2021年高考語(yǔ)文真題考點(diǎn)分類新編（新課標(biāo)）考點(diǎn)10：文言文閱讀

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考語(yǔ)文真題考點(diǎn)分類新編（新課標(biāo)）考點(diǎn)10：文言文閱讀考點(diǎn)10 文言文閱讀一、（2011廣東卷）閱讀下面的文言文，完成59小題。東鄉(xiāng)羅提督戰(zhàn)功，見(jiàn)于圣武記者詳矣。其智能亦自可韜，非徒以武力雄一時(shí)也。公嘗率兵入南山，搜余賊。村人苦猴群盜食田糧，晨必發(fā)火器驚之。公問(wèn)故，令獲一猴來(lái)，剃其毛，畫面為大眼諸丑怪狀。明晨俟群猴來(lái)，縱之去，皆驚走。后不復(fù)至。官夔州游擊，夔關(guān)臨峽，山水迅急，瞬息千里。鹽梟至則鳴金叫呼，越關(guān)以過(guò)，船皆設(shè)炮械，兩旁系大竹，彎如弓。他船追及，斷系發(fā)之，船必覆，人莫敢攖。公募善泅者，持利鋸匿上流水中，俟船過(guò)，附而鋸其舵。抵關(guān)適斷，船不能行，觸

2、石破，盡獲之。羅少亡賴，數(shù)行竊，令捕之杖斃，棄諸野。中夜而蘇，匍匐至一老嫗家，周之。乃改行，投身軍營(yíng)，驍勇冠絕儕輩。當(dāng)趙金龍之亂，羅受命，與總督盧公坤往平之，賊已困，將擒矣。時(shí)宣宗以尚書宗室禧恩來(lái)督軍，未至，諸公議待禧至，羅曰：“圍久師怠，賊必遁?！彼爝`眾一戰(zhàn)，殲賊且盡。羅每對(duì)人言生平作賊事，不少諱，并請(qǐng)文人歷敘其事，洵奇男子也。改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治。一道人過(guò)門曰：“有方可救，但得錢三十千乃能配藥。”羅自念貧窶，安得三十千錢，語(yǔ)其妻曰：“吾病且死，汝亦餓死耳。茍鬻汝，得錢買藥，則兩活矣?！逼奁鴱闹?，病果瘳。羅既官游擊乃遣人訪其妻以重金贖還為夫婦如初報(bào)其鬻身救夫之義也此事不足訓(xùn)然

3、以視少共艱苦既貴而厭棄其糟糠者其厚薄之區(qū)殆不可以道里計(jì)天生豪杰磊磊落落安得以道學(xué)家之律繩之。（選自葛虛存清代名人軼事將略篇，有刪改）5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（ ）A村人苦猴群盜食田糧 苦：痛苦B明晨俟群猴來(lái)，縱之去 縱：騰躍C官夔州游擊，夔關(guān)臨峽 官：做官D抵關(guān)適斷，船不能行 抵：碰到選C。本題考查理解文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞的含義的能力。A.苦：形容詞的意動(dòng)用法，以為苦。B.縱：放，釋放。D.抵：到達(dá)，抵達(dá)。6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一組是（ ）A.其智能亦自可韜語(yǔ)其妻曰B.非徒以武力雄一時(shí)也越關(guān)以過(guò)，船皆設(shè)炮械C.令捕之杖斃，棄諸野妻泣而從之，病果瘳D

4、.遂違眾一戰(zhàn)，殲賊且盡吾病且死，汝亦餓死耳選。本題考查理解文言文中常見(jiàn)的文言虛詞的意義和用法的能力。項(xiàng)前者為介詞，憑借；后者為連詞，表順承關(guān)系。項(xiàng)均為代詞，他的。項(xiàng)均為代詞，代指羅提督。項(xiàng)均為副詞，將近，將要。7.下列各句編為四組，都能表現(xiàn)羅提督“足智多謀”的一組是（ ）公嘗率兵入南山，搜余賊畫面為大眼諸丑怪狀俟船過(guò)，附而鋸其舵乃改行，投身軍營(yíng)羅曰：“圍久師怠，賊必遁。”得錢買藥，則兩活矣A. B. C. D.選。本題考查篩選信息的能力。說(shuō)的是羅公曾帶兵到南山，說(shuō)的是羅公改行，投身軍營(yíng)，說(shuō)的是因?yàn)樨毟F無(wú)奈而跟妻子商量賣身以求錢治病之事。8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A

5、在南山的一個(gè)村子里，群猴偷吃莊稼，村民深受其害。羅提督巧用計(jì)策，幫助他解決了猴患。B.為了對(duì)付鹽梟，羅提督因地制宜，巧妙部署，他令下屬避其鋒芒，暗中襲擊，取得了輝煌戰(zhàn)果。C.羅提督年輕時(shí)曾經(jīng)誤入歧途，后洗手不干，投身行伍，在平定趙金龍之亂時(shí)，立下了汗馬功勞。D.羅提督功成名就后，并不忌諱那段行竊經(jīng)歷，他讓人提醒自己，以此為鑒，再也不做違法之事。選D?！八屓颂嵝炎约?，以此為鑒，再也不做違法之事”，文中無(wú)此信息。9. 斷句和翻譯。（1）用“/”給下面的文段斷句。羅 既 官 游 擊 乃 遣 人 訪 其 妻 以 重 金 贖 還 為 夫 婦 如 初 報(bào) 其 鬻 身 救 夫 之 義 也 此 事 不 足

6、訓(xùn) 然 以 視 少 共 艱 苦 既 貴 而 厭 棄 其 糟 糠 者 其 厚 薄 之 區(qū) 殆 不 可 以 道 里 計(jì) 天 生 豪 杰 磊 磊 落 落 安 得 以 道 學(xué) 家 之 律 繩 之。（2）翻譯下面的句子。公募善泅者，持利鋸匿上流水中。譯文：并請(qǐng)文人歷敘其事，洵奇男子也。譯文：答案：（）羅既官游擊乃遣人訪其妻以重金贖還為夫婦如初報(bào)其鬻身救夫之義也此事不足訓(xùn)然以視少共艱苦既貴而厭棄其糟糠者其厚薄之區(qū)殆不可以道里計(jì)天生豪杰磊磊落落安得以道學(xué)家之律繩之。（）羅提督招募善于游水的人，（讓他們）拿著鋒利的鋸子隱藏（在）上游的江水中。（注意重點(diǎn)實(shí)詞“泅”、“上流”）（羅提督）還邀請(qǐng)文人詳細(xì)地記載他（做

7、賊）的事情，（這種胸襟），確實(shí)是個(gè)非凡（或：異乎尋常/奇特/奇異）的男子漢啊。（注意重點(diǎn)詞“歷”、“洵”及“洵奇男子也”句式）二、（2011遼寧卷）閱讀下面的文言文，完成47題。宋慶禮，洺州永年人。舉明經(jīng)，授衛(wèi)縣尉。則天時(shí)，侍御史桓彥范受詔于河北斷塞居庸、岳嶺、五回等路，以備突厥，特召慶禮以謀其事。慶禮雅有方略，彥范甚禮之。尋遷大理評(píng)事，仍充嶺南采訪使。時(shí)崖、振等五州首領(lǐng)，更相侵掠，荒俗不安，承前使人，懼其炎瘴，莫有到者。慶禮躬至其境，詢問(wèn)風(fēng)俗，示以禍福。于是安堵，遂罷鎮(zhèn)兵五千人。開(kāi)元中，為河北支度營(yíng)田使。初，營(yíng)州都督府置在柳城，控帶奚、契丹。則天時(shí)，都督趙文翙政理乖方，兩蕃反叛，攻陷州城，其

