人教版三年級

1、人教版三年級長方形周長研修課教學(xué)設(shè)計本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元42頁的內(nèi)容。這部分教材是在學(xué)生認識了周長及長方形、正方形的特征的基礎(chǔ)上教學(xué)長方形周長的計算。教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握長方形周長計算的方法，懂得計算長方形的周長。2、能夠運用長方形的周長計算方法解決生活中簡單的問題。感受圖形與實際生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究和營養(yǎng)知識的能力。學(xué)情分析1、學(xué)生已學(xué)過一些平面圖行的特征，已形成一定的空間。2、自然界中具有軸對稱性質(zhì)的事物很多，學(xué)生已經(jīng)有一定的情感基礎(chǔ)。3、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，有序地展開討論，具有一定的合作探究解決問題的能力。教學(xué)重難點重點：理解并掌握正方形周長的計算

2、方法，能夠計算正方形的周長。難點：長方形周長計算的探究。教學(xué)準備：長方形圖片若干教學(xué)過程一復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、復(fù)習(xí)出示長方形，讓學(xué)生思考。提問：長方形的四邊有什么特點？（對邊相等，有兩條長的邊和兩條短邊，較長的一組叫做長方形的長，較短的一組叫做長方形的寬。）板書：長長寬寬2、談話引入這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于長方形的知識，一起來解決長方形周長的計算。板書課題：長方形的周長二、探究新知1、討論長方形的周長（1）如何判斷長方形的周長（四條線段相加的總和就是這個長方形的周長。）（2）出示長方形，讓學(xué)生說一說指一指它們的周長（創(chuàng)設(shè)意圖：通過動手操作、獨立思考和開展小組合作交流的活動，使學(xué)生形成良好的學(xué)

3、習(xí)方法。聯(lián)系生活實際解決問題,增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。）2、探究長方形的周長計算方法（1）引導(dǎo)學(xué)生測量出示長方形，讓學(xué)生量一量長方形的長和寬，引導(dǎo)學(xué)生說明長方形的特征，因為長方形的對邊是相等的，我們只要量出一條長和一條寬就可以了。長 8厘米寬 4厘米（2）引導(dǎo)學(xué)生計算長方形的周長已知長方形的長是8厘米，寬是4厘米，要求它的周長應(yīng)該怎么計算，怎樣計算才簡便。巡視，將學(xué)生的不同算法寫在黑板上， 848424（厘米） 884424（厘米） 824224（厘米）（84）224（厘米）組織學(xué)生以上的算式進行討論；第一種算法是把4條邊的長度加起來，算出周長。第二種算法是兩條長的和加

4、兩條寬的和，算出周長。第三種算法是把兩條長與兩條寬的和改寫為乘法，再算出周長。第四種算法是先算出一條長和易天寬的和，再去乘以2，即是長與寬的和的2倍。（3）比較通過以上的計算，周長的結(jié)果都是正確的，引導(dǎo)學(xué)生進行對比，哪種方法最簡便，從過程得知：第四種的方法最簡便（4）指導(dǎo)看書讓學(xué)生看教材42的內(nèi)容，說說他們的做法正確嗎？哪種做法最簡便？小結(jié)：要計算長方形的周長，就必須知道它的長和寬，用長加寬的和乘以2就可以算出長方形的周長。（創(chuàng)設(shè)意圖：積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的機會，提供嘗試探索的空間，使學(xué)生樂于、善于自主學(xué)習(xí)，能主動從不同方面，不同角度思考問題，尋求解決問題的途徑，并通過同學(xué)間的討論與合作，得出結(jié)論，靈活運用長方形周長的計算方法來解決實際問題。）三、鞏固練習(xí)（1）完成教材42頁“做一做”的第一題獨立解答，指名板演。（2）指導(dǎo)完成教材42頁的第二題引導(dǎo)學(xué)生利用“（長寬）2”的方法進行解答。（創(chuàng)設(shè)意圖：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我把知識的鞏固提高建立在解決現(xiàn)實問題的情境中，進一步激發(fā)學(xué)生用好數(shù)學(xué)的積極性）四、