烏鴉喝水優(yōu)秀教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 烏鴉喝水優(yōu)秀教案 烏鴉喝水是伊索寓言中一個(gè)好玩的寓言故事，烏鴉喝水的優(yōu)秀參考教案有哪些呢?下面是我為大家整理的關(guān)于烏鴉喝水優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，夢想對你們有扶助。 烏鴉喝水優(yōu)秀教案一 教學(xué)要求： 1.學(xué)會本課8個(gè)生字和4個(gè)詞語，熟悉4個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.激勵學(xué)生遇到困難要積極動腦，設(shè)法解決。 教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，切實(shí)掌管找、看、放、升的字形。理解四處、升高的意思。正確、流利地朗讀課文。 難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，扶助學(xué)生堅(jiān)韌地掌管字形。 課前打定： 1.一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背

2、景圖及一只頭可以活動的烏鴉(可用破硬紙板做)。有條件的可打定一個(gè)與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。 2.分別抄錄4段課文的4塊小黑板。 3.生字卡片。 4.讓學(xué)生留意查看或做一做：一只裝滿白開水或飲料的杯子，參與一些冰糖，水會怎么樣? 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字 1.出示烏鴉圖(板書：烏鴉)。 2.烏鴉雖然全身烏黑，長得不好看，可是很愛動腦筋。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文(板書：喝水)，留神看老師寫喝字，想一想：喝為什么是口字旁? 二、初讀課文，整體感知 1.教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書，潛心看書，專心聽讀。 2.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，留神讀準(zhǔn)

3、字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號。 三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文 1.學(xué)習(xí)第一段。 (1)烏鴉為什么要喝水呢?誰來讀一段?(出示課文第一段) (2)渴是個(gè)生字，再讀兩遍。想一想，渴為什么是氵? (3)在學(xué)生回復(fù)的根基上進(jìn)一步點(diǎn)撥：一個(gè)人淌了好多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴。想想看，一只烏鴉口渴了，四處找水喝會是什么樣呢?誰容許表演給大家看看? (4)烏鴉跑了大量地方去找水，真著爭啊，誰容許再讀讀第一段?留神找是翹舌音，全班多讀兩遍。 (5)他讀出了烏鴉慌張的樣子，全班讀一讀。 2.學(xué)習(xí)其次段。 (1)這時(shí)，烏鴉望見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。多欣喜啊!誰來讀一讀這句?瓶是后鼻音，

4、再讀一讀。(出示其次段課文) (2)看是生字，再讀幾遍。我們有時(shí)為了看清遠(yuǎn)處的東西，會這樣做：(老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動作)，所以這個(gè)生字可以用什么好手段記呢? (3)烏鴉望見一個(gè)瓶子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么理由呢?誰業(yè)讀其次句? (4)學(xué)生查看插圖或?qū)嵨铮胂蠡蜓菔緸貘f把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。烏鴉多慌張啊，誰再來讀這句? (5)誰來讀結(jié)果一句，留神怎和呢讀音，多讀幾遍。 3.學(xué)習(xí)第三段、第四段。 (1)請學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的? (2)請學(xué)生個(gè)別朗讀三、四段課文。(出示三、四段課文) (3)教師引讀：烏鴉想出的手段是_學(xué)生接讀第四段。 (4)

5、烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的?誰來演給大家看看?學(xué)習(xí)放，啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。 (5)引導(dǎo)學(xué)生查看：隨著投放石子的增多，瓶子里的水逐漸升高。學(xué)習(xí)升、高，升就是升旗的升，高就是高矮的高。 (6)演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多欣喜啊，請學(xué)生讀結(jié)果一句。 四、朗讀課文，穩(wěn)定生字 1.個(gè)別讀，齊讀全文。 2.出示生字卡片，開火車讀生字。 3.描一描生字，記一記找、怎、呢、法的字形。完成課后練習(xí)2里4個(gè)的書寫。 其次課時(shí) 一、朗讀課文，舉行思維擴(kuò)展訓(xùn)練 1.開展朗讀競賽，朗讀全文。 2.假使你是這只小烏鴉，你還能想出別的手段喝到嗎?激勵暢所欲言。 二、復(fù)習(xí)，完成課后練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充拓展練習(xí) 1.持續(xù)完成課后

6、練習(xí)2。 2.完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語，再指名讀，結(jié)果抄寫。 3.用找、看、放、升、高舉行擴(kuò)詞練習(xí)。教師在黑板上記錄同學(xué)們說的詞。結(jié)果挑幾個(gè)詞讓學(xué)生抄下來。 三、說話訓(xùn)練 請同學(xué)用自己的話把烏鴉喝水的故事講一講。 烏鴉喝水優(yōu)秀教案二 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉烏，鴉等9個(gè)字。會寫可，石等6個(gè)字。 2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。 3、明白遇到困難應(yīng)留心查看，專心斟酌的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)字，朗讀課文感悟課文內(nèi)容。 朗讀課文感悟課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1、出示烏鴉圖片。談話導(dǎo)入：老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過關(guān)于烏鴉的一個(gè)故事，你們還記得嗎? (小烏鴉愛媽媽，烏鴉反哺的故事)

7、2、烏鴉不僅是個(gè)孝順的好孩子，還特別聰明心愛呢，今天我們就學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事。 3、出示課題，學(xué)習(xí)烏，鴉，喝三個(gè)生字，學(xué)生用自己熱愛的方法記住這三個(gè)字。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、明確學(xué)法：用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。 2、教師范讀。 3、學(xué)生回復(fù)：課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事? 4、對老師的朗讀做以評價(jià)，為生的自讀自悟做好打定。 5、學(xué)生自讀，把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。 6、小組長檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀處境，然后匯報(bào)。 三、再讀課文，感悟內(nèi)容。 1、學(xué)生練讀課文，認(rèn)為給怎樣讀就怎樣讀，并想想為什么要這么讀。 2、指名讀，學(xué)生評價(jià)，自己說說為什么這么讀。 3、

8、通過方才的朗讀你明白了什么，還有哪些不懂的問題? (學(xué)生質(zhì)疑問難，師生共同解答，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容) 4、想手段：假設(shè)烏鴉旁邊沒有小石子，怎么能喝到水? 四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。 學(xué)習(xí)三個(gè)獨(dú)體字石、可、辦留神辦字的兩個(gè)點(diǎn)的書寫。 其次課時(shí) 一、朗讀課文 二、實(shí)踐活動 1、探究活動。 分小組舉行，合作完成烏鴉喝水的小測驗(yàn)。 2、議論：你察覺了什么? 體會逐漸一詞的含義。 3、比一比，看誰想的手段比烏鴉的好。同時(shí)也可隨學(xué)生說的舉行演示。 三、識字寫字 1、學(xué)生自己在課文里找到要求會認(rèn)的和要求會寫的字，連詞勾劃，再讀一讀。 2、指導(dǎo)喝、渴兩個(gè)字的區(qū)分。 它們哪里一樣，哪里不一樣?怎樣記住?(喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三點(diǎn)水旁) 3、小結(jié)：我們通過形近字對比識記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過的字形相近?你能用這個(gè)手段學(xué)習(xí)其它生字嗎? 4、學(xué)生匯報(bào)。 四、寫字指導(dǎo)。 1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)矩：從左到右、從上到下、先中間后兩邊。 2、找一找，哪幾個(gè)字寫的時(shí)候是從左到右? (法、找