人教版(新)二上 第六單元 2.8的乘法口訣【優(yōu)質(zhì)教案】

1、班海數(shù)學(xué)精批一本可精細(xì)批改的教輔8的乘法口訣課題8的乘法口訣設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，精心創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在嘗試、操作、交流等活動(dòng)中學(xué)習(xí)8的乘法口訣。針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)，做如下教學(xué)設(shè)計(jì)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。二年級(jí)學(xué)生的年齡小，對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能力不強(qiáng)，在獲取知識(shí)的過(guò)程中通常要借助直觀觀察和實(shí)踐操作等方式來(lái)完成?；谶@樣的教學(xué)理念，上課伊始，通過(guò)讓學(xué)生觀察不同顏色的螃蟹，設(shè)疑激趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在自主探索、合作交流中編制8的乘法口訣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.以學(xué)生為主體，提高課堂教學(xué)的有效性。加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，有效利用知識(shí)的遷移性，從編制8的乘

2、法口訣到運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生始終處于主體地位。使學(xué)生在自主探索、合作交流中獲得對(duì)8的乘法口訣的來(lái)源和意義的理解，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)8的乘法口訣，能用口訣熟練地計(jì)算表內(nèi)乘法。2.經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程。3.學(xué)會(huì)利用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)8的乘法口訣，養(yǎng)成良好的合作態(tài)度。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.編制8的乘法口訣，理解8的乘法口訣的含義。2.利用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件 卡片 螃蟹圖片學(xué)具準(zhǔn)備：螃蟹圖片教學(xué)環(huán)節(jié)一、情景創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入課題（4分鐘）導(dǎo)案 1.1.出示1只螃蟹圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察螃蟹的特點(diǎn)。2.2.1只螃蟹有8條腿，那2只螃蟹有多少條腿？你是怎么知道

3、的？3只3.3.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)有關(guān)8的乘法口訣。（板書(shū)課題：8的乘法口訣）學(xué)案1.觀察螃蟹圖，自由交流發(fā)現(xiàn)：學(xué)生1：每只螃蟹有8條腿。學(xué)生2：我也發(fā)現(xiàn)1只螃蟹有8條腿，還知道它是橫著爬行的。2.傾聽(tīng)并思考老師提出的問(wèn)題，同桌互相交流。3.明確本節(jié)課的內(nèi)容。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.想一想，填一填。 (2)個(gè)(8)算式：82=16口訣：二八十六2.看口訣寫(xiě)算式。 3.看圖列式 （24）顆葡萄算式：83=244.請(qǐng)你算一算唐代詩(shī)人白居易寫(xiě)的賦得古原草送別里一共有多少個(gè)字。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。58=40(個(gè))5.劉阿姨買(mǎi)了3個(gè)菠蘿，每個(gè)8

4、元，一共花了多少錢(qián)？ 83=24（元）二、小組合作，探究新知。（25分鐘）導(dǎo)案1.編制口訣。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察表格：1只螃蟹有幾條腿是怎樣算出來(lái)的？你會(huì)列算式嗎？你能根據(jù)算式編出一句口訣嗎？ (2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面的表格，繼續(xù)編制口訣，然后匯報(bào)。2.背誦口訣。(1)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)8的口訣共幾句？(2)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己編出的口訣。(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察8的乘法口訣有什么特點(diǎn)。(4)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法背口訣。學(xué)案1.思考后小組內(nèi)交流填表，然后全班匯報(bào)：(1)1只螃蟹有8條腿，列式為81=8或18=8。乘法口訣是：一八得八。(2)認(rèn)真觀察表格里的數(shù)據(jù)，對(duì)照拿出螃蟹圖片，觀察思考，編制8的乘法口

5、訣，填寫(xiě)表格。學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)每多一只螃蟹，腿的條數(shù)就多了1個(gè)8學(xué)生2：我知道求幾個(gè)幾是多少可以用乘法計(jì)算，1個(gè)8，2個(gè)88個(gè)8都能寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式，也就可以編出相對(duì)應(yīng)的乘法口訣。2.數(shù)出共有8句。同桌互動(dòng)，小組互動(dòng)。3.認(rèn)真觀察8的乘法口訣，交流發(fā)現(xiàn)：八八六十四這句口訣只能寫(xiě)出一道乘法算式，其余的每句可以寫(xiě)出兩道乘法算式；每相鄰兩句的積都相差84.背誦口訣，交流心得。三、鞏固練習(xí)、提高能力。（8分鐘）。導(dǎo)案1.出示教材第75頁(yè)例2的情境圖，讓學(xué)生獨(dú)立把情境圖下面的空白處補(bǔ)充完整。引導(dǎo)學(xué)生列出算式，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的口訣。2.完成教材第75頁(yè)“做一做”。學(xué)案1.認(rèn)真觀察，根據(jù)每排軍樂(lè)隊(duì)隊(duì)員的人數(shù)列出相

6、應(yīng)的乘法算式，并說(shuō)出所運(yùn)用的口訣。2.獨(dú)立完成，全班交流解題過(guò)程和心得。答案：（9）+(5)=(14)(5)+(9)=(14)四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（3分鐘）導(dǎo)案1.今天你參與合作學(xué)習(xí)了嗎？2.師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.布置課后作業(yè)。學(xué)案1.學(xué)生自評(píng)。2.在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行總結(jié)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：五、教學(xué)板書(shū) 數(shù)學(xué)反思 已經(jīng)學(xué)習(xí)了17的乘法口訣，對(duì)于口訣的編制過(guò)程和方法已經(jīng)基本掌握，因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓他們運(yùn)用以前的方法來(lái)學(xué)習(xí)“8的乘法口訣”，把學(xué)生的難點(diǎn)放在識(shí)記口訣上。本節(jié)課我利用低年級(jí)小學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，充分放手，讓學(xué)生通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)探究來(lái)理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)，我還為學(xué)生提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，并通過(guò)解決學(xué)生自己提出的問(wèn)題，達(dá)到逐步鞏固應(yīng)用乘法口訣的目的。最后，通過(guò)多種形式的練習(xí)，使8