七年級下冊語文古詩賞析練習(xí)

1、七年級下冊語文古詩賞析練習(xí)梅鋪中學(xué)課標(biāo)要求 ：1）誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品味和審美情趣。2）重點考察學(xué)生記誦積累，以及憑借注釋和工具書理解詩詞大意的能力。3）背誦優(yōu)秀詩文80 篇?？键c回放：中考對古詩詞賞析的考查，多以主觀題形式出現(xiàn)，近年來我市中考適當(dāng)加入選擇等一些客觀題，但考試內(nèi)容和重點沒有重大變化，我市古詩詞賞析考查要點如下：考查對詩詞的整體感知，多以填空和選擇題型考查；初步考查對詩詞名句的品析，多以簡答題型呈現(xiàn)。答題指要：對詩詞整體感知考查。例 1、下列關(guān)于杜甫登岳陽樓一詩中理解錯誤的一項是（ ）A 、首聯(lián)是敘事，以“昔聞” “今上”緊扣湖與樓的關(guān)系。B

2、 、頷聯(lián)寫景，既是實寫又寓想象；一“坼”一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪锝無比壯闊而又生動。C、本詩寫的意境闊大。情景交融。D 、后四句為議論，而落得如此境地，皆因戰(zhàn)亂未平。例 2、崔顥的黃鶴樓以傳說寫起，為黃鶴樓蒙上一層 的色彩；又由登樓所見，引動 之情。文思如行云流水，富于變化。例 3、常建題破山寺后禪院中“ ” 與“ ”似乎是矛盾的，其實不然。詩人在這里是以靜寫動，以動襯靜。例 4、下面對蟬內(nèi)容理解錯誤的一項是（）A、詩人筆下的“蟬”帶有自況的意味，是人格化了蟬。B、首句運用比興手法，暗示自己的顯要身份和清廉的品質(zhì)。C、次旬與末句“秋風(fēng)”相應(yīng)。D 、三、四句借蟬抒懷，品格高潔者，需借助外力，

3、才能聲名遠(yuǎn)播。2、解法指導(dǎo)例 1、 考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容、 情感的理解分析， 考生答題時要領(lǐng)會各聯(lián)詩句的意思及情感，并對照選項從以下幾方面比較： （ 1）看是否曲解了原意，張冠李戴； （ 2）看是否隨意引申，隨便拔高或降低；（ 3）看是否以假亂真，魚目混珠；（ 4）看是否無中生有，節(jié)外生枝；（ 5）看是否以偏概全，故意反說，進(jìn)而較準(zhǔn)確地選出符合要求的選擇，答案是 D例 2、主要考查考生對全詩行文思路及情感的理解把握。答案是：傳奇；登樓遠(yuǎn)眺，異鄉(xiāng)風(fēng)景、日落懷歸。例 3、 旨在考查學(xué)生對詩人描寫景物方法的理解， 考生要仔細(xì)把握詩句寫了哪些自然景物，它們又分別以何種狀態(tài)表現(xiàn)，若做到了這些，答案也就明白

4、了。答案：萬籟此俱寂；但余鐘磬音。例 4、旨在考查學(xué)生對詞句內(nèi)容的理解及全詞結(jié)構(gòu)、意境的把握。答案是：D深入考查考生對詩詞名句的品析和把握。例 1、 請你自選角度談?wù)?使至塞上 （王維） 頸聯(lián)千古流傳的原因。 （或語言， 或?qū)懛?，或情感）?2、 “足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長”四句實寫觀看到刈麥場景。請自選一個角度（或內(nèi)容，或煉字，或情感）對其進(jìn)行賞析。 （觀刈麥白居易）例 3、 “居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”是全詩比興寄托的點睛之筆。請任選一個角度（或語言，或詩意，或情感，或哲理）寫一段鑒賞性文字（ 蟬虞世南）例 4、對歸園田居 （其一） （陶淵明）賞析有誤的一項是（ ）A、

5、這是一首把勞動寫得極富詩意的五言詩。B、本詩內(nèi)容平淡，但詩中流露出的厭惡官場，喜愛田園的思想頗為舊社會無數(shù)不順的文人欣賞。C、 帶月荷鋤歸“最為精彩，一幅多美的月夜歸耕圖。D 、五到八句寫路窄草長，夕露沾衣，但不覺可惜， “愿”字蘊涵了不要在污濁的現(xiàn)實世界中失去自我的意思。2、解法指導(dǎo)例 1 旨在考查考生對詩詞名句的品析和初步賞析，考生可根據(jù)題目提示角度從以下幾方面深入分析鑒賞。 （ 1）從詩歌語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性等方面入手分析詩詞語句遣詞的精妙之處； （ 2） 從修辭方法和表達(dá)方式入手， 分析其含義， 探究其作用； （ 3）從詩歌意想與意境入手借助聯(lián)想和想象把握詩句內(nèi)容，領(lǐng)悟詩句情感

