一年級數學上冊蘇教版《連加、連減》區(qū)級公開課教案

1、 連加、連減教案（公開課）【教學內容】蘇教版義務教育科教書數學一年級上冊第7273頁【教學目標】1、使學生聯(lián)系現實情境和已有認識，初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計算方法，能正確進行口算。2、使學生能聯(lián)系問題背景有條理地表述思考和解決問題的過程，發(fā)展觀察和發(fā)現問題、運用已有認識解決問題的初步能力，感受分析問題和解決問題的一些基本方法。3、使學生在應用數學知識解決實際問題的過程中，體會連加、連減與生活的密切聯(lián)系；初步體會從不同角度觀察事物的方法；感受聯(lián)系舊知識解決問題的過程，獲得一些簡單的數學活動經驗?！窘虒W重點】連加、連減的含義和口算順序?！窘虒W難點】理解連加、連減的含義?！窘虒W準備

2、】多媒體課件?！窘虒W過程】情境引入1、談話秋天是豐收的季節(jié)，田野里正是一片豐收的景象（出示豐收的田野圖片），今天這節(jié)課劉老師想帶小朋友秋游去！你想參加嗎？想參加的話我們就上車吧！（出示客車圖片）2、口算?？看斑吂灿?個座位，想欣賞最美麗的風景就要抓緊機會搶到最佳的位置，誰想坐？想坐的就幫助老師解決問題吧，讀出算式并說出計算過程。41 32 6375 84 97小結：通過之前的學習，我們已經知道根據數的合成計算加法、根據數的分成計算減法；把兩部分合起來用加法算，從一共的數里去掉幾個用減法算。恭喜6位同學獲得了最佳觀賞位置，咱們坐好就要出發(fā)咯！準備好了嗎？ready go！思考探究1、學習連加。（

3、1）談話：一路上道路通暢，不一會咱們就到了，快下車看看吧！ 出示例12。咦！你們看到什么啦？（小紅在運南瓜）是啊，小紅是個愛勞動的好孩子，地里的南瓜都成熟了，她正在幫奶奶收南瓜呢。仔細觀察，你能回答老師的兩個問題嗎？小紅運了幾次南瓜？每次運了幾個？明確：第一次運來4個南瓜，第二次運來2個，第三次運來1個。(結合交流板書：4 2 1)提問：知道運了三次和每次運的個數，你能提出什么數學問題？引導學生連起來說一說：第一次運來4個南瓜，第二次運來2個，第三次運來1個。一共運來多少個？（2）提問：這個問題該怎樣列式呢？（板書算式：421 ）為什么用加法算？追問：從圖上看，42算的什么？為什么要再加1？領

4、讀算式：4加2再加1。指出：求一共運了幾個南瓜，要把三次運的個數合起來，用加法計算，列式時可以先用4加2，再加第三次運來的1個。這樣的算式要連著加兩次，叫做連加。（齊說：連加）（3）引導：421這個算式你想怎么算？得數是多少？請同桌看圖上的意思互相說一說，好嗎？讓學生交流口算過程，結合交流板書4217,并問42得6算的什么， 6再怎么算一共幾個。（板書得數：7）引導學生邊看算式邊說：先算4加2得6，再算6加1得7。讓學生自己按這樣的方法算一算，填在課本上。（4）回顧反思：小朋友回想一下，今天是什么問題讓我們列出了連加的算式？連加要怎樣算？小結：今天的問題要把三個數合起來，所以需要列成連加算式。

5、計算連加時，一般先把前兩個數相加（指板書42得6），再把算出的得數加上第三個數，也就是按從左到右的順序來計算的。（板書：從左往右算）2、學習連減。（1）談話：順利地幫助小紅解決了南瓜的問題，我們繼續(xù)前進吧！ 出示例13。你又看到了什么??？（小花在摘絲瓜）引導：先仔細看看小花是怎樣摘的，你能從摘下的絲瓜里知道什么，可以提出什么數學問題。同桌相互說一說。學生交流圖意，形成表述：原來有8根絲瓜，第一次摘下3根，第二次又摘下1根，還剩幾根？（板書：8 3 1）讓學生連起來說一說題意。（2）提問：求還剩幾條應該怎樣算式？（板書算式：831 ）為什么用減法算？領讀算式：8減3再減1。說明這樣的算式叫連減。

6、（齊說：連減）追問：這里83算的什么？再減1呢？指出：求還剩幾條，要先從8根里去掉3根，再去掉1根，要用連減計算，列成算式831。（3）引導：你想怎么算831？得數是多少？小朋友在課本上先算一算，看看得數是幾。讓學生交流口算過程，結合交流板書：8314 5引導學生邊看算式邊說：先算8減4得5，再算5減1得4。（4）回顧反思。小朋友想想看，剛才的問題為什么要用連減來計算？連減算式一般怎樣算？小結：從一共的數里連續(xù)去掉兩個部分，要用連減計算。計算連減時一般也是按從左到右的順序，先把前兩個數相減（指板書83得5），再把算出的得數減去第二次要減的數。今天秋游，我們認識兩個新朋友，他們就是我們本節(jié)課需要

7、學習的內容連加、連減。（板書課題）掌握了連加、連減的計算方法，你敢不敢接受智慧的考驗嗎？好，智勇大闖關，現在開始！練習提升1、智勇大闖關第一關做“想想做做”第1題。（1）讓學生看小棒圖，說說什么意思。生：左邊有3根小棒，中間有3根小棒，右邊有2根小棒，一共有幾根小棒？提問：用什么方法列式？（2）讓學生看方塊圖，說明其中的虛線表示“去掉”的意思，要求學生說說圖里的意思。生：一共有10個正方形，去掉右邊的4個，再去掉中間的2個，還剩幾個？提問：用什么方法列式？要求學生在課本上填寫算式和得數，計算時可以先把算的畫出來，第一步得數寫在下面。交流算式、算法和得數。（根據交流板書算式、得數）追問：第一小題

8、為什么要連加，第二小題為什么要連減？誰來說一說，連加和連減都要分幾步算？具體怎么算？2、智勇大闖關第二關做“想想做做”第2、3題。同桌互相說說這兩題的意思，自己想想怎樣算，把算式和得數填完整。交流：第2題是什么意思？怎樣列式解決的？算式是怎樣計算的？ 指出：從第二關可以知道，如果把三個數合起來，算一共多少，要用連加算；如果從一共的數里去掉一個數后，再去掉一個數，要用連減算。連加、連減一般都是按從左往右的順序，先算出第一步的結果，再算出得數。3、智勇大闖關第三關做“想想做做”第4題。四個組各派代表上黑板板演，指導學生寫算式、算得數；要求學生寫規(guī)范、算正確。4、智勇大闖關第四關小動物們排隊做操，小狗左邊有4只動物，右邊有3只動物，猜一猜，小狗站的這一隊一共有幾只動物？根據題意畫圖，明確要求一共有幾只動物需要把小狗左邊的4只動物和小狗右邊的3只動物以及小狗本身合起來，列出連加算式4138