一年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版《連加、連減》區(qū)級公開課教案

1、 連加、連減教案（公開課）【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版義務(wù)教育科教書數(shù)學(xué)一年級上冊第7273頁【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境和已有認(rèn)識，初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。2、使學(xué)生能聯(lián)系問題背景有條理地表述思考和解決問題的過程，發(fā)展觀察和發(fā)現(xiàn)問題、運(yùn)用已有認(rèn)識解決問題的初步能力，感受分析問題和解決問題的一些基本方法。3、使學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)連加、連減與生活的密切聯(lián)系；初步體會(huì)從不同角度觀察事物的方法；感受聯(lián)系舊知識解決問題的過程，獲得一些簡單的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】連加、連減的含義和口算順序?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解連加、連減的含義。【教學(xué)準(zhǔn)備

2、】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】情境引入1、談話秋天是豐收的季節(jié)，田野里正是一片豐收的景象（出示豐收的田野圖片），今天這節(jié)課劉老師想帶小朋友秋游去！你想?yún)⒓訂幔肯雲(yún)⒓拥脑捨覀兙蜕宪嚢桑。ǔ鍪究蛙噲D片）2、口算?？看斑吂灿?個(gè)座位，想欣賞最美麗的風(fēng)景就要抓緊機(jī)會(huì)搶到最佳的位置，誰想坐？想坐的就幫助老師解決問題吧，讀出算式并說出計(jì)算過程。41 32 6375 84 97小結(jié)：通過之前的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道根據(jù)數(shù)的合成計(jì)算加法、根據(jù)數(shù)的分成計(jì)算減法；把兩部分合起來用加法算，從一共的數(shù)里去掉幾個(gè)用減法算。恭喜6位同學(xué)獲得了最佳觀賞位置，咱們坐好就要出發(fā)咯！準(zhǔn)備好了嗎？ready go！思考探究1、學(xué)習(xí)連加。（

3、1）談話：一路上道路通暢，不一會(huì)咱們就到了，快下車看看吧！ 出示例12。咦！你們看到什么啦？（小紅在運(yùn)南瓜）是啊，小紅是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，地里的南瓜都成熟了，她正在幫奶奶收南瓜呢。仔細(xì)觀察，你能回答老師的兩個(gè)問題嗎？小紅運(yùn)了幾次南瓜？每次運(yùn)了幾個(gè)？明確：第一次運(yùn)來4個(gè)南瓜，第二次運(yùn)來2個(gè)，第三次運(yùn)來1個(gè)。(結(jié)合交流板書：4 2 1)提問：知道運(yùn)了三次和每次運(yùn)的個(gè)數(shù)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生連起來說一說：第一次運(yùn)來4個(gè)南瓜，第二次運(yùn)來2個(gè)，第三次運(yùn)來1個(gè)。一共運(yùn)來多少個(gè)？（2）提問：這個(gè)問題該怎樣列式呢？（板書算式：421 ）為什么用加法算？追問：從圖上看，42算的什么？為什么要再加1？領(lǐng)

4、讀算式：4加2再加1。指出：求一共運(yùn)了幾個(gè)南瓜，要把三次運(yùn)的個(gè)數(shù)合起來，用加法計(jì)算，列式時(shí)可以先用4加2，再加第三次運(yùn)來的1個(gè)。這樣的算式要連著加兩次，叫做連加。（齊說：連加）（3）引導(dǎo)：421這個(gè)算式你想怎么算？得數(shù)是多少？請同桌看圖上的意思互相說一說，好嗎？讓學(xué)生交流口算過程，結(jié)合交流板書4217,并問42得6算的什么， 6再怎么算一共幾個(gè)。（板書得數(shù)：7）引導(dǎo)學(xué)生邊看算式邊說：先算4加2得6，再算6加1得7。讓學(xué)生自己按這樣的方法算一算，填在課本上。（4）回顧反思：小朋友回想一下，今天是什么問題讓我們列出了連加的算式？連加要怎樣算？小結(jié)：今天的問題要把三個(gè)數(shù)合起來，所以需要列成連加算式。

