三年級語文小蝦 三年級下冊語文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級語文小蝦 三年級下冊語文教案, 15*小蝦 教材分析 小蝦是統(tǒng)編小學(xué)語文三年級下冊第四單元“查看與察覺”中的略讀課文，菁莽用生動好玩的語言描寫了心愛好玩的小蝦。通過“我”查看小蝦形狀、打架等細節(jié)的描寫，突出了小蝦好玩的特點，抒發(fā)了“我”對小蝦的愛好之情。在寫法上，抓住小蝦形狀的特點，用干脆而富有想象的語言描寫了兩種不同的蝦才長大的蝦和千年蝦； 抓住不同部位的特點，把小蝦生氣時的樣子寫得活生動現(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過學(xué)習(xí),了解小蝦的形狀特點及生活習(xí)性。 3.能抓住重點詞句理解一段話,感受的愛好之情。 4.激發(fā)學(xué)生細致

2、查看小動物的興趣,懂得要保護小動物。 教學(xué)重點 1. 學(xué)習(xí)用關(guān)鍵句概括段落大意，體會文中細致生動的描寫的好處。 2.學(xué)習(xí)查看小蝦、描寫小蝦的方法，嘗試舉行表達的遷移。 教學(xué)難點 1.學(xué)習(xí)“部位+動作”的描寫方法，嘗試舉行寫話。 2.體會是如何表達對小蝦的愛好之情的。 教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】 一、 檢測導(dǎo)入,初讀感知： 1、提問，你眼中的小蝦是怎樣的？ 2、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞識。(板書:小蝦) (教師板書。學(xué)生齊讀。) 師:我先來看看大家的預(yù)習(xí)處境。 3.我會認:出示生字詞: 開火車認讀。 全班齊讀。 小蝦給你留下印象最深的特點是什么呢? (好玩) 過渡:小蝦畢竟多好玩?脾氣畢竟有多不好?讓

3、我們一起走進小蝦的世界,深入探究一下吧! 活動2【講授】 二、 合作探究,讀書品悟,體會蝦趣學(xué)習(xí)描寫小蝦“好玩”的片面(第3自然段)齊讀學(xué)習(xí)小蝦不生氣時的句子 重點解決: 小蝦有兩個好玩之處，第一個不生氣時。(板書:自由)。指導(dǎo)學(xué)生在文中分別批注。嘗試感情朗讀?！暗?關(guān)” 我們的察覺是(寫法、修辭或其他排比句);有的有的有的造句 抓“自由自由、彼此追趕”體會出小蝦的安閑、自由。 選小組舉行朗讀表示。 學(xué)習(xí)小蝦“脾氣不好”片面 重點解決: 小蝦脾氣不好表現(xiàn)在哪兩方面?學(xué)生持續(xù)回復(fù)。 (板書:受干擾生氣打架時猛烈) 出示句子。學(xué)生帶著自己的感受再讀。 “我們的察覺是(寫法、修辭或其他); 假設(shè)就造

4、句 (1)劃一劃表示小蝦生氣的動詞蹦舞動一張一張一翹一翹一突一突打起來猛烈 (2)學(xué)生模擬表演生氣的樣子和搏斗的猛烈,體會小蝦的脾氣不好。同桌彼此感情朗讀,可加動作。 (4)教師小結(jié): 這些詞語用得很切實,生動概括地寫出了小蝦“脾氣不好”的特點。小蝦脾氣這么壞,厭惡他們么?(板書:愛好) (寫得那么好玩,說明分外熱愛他們。) 學(xué)習(xí)課文開頭和結(jié)尾兩片面 師:愛好小蝦,還表現(xiàn)在哪些地方?聯(lián)系上下文來說一說。 學(xué)習(xí)開頭“捉蝦”片面。(1、2自然段) 重點解決: (1)缸空想到養(yǎng)小蝦。 出示:小蝦和千年蝦有何不同? 師:由于愛好,經(jīng)常查看,看得很留心。 師:小蝦那么心愛,那么夢想小蝦們能夠生活得喜悅一些。是怎么做的呢? 學(xué)習(xí)結(jié)尾“照管蝦”片面。 重點解決:出示圖片 (1)采金魚草、拾石塊放缸里感覺像家里(聯(lián)系上文) (2)我對小蝦很關(guān)切,小蝦們真的很喜悅,才會吃得好,玩得好,長得快,才會生出更多的蝦。 拓展延遲；賞識齊白石的畫。 師小結(jié):只有專心查看,你寫出的文章才能概括生動。而切實恰當(dāng)?shù)剡\用詞語,按照確定的依次來寫,也分外重要。另外,就是要把感情融入文中,才能感染和感動別人。 三、總結(jié)全文,交流感受 1、這些心愛的