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1、淺談如何做好農(nóng)村小學班主任工作在教育不斷變化、進步的今天,班主任的重要作用始終沒有改變,他們永遠是一班學生的“帶頭人”,尤其是在農(nóng)村,又是小學,那班主任就相當重要了,甚至會影響學生以后一生的思想和發(fā)展。當然,班主任工作也是復雜的,在農(nóng)村小學做班主任工作,如果只憑激情和干勁是永遠不夠的,必須要了解學生、熱愛學生、有奉獻精神,把工作做細,才能做好班主任工作。一、農(nóng)村小學班主任要有智慧還記得石夢媛老師這樣說過:“我們要做智慧的班主任,臉上要有微笑、眼中要有關愛、口中要有文雅、胸中要有創(chuàng)新、手中要有旗幟、心中要有藍圖?!卑嘀魅尾坏b有科學文化知識;也要注意在學生心中的人格魅力,尤其在農(nóng)村,你是否和藹
2、可親,是否讓人信任,就直接決定了你和學生的距離,決定了你教育的成?。桓幸龑Ш蛦l(fā)學生走向彼岸的潛能和魄力,在農(nóng)村孩子心中,老師的話就是圣旨,老師手中的旗幟往哪個方向指,學生就往哪個方向行,因此教師一定得用好這面旗。二、農(nóng)村小學班主任要樹立學生的自信心很多農(nóng)村老師都經(jīng)常這樣說:農(nóng)村的孩子就是不如城里的孩子聰明,習慣也沒有城里孩子好,不能怪我們不會教。誠然,農(nóng)村和城里肯定有差距。農(nóng)村孩子的父母常年在外,都是爺爺奶奶或者外公外婆帶著,隔代教育的弊端我們都知道??墒牵覀儽仨氉龊米约旱谋痉?,必須明白什么是教育。教育就是使人發(fā)生變化。讓人變好了就是好的教育,讓人變壞了就是壞的教育,沒有發(fā)生變化就不是
3、真正的教育。農(nóng)村孩子膽量小、基礎差、缺乏自信。作為班主任不能不管,相反,更應該以這點為教育契機,引領孩子們向好的方面發(fā)展。自信是一切可能的前提,樹立孩子的自信心先得保護孩子的自尊心,做到不挖苦孩子,不惡意中傷孩子,在此基礎上很容易樹立其自信心。樹立自信心最好的方法就是“夸”。人都愛聽好的,成人都如此,何況孩子呢?如果一味地批評教育,就算孩子知道教師說得有道理,他也會產(chǎn)生逆反心理。反之,抓住孩子的閃光點將其夸大,也一定能提高其積極性。樹立自信心還有一個好辦法就是給孩子“貼標簽”,即給孩子樹立一個奮斗目標,這個目標可以是孩子自己的愿望,也可以教師預測,激發(fā)孩子朝著目標奮斗,也是樹立自信的良方。三、
4、農(nóng)村小學班主任要樹立良好的榜樣教師就是榜樣,教師就是模范。在農(nóng)村,孩子見識有限,就更是如此了。作為農(nóng)村班主任,尤其要做到言出必行,這樣才會讓學生覺得你是一個講信用,值得尊重、相信的老師。那么,你說出的話必然會在學生心目中形成一定的分量,做到為學生所信,有利于以后班主任工作的有效展開。其他的良好品德、文明禮儀班主任也應嚴格要求自己,這樣,無形之中,你的學生也會變成一個品德高尚的人。四、農(nóng)村小學班主任要充分發(fā)揮表揚的作用表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。尤其在農(nóng)村,老師在孩子的心中絕對是神圣的,但同時他們又是膽小害羞的,這就更需要老師的鼓勵和表揚。如:上課時,學生有說話
5、、做小動作等不遵守課堂紀律的表現(xiàn)。如果泛泛批評,收效甚微;如果點名批評,別人往往幸災樂禍。這時,我總是對遵守紀律、認真聽講的同學進行表揚。同學們,你們看,小明同學的成績總是名列前茅,是因為他上課聚精會神地聽講,從不做小動作。每當我說完,全班學生便會仿效,秩序井然,甚至有人還會模仿他的其他方面。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我也常用某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。比如有學生拾到東西上交了,幫助小同學,我就會及時的進行表揚,同學們,這就是我們班拾金不昧的楷模,這就是助人為樂的活雷鋒孩子的一些好行為得到老師的肯定
6、,全班同學會積極效仿,這樣有利于形成良好的班風。五、農(nóng)村小學班主任要加強師德修養(yǎng)作為班主任要尊重學生,愛護學生。絕對不能認為農(nóng)村孩子不怎么樣或者家庭條件不好就瞧不起他們。我們應該建立一種民主、平等、和諧的師生關系。在班級中每個人即是老師又是學生,應該學會在平等中共處,在和諧中發(fā)展。良好的師生關系能給學生創(chuàng)造一種無拘無束的學習氛圍,激發(fā)學生學習情緒。班主任應該在這一點上起到表率作用,積極影響其他科任教師。六、農(nóng)村小學班主任要關愛留守學生近幾年來,父母長期在外打工,很多孩子都交由爺爺奶奶或者其他親戚代為看管。因此,留守學生缺乏愛,影響他們身心健康成長。這就是我們教師尤其是班主任不可推卸的責任了。班主任要多進行家訪,了解留守孩子家庭狀況,有哪些困難需要幫助;多做留守孩子的思想工作,不能因為父母不在其身邊影響孩子思想和情緒;多和其父母聯(lián)系,交流學生情況,勸導其重視孩子的教育??偟膩碚f,這就是一個“愛”字。愛是照亮學生心靈的燈燭,是通往學生心靈的橋梁,是打開學生心靈的鑰匙。做到了這些,相信留守學生也能健康成長。農(nóng)村小班主任工作是瑣碎的、復雜的,但是班主任工作又是最有意義的。
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