8、后移于幽州東二百里漁陽(yáng)城安置。開(kāi)元五年，奚、契丹各款塞歸附，玄宗欲復(fù)營(yíng)州于舊城，侍中宋璟固爭(zhēng)以為不可，獨(dú)慶禮甚陳其利。乃詔慶禮等充使，更于柳城筑營(yíng)州城，興役三旬而畢。俄拜慶禮御史中丞，兼檢校營(yíng)州都督。開(kāi)屯田八十余所，并招輯商胡，為立店肆，數(shù)年間，營(yíng)州倉(cāng)廩頗實(shí)，居人漸殷。慶禮為政清嚴(yán)，而勤于聽(tīng)理，所歷之處，人吏不敢犯。然好興功役，多所改更，議者頗嗤其不切事也。七年卒，贈(zèng)工部尚書。太常博士張星議曰：“宋慶禮大剛則折，至察無(wú)徒，有事東北，所亡萬(wàn)計(jì)。案謚法，好巧自是曰專，請(qǐng)謚曰專?！倍Y部員外郎張九齡駁曰：“慶禮在人苦節(jié)，為國(guó)勞臣，一行邊陲，三十年所。戶庭可樂(lè)，彼獨(dú)安于傳遞；稼穡為艱，又能實(shí)于軍廩。莫不

9、服勞辱之事而匪懈其心，守貞堅(jiān)之規(guī)而自盡其力。有一于此，人之所難。請(qǐng)以所議，更下太常，庶素行之跡可尋，易名之典不墜者也。”乃謚曰“敬”。(節(jié)選自舊唐書宋慶禮傳)安堵：安居。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.仍充嶺南采訪使 充：代理。B.慶禮躬至其境 躬：親自。C.遂罷鎮(zhèn)兵五千人 罷：撤去。D.都督趙文翙政理乖方 乖：背離。選A。本題考查正確理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義，能力層級(jí)為B級(jí)。要做好此類題目，一是靠平時(shí)多積累，二是要學(xué)會(huì)借助上下文語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行推斷，兩者結(jié)合，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。A項(xiàng)，“充”是“擔(dān)任”的意思，解釋為“代理”是錯(cuò)誤的。5.以下各組句子中，全都表明宋慶禮“

10、雅有方略”的一組是（ ）詢問(wèn)風(fēng)俗，示以禍福 獨(dú)慶禮甚陳其利更于柳城筑營(yíng)州城 招輯商胡，為立店肆為政清嚴(yán)，而勤于聽(tīng)理 所歷之處，人吏不敢犯A. B.C. D.選A。 本題考查篩選歸納文中信息的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解答本題一要審清題干，二要注意選項(xiàng)中每一個(gè)句子所反映的內(nèi)容和題干是否一致，三要留心文中某些事件前后總括句，四要留心選項(xiàng)中每一個(gè)句子在文中的上下句，特別是表因果、辯證關(guān)系的句子。是治安有方，是善于謀劃，是善抓經(jīng)濟(jì)，這三句都屬于“雅有方略”；是按詔行事，和屬于為政清嚴(yán)。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.宋慶禮深受禮遇，治政有方。武則天詔令桓彥范防備突厥，彥范特地召請(qǐng)

11、慶禮共謀其事；嶺南地區(qū)社會(huì)秩序混亂，慶禮受命治理以后，百姓安居樂(lè)業(yè)。B.宋慶禮處事求實(shí)，勇于開(kāi)創(chuàng)局面。他堅(jiān)持實(shí)施玄宗意圖，另址再建營(yíng)州城，管理歸附的外族；又開(kāi)屯田八十余處，使得營(yíng)州倉(cāng)廩充實(shí)，百姓逐漸富有。C.宋慶禮生前的缺陷，死后受到非議。朝廷商議給他加謚時(shí)，張星認(rèn)為他的為人和行事存在諸多過(guò)失，根據(jù)他的生前作為，應(yīng)謚以“好巧自是”的“專”。D.宋慶禮生前的功績(jī)，最終得到朝廷認(rèn)可。張九齡反駁張星的主張，認(rèn)為宋慶禮始終不懈地承擔(dān)辛勞事務(wù)，竭盡其力地守護(hù)堅(jiān)貞準(zhǔn)則：于是加謚為“敬”。選B。本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，能力層級(jí)為C級(jí)。在做此類題時(shí),選項(xiàng)中每一個(gè)意思都要在文中找到對(duì)應(yīng)的地方, 一要

12、注意無(wú)中生有，二要注意張冠李戴，三要注意時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位，四要注意程度、范圍、因果等。本題B項(xiàng)有三處錯(cuò)誤：第一，不是另址再建，而是恢復(fù)舊城；第二，不是為了管理歸附的外族，而是為了邊防；第三，營(yíng)州倉(cāng)廩充實(shí)，百姓逐漸富有的原因不只是屯田，還有招商立店。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)然好興功役，多所改更，議者頗嗤其不切事也。譯文：(2)慶禮在人苦節(jié)，為國(guó)勞臣，一行邊陲，三十年所。譯文：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。翻譯時(shí)，直譯為主，意譯為輔；不能漏譯，尤其不能漏譯重點(diǎn)詞語(yǔ)，要選擇合適的雙音節(jié)詞來(lái)翻譯；還要注意詞類活用現(xiàn)象和特殊句式。（1）要注意“功役”、“嗤”、“切

13、事”， （2）要注意“苦節(jié)”、“所”和判斷句式，“苦”，形容詞活用作動(dòng)詞。答案：(1)然而喜愛(ài)大興工程勞役，又多有變動(dòng)，評(píng)論的人都譏笑他不切合實(shí)情。譯出大意給2分；“功役”、“嗤”、“切事”三處，每譯對(duì)一處給1分。(2)宋慶禮做人堅(jiān)守節(jié)操，是國(guó)家的功臣，一去邊境任職，就是三十來(lái)年。譯出大意給3分；“苦節(jié)”、“所”兩處，每譯對(duì)一處給1分。附宋慶禮，是洺州永年人。他考中明經(jīng)科，授任衛(wèi)縣尉。武則天時(shí)，侍御史桓彥范奉詔到河北斷塞居庸、岳嶺、五回等道路，為了防備突厥，特意召宋慶禮來(lái)謀劃這件事。宋慶禮向來(lái)有計(jì)謀策略，桓彥范很敬重他。不久遷任大理評(píng)事，并充任嶺南采訪使。當(dāng)時(shí)崖、振等五州首領(lǐng)，接連相互掠奪，邊

14、遠(yuǎn)地區(qū)不安，以前的使者，害怕那里的炎熱瘴氣，從沒(méi)人到達(dá)過(guò)。宋慶禮親身到了那里，詢問(wèn)風(fēng)情習(xí)俗，說(shuō)明禍福之理。從這以后那里的人都安居，便撤除鎮(zhèn)守的兵士五千人。開(kāi)元年間，做河北支度營(yíng)田使。當(dāng)初，營(yíng)州都督府設(shè)置在柳城，控制奚、契丹。武則天時(shí)，都督趙文翙治理不當(dāng)，奚和契丹反叛，攻占州城，那以后移到幽州東二百里的漁陽(yáng)城安置。開(kāi)元五年，奚、契丹各自通好歸附，玄宗打算在舊城恢復(fù)營(yíng)州治所，侍中宋璟堅(jiān)持爭(zhēng)辯認(rèn)為不可，只有宋慶禮陳述很有利。于是下詔委派宋慶禮等人充任使者，再在柳城筑立營(yíng)州城，調(diào)發(fā)勞役三十天而完成。不久授任宋慶禮御史中丞，兼檢校營(yíng)州都督。開(kāi)屯田八十余處，并且招集行商的胡人，給他們建立店鋪，幾年間，營(yíng)州

15、糧倉(cāng)很充實(shí)，居民漸漸富足。宋慶禮為政清正嚴(yán)明，而且勤于判決訴訟，所任職的地方，百姓官吏不敢觸犯。然而喜愛(ài)大興工程勞役，又多有變動(dòng)，評(píng)論的人都譏笑他不切合實(shí)情。開(kāi)元七年逝世，追贈(zèng)工部尚書。太常博士張星評(píng)議說(shuō)：“宋慶禮為人太剛硬而易受挫，做人太精明而沒(méi)有朋友，在東北生出事故，損失數(shù)以萬(wàn)計(jì)。按照謚法，喜好取巧又自以為是叫做專，請(qǐng)謚為專。”禮部員外郎張九齡辯駁說(shuō)：“宋慶禮做人堅(jiān)守節(jié)操，是國(guó)家的功臣，一去邊境任職，就是三十來(lái)年。本可以在家歡樂(lè)，他獨(dú)獨(dú)甘心于來(lái)往奔波；農(nóng)作本艱辛，又能使軍糧充實(shí)。無(wú)不是從事勞辱之事而兢兢業(yè)業(yè)，恪守堅(jiān)貞之規(guī)而竭盡全力。即使其中的一樣，都是別人難以做到的。請(qǐng)把所議論的，再下發(fā)太

