文案2015藝術(shù)學(xué)院

1、風(fēng)格闡述：1.全片開篇和尾音以厚實(shí)的畫外音呈現(xiàn)，片中都是以畫面、注釋性字幕及音樂貫穿，樸實(shí)、真實(shí)、情感自然。2、許多亮點(diǎn)在人物訪談中自然引出；（教學(xué)模式、特色、獲獎(jiǎng)、就業(yè)率等亮點(diǎn)再挖掘）3、希望的人出鏡，彰顯人文、人氣，以充滿情感、的“人”的風(fēng)貌，力觀眾?！酒^】：有這樣一座城市，她年輕，30 年創(chuàng)新創(chuàng)造，讓世界為之驚嘆！有這樣一所學(xué)校，她創(chuàng)新，前瞻，務(wù)實(shí)，20 載春華秋實(shí)， 一批批本土設(shè)計(jì)師在這里成長，一個(gè)個(gè)藝術(shù)精品在這里創(chuàng)作，一個(gè)個(gè)文化項(xiàng)目在這里孵化。（收集作品、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目等）有這樣一群人，他們來自不同的地方，卻為了一個(gè)共同的藝術(shù)夢想聚在這里，從這里啟航（推出片頭）（老師與畢業(yè)生特寫群）啟航

2、夢想設(shè)計(jì)未來學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院第一部分：校園（一滴水滴落，清澈的漣漪散開，漣漪蕩漾成 LOGO，“校園”引出）【畫面】：校區(qū) 12 米搖臂大景；校園各個(gè)優(yōu)美環(huán)境大景，特寫一組鏡頭；【字幕】：學(xué)院名、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓等的與景觀配合；【形式】：無解說，大氣的音樂開始，隨著畫面節(jié)奏加快，采用現(xiàn)代時(shí)尚感音樂與快切外景畫面配合，中間穿插一組組學(xué)生、老師等在環(huán)境中演繹的人文畫面，充滿蓬勃的朝氣，凸顯人文風(fēng)貌；第二部分：專業(yè)（一滴水滴落，清澈的漣漪散開，漣漪蕩漾成 LOGO，“專業(yè)”引出）【畫面】：這一段集中展現(xiàn) 8 個(gè)專業(yè)，和所有教師風(fēng)采，以及學(xué)生與教師互動的和諧景象，一個(gè)個(gè)專業(yè)教學(xué)場景特色而動感（軌道及小搖

3、臂運(yùn)動拍攝），一個(gè)個(gè)教師神采飛揚(yáng)教學(xué)（手勢、表情飽滿），一組組學(xué)生提問、互動生動活潑；【字幕】：珠寶首飾專業(yè)；鐘表設(shè)計(jì)專業(yè)；形象設(shè)計(jì)專業(yè)；服裝設(shè)計(jì)專業(yè)；視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)；雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)專業(yè)；環(huán)境藝術(shù)專業(yè)；裝飾藝術(shù)專業(yè)；工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)；設(shè)計(jì)專業(yè)。【形式】：每個(gè)專業(yè)以專業(yè)名稱與許多本專業(yè)作品藝術(shù)組合轉(zhuǎn)場（許多本專業(yè)學(xué)生作品飛進(jìn)鏡頭，組本專業(yè)名稱轉(zhuǎn)場文字標(biāo)題動畫），繼而進(jìn)入畫面欣賞，在一組組畫面中不斷穿插獲獎(jiǎng)學(xué)生與獲獎(jiǎng)作品特寫。無解說，動感音樂貫穿；【資料收集】：學(xué)生作品；獲獎(jiǎng)作品。第三部分：教學(xué)（一滴水滴落，清澈的漣漪散開，漣漪蕩漾成 LOGO，“教學(xué)”引出）【畫面】：這一段展示 8 個(gè)專業(yè)的教

