù)習(xí)的學(xué) 生進(jìn)入考核黑名單。學(xué)生接到預(yù)習(xí)通知 后，需卜載微課、電 子工單等教學(xué)資源進(jìn) 行自主學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí) 情況利用動態(tài)截圖的 方式發(fā)給教師，以表

8、明自己的預(yù)習(xí)情況。拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間與空間，實現(xiàn)個性化、差異化學(xué)習(xí)1天教師公布分組名單，并明確組內(nèi)各成員工作職責(zé)教師將班級學(xué)生分 為兩組，設(shè)操作員兩名， 評價員兩名，監(jiān)督評價員 兩名，計時貝,名，記錄 數(shù)據(jù)比-名。名單公布在 QQ群里，并提醒全班學(xué) 生。學(xué)生根據(jù)老師布置的 工作職責(zé)，熟悉相對 應(yīng)的工單內(nèi)容。讓學(xué)生在模擬工作崗位 職責(zé)的體驗中，提高自 身責(zé)任心。1天二、課中學(xué)習(xí)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖時間分配第T課1、導(dǎo)入（1）件旦任務(wù)任務(wù)為汽車空調(diào)制冷劑 加注。教師在一段音樂播 放的背景下，制造輕松氣 氛，派發(fā)工單。學(xué)生根據(jù)課前的角色 布置，領(lǐng)用自己的角 色工單。讓學(xué)生隨著音樂在感官 進(jìn)

9、入本節(jié)課主題，并再 一次明確學(xué)生的工作職 責(zé)，從而讓學(xué)生體驗真 實的工作場景，培養(yǎng)學(xué) 生的職業(yè)素養(yǎng)。2min過渡由首苦夏天的風(fēng)引申到為車空調(diào)制冷系統(tǒng)在夏日行車的重大作用。1min(2)案例導(dǎo)入觀看一段自己制作的漫畫，不但說明了新課內(nèi)容，還利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的空調(diào)原理及基本故障思路進(jìn)行進(jìn)一步分析。讓學(xué)生帶著二個問題進(jìn)行觀看觀看漫回，必要時在工單A頁做筆記。采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生快速進(jìn)入設(shè)定的情境，帶著問題，引發(fā)學(xué)生思考。3min(3)分組討論讓學(xué)生討論看漫畫前帶著的三個問題，統(tǒng)一意見，由每組派個代表發(fā)言。發(fā)言完畢后，教師總結(jié)，并引入本次課題：汽車空調(diào)制冷劑加注學(xué)生根據(jù)教師指令進(jìn) 行討論，由本組代表

10、發(fā)言采用引導(dǎo)式教學(xué)方法 中，分組討論的模式， 促使學(xué)生積極參與到課 堂教學(xué)中來。3min過渡制冷劑加注工具介紹；啟 發(fā)學(xué)生制冷劑加注的三大步驟：回收(排放)制 冷劑、抽真空、加注制冷 劑。讓學(xué)生明白接下來要用到設(shè)備工具和操作流程。3min2、仿真軟件操作請一位學(xué)生上臺操作，跟 著老師的指令進(jìn)行，下面 的學(xué)生也跟隨一起思 考和在單子上打勾。學(xué)生跟著老師引導(dǎo)的 步驟，步步對制 冷劑加注流程進(jìn)行初 步的了解。利用現(xiàn)代信息化手段， 緩解了學(xué)生初次接觸設(shè) 備的陌生感，同時在解 決工位不足的問題上有 很好的輔助效果。8min過渡教師介紹分組情況，交代 注意事項，同時要求學(xué)生 在操作中學(xué)會思考，利用 操作空

