中學生學習指導制度

1、 根據學校新課程實施工作實施方案的要求，學校建立學生學習指導制度。一、學校學生學習指導中心1學生學習指導中心由各學科任課教師3名，各學科教研組長2名，班主任3名和教務處主任、政教處主任、教科研室主任、心理咨詢老師1名組成，由一名副校長主持工作；2該中心主要職責是指導導師開展學生學習指導工作，幫助協(xié)調師生關系，了解導師指導情況，評估導師履行職責情況等。三、導師的資格認定及其職責：1資格：（1）具有教師資格的本校在職教師；（2）熱愛教育事業(yè)、恪守職業(yè)道德，有良好的服務意識和育人意識，有較強的責任感；（3）治學態(tài)度嚴謹，有較豐富的教育教學經驗；（4）關心課改，能正確理解課改理念并能以此理念指導學生；

2、（5）熟悉學校課程方案，能整體把握新課程結構，對課程各領域間的關系理解透徹；（6）有能力指導學生選課及制定課程修習計劃；（7）關注社會發(fā)展趨勢，能在一個更廣闊的背景下為學生選課及個人發(fā)展規(guī)劃提供合理的參考意見。2職責：（1）幫助學生了解學校課程開設情況以及學?；局贫鹊?；（2）幫助學生了解社會發(fā)展狀況趨勢指導學生學會在一種更廣闊的社會背景下合理安排自己的學習和生活；（3）負責指導學生制定課程修習計劃和個人發(fā)展計劃；（4）負責學生人生觀、世界觀等基本做人處事的教育；（5）指導學生掌握學習方法，端正學習態(tài)度，樹立良好學風；（6）培養(yǎng)學生自主學習能力，優(yōu)化學生知識結構，逐步提高學生的自學能力；（7）

3、負責指導學生成長袋的建立、整理與采集，及時科學地對學生做出評價，促進學生發(fā)展并檢查學生成長袋的建立；（8）每周至少與被指導學生有一次學習與思想的交流（談話）；（9）導師要建立自己指導學生記錄本，記錄下自己談話要點、談話時間、地點和指導學生的姓名等；三、導師與被指導學生守則1被指導學生可以自己選擇導師，也可由年級組指派，但一經選擇后，要本著互相尊重、謙虛謹慎的原則，與導師建立良好而融洽的師生關系；2被指導學生自己沒有選擇到導師，由年級組指派教師擔任；3導師也可以選擇所指導學生，選擇學生不能超過25人，如果選擇人數不夠，可由年級組調配；4師生因故變更導師關系，必須寫出書面申請，送交年級組或學生學習

4、指導中心，經研究批準后變更。五、導師指導學生的原則1以學生為本的原則。導師的角色主要是“導”，在指導過程中，應以學生為主體，尊重學生的學習意愿，不能包辦代替，更不能把自己的意愿強加給學生，要注意培養(yǎng)學生的自主選課能力，使學生在選擇中學會選擇。2科學性原則。導師不能隨意給出建議，必須有科學依據，一要依據學生的個性特征，包括學生的氣質性格，興趣愛好、特長和潛能以及學生發(fā)展意向和職業(yè)傾向等；二要依據學生的教育背景，包括學生的學習成績、知識結構等；三要依據學生的家庭背景，包括學生的家庭經濟狀況、父母職業(yè)與受教育水平、家長對學生的期待等；四要依據社會背景，包括社會發(fā)展狀況和趨勢、就業(yè)現(xiàn)狀、未來人才需求、高校招生動向等，還要依據學校的實際情況。3學生的重大選擇必須經過父母或其他合法監(jiān)護人同意的原則?？紤]到高中生心理發(fā)展并沒有達到成熟境地，其社會化程度不高，對有些問題的看法還不十分穩(wěn)定和深刻