2022年春季幼兒園大班班務(wù)總結(jié)2022年大班班務(wù)計(jì)劃

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)2022年春季幼兒園大班班務(wù)總結(jié)-2022年大班班務(wù)方案文_年春季幼兒園大班班務(wù)總結(jié)隨著七月的降臨，緊張而又愉悅的一學(xué)期已告完畢。回過(guò)頭，看看走過(guò)的日子，讓我無(wú)不感到憂(yōu)喜交加，為了能將班級(jí)工作開(kāi)展的更好，現(xiàn)做以下回憶總結(jié)。注重班級(jí)常規(guī)管理俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓。”良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促進(jìn)身體的安康，又能使幼兒積極愉快地參加各種活動(dòng)，從而受到更為全面的教育，為幼兒今后的生活和學(xué)習(xí)奠定了良好的根底。我們主要從以下三方面培養(yǎng)幼兒的常規(guī)：示范、模擬。我們改變以往單一的說(shuō)教形式，以及“不準(zhǔn)這樣、不準(zhǔn)那樣”的戒律，而使采用有趣的教育方

2、法，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并具有一定的規(guī)那么意識(shí)。如在上完手工活動(dòng)后，為了讓幼兒可以更好地保持地面、桌面的干凈，我們把習(xí)慣較好的一組幼兒為例，讓大家來(lái)共同評(píng)價(jià)，共同感受，最后鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。這種以發(fā)揮才能強(qiáng)的幼兒的主觀能動(dòng)性，讓其成為孩子的典范的形式，不僅增強(qiáng)了幼兒的自信心，又在潛移默化中培養(yǎng)了幼兒互幫互助的精神。在幼兒中學(xué)習(xí)。幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中承受教育，因此，我們充分利用教學(xué)游戲和創(chuàng)造幼兒對(duì)幼兒進(jìn)展常規(guī)教育。為了能讓幼兒的注意力很快地集中，我們對(duì)幼兒進(jìn)展了聽(tīng)音樂(lè)編動(dòng)作的游戲教學(xué)，要求幼兒在音樂(lè)完畢后，立即回到自己的位置上坐神氣，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)就形成了良好的注意力。每當(dāng)活動(dòng)室里

3、音樂(lè)響起時(shí)，孩子們便情不自禁地做起動(dòng)作來(lái)。在平時(shí)活動(dòng)中，我們不僅利用傳授給幼兒一些根本的舞蹈動(dòng)作，而且也時(shí)常提供應(yīng)幼兒發(fā)揮自由創(chuàng)造、想象的空間，讓他們自編動(dòng)作，更好地培養(yǎng)他們對(duì)舞蹈這一活動(dòng)的興趣。注重個(gè)別教育。我們?cè)谔岢珣?yīng)讓幼兒全面開(kāi)展的同時(shí)，更注重對(duì)孩子的個(gè)別教育，如我班的湯錦程小朋友，他是班上較淘氣的孩子。在活動(dòng)中，行為自由散漫，常常喜歡招惹同伴。為此，先對(duì)該幼兒進(jìn)展跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)他缺少自控才能，于是，我們與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)在家中也有意識(shí)地讓他做一些安靜的事情，如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等，在幼兒園中，老師將多給他提供典范、利用故事等形式來(lái)增強(qiáng)其自控才能，而且，讓孩子能感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)心是無(wú)時(shí)不在

4、的。確實(shí)，程程小朋友在我們的關(guān)心幫助下，有了較好的習(xí)慣及自控才能，在學(xué)習(xí)上也有了很大的積極性。讓孩子與環(huán)境互動(dòng)。綱要中指出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓孩子和環(huán)境互動(dòng)起來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。今年我們的環(huán)境布置改變了以往一個(gè)班構(gòu)思好，班班都一樣的場(chǎng)面。而是在同一話(huà)題中，選擇不同的內(nèi)容進(jìn)展布置，做到了班班有特色。我們就利用飯后漫步參觀，相幼兒介紹，過(guò)兩天再參觀，最后進(jìn)展總結(jié)性談話(huà)，不僅增強(qiáng)了幼兒的記憶力，而且讓幼兒的知識(shí)更具有科學(xué)性、系統(tǒng)性。更重要的是幼兒學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了考慮。利用周?chē)h(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極地去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去考慮，這比再一堂課上獲得的知識(shí)更豐富，幼兒也學(xué)得更主動(dòng)。協(xié)調(diào)好班級(jí)中四種關(guān)

5、系老師之間的關(guān)系。老師是幼兒模擬的對(duì)象，老師之間的交往是幼兒的范例，所以要有一種和諧的關(guān)系呈如今幼兒面前如互相尊重、互相幫助。早上來(lái)園時(shí)互相問(wèn)好、外出時(shí)交代一聲、做事時(shí)問(wèn)一聲“需要我?guī)椭鷨帷钡鹊?。這樣的情感氣氛，勢(shì)必該幼兒提供了良好的交往范例。師生之間的關(guān)系。老師的教育行為和對(duì)幼兒的態(tài)度，直接影響孩子的開(kāi)展。老師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意在言語(yǔ)和行動(dòng)上處處照顧好每一個(gè)幼兒，用微笑的目光鼓勵(lì)幼兒，幫助幼兒樹(shù)立良好的自我形象。我們要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)。如嘉嘉小朋友的身材瘦小，但在運(yùn)動(dòng)才能中走、跑、跳協(xié)調(diào)性較強(qiáng)，我們讓他給同伴表演鉆爬，充分發(fā)揮他的個(gè)小靈敏的優(yōu)勢(shì)，使這個(gè)小朋友理解了自己的長(zhǎng)處，從而增強(qiáng)了信心，進(jìn)步了活動(dòng)的積極性。老師要盡可能做到平等地對(duì)待每一位小朋友，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和保護(hù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，關(guān)心和保護(hù)每個(gè)孩子。幼兒之間的關(guān)系。同伴之間關(guān)系的好壞，影響著幼兒在群體中的地位，同時(shí)也影響著幼兒的社會(huì)性的開(kāi)展，因此老師要處理好幼兒之間的關(guān)系，給他們提供互動(dòng)的氣氛，利用各種活動(dòng)給幼兒之間合作提供時(shí)機(jī)