6、；（ 4）從作者風(fēng)格和突出寫法入手體味詩歌的情感旨趣，情物之美，含蓄之妙。答案：從寫法談：頸聯(lián)以十分工整的對仗，描繪出塞外雄奇壯觀的獨特風(fēng)光。從內(nèi)容談： “ 大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)寫塞外景象，開闊鮮明，氣勢雄渾。例 2 例 3考查角度與例 1 一致，答題方法可參考例 1 指導(dǎo)，答案分別是：例 2 ： 從內(nèi)容談：雙腳受地面的熱氣熏蒸， 脊背受炎熱的陽光爛烤。精疲力竭仿佛不知道天氣炎熱，只是珍惜夏日天長。從情感談：這四句對刈麥者的心理加以刻畫，揭示農(nóng)民為了收割麥子而甘愿吃苦耐勞的美德以及作者對農(nóng)民艱難處境的同情。例 3 、從哲理談：“ 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”是以上兩句引發(fā)出來的議論；品格高

7、潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。從情感談： “居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”借蟬抒懷，塑造出一個清高尊貴具有個性特征的藝術(shù)形象。例 4、為客觀題，旨在考查考生對詩歌的整體把握，以及對重點詩句的深入理解，解題方法考點（ 1）已指導(dǎo)，可加以借鑒，答案是： D四、題型歸類一、閱讀常建的題破山寺后禪院回答問題 .。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。 萬籟此俱寂，但余鐘磬音。2、萬籟此俱寂，但余鐘磬音”當(dāng)中的 俱寂”與鐘磬音”矛盾嗎？請你從表現(xiàn)手法和 詩人內(nèi)心旨趣兩方面談?wù)勀愕目捶?。二，閱讀杜甫詩登岳陽樓回答問題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓

8、。 吳楚東南訴，乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。1,作者登樓為什么會流淚？可看出作者怎樣的思想感情?2,頷聯(lián) 吳楚東南訴，乾坤日夜浮”寫了洞庭湖的什么景象？請你置身詩境， 說說自己 的感受。三、閱讀虞世南蟬回答問題。蟬虞世南垂區(qū)委飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。.這是一首詠物詩，前兩句蘊含的意思是什么？（雖然生活清淡，但仍志存高遠(yuǎn)）.這首詩借蟬抒懷點睛之筆是： , 。抒發(fā)了詩人怎樣的思想感 情？.這首詩給我們以什么啟示？請簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。.文中的蟬帶有什么樣的喻意？.作者借本詩抒發(fā)何種議論？四、閱讀王維的使至塞上，完成以下各題使至塞上王維單車欲問邊

9、，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。1、從景物描寫和表達(dá)的思想感情兩個方面，說說你對 征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的理 解。2、用自己的話，描寫 大漠孤煙直，長河落日圓”展示的千古壯觀3、此詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？4、對這首詩字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.第一句交代此行的目的，第二句是說附屬國直到居延（地名）以外，點明邊塞的遼 闊，路途的遙遠(yuǎn)。B.三、四兩句，寫眼前景物，并以 蓬”、雁”自比。從景物特征看，作者是秋天出塞 的。C.五、六兩句繼續(xù)寫詩人在沙漠中看到的典型景物。長河”指黃河。D.最后兩句寫詩人在邊塞的蕭關(guān)遇到了侯騎 （偵察兵）

10、，得知都護(hù)正帶兵在燕然前線。5、對（唐）王維使至塞上賞析不正確的一項是（）A、蓬草”在古代詩文中一般比喻故鄉(xiāng)水；詩人自己。詩中的 征蓬”表達(dá)了詩人懷念故 鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)感情。 蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，古代文學(xué)常用它來比喻漂泊不定的行蹤。B、詩人以濃郁的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷。單車欲問邊”，寫自已輕車簡從，要前往邊境慰問將士。屬國過居延”，是要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。C、頸聯(lián)的 直”和圓訥字歷來為人稱道， 直”和圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表 現(xiàn)了作者深切感受。直”字荒涼孤獨中透著挺拔雄偉， 圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。D、尾聯(lián)用典流露了向往建功立業(yè)的心情，這個典故隱含在燕然”兩字中。五、閱讀杜甫的孤

11、雁，完成以下各題孤雁（杜甫）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。1、望盡似猶見，哀多如更聞”兩句詩寫出了詩人怎樣的感受？2、尾聯(lián)寫野鴉的用意是什么？這里的 野鴉”象征了什么？六、閱讀鄭谷的鵬鴿，完成以下各題鵬鴿（鄭谷）暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠眉低。相呼相?yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。1、作者借鵬鴿啼聲抒寫什么情懷？2、 游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠眉低”是緊承上句的“啼”字而來。句中乍才。兩個 虛詞有什么表達(dá)作用？七、閱讀辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之一詞，完成下列問題。

12、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之羊棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。1、根據(jù)你所掌握的歷史知識，說說 了卻君王天下事”中的天下事”指的是什么？2、辛棄疾盡管 白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