口算乘法教學設計

1、備課時間授課時間授課班級三年級授課內(nèi)容1 . 口 算 乘 法第一課時課型新教學目標使學生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確地進行口算。培養(yǎng)學生的計算能力、遷移類推能力和歸納概括能力。教學重難點能正確地口算整十、整百乘一位數(shù)，能解決簡單的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生類推的能力和創(chuàng)新思維。教學準備小黑板 幻燈片教學環(huán)節(jié)教學過程時間分配設計意圖教師引導學生活動一二三復習導入：同學們，我們在前面學習了表內(nèi)乘法，老師相信同學們都能熟練的背誦了，那么誰能把表內(nèi)乘法口訣背誦給老師聽呢？同學們的記憶很牢固，表內(nèi)乘法口訣對本節(jié)課的學習有很重要的作用。首先我們一起來開動今天的“口算小火車”，同學們想不想做這個游戲呢

2、？(1)出示幻燈：口算：6x4 8x5 9x3 4x3 7x86x9 7x5 9x9同學們真棒，這么多題都難不倒你們，老師這還有幾個更難的題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？口答：3個十是多少？30是幾個十？4個百是多少？400是幾個百？5個千是多少？5000是幾個千？同學們真是太棒了，老師為你們感到非常驕傲。下面還有更好玩的等待同學們，同學們想一起游戲嗎？請看大屏幕創(chuàng)設情景，導入新課：出示情景圖：星期天，爸爸媽媽帶著孩子到兒童游樂園去玩，有的玩旋轉(zhuǎn)木馬，有的玩碰碰車，玩的很開心。同學們，你能通過這幅情景圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息嗎？ 同學們的發(fā)現(xiàn)可真多?。∧敲赐瑢W們能根據(jù)這些數(shù)學信息提出用乘法計算的數(shù)學問題嗎？ 同學們真

3、聰明，能提出這么多的數(shù)學問題，這些是我們本單元所要逐步解決的問題，今天首先來學習口算乘法。板書：口算乘法探究新知：下面跟著老師去旋轉(zhuǎn)木馬那看看好嗎？（1）、教學例1：(出示情景圖)從這幅圖中，你獲得了哪些數(shù)學信息？你能提出哪些數(shù)學問題？坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？下面我們就解決這些數(shù)學問題吧！坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？誰能解決這個問題？板書：2x9=18（元）或 9x2=18 (元)背誦表內(nèi)乘法以“開小火車“的形式口算口答通過情景圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息根據(jù)數(shù)學信息，提出用乘法計算的數(shù)學問題通過例一情景圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題解決問題： 2x9=18（元）或 9x2=18 (元)65

4、復習表內(nèi)乘法，為新課的學習做好必要的準備。創(chuàng)設貼近兒童生活的情境，喚起學習興趣，為主動探究新知打下基礎(chǔ)。通過學生自主探究，使學生經(jīng)歷計算方法的形成過程，開拓學生思維，培養(yǎng)合作意識。將學生置身現(xiàn)實情景，增強學習興趣，了解數(shù)學在生活中的應用。四五你真棒，唉，老師有個新發(fā)現(xiàn)，同學們看大屏幕，旋轉(zhuǎn)木馬那又來一個小朋友，現(xiàn)在有10個人玩旋轉(zhuǎn)木馬了，想一想需要多少錢呢？說說你是怎么算的?同學們真聰明，既然有這么多解決問題的辦法，那誰能給大家出幾道像這樣10乘幾的算式呢？（2）、探究方法：1、剛才我們游玩了旋轉(zhuǎn)木馬，老師還想帶領(lǐng)大家去碰碰車那游玩，好不好？請看大屏幕（出示碰碰車主題圖）你能根據(jù)這幅主題圖中的

5、數(shù)學信息提出用乘法計算的數(shù)學問題嗎？有20個同學在玩碰碰車，一共要多少錢？板書：20 x3=60(元)你們真棒，那誰能說說是怎么算的呢？通過上面的學習，老師真為你們感到高興，可是老師想考驗考驗同學們，你們敢接受考驗嗎？鞏固練習：1.下面有4道算式，請同學們算出結(jié)果，并說說你是怎么想的。20 x7 50 x5 40 x7 70 x5同學們通過剛才的計算你有什么發(fā)現(xiàn)呢？( 先不看因數(shù)末尾的0算出得數(shù)，再看因數(shù)有幾個0就在得數(shù)后面添幾個0)2.完成課本69頁做一做課堂小結(jié)：時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本節(jié)課就要結(jié)束了，誰能談談本節(jié)課你學到了什么？學生匯報：10個2相加是20，9個2元是18元，再加1人就是“18元加2元”是20元。2x10就是2個10，也就是20學生出題，由出題人指名誰解答，集體訂正。根據(jù)主題圖提出：有20個同學在玩碰碰車，一共要多少錢？20 x3=60(元)說出算法。先觀察，在計算，說出發(fā)現(xiàn)。歸納，概括本節(jié)課所學。15104進一步將數(shù)學教學與實際聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生