16、常寺，希望體現(xiàn)平日的行跡，使立謚的典禮不至于墜失?！庇谑亲h定謚號(hào)為“敬”。三、（2011山東卷）閱讀下面的文言文，完成912題。桓公問(wèn)治民于管子。管子對(duì)曰：“凡牧民者，必知其疾，而憂之以德，勿懼以罪，勿止以力。慎此四者，足以治民也?！?桓公曰：“善。勿已。如是，又何以行之？” 管仲對(duì)曰：“質(zhì)信極仁，嚴(yán)以有禮，慎此四者，所以行之也?！被腹唬骸罢?qǐng)聞其說(shuō)?！惫苤賹?duì)曰：“信也者，民信之；仁也者，民懷之；嚴(yán)也者，民畏之；禮也者，民美之。語(yǔ)曰：澤命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；堅(jiān)中外正，嚴(yán)也；質(zhì)信以讓，禮也?！被腹唬骸吧圃眨　被腹謫?wèn)曰：“寡人欲修政以干時(shí)于天下，其可乎？”管子對(duì)曰：“可?！惫?/p>

17、曰：“安始而可？”管子對(duì)曰：“始于愛(ài)民?！惫唬骸皭?ài)民之道奈何？”管子對(duì)曰：“公修公族，家修家族，使相連以事，相及以祿，則民相親矣。省刑罰，薄賦斂，則民富矣。鄉(xiāng)建賢士，使教于國(guó)，則民有禮矣。出令不改，則民正矣。此愛(ài)民之道也。”桓公在位，管仲、隰朋見(jiàn)。立有間，有二鴻飛而過(guò)之?；腹珖@曰：“仲父，今彼鴻鵠，有時(shí)而南，有時(shí)而北，有時(shí)而往，有時(shí)而來(lái)，四方無(wú)遠(yuǎn)，所欲至而至焉。非唯有羽翼之故，是以能通其意于天下乎？”管仲、隰朋不對(duì)?；腹唬骸岸雍喂什粚?duì)？”管子對(duì)曰：“君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢對(duì)?！被腹唬骸爸俑负鸀槿?？盍不當(dāng)言，寡人豈有鄉(xiāng)乎？寡人之有仲父也，猶飛鴻之有羽翼也，若濟(jì)大水有舟

18、楫也。仲父不一言教寡人，寡人之有耳，將安聞道而得度哉？”管子對(duì)曰：“君若將欲霸王、舉大事乎？則必從其本事矣?！被腹児w席，拱手而問(wèn)曰：“敢問(wèn)何謂其本？”管子曰：“齊國(guó)百姓，公之本也。人甚憂饑而稅斂重，人甚懼死而刑政險(xiǎn)，人甚傷勞而上舉事不時(shí)。公輕其稅斂則人不憂饑，緩其刑政則人不懼死，舉事以時(shí)則人不傷勞?！被腹唬骸肮讶寺勚俑钢源巳撸劽?，不敢擅也，將薦之先君。”明日，皆朝于太廟之門，朝定令于百吏。近者示之以忠信，遠(yuǎn)者示之以禮義。行此數(shù)年，而民歸之如流水。（節(jié)選自管子，四部叢刊本，有刪改）管子：名仲，字夷吾，齊國(guó)國(guó)相。干時(shí)：謀求定時(shí)會(huì)盟諸侯。9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

19、）A.勿已。如是，又何以行之 已：停止B.澤命不渝，信也 渝：堅(jiān)持C.公修公族，家修家族 修：治理D.若濟(jì)大水有舟楫也 濟(jì)：渡過(guò)選B。本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的能力。解答此題一定要結(jié)合字形推求字義，并把對(duì)實(shí)詞的解釋代入原句，看是否合乎語(yǔ)境。“渝”，在文中的含義應(yīng)是“改變”“違背”，才和后面的“信也”語(yǔ)意一致。10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）A.是以能通其意于天下乎故燕王欲結(jié)于君B.拱手而問(wèn)曰朝濟(jì)而夕設(shè)版焉C.緩其刑政則人不懼死三人行則必有我?guī)烡.寡人聞仲父之言此三者此亡秦之續(xù)耳選C。本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中意義和用法的能力。答題時(shí)，需要結(jié)合原文語(yǔ)言環(huán)境

20、來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義和用法。C項(xiàng)，兩個(gè)“則”均為連詞，表假設(shè)。A項(xiàng)，“于”，前者為介詞，到；后者為介詞，和，同。B項(xiàng)，“而”，前者為連詞，表修飾；后者為連詞，表承接。D項(xiàng)，“之”，前者為助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；后者為助詞，的。11.以下六句話分別編為四組，全都直接體現(xiàn)以民為本思想的一組是（ ）必知其疾，而憂之以德人甚憂饑而稅斂重，人甚懼死而刑政險(xiǎn)省刑罰，薄賦斂皆朝于太廟之門，朝定令于百吏齊國(guó)百姓，公之本也近者示之以忠信，遠(yuǎn)者示之以禮義A. B. C. D.選A。本題考查對(duì)文中信息的篩選能力。解答本題要把握住選擇標(biāo)準(zhǔn)，即題干中“全都直接體現(xiàn)以民為本思想的一組”。強(qiáng)調(diào)國(guó)君要了解百姓疾苦，

21、以仁德為百姓分憂；說(shuō)國(guó)君要減輕刑罰，減少賦稅；是把齊國(guó)百姓看做國(guó)家的根本：這三者都是民本思想的直接體現(xiàn)。說(shuō)的是當(dāng)前嚴(yán)刑重賦下百姓生活悲慘的事實(shí)，不是民本思想的體現(xiàn)。是齊桓公命令百官制定法令，不能體現(xiàn)民本思想。是以忠信禮義教化使百姓歸附的治民措施。12.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“信”“仁”“嚴(yán)”“禮”是為政的重要原則，也就是國(guó)君要對(duì)百姓講究信用，施行仁愛(ài)，嚴(yán)肅法紀(jì)，提倡禮義。B.齊桓公想通過(guò)修明政事，提高齊國(guó)的政治地位，達(dá)到會(huì)盟諸侯的目的，因此他希望得到管仲的認(rèn)可和輔佐。C.對(duì)于桓公稱霸天下的想法，管仲采取以退為進(jìn)的策略，明確表達(dá)了反對(duì)意見(jiàn)，并表明了自己的政治

22、主張。D.齊桓公有抱負(fù)，能納諫，接受了管仲的民本思想，并采取相應(yīng)的措施，得到了四方百姓的擁護(hù)。選C。本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文意的能力。解答本題要審準(zhǔn)題意，找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。反復(fù)比較，找出“不正確的一項(xiàng)”。由“管子對(duì)曰：君若將欲霸王、舉大事乎？則必從其本事矣?！本淇芍?，管仲對(duì)于齊桓公稱霸天下的想法并未明確反對(duì)。13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）勿懼以罪，勿止以力。譯文：（2）出令不改，則民正矣。譯文：（3）君若將欲霸王、舉大事乎？則必從其本事矣。譯文：本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)注意聯(lián)系前后文，直譯為主，意譯為輔，做到文從句順。第

23、（1）題翻譯時(shí)要注意，兩個(gè)句子都是狀語(yǔ)后置句，即“勿以罪懼，勿以力止”，“以”，介詞，用?！皯帧?，恐懼，害怕，這里有使動(dòng)意味。第（2）題翻譯時(shí)要注意，“出令”，發(fā)出政令；“正”，形容詞用作動(dòng)詞，務(wù)正，追求正軌（正道）。第（3）題翻譯時(shí)要注意，“若”，如果；“霸王”，稱霸天下，做天下的盟主；“舉”，成就，發(fā)動(dòng)，興辦；“本事”，根本事情。參考答案：(1)(治理百姓的人)不要用刑罰讓百姓害怕，不要用強(qiáng)力讓百姓止步不來(lái)。（或“不要用刑罰恐嚇百姓，不要用強(qiáng)力制止百姓?！保?2)（國(guó)君）發(fā)出的政令不隨便更改，那么百姓就會(huì)走上正軌（或“百姓的秩序就正常了”）。(3)您想要稱霸諸侯、成就一番大事嗎？那么就一定