4、學(xué)與實(shí)訓(xùn)場景，畫面豐富，設(shè)備與學(xué)生實(shí)踐操作融合一體，實(shí)訓(xùn)教師與學(xué)生融為一體，大景體現(xiàn)規(guī)模，特寫凸顯教學(xué)和學(xué)習(xí)的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，同期聲、笑聲、操作成功的喜悅穿插其中，呈現(xiàn)和諧而熱情實(shí)訓(xùn)氛圍?！境鲧R說話】：這個(gè)環(huán)節(jié)通過幾個(gè)不同專業(yè)學(xué)生凸顯“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的特色優(yōu)勢。學(xué)生 A：“每天都有新鮮感，都有使不完的勁兒，我喜歡這里的實(shí)訓(xùn)氛圍”；學(xué)生 B：“看到那么設(shè)計(jì)的服裝在大賽上展示，真讓人羨慕，我也會成為一個(gè)好設(shè)計(jì)師的，加油”！學(xué)生 C：“XX 師姐在 XX 珠寶設(shè)計(jì)大賽上得了金獎(jiǎng)，為她高興，向她學(xué)習(xí)”；學(xué)生 D:“我覺得這里更像個(gè)大家庭，實(shí)訓(xùn)老師和一起完成一個(gè)個(gè)的頭腦風(fēng)暴，一起慶祝成功的喜悅”。XX 老師：“我

5、也是從這里畢業(yè)的，看到學(xué)生們一個(gè)個(gè)情緒高漲的學(xué)習(xí)勁頭，就好像看到了從前的自己，真希望他們都能成為設(shè)計(jì)大師，這也是驕傲”。周院長：“理論為魂，實(shí)訓(xùn)為器，這里是知識的最佳著陸點(diǎn)，這里讓企業(yè)更近，讓理想更近”?！咀帜弧浚褐閷毷罪棇?shí)訓(xùn)；鐘表設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；形象設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；服裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；環(huán)境藝術(shù)實(shí)訓(xùn)；裝飾藝術(shù)實(shí)訓(xùn)；工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)?！拘问健浚号臄z鏡頭與學(xué)生、教師出鏡說話穿插，引出實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特色優(yōu)勢，更以人物出鏡拉近情感。無解說，動感音樂貫穿；第四部分：（一滴水滴落，清澈的漣漪散開，漣漪蕩漾成 LOGO，“”引出）:（注：這一段展示學(xué)院優(yōu)勢的“特色”校企結(jié)合，大師互

6、動，。）【畫面】： 首先是人物出鏡引題，如：xx 副院長（或）：“往往學(xué)生還沒畢業(yè)就已經(jīng)被企業(yè)預(yù)定，所以就業(yè)率不是目標(biāo)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的國際型次設(shè)計(jì)，才是的理想，所以創(chuàng)立創(chuàng)意研發(fā)中心”?！井嬅妗浚? 個(gè)大師門牌畫面；一組組在大師內(nèi)與大師互動、交流、項(xiàng)目設(shè)計(jì)場景畫面；大師的特寫，學(xué)生們的參與畫面。【出鏡說話】：這個(gè)環(huán)節(jié)通過幾個(gè)不同專業(yè)學(xué)生穿插在畫面中的感觸言語，凸顯“校企聯(lián)合”，“聯(lián)合辦學(xué)”的特色優(yōu)勢。（學(xué)生出鏡說話是穿插在不同的場景中，在自然地設(shè)計(jì)、交流的狀態(tài)中）。學(xué)生 E：“與設(shè)計(jì)大師零距離交流，感受設(shè)計(jì)的，我覺得視野更開闊了”。學(xué)生 F：“聆聽大師們的教誨，讓我明白了許多眼睛看不見的東西，那

7、就是和內(nèi)涵”。學(xué)生 G：“能夠有機(jī)會參與這次 TTF 這樣高規(guī)格的首飾設(shè)計(jì)項(xiàng)目，使我了很多”。.YY 設(shè)計(jì)大師：“，今天，學(xué)生們因?yàn)樵诘膶W(xué)習(xí)而驕傲，未來，當(dāng)他們也成為設(shè)計(jì)大師那一天，更為他們而自豪”！【字幕】：TTF 首飾；黃建成空間展示；騰訊用戶體驗(yàn)研究；.面設(shè)計(jì)；龍蠟染【形式】：拍攝鏡頭與學(xué)生、教師、大師出鏡說話穿插，引出大師聯(lián)合辦學(xué)的特色優(yōu)勢，更以人物出鏡拉近情感。無解說，大氣，情感化的音樂烘托。第五部分：風(fēng)采（一滴水滴落，清澈的漣漪散開，漣漪蕩漾成 LOGO，“風(fēng)采”引出）:（注：這一段展示學(xué)院成果，分幾個(gè)方面：有成就畢業(yè)生的風(fēng)采；學(xué)院承辦的大型賽事集錦；成功設(shè)計(jì)大運(yùn)；其他風(fēng)采展示（待