11、隙，組織小組討 論，最后派代表發(fā)言。使學(xué)生明白接卜來分組 實操時整個操作規(guī)范和 順序。2min3、分組實際操作分組后，組織學(xué)生在各 自的工位上觀看微課視 頻，觀看第一步：回收（排 放）制冷劑后，到各自安 排的工位上進(jìn)行操作和 記錄。學(xué)生根據(jù)老師的安 排，通過微課視頻學(xué) 習(xí)。,對已預(yù)習(xí)較為充分 的學(xué)生是作為補(bǔ)充知 識的過程。對于預(yù)習(xí)不夠充分 的學(xué)生，是個知識獲 取的過程。最后學(xué)生回到實際 操作工位上，進(jìn)行視 頻中相應(yīng)的操作、評 價、記錄、計時。如 此重復(fù)，直到操作結(jié) 束。中間環(huán)節(jié)，個別學(xué) 生有對操作疑問的， 可反復(fù)觀看微課視 頻，操作員現(xiàn)場充當(dāng) 小助教的角色。利用微課視頻，使更 多學(xué)生同時狄取知

12、識， 避免教師現(xiàn)場演示時觀 看效果不好的缺點。讓學(xué)生自主探究，教 師加以引導(dǎo)，加入小助 教的角色，既可以兼顧 到更多的學(xué)生，也可以 在學(xué)生中形成濃厚的學(xué) 習(xí)氣氛，問時充分發(fā)揮 了小組互幫互助精神。18min第一步實際操作完畢 后，組織學(xué)生再集中觀看 微課視頻第二步：抽真 空，看完后組織學(xué)生再到 各自安排的工位上操作 和記錄。利用抽真空空閑時間， 組織學(xué)生觀看微課最后 T制冷劑加注，剩余時 間，進(jìn)行小組討論。組織 學(xué)生進(jìn)行最后一步操作。組織學(xué)生進(jìn)行操作收尾 工作，最后回到原來座位 上。在整個操作環(huán)節(jié)中， 教師充當(dāng)組織學(xué)生、指導(dǎo) 學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生的角色。4、總結(jié)評價教師要求學(xué)生分組派代表進(jìn)行小組自評

13、學(xué)生推舉一名組內(nèi)代 表發(fā)言，將剛才實操 后共同討論出的結(jié)果 進(jìn)行闡述學(xué)生因此在操作過程中 才會思考的更加充分細(xì) 致，每位成員看法小問， 還有更加完善評價。5min學(xué)生自評完成后，教師對整節(jié)課的情況做個總結(jié)評價，反思/、足教師對這節(jié)課進(jìn)行總結(jié) 評價，使學(xué)生清楚自己 的操作是否止確，到位 與否。課間提示學(xué)生上交作業(yè)工單。學(xué)生上臺進(jìn)行仿真軟件練習(xí)，也可到機(jī)房進(jìn)行。10min第二節(jié)課工位輪換職責(zé)輪換,最終評價同上節(jié)課實操環(huán)節(jié)同上節(jié)課實操環(huán)節(jié)同上節(jié)課實操環(huán)節(jié)45min3、課后歸納檢驗學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)思路與學(xué)生在群里互動，發(fā)布考評成績學(xué)生參與教師組織的互動調(diào)查課程效果【教學(xué)反思】優(yōu)點：1、自主學(xué)習(xí)，自主探究。學(xué)生利用教師發(fā)布的資源，加上獎勵機(jī)制，能夠促使他們主動學(xué)習(xí)。、模擬真實工作環(huán)境。用案例教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境，安排組內(nèi)職責(zé)，提前讓學(xué)生感受到工作氛圍。、增添信息化元素（網(wǎng)絡(luò)平臺：QQ微信公眾號，微課，仿真軟件：宇龍仿真軟件、景格汽修資源庫）改進(jìn)：1、提升學(xué)生討論參與度。 分析原因可能和學(xué)生平時不夠大膽，沒有平臺讓他們展示， 所以會表現(xiàn)的比較膽小些，討論積極性需要進(jìn)一步提高，同時可以考慮做一些拓展活動，增近學(xué)生間的交流。、延長本課題課時。 為使學(xué)生更多動手機(jī)會， 對