24、要從它的根本（或“根本的事情”）做起。附桓公問(wèn)管仲如何治理百姓，管仲回答說(shuō)：“凡治理人民，必須知其疾苦，要厚施德惠，不要用刑罰恐嚇百姓，不要用強(qiáng)力制止百姓。注意這四點(diǎn)，就可以治理好了。”桓公說(shuō)：“好。不要停止，既然如此，又該怎樣具體實(shí)行呢？”管仲回答說(shuō)：“誠(chéng)信而極仁，嚴(yán)肅而有禮，認(rèn)真注意這四者，就可以實(shí)行?！被腹f(shuō)：“請(qǐng)?jiān)敿?xì)加以說(shuō)明。”管仲回答說(shuō)：“守信用，人民就相信；行仁政，人民就懷德；嚴(yán)肅，人民就敬畏；有禮，人民就贊美。常言說(shuō)：舍掉性命而不肯違背，就是信；非其所欲不強(qiáng)加于人，就是仁；內(nèi)心堅(jiān)定而儀表端正，就是嚴(yán)；誠(chéng)信而謙讓，就是禮。”桓公說(shuō)：“好??！”桓公又問(wèn)說(shuō)：“我想修明政事以會(huì)諸侯于天下

25、，可以做到嗎？”管子回答說(shuō)：“可以。”桓公說(shuō)：“從哪里做起呢？”管子回答說(shuō)：“從愛(ài)民做起?！被腹f(shuō)：“愛(ài)民之道如何？”管子回答說(shuō)：“公治理公族，家治理家族，使他們事業(yè)互相關(guān)聯(lián)，俸祿互相補(bǔ)助，人民就相親了。減少刑罰，薄收賦稅，人民就富裕了。各鄉(xiāng)選用賢士，使之施教于國(guó)，人民就有禮了。（國(guó)君）發(fā)出的政令不隨便更改，那么百姓就會(huì)走上正軌。這些就是愛(ài)民之道。”桓公坐在位置上，管仲、隰朋進(jìn)見(jiàn)。站了一會(huì)兒，有兩只鴻雁飛過(guò)?；腹珖@息說(shuō)：“仲父，那些鴻雁時(shí)而南飛，時(shí)而北飛，時(shí)而去，時(shí)而來(lái)，不論四方多遠(yuǎn)，愿到哪里就到哪里。是不是因?yàn)橛袃芍挥鹨?，所以才能把它們的意向通達(dá)于天下呢？”管仲和隰朋都沒(méi)有回答?；腹f(shuō)：“你

26、們兩位為什么都不回答？”管子回答說(shuō)：“君上您有成就霸王之業(yè)的心愿，而我則不是成就霸王之業(yè)的大臣，所以不敢回答?！被腹f(shuō)：“仲父何必這樣？為什么不進(jìn)直言，使我有個(gè)方向呢？我有仲父，就像飛鴻有羽翼，過(guò)河有船只一樣。仲父不發(fā)一言教導(dǎo)我，我雖然有兩只耳朵，又怎么聽(tīng)到治國(guó)之道，學(xué)得治國(guó)的法度呢？”管子回答說(shuō)：“您想要稱霸諸侯、成就一番大事嗎？那么就一定要從它的根本做起?！被腹苿?dòng)身體離開(kāi)席位，拱手而發(fā)問(wèn)說(shuō)：“敢問(wèn)什么是它的根本？”管子說(shuō)：“齊國(guó)百姓，便是它的根本。百姓很怕饑餓，而當(dāng)前收稅很重；百姓很怕死罪，而當(dāng)前刑政嚴(yán)酷；百姓很怕勞頓，而國(guó)家舉事竟沒(méi)有時(shí)間限定。您若能輕征賦稅，百姓就不愁饑餓；寬緩刑政，

27、百姓就不愁死罪；舉事有時(shí)間限定，百姓就不怕勞頓了?！被腹f(shuō)：“我聽(tīng)到仲父說(shuō)的這三點(diǎn)，算是懂得了。我不敢私聽(tīng)這些話，要舉薦給先君才行。”第二天，全體都在太廟的門庭朝見(jiàn)，命令百官確立法令。對(duì)近處示以忠信，對(duì)遠(yuǎn)處示以禮義。這樣實(shí)行了幾年，人民歸附之勢(shì)，竟好像流水一樣。四、（2011天津卷）閱讀下面的文言文，完成912題。閱讀下面的文言文，完成912題。會(huì)試錄鄉(xiāng)試錄主考試官序其首，副主考序其后，職也。凡書亦猶是矣。且如國(guó)初時(shí)，府州縣志書成，必推其鄉(xiāng)先生之齒尊而有文者序之，不別官于其府州縣者也，請(qǐng)者必當(dāng)其人，其人亦必自審其無(wú)可讓而后為之，官于是者，其文優(yōu)，其于是書也有功，則不讓于鄉(xiāng)矣，鄉(xiāng)之先生，其文優(yōu)，

28、其于是書也有功，則官不敢作矣，義取于獨(dú)斷，則有自為之而不讓于鄉(xiāng)與官矣，凡此者，所謂職也，故其序止一篇，或別有發(fā)明，則為后序，亦有但紀(jì)歲月而無(wú)序者，今則有兩序矣，有累三四序而不止者矣，兩序，非體也，不當(dāng)其人，非職也，世之君子不學(xué)而好多言也。凡書有所發(fā)明，序可也，無(wú)所發(fā)明，但紀(jì)成書之歲月可也，人之患在好為人序。唐杜牧答莊充書曰：“自古序其文者，皆后世宗師其人而為之。今吾與足下并生今世，欲序足下未已之文，固不可也?！弊x此言，今之好為人序者可以止矣。婁堅(jiān)重刻元氏長(zhǎng)慶集序曰：“序者，敘所以作之指也，蓋始于子夏之序詩(shī)。其后劉向以校書為職，每一編成，即有序，最為雅馴矣。左思賦三都成，自以名不甚著，求序于皇甫

29、謚，自是綴文之士多有托于人以傳者。皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也?！敝劣谄鋫骷染茫瘫局嬲呋蚵癫豢勺x，有繕寫而重刻之，則人復(fù)序之，是宜敘所以刻之意可也。而今之述者，非追論昔賢，妄為優(yōu)劣之辯，即過(guò)稱好事，多設(shè)游揚(yáng)之辭，皆我所不取也?！弊x此言，今之好為古人文集序者可以止矣。選自顧炎武日知錄卷十九后序：寫在書后面的序文，類似于后記。9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.必推其鄉(xiāng)先生之齒尊而有文者序之齒 尊: 年長(zhǎng)受尊崇B.請(qǐng)者必當(dāng)其人 當(dāng)：充當(dāng)C.有累三四序而不止者矣 累：堆砌，累積D.刻本之存者或漫漶不可讀 漫漶：模糊不清選B。當(dāng)：順應(yīng)，適應(yīng)10.下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法

30、，不相同的一組是（）A.且如國(guó)初時(shí)，府州縣志書成且庸人尚羞之，況于將相乎B.官于是者，其文優(yōu)況吾與子漁樵于江渚之上C.其于是書也有功風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力D.今則有兩序矣于其身也，則恥師焉選A。第一個(gè)“且”是連詞，表假設(shè)關(guān)系，假如；第二個(gè)“且”是連詞，表遞進(jìn)關(guān)系，況且。B.均為介詞，在。C.均為語(yǔ)氣助詞，表停頓。D.均為連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻。11.下列各句全都體現(xiàn)觀點(diǎn)的一組是（）主考試官序其首，副主考序其后兩序，非體也無(wú)所發(fā)明，但紀(jì)成書之歲月可也自是綴文之士多有托于人以傳者讀此言，今之好為古人文集序者可以止矣A. B. C. D.選C。是通常的做法，非的觀點(diǎn)。是“婁堅(jiān)”的觀點(diǎn)。12.下