8、挖掘），凸顯學(xué)院成就；轉(zhuǎn)場形式：先以 6 個(gè)人物開始，每個(gè)人物部分結(jié)束時(shí)，飛進(jìn)匯聚很多畢業(yè)生相片的三維 “畢業(yè)生墻”，下一個(gè)畢業(yè)生從墻上飛向鏡頭，全屏，又一人物環(huán)節(jié)開始，表現(xiàn)有很多成功的畢業(yè)生，而這六名只是其中的一部分）。：【畫面】： 畫面一開始從一名畢業(yè)生引入，比如。幾個(gè)正在工作狀態(tài)的場景，鏡頭推進(jìn)到特寫，轉(zhuǎn)身說話，訪談過程中，出現(xiàn)人物的，畢業(yè)專業(yè)，亮點(diǎn)成就等諸多信息?！静稍L形式】：因?yàn)橐尸F(xiàn)多層面被訪者信息和感觸，所以采取一對一問答訪談形式，比煽情的解說更自然，真摯?！尽浚ň褪翘釂栒撸骸澳?dāng)初已經(jīng)在英國大學(xué)出類拔萃，又獲得了GIA“研究寶石”，作為中國獲此殊榮僅有的 19 人中的一名，有

9、幸成為寶石學(xué)院會員，又為什么又回到母校呢？【】：“和許多畢業(yè)生一樣，我在這里學(xué)習(xí)，成長，現(xiàn)在我還在這里，在這里，有太多讓我離不開的理由（采訪者自己多個(gè)方向談感受，在編輯時(shí)穿插在不同地方）”；【】：“宮老師上課什么特點(diǎn)么？”（表現(xiàn)教學(xué)的差異化優(yōu)勢，把學(xué)院教學(xué)的差異化特點(diǎn)集中在他身上呈現(xiàn)，就是借的教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)學(xué)院的教學(xué)特色）【學(xué)生 H】：“上次為了完成一個(gè) XX 項(xiàng)目設(shè)計(jì)，他和一起設(shè)計(jì)、切割、打磨，最后終于成功了，非常興奮”。【學(xué)生 I】：“老師實(shí)訓(xùn)的時(shí)候很有特點(diǎn)，都很喜歡這種方式，他讓不僅理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合，更進(jìn)一步和社會結(jié)合，不是閉門造車”。（描繪出學(xué)院最大特色的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)，因?yàn)椴⒉皇钦f某個(gè)老師

10、，而是側(cè)面說學(xué)校）”?！咀帜弧浚?1 屆首飾設(shè)計(jì)專業(yè)；英國大學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金；寶石學(xué)院會員；現(xiàn)任藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師。【人物收尾轉(zhuǎn)場動畫】：最后一個(gè)畫面最后定格，飛進(jìn)畢業(yè)生墻，同時(shí)下一個(gè)人物飛出。忠（略）（略）（略）（略）蘇（略）【畫外音】：有太多像他們那樣的精英學(xué)子走出學(xué)院，又站在了藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的頂端，我們不能一一列舉，深信，未來，你也會像他們一樣，一樣經(jīng)過這所校園，在夢想的藍(lán)天里翱翔?！井嬅妗浚捍筮\(yùn)服裝設(shè)計(jì)展示畫面一組?！井嬐庖簟浚捍筮\(yùn)會讓世界有了“不一樣的”，藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)的大運(yùn)服裝，也同樣讓藝術(shù)學(xué)院的設(shè)計(jì)師生們有了“不一樣的”！【畫外音】：與企業(yè)結(jié)合，與社會融合，聯(lián)合辦學(xué)，是藝術(shù)學(xué)院人本文化“不一樣”的精彩內(nèi)涵，你看，在文博會上有多彩的展示，xx 會上（待挖掘等多亮點(diǎn)）為了更與社會融為一體，積極承辦了大賽、大賽等諸多大型賽事，這使我們的學(xué)生視野更開闊，理念更前瞻。第六部分：尾聲（注：結(jié)尾部分以越來越多的自信而的笑容，歡呼、運(yùn)動、實(shí)訓(xùn)操作等很有力的人文和人氣，凸顯學(xué)院引力強(qiáng)大的情感化磁場，同時(shí)以諸多已畢業(yè)校友的祝福語拉近情感，增強(qiáng)氣氛，在宣傳片與校慶片中都適合）?！臼畮讉€(gè)優(yōu)秀校友祝福語】：?！驹洪L】：“感謝這些曾經(jīng)的和現(xiàn)在的學(xué)子們，來到這里，