初中 初三 化學(xué) 溶液的濃度（第1課時）課件

1、粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究教育云課例資源廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 課題批準號：2020WQYB094深圳市教育科學(xué)研究院監(jiān)制初中化學(xué)人教版九年級下冊第九單元課題3 溶液的濃度第(1)課時授課人：深圳市龍崗區(qū)園山實驗學(xué)校 鄧敏敏審課人：艾進達 李茜 新知導(dǎo)入疫情防控 人人有責(zé) 全面消毒消毒粉能直接使用嗎？【思考】生活體驗【實驗1】在兩杯等量的水中分別加入1勺糖和2勺糖，品嘗味道 （注：所用物品均為家用食品級）定量探究【實驗2】比較兩種硫酸銅溶液的顏色AB初學(xué)定義溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) P42-43將溶液分為濃溶液和稀溶液的分法比較粗略 如何準確地表明一定量的溶液里究竟含有多少

2、溶質(zhì)？溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)：溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 溶質(zhì)質(zhì)量溶液質(zhì)量100%溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大的溶液越濃學(xué)以致用【計算】根據(jù)圖中數(shù)據(jù)配制兩種不同的氯化鈉溶液，計算溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)漸進思考【思考】已知20時，氯化鈉的溶解度是36g 。有人說：“20時氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為36%?！边@種說法對嗎？為什么？飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 溶解度100g+溶解度 100%溶解度越大的飽和溶液越濃實際運用溶液配制在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常需要用質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液選種。實驗室嘗試配制50g這種溶液，需要氯化鈉和水的質(zhì)量各是多少？【例題1】例題分析已知：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（16%

3、） 溶液質(zhì)量（50g）求：溶質(zhì)（氯化鈉）質(zhì)量和溶劑（水）質(zhì)量解題思路溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 溶質(zhì)質(zhì)量溶液質(zhì)量100%溶質(zhì)質(zhì)量溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶劑質(zhì)量溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量實際運用溶液配制實驗室配制50g 16%的氯化鈉溶液配制步驟 計算 稱量 量取溶解裝瓶（貼標簽）課堂小結(jié)溶質(zhì)質(zhì)量溶液質(zhì)量100% 溶解度100g+溶解度 100%（）1.配制2000g生理鹽水（溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%），需要稱取NaCl的質(zhì)量為 A.9g B.18g C.90g D.180gB課堂測評（）2.10g某固體物質(zhì)投入100g水中，振蕩、溶解，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算式是 A. B. C. D.無法確定D 課堂測評（）3.

4、某KNO3飽和溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)能發(fā)生改 變的是 A.溫度不變，蒸發(fā)掉一部分水 B.降低溫度，析出硝酸鉀晶體 C.升高溫度，水的質(zhì)量不變 D.溫度不變，加入少量硝酸鉀晶體B 課堂測評（）4.甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是A40時，分別在100g水中加入30 g甲、乙同時 降溫至20，甲、乙溶液均為飽和溶液B40時，分別在100 g水中加入50 g 甲、乙， 所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等C20時，甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定大于乙溶液D20時，在100 g水中加入30 g乙，加熱到40時，乙溶液溶質(zhì)的 質(zhì)量分數(shù)變大A 課堂測評（）5.根據(jù)右圖KNO3的溶解度曲線，判斷下列說法正確的是Aa點對應(yīng)溶液的質(zhì)量分數(shù)為45.8% Ba點對應(yīng)的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比b點小C將a點對應(yīng)的溶液升溫到70， 其質(zhì)量分數(shù)變大Da點對應(yīng)溶液和c點對應(yīng)溶液混合，可能獲得b點對應(yīng)溶液B溶解度/gab3070溫度/c(30,45.8g)課堂測評謝謝觀看課題名稱：粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深 度融合研究廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年粵港澳大灣區(qū)國際教育示范區(qū)建設(shè)研究一