31、列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.認(rèn)為書前有序文，書后也可以有序文。B.提出了對(duì)作序的看法，并運(yùn)用引證法使自己的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力。C.給古人文集作序時(shí)，介紹一下刊刻情況是可以的，但不應(yīng)妄加褒貶。D.杜牧認(rèn)為給別人作序的人能夠成為后世的宗師。選D。杜牧的意思是說(shuō)自古為某人的作品作序的，都是后世把某人視為宗師而給他作的序。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）其人亦必自審其無(wú)可讓而后為之。譯文：（2）今吾與足下并生今世。譯文：（3）皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。譯文：第（1）句，注意關(guān)鍵詞“審”“讓”的含義。第（2）句，注意“足下”敬稱的含義。第（3）句，注意“汲汲”

32、的含義，“不吾知”的句式特點(diǎn)。答案：（1）那個(gè)人也一定要考慮（或?qū)徱暎┳约簺](méi)有可以推讓的人然后再作序。（2）現(xiàn)在我和您共同生活在當(dāng)今時(shí)代。（3）都急切地追求名聲，而唯恐人們不知道我。附會(huì)試錄鄉(xiāng)試錄主考官在它們的開(kāi)頭作序，副主考官在它們的后面作序，這是他們的職責(zé)。所有的書也都是這樣啊。假如建國(guó)之初，府州縣的志這類書籍編完，一定會(huì)推崇鄉(xiāng)里年長(zhǎng)且有文才的人給這些書作序，否則就找在這個(gè)府州縣里做官的人來(lái)作序。請(qǐng)求的人一定會(huì)順應(yīng)那個(gè)人，那個(gè)人也一定要考慮（或?qū)徱暎┳约簺](méi)有可以推讓的人然后再作序。在此地做官的人，他的文筆很好，他對(duì)這本書會(huì)有功勞，就不會(huì)謙讓給鄉(xiāng)里的先生了。鄉(xiāng)里的先生，他的文筆很好，他對(duì)這本

33、書會(huì)有功勞，那么做官的就不敢作序了。獨(dú)斷取義的人，就會(huì)自己為書作序而不推讓給鄉(xiāng)里的先生和為官者。凡是這種情況，就是所說(shuō)的職責(zé)，所以他的序只有一篇，或者另有陳述，就算是后序，也有只記錄年月而沒(méi)有序的，現(xiàn)在卻有兩篇序，還有累積三四個(gè)序而不止的。有兩篇序，不合規(guī)定，不順應(yīng)那個(gè)寫序的人，不合自己的職責(zé)，世上的君子沒(méi)有學(xué)問(wèn)卻喜歡多說(shuō)話啊。凡是書有新的闡釋，作序是可以的，沒(méi)有新的闡釋，只記錄編纂書的時(shí)間也可以，人最擔(dān)憂的就是喜歡給別人作序。唐朝杜牧在答莊充書中說(shuō)：“自古以來(lái)給某文章作序的，都是后世把那個(gè)當(dāng)作老師而給他的書寫的序?，F(xiàn)在我和您共同生活在當(dāng)今時(shí)代，我想給您還沒(méi)完成的文章寫序，本來(lái)就不可以啊?！弊x

34、了這些話，當(dāng)今喜歡給別人作序的人可以停止了。婁堅(jiān)在重刻元氏長(zhǎng)慶集序中說(shuō)：“序文，是敘述作文原因的宗旨，大概開(kāi)始于子夏為詩(shī)寫序。那以后劉向以校對(duì)書籍為職業(yè)，每編成一本書，就寫一篇序，文辭特別優(yōu)美,典雅不俗。左思的三都賦寫成，自認(rèn)為名氣不是很顯揚(yáng)，就向皇甫謚請(qǐng)求寫一篇序文，從那時(shí)起寫文章的人大都有托付別人來(lái)傳揚(yáng)自己名聲的。都急切地追求名聲，而唯恐人們不知道我。至于他的名聲傳揚(yáng)已經(jīng)很久了，但存留下來(lái)的刻本有的模糊不清而不能夠辨讀，有的修改再重新刻印，就再找人為文章作序，這應(yīng)該敘述重刻的原因的意思就可以了?？墒乾F(xiàn)在的敘述者，不是追論以往的賢才，而是胡亂地做些好壞的爭(zhēng)辯，多說(shuō)頌揚(yáng)的話，這些我都認(rèn)為不可取

35、?！弊x到這些話，現(xiàn)在那些喜歡為古人的文集作序的人可以停止自己的做法了。五、（2011新課標(biāo)全國(guó)卷）閱讀下面的文言文，文成47題。何灌字仲源，開(kāi)封祥符人。武選登第，為河?xùn)|從事。經(jīng)略使韓縝語(yǔ)之曰：“君奇士也，他日當(dāng)據(jù)吾坐?！睘楦荨⒒鹕杰娧矙z。遼人常越境而汲，灌親申畫界堠，遏其來(lái)，忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發(fā)輒中，或著崖石皆沒(méi)鏃，敵驚以為神，逡巡斂去。后三十年，契丹蕭太師與灌會(huì)，道曩事，數(shù)何巡檢神射，灌曰：“即灌是也?！笔捽侨黄鸢荨楹?xùn)|將，與夏人遇，鐵騎來(lái)追，灌射皆徹甲，至洞胸出背，疊貫后騎，羌懼而引卻。張康國(guó)薦于徽宗，召對(duì)，問(wèn)西北邊事，以笏畫御榻，指坐衣花紋為形勢(shì)。帝曰：“敵在吾目中矣?！?提

36、點(diǎn)河?xùn)|刑獄，遷西上閣門使、領(lǐng)威州刺史、知滄州。以治城障功，轉(zhuǎn)引進(jìn)使。詔運(yùn)粟三十萬(wàn)石于并塞三州，灌言：“水淺不勝舟，陸當(dāng)用車八千乘，沿邊方登麥，愿以運(yùn)費(fèi)增價(jià)就糴之?！弊嗌?，報(bào)可。未幾，知岷州，引邈川水溉閑田千頃，湟人號(hào)廣利渠。徙河州，復(fù)守岷，提舉熙河蘭湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂(lè)應(yīng)募，而射士之額足矣。”從之。甫半歲，得善田二萬(wàn)六千頃，募士七千四百人，為他路最。陪遼使射玉津園，一發(fā)破的，再發(fā)則否?？驮唬骸疤静荒芤?？”曰：“非也，以禮讓客耳?！闭瓘?fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。遷步軍都虞侯。金師南下，悉出禁旅付梁方平守黎陽(yáng)。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望風(fēng)迎潰。

37、黃河南岸無(wú)一人御敵，金師遂直叩京城。灌至，乞入見(jiàn)，不許，而令控守西隅。背城拒戰(zhàn)凡三日，被創(chuàng)，沒(méi)于陣，年六十二。（節(jié)選自宋史何灌傳）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A遼人常越境而汲 汲：取水B灌迎高射之，發(fā)輒中 迎：面對(duì)C敵驚以為神，逡巡斂去 斂：躲藏D鐵騎來(lái)追，灌射皆徹甲 徹：穿透選C。本題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。“逡巡”是“徘徊不前”的意思，“去”是“離去”的意思?！皵俊比绻忉尀椤岸悴亍憋@然不正確，應(yīng)該是“退縮”的意思。5.以下各組句子中，全都表明何灌行事有成的一組是（）灌親申畫界堠，遏其來(lái)或著崖石皆沒(méi)鏃至洞胸出背，疊貫后騎愿以運(yùn)費(fèi)增價(jià)就糴之得善田二萬(wàn)

38、六千頃陪遼使射玉津園，一發(fā)破的A B. C D.選D。句說(shuō)何灌親自發(fā)告劃定邊界，禁止遼國(guó)人前來(lái)，但遼國(guó)人還是忿然地興兵進(jìn)犯，不能算是“有成”，故錯(cuò)。句說(shuō)的是何灌的箭法高超。句是何灌關(guān)于運(yùn)輸改良“進(jìn)言”的想法，非“行事”。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A何灌有軍事才能，射技震驚契丹。經(jīng)略使韓縝極為賞識(shí)他，認(rèn)為終將取代自己；在守邊時(shí)，何灌大顯神威，以致三十年后提及往事契丹太師都驚恐起拜。B何灌深諳西北邊事，受到徽宗贊許。他任河?xùn)|將時(shí)奮勇?lián)敉送鈹常?jīng)舉薦得到徽宗召問(wèn)，他用笏板指畫以助講解，形象生動(dòng)，徽宗很快明白了邊戰(zhàn)形勢(shì)。C何灌善于治理政務(wù)，舉措得到皇上認(rèn)可。為完成運(yùn)糧任務(wù)，

