8.2敬畏生命 教案

1、第八課 第二節(jié)敬畏生命教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題敬畏生命課型講授新課教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命的情懷，培養(yǎng)珍愛自我生命，關(guān)懷和善待其他人的生命的情感，增強(qiáng)生命的責(zé)任感和使命感?！灸芰δ繕?biāo)】： 1、學(xué)會(huì)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)觀察、思考敬畏生命的表現(xiàn)與意義，初步形成對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜情形作出合理判斷的能力。 2、堅(jiān)守對(duì)待生命的道德底線，學(xué)會(huì)珍愛自我生命，關(guān)懷和善待其他人的生命?！局R(shí)目標(biāo)】：1、知道“生命至上”的內(nèi)涵。 2、了解生命之間的休戚與共。 3、理解對(duì)生命的敬畏，既包括對(duì)自己生命的珍惜，還要走向?qū)λ松年P(guān)懷。重點(diǎn)了解生命之間的休戚與共。難點(diǎn)了解生命之間的休戚與共。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入通過救護(hù)車、消防車的聲音導(dǎo)入新課。從實(shí)際生活切入新課，激發(fā)學(xué)生興趣活動(dòng)一看圖片思考展示 “清明祭祖、向英雄獻(xiàn)花籃”兩副圖片，讓學(xué)生思考“人們?yōu)槭裁匆@樣做”。引導(dǎo)學(xué)生初步感受到每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，要用敬畏之心對(duì)待每一個(gè)生命?；顒?dòng)二探究活動(dòng)：“為尋找失聯(lián)馬航全力搜救”。議一議：花費(fèi)巨大人力、物力尋找失聯(lián)客機(jī)，這樣做值得嗎？引發(fā)學(xué)生對(duì)情感的共鳴和對(duì)生命的思考通過學(xué)生對(duì)問題的討論，讓學(xué)生明白：當(dāng)面對(duì)突如其來的災(zāi)難時(shí)，感悟生命是脆弱的、艱難的；不惜花費(fèi)巨資搜救生命，感悟生命是堅(jiān)強(qiáng)的，有力量的，是崇高的，神圣的；我們要尊重每一個(gè)生命，對(duì)生命要有敬畏的情懷?；顒?dòng)三探究活動(dòng)：

3、“陶行知的困惑”。對(duì)陶行知的困惑，你是如何回答的？他的警言，告訴我們什么？引領(lǐng)學(xué)生感悟生命至上的內(nèi)涵讓學(xué)生分組進(jìn)行思考并回答：陶行知的困惑是基于當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)現(xiàn)狀，舊中國物資匱乏，缺衣少食，國家貧窮，生命卑微。我們要樹立生命至上的理念，以人為本，振興中華，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。活動(dòng)四閱讀感悟：“我是一個(gè)生命”。學(xué)生思考討論：自己生命與他人生命有關(guān)系嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生感悟如何做到敬畏生命，如何從珍愛自己的生命走向?qū)λ松年P(guān)懷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人的生命都需要與他人互動(dòng)，每個(gè)人的生命都與他人休戚與共?；顒?dòng)五四個(gè)情境展示：讓學(xué)生談?wù)勊膫€(gè)情境分別帶給自己怎樣的感受，并在情境中發(fā)現(xiàn)對(duì)待生命的共同態(tài)度教師總結(jié)敬畏生命體現(xiàn)在：不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才能尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師將本課知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系展示和總結(jié)經(jīng)過前面一系列的探究與體驗(yàn)后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果收獲共享引領(lǐng)學(xué)生感受到生命價(jià)值高于一切，要在實(shí)際生活中做到發(fā)自內(nèi)心的敬畏生命生命至上，“仁者愛人”“推己及人”的生命情懷，離不開大家的共同努力板書見附一知識(shí)點(diǎn)之間一目了然1.生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的附一：生命至上2.生命價(jià)值高于一切 3.珍愛他人的生命 敬畏生命 2.謹(jǐn)