5、計(jì)算連加時(shí)，一般先把前兩個(gè)數(shù)相加（指板書42得6），再把算出的得數(shù)加上第三個(gè)數(shù)，也就是按從左到右的順序來計(jì)算的。（板書：從左往右算）2、學(xué)習(xí)連減。（1）談話：順利地幫助小紅解決了南瓜的問題，我們繼續(xù)前進(jìn)吧！ 出示例13。你又看到了什么??？（小花在摘絲瓜）引導(dǎo)：先仔細(xì)看看小花是怎樣摘的，你能從摘下的絲瓜里知道什么，可以提出什么數(shù)學(xué)問題。同桌相互說一說。學(xué)生交流圖意，形成表述：原來有8根絲瓜，第一次摘下3根，第二次又摘下1根，還剩幾根？（板書：8 3 1）讓學(xué)生連起來說一說題意。（2）提問：求還剩幾條應(yīng)該怎樣算式？（板書算式：831 ）為什么用減法算？領(lǐng)讀算式：8減3再減1。說明這樣的算式叫連減。

6、（齊說：連減）追問：這里83算的什么？再減1呢？指出：求還剩幾條，要先從8根里去掉3根，再去掉1根，要用連減計(jì)算，列成算式831。（3）引導(dǎo)：你想怎么算831？得數(shù)是多少？小朋友在課本上先算一算，看看得數(shù)是幾。讓學(xué)生交流口算過程，結(jié)合交流板書：8314 5引導(dǎo)學(xué)生邊看算式邊說：先算8減4得5，再算5減1得4。（4）回顧反思。小朋友想想看，剛才的問題為什么要用連減來計(jì)算？連減算式一般怎樣算？小結(jié)：從一共的數(shù)里連續(xù)去掉兩個(gè)部分，要用連減計(jì)算。計(jì)算連減時(shí)一般也是按從左到右的順序，先把前兩個(gè)數(shù)相減（指板書83得5），再把算出的得數(shù)減去第二次要減的數(shù)。今天秋游，我們認(rèn)識兩個(gè)新朋友，他們就是我們本節(jié)課需要

7、學(xué)習(xí)的內(nèi)容連加、連減。（板書課題）掌握了連加、連減的計(jì)算方法，你敢不敢接受智慧的考驗(yàn)嗎？好，智勇大闖關(guān)，現(xiàn)在開始！練習(xí)提升1、智勇大闖關(guān)第一關(guān)做“想想做做”第1題。（1）讓學(xué)生看小棒圖，說說什么意思。生：左邊有3根小棒，中間有3根小棒，右邊有2根小棒，一共有幾根小棒？提問：用什么方法列式？（2）讓學(xué)生看方塊圖，說明其中的虛線表示“去掉”的意思，要求學(xué)生說說圖里的意思。生：一共有10個(gè)正方形，去掉右邊的4個(gè)，再去掉中間的2個(gè)，還剩幾個(gè)？提問：用什么方法列式？要求學(xué)生在課本上填寫算式和得數(shù)，計(jì)算時(shí)可以先把算的畫出來，第一步得數(shù)寫在下面。交流算式、算法和得數(shù)。（根據(jù)交流板書算式、得數(shù)）追問：第一小題

8、為什么要連加，第二小題為什么要連減？誰來說一說，連加和連減都要分幾步算？具體怎么算？2、智勇大闖關(guān)第二關(guān)做“想想做做”第2、3題。同桌互相說說這兩題的意思，自己想想怎樣算，把算式和得數(shù)填完整。交流：第2題是什么意思？怎樣列式解決的？算式是怎樣計(jì)算的？ 指出：從第二關(guān)可以知道，如果把三個(gè)數(shù)合起來，算一共多少，要用連加算；如果從一共的數(shù)里去掉一個(gè)數(shù)后，再去掉一個(gè)數(shù)，要用連減算。連加、連減一般都是按從左往右的順序，先算出第一步的結(jié)果，再算出得數(shù)。3、智勇大闖關(guān)第三關(guān)做“想想做做”第4題。四個(gè)組各派代表上黑板板演，指導(dǎo)學(xué)生寫算式、算得數(shù)；要求學(xué)生寫規(guī)范、算正確。4、智勇大闖關(guān)第四關(guān)小動(dòng)物們排隊(duì)做操，小狗左邊有4只動(dòng)物，右邊有3只動(dòng)物，猜一猜，小狗站的這一隊(duì)一共有幾只動(dòng)物？根據(jù)題意畫圖，明確要求一共有幾只動(dòng)物需要把小狗左邊的4只動(dòng)物和小狗右邊的3只動(dòng)物以及小狗本身合起來，列出連加算式4138