39、他建議將水運(yùn)改為陸運(yùn)；在招募射士時(shí)，又提出修渠引水，興造良田，使剩余勞力樂(lè)于應(yīng)募。D何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，梁方平棄城逃遁，何灌阻止?jié)⑼宋闯桑唤鸨L(zhǎng)驅(qū)直下，逼近京城，何灌領(lǐng)命背城抗敵三日，受傷戰(zhàn)死。選D。“何灌阻止?jié)⑼宋闯伞庇姓`。原文中只說(shuō)“灌亦望風(fēng)迎潰”，沒(méi)有表明“止?jié)ⅰ薄?.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）整弓復(fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。譯文：（2）灌至，乞入見(jiàn)，不許，而令控守西隅。譯文：（1）句要注意關(guān)鍵詞“中”“誦”“勞”；（2）句要注意關(guān)鍵詞“乞”“控”“西隅”以及省略成分的補(bǔ)出。參考答案：（1）整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。

40、（2）何灌來(lái)到，請(qǐng)求入見(jiàn)，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。附何灌，字仲源，是開(kāi)封祥符人。何灌因?yàn)槲溥x應(yīng)試得中，擔(dān)任河?xùn)|從事的官職。河?xùn)|經(jīng)略使韓縝對(duì)他說(shuō)：“您是位奇士啊，將來(lái)總有一天會(huì)坐上我的位子。”（后來(lái)）何灌擔(dān)任府州、火山軍巡檢的官職。遼國(guó)人經(jīng)常越過(guò)邊境來(lái)取水，何灌親自發(fā)告劃定邊界，禁止遼國(guó)人前來(lái)。遼國(guó)人忿然地興兵進(jìn)犯。何灌迎著敵軍高高地向上射箭，每射必中，有時(shí)射中山崖，箭頭都能沒(méi)入到巖石之中。敵軍大驚，把他當(dāng)做神人，遲疑徘徊了好久，終于退縮離去了。之后過(guò)了三十年，契丹的蕭太師與何灌相會(huì)，說(shuō)起往昔的事情，歷數(shù)何巡檢的神妙箭法。何灌說(shuō)：“那就是我何灌啊。”蕭太師震驚地起身向何灌行禮。何灌在河

41、東做將領(lǐng)，與西夏人相遇，敵人的裝甲騎兵追過(guò)來(lái)，何灌射出的箭都能貫穿敵人的鎧甲，甚至于洞穿前胸，從后背射出，疊連貫穿后面的騎兵，西夏人害怕地退走了。張康國(guó)把何灌推薦給徽宗，徽宗召見(jiàn)了他，詢問(wèn)西北邊境的情況，何灌用笏在御榻上畫，并以衣服上的花紋作為敵我態(tài)勢(shì)來(lái)向皇帝講解?；实壅f(shuō)：“敵人都在我的眼里了?！焙喂鄵?dān)任提點(diǎn)河?xùn)|刑獄，升至西上閣門使，并兼任威州刺史、治理滄州。因?yàn)樾拗纬钦嫌泄?，轉(zhuǎn)任引進(jìn)使。朝廷下令運(yùn)糧三十萬(wàn)石到靠近邊塞的三州。何灌進(jìn)言說(shuō)：“河水太淺負(fù)載不起大船，如果改用陸路運(yùn)輸又要用八千輛車，這時(shí)沿邊麥子正好成熟，可以用運(yùn)輸糧草的費(fèi)用就地加價(jià)收購(gòu)麥子。”奏請(qǐng)報(bào)上去，得到了許可。過(guò)了不多久，何灌

42、又治理岷州，引邈川水灌溉閑置的田地上千頃，河湟一帶的人民把它叫做廣利渠。后來(lái)平調(diào)到河州，不久又回到岷州，并擔(dān)任提舉熙河蘭湟弓箭手之職。何灌向朝廷進(jìn)言：“如果先修繕?biāo)?，使耕田不受旱?zāi)之苦，那么人民就會(huì)樂(lè)于參加招募，而所需要的弓箭手的名額就能夠招足了?！背⒙?tīng)從了何灌的建議。不到半年，就得到了質(zhì)量良好的耕地二萬(wàn)六千頃，招募到了弓箭手七千四百人，與其他行政路區(qū)相比是最成功的。何灌曾陪同遼國(guó)使者在玉津園射箭，一箭就射中了靶心，第二次射卻沒(méi)有射中。遼國(guó)使者說(shuō)：“太尉不行了吧？”何灌答道：“不是，我是出于禮節(jié)讓讓客人你?！闭砉俅紊渲邪行?，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。何灌升任步軍都虞侯。金

43、兵南下進(jìn)犯，朝廷全部調(diào)出禁軍交付梁方平帶領(lǐng)守衛(wèi)黎陽(yáng)。靖康元年正月二日，金兵打到滑州，梁方平往南敗逃，何灌的軍隊(duì)也望風(fēng)而潰。整個(gè)黃河南岸沒(méi)有一個(gè)人可以抵擋敵軍，金兵于是徑直南下進(jìn)攻京城。何灌來(lái)到，請(qǐng)求入見(jiàn)，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。何灌在京城下堅(jiān)守奮戰(zhàn)了三天，受傷死在戰(zhàn)場(chǎng)上，時(shí)年六十二歲。六、（2011浙江卷）閱讀下面的文言文，完成1620題。張文瓘字稚圭，貝州武城人。隋大業(yè)末，徙家魏州之昌樂(lè)。幼孤，事母、兄以孝友聞。貞觀初，第明經(jīng)，補(bǔ)并州參軍。時(shí)李為長(zhǎng)史，嘗嘆曰：“稚圭，今之管、蕭，吾所不及?！比氤?，文瓘與屬僚二人皆餞，贈(zèng)二人以佩刀、玉帶，而不及文瓘。文瓘以疑請(qǐng)，曰：“子無(wú)為嫌。若某，

44、冘豫少?zèng)Q，故贈(zèng)以刀，欲其果于斷；某放誕少檢，故贈(zèng)以帶，俾其守約束。若子才，無(wú)施不可，焉用贈(zèng)？”因極推引。再遷水部員外郎。時(shí)兄文琮為戶部侍郎，于制，兄弟不并臺(tái)閣，出為云陽(yáng)令。累授東西臺(tái)舍人，參知政事。乾封二年，遷東臺(tái)侍郎、同東西臺(tái)三品，遂與同為宰相。俄知左史事。時(shí)高宗造蓬萊、上陽(yáng)、合璧等宮，復(fù)征討四夷，京師養(yǎng)廄馬萬(wàn)匹，帑廥寢虛。文瓘諫曰：“王者養(yǎng)民，逸則富以康，勞則怨以叛。秦、漢廣事四夷，造宮室，至二世土崩，武帝末年戶口減半。夫制治于未亂，保邦于未危。人罔常懷，懷于有仁。臣愿撫之，無(wú)使勞而生怨。隋監(jiān)未遠(yuǎn)，不可不察?！钡凵破溲?，賜繒錦百段，為減廄馬數(shù)千。改黃門侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日

45、，斷疑獄四百，抵罪者無(wú)怨言。嘗有小疾，囚相與齋禱，愿亟視事。時(shí)以執(zhí)法平恕方戴胄。后拜侍中，兼太子賓客。諸囚聞其遷，皆垂泣，其得人心如此。性嚴(yán)正，未嘗回容。諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時(shí)移疾佗宰相奏事帝必問(wèn)與文瓘議未若不者曰往共籌之?；蛟唬骸耙炎h?！奔唇詧?bào)可。（節(jié)選自新唐書張文瓘傳）帑廥：官家儲(chǔ)藏錢幣和糧食的府庫(kù)。戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。佗：他。16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.第明經(jīng) 第：考取B.子無(wú)為嫌 嫌：疑忌C.俾其守約束 俾：使D.時(shí)以執(zhí)法平恕方戴胄 方：仿效選D。本題考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的理解的能力。方，比擬，相當(dāng)。該類題最好用代入法試一試。只要結(jié)

46、合上下文進(jìn)行淺層翻譯，就能夠通過(guò)意譯發(fā)現(xiàn)把“方”翻譯成“仿效”不夠通暢，且有對(duì)人物主次不分之嫌。17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.吾所不及公之逮所由使也B.因極推引因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之C.逸則富以康醉則更相枕以臥D.保邦于未危室西連于中閨選B。本題考查對(duì)常見(jiàn)文言虛詞在文中意義和用法的理解的能力。B項(xiàng)均表承接，于是。A.與后面的動(dòng)詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，作名詞性短語(yǔ)/與介詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，表原因； C.表并列/表修飾；D.在/到。18.下列對(duì)原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文選材合理，主要敘述了張文瓘與高宗、李等人之間發(fā)生的故事，生動(dòng)地刻畫了張文瓘為官的形象特點(diǎn)。B.文章描寫李

47、贈(zèng)物這一情節(jié)，巧妙刻畫了張文瓘及其同僚的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了運(yùn)用寫作技巧的獨(dú)具匠心。C.針對(duì)高宗造宮室、征四夷的做法，張文瓘在其諫言中，運(yùn)用舉例論證等方法，采用駢散結(jié)合的語(yǔ)言，成功說(shuō)服了高宗。D.文章描寫了囚犯?jìng)円驈埼沫徺H謫移職而難過(guò)流淚的細(xì)節(jié)，從一個(gè)側(cè)面表明張文瓘執(zhí)法公允、深得人心。選D。本題考查歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。這類題目一定要在原文中找到和選項(xiàng)相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對(duì)照，找出其中的差異。有不少選項(xiàng)是對(duì)原文中的某一句中的一個(gè)詞翻譯得不對(duì)。D項(xiàng)，原文不是“貶謫”，而是“后拜侍中，兼太子賓客”，是升官。19.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。諸 司 奏 議 悉 心 糾 駁 故 帝

48、 委 之 或 時(shí) 移 疾 佗 宰 相 奏 事 帝 必 問(wèn) 與 文 瓘 議 未 若 不 者 曰 往 共 籌 之。本題考查對(duì)文中句子的理解的能力。先根據(jù)“故”（句首語(yǔ)氣詞）、“者” 、“曰”及一些人物名詞初步斷開(kāi)。原文斷句為：諸司奏議，悉心糾駁，故帝委之。或時(shí)移疾，佗宰相奏事，帝必問(wèn)：“與文瓘議未？”若不者，曰：“往共籌之。”做這類題目注意在看懂全文的基礎(chǔ)上，注意句首句末語(yǔ)氣詞、其他虛詞、人物名詞、句式結(jié)構(gòu)的對(duì)仗等；可先根據(jù)標(biāo)志詞初步劃分，然后細(xì)讀，落腳在文意的把握上。答案：諸司奏議/悉心糾駁/故帝委之/或時(shí)移疾/佗宰相奏事/帝必問(wèn)/與文瓘議未/若不者/曰/往共籌之。20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代

49、漢語(yǔ)。（1）若子才，無(wú)施不可，焉用贈(zèng)？譯文：（2）臣愿撫之，無(wú)使勞而生怨。隋監(jiān)未遠(yuǎn),不可不察。譯文：文言文翻譯要粗知全文大意，把握文意的傾向性，詳知譯句上下文的含意。首先整體審視句子特點(diǎn)，看有沒(méi)有特殊句式，倒裝的注意調(diào)整語(yǔ)序；其次，抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，這些關(guān)鍵字詞是得分點(diǎn)，同時(shí)注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞；再次，直譯不通的要意譯，根據(jù)上下文進(jìn)行推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)；最后組合成句子，看前后是否通順。答案：（1）至于你的才華，沒(méi)有什么不能干好的，哪里需要用贈(zèng)物（的方式來(lái)警策）？（2）我愿意去安撫他們，不要使（他們）因勞累而產(chǎn)生怨憤。隋朝的教訓(xùn)離今天不遠(yuǎn)，（我們）不能不省察。附張文瓘字稚

50、圭，是貝州武城人。隋大業(yè)末年，搬家到魏州的昌樂(lè)。（張文瓘）幼時(shí)父親就去世，他侍奉母親、兄長(zhǎng)，以孝敬母親、友愛(ài)兄長(zhǎng)聞名。貞觀初年，（他）考取明經(jīng)博士，補(bǔ)任并州參軍。當(dāng)時(shí)李是長(zhǎng)史，（李）曾經(jīng)感嘆說(shuō)：“稚圭，（是）當(dāng)今的管仲、蕭何，我比不上他?！崩钌w入朝，文瓘與屬僚二人都為李餞行，李用佩刀、玉帶贈(zèng)給屬僚二人，但是沒(méi)有東西贈(zèng)送給文瓘。文瓘把心中的疑問(wèn)向李請(qǐng)教，李說(shuō)：“您不要有什么猜疑。像屬僚中的某人，做事猶豫缺少?zèng)Q斷，所以我把佩刀贈(zèng)給他，想使他遇事能果斷；屬僚中的某人行為放縱缺少檢點(diǎn)，所以我把玉帶贈(zèng)給他，使他遵守約束。至于你的才華，沒(méi)有什么不能干好的，哪里需要用贈(zèng)物（的方式來(lái)警策）？” 李就極力推重

51、引薦張文瓘。（張文瓘）又升遷為水部員外郎。當(dāng)時(shí)張文瓘的兄長(zhǎng)張文琮是戶部侍郎，按照當(dāng)時(shí)的為官制度，兄弟不能同時(shí)在朝廷為官，張文瓘調(diào)出京都任云陽(yáng)令。多次授官任東西臺(tái)舍人，參知政事。乾封二年，升遷東臺(tái)侍郎、同東西臺(tái)三品，于是跟李同任宰相。不久知左史事。當(dāng)時(shí)唐高宗造蓬萊、上陽(yáng)、合璧等宮殿，又征討四方少數(shù)民族，京師圈養(yǎng)馬萬(wàn)匹，官家儲(chǔ)藏錢幣和糧食的府庫(kù)逐漸空虛。張文瓘上諫言說(shuō)：“稱王的人撫養(yǎng)百姓，安逸就富足而且安康，辛勞就有怨言以致反叛。秦、漢時(shí)期廣泛征討四方的少數(shù)民族，建造宮室，秦朝到了二世就土崩瓦解，漢武帝末年百姓人口減半。所以要在國(guó)家沒(méi)有動(dòng)亂時(shí)提前控制處理，在朝廷沒(méi)有危險(xiǎn)時(shí)預(yù)先保護(hù)國(guó)家。人沒(méi)有固定的

52、心愿，（而）對(duì)仁有固定的希望。我愿意去安撫他們，不要使（他們）因勞累而產(chǎn)生怨憤。隋朝的教訓(xùn)離今天不遠(yuǎn)，（我們）不能不省察。”高宗皇帝認(rèn)為張文瓘的諫言很正確，（因而）賜給（張文瓘）繒錦百段，因?yàn)椋◤埼沫彽闹G言）裁減了幾千匹馬廄里養(yǎng)的馬。（張文瓘）改任黃門侍郎，兼任太子右庶子，又兼任大理卿。不到十天，斷疑案四百件，被判罪的人沒(méi)有怨言。（張文瓘）曾經(jīng)患小病，囚犯互相吃齋祈禱，希望（張文瓘病好）馬上處理政事。當(dāng)時(shí)因?yàn)椋◤埼沫彛﹫?zhí)法公平仁恕，人們把他比作唐初曾任大理寺少卿的大臣戴胄。后來(lái)（張文瓘）官拜侍中，兼任太子賓客。許多囚犯聽(tīng)到張文瓘升官調(diào)離大理寺，（人人）都落淚，張文瓘深得人心像這樣。（張文瓘）性

53、格嚴(yán)正，不曾有笑容。朝廷各部門的奏議，他都用心糾舉駁正，所以皇帝把事情委派給他。有時(shí)奏議移交時(shí)間很緊，其他宰相上奏事宜，皇帝一定要問(wèn)：“與文瓘討論過(guò)了沒(méi)有？”如果沒(méi)有議過(guò)的，皇帝就說(shuō)：“到（張文瓘）那里和他一起共同籌劃這件事?！庇袝r(shí)（奏事人）說(shuō)：“已經(jīng)（和張文瓘）議過(guò)?！被实劬驼f(shuō)上奏的事都準(zhǔn)奏了。七、（2011安徽卷）閱讀下面的文言文，完成47題。萬(wàn)貞文先生傳全祖望貞文先生萬(wàn)斯同，字季野，鄞人也，戶部郎泰第八子。少不馴，弗肯帖帖隨諸兄，所過(guò)多殘滅，諸兄亦忽之。戶部思寄之僧舍，已而以其頑，閉之空室中。先生窺視架上有明史料數(shù)十冊(cè)，讀之甚喜，數(shù)日而畢；又見(jiàn)有經(jīng)學(xué)諸書，皆盡之。既出，因時(shí)時(shí)隨諸兄后，聽(tīng)

54、其議論。一日伯兄斯年家課，先生欲豫焉，伯兄笑曰：“汝何知？”先生答曰：“觀諸兄所造，亦易與耳?！辈煮E聞而駭之，曰：“然則吾將試汝?！币螂s出經(jīng)義目試之，汗漫千言，餓頃而就。伯兄大驚，持之而泣，以告戶部曰：“幾失吾弟?！睉舨恳嚆等辉唬骸皫资嶙??！笔侨帐紴橄壬乱侣?，送入塾讀書。逾年，遣請(qǐng)業(yè)于梨洲先生，則置之絳帳中高坐。先生讀書五行并下，如決海堤，然嘗守先儒之戒，以為無(wú)益之書不必觀，無(wú)益之文不必為也，故于書無(wú)所不讀，而識(shí)其大者。康熙戊午，詔征博學(xué)鴻儒，浙江巡道許鴻勛以先生薦，力辭得免。明年，開(kāi)局修明史，昆山徐學(xué)士元文延先生往，時(shí)史局中征士許以七品俸，稱翰林院纂修官，學(xué)士欲援其例以授之，先生請(qǐng)以布

55、衣參史局，不暑銜，不受俸，總裁許之。諸纂修官以稿至，皆送先生覆審，先生閱畢，謂侍者曰：取某書某卷某頁(yè)有某事，當(dāng)補(bǔ)入；取某書某卷某頁(yè)有某事，當(dāng)參校。侍者如言而至，無(wú)爽者。明史稿五百卷皆先生手定，雖其后不盡仍先生之舊，而要其底本，足以自為一書者也。先生之初至京也，時(shí)議意其專長(zhǎng)在史，及昆山徐侍郎乾學(xué)居優(yōu)，先生與之語(yǔ) 喪禮，乃知先生之深于經(jīng)，侍郎因請(qǐng)先生遍成五禮之書二百余卷。當(dāng)時(shí)京師才彥霧會(huì)，各以所長(zhǎng)自見(jiàn)，而先生最閑淡，然自王公以至下士，無(wú)不呼曰萬(wàn)先生，而先生與人還往，其自署只曰“布衣萬(wàn)斯同”，未有嘗他稱也。先生為人和平大雅，而其中介然。故督師之姻人方居要津，乞史館于督師少為寬假，先生歷數(shù)其罪以告之。

56、有運(yùn)餉官以棄運(yùn)走，道死，其孫以賂乞入死事之列，先生斥而退之。錢忠介公嗣子困甚，先生為之營(yíng)一矜者累矣，卒不能得，而先生未嘗倦也。父友馮侍郎躋仲諸子沒(méi)入勛衛(wèi)家，先生贖而歸之。不矜意氣，不事聲援，尤喜獎(jiǎng)引后進(jìn)，唯恐失之，于講會(huì)中惓惓三致意焉，蓋躬行君子也。卒后門人私謚曰貞文。（選自錢儀吉纂碑傳集，有刪節(jié)）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A先生欲豫焉 豫：參與B學(xué)士欲援其例以授之 援：引用C侍者如言而至，無(wú)爽者 爽：差錯(cuò)D先生贖而歸之 歸：歸還選D。 本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的意義的能力。在確定選項(xiàng)時(shí)，可以采取下面的方法：(1)用帶入檢驗(yàn)的方法將解釋放入句子中，看解釋是否符合語(yǔ)境

57、，語(yǔ)句是否通暢，與原文大語(yǔ)境是否吻合；(2)用排除確定項(xiàng)的方法將自己有把握的選項(xiàng)剔除出去，以縮小選擇的范圍，降低選擇的難度；(3)用對(duì)照選項(xiàng)的方法對(duì)相對(duì)熟悉的詞語(yǔ)進(jìn)行意義、用法的分析和判斷，對(duì)較為陌生的詞語(yǔ)側(cè)重于從其與語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)性的角度進(jìn)行推斷。D項(xiàng)的“歸”在中學(xué)文言文中是個(gè)常見(jiàn)的多義詞，使動(dòng)用法“使歸”，讓回去。5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.以其頑，閉之空室中臣之壯也，猶不如人B.因雜出經(jīng)義目試之因賓客至藺相如門謝罪C.持之而泣，以告戶部農(nóng)人告余以春及D.乃知先生之深于經(jīng)乃不知有漢，無(wú)論魏晉選C。 本題重點(diǎn)考查考生理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法的能力。可采用代入法，

58、把課本中較熟悉的意思帶入原文中的句子，再結(jié)合原文語(yǔ)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的意義和用法。C項(xiàng)都是介詞，“把”。A項(xiàng)，第一個(gè)“之”為代詞，代“他”；第二個(gè)“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B項(xiàng)，第一個(gè)“因”為連詞，“于是”，第二個(gè)“因”為介詞，“通過(guò)，經(jīng)由”。D項(xiàng)，第一個(gè)“乃”為副詞，“才”；第二個(gè)“乃”也為副詞，“竟然”。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.萬(wàn)斯同小時(shí)候十分頑劣，可聰穎異常，過(guò)目不忘，常跟兄長(zhǎng)們討論學(xué)問(wèn)，引起父兄重視，被送入私塾讀書，又經(jīng)名師指點(diǎn)，終成大器。B.萬(wàn)斯同受邀參加明史的編纂工作，不計(jì)名利，擔(dān)當(dāng)修訂審核重任；他學(xué)識(shí)淵博，目光敏銳，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，出色地完成了繁重

59、的工作。C.萬(wàn)斯同對(duì)經(jīng)學(xué)有精深的研究，應(yīng)邀編纂禮學(xué)之書，貢獻(xiàn)很大；他為人也很低調(diào)，從不像別人那樣炫耀自己，受到當(dāng)時(shí)人們的普遍敬重。D.萬(wàn)斯同嚴(yán)詞拒絕某些人的不合理要求，不遺余力地為困頓者奔走，對(duì)失去人身自由者竭力相助，表現(xiàn)出剛正不阿、看重情義的君子之風(fēng)。選A。本題考查篩選文中的信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。準(zhǔn)確篩選文中的信息，要從宏觀考慮，整體把握。高考文言文閱讀多以傳記或敘事散文為主，考生在閱讀時(shí)，要盡量將下列相關(guān)內(nèi)容篩選出來(lái)：(1)文中寫了幾個(gè)人，怎么稱呼；(2)主角是誰(shuí)，與其他人有什么關(guān)系；(3)涉及幾件事，是誰(shuí)所為；(4)事件反映人物的什么價(jià)值取向。這就要求考生運(yùn)用速讀法或跳讀法，快速明確

60、文中的粗略信息。A項(xiàng)中“常跟兄長(zhǎng)們討論學(xué)問(wèn)，引起父兄重視”與文本不符。文中是長(zhǎng)兄測(cè)試后告訴其父親，他才受到重視。7.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）伯兄驟聞而駭之，曰：“然則吾將試汝?！弊g文：（2）有運(yùn)餉官以棄運(yùn)走，道死，其孫以賂乞入死事之列，先生斥而退之。譯文：本題考查理解并翻譯文中的句子，能力層級(jí)為B?？忌枰⒁獾梅贮c(diǎn)，（1）注意重點(diǎn)實(shí)虛詞“驟”（突然）、“駭”（感到吃驚）、“然則”（這樣那么）的翻譯。（2）句注意重點(diǎn)實(shí)虛詞“以”（因?yàn)椋?、“走”（逃跑）、“道”（名詞作狀語(yǔ)，在路上）、“退”（使動(dòng)用法）的翻譯。答案：（1）長(zhǎng)兄突然聽(tīng)到他這樣說(shuō)，感到很吃驚，說(shuō)：“既然這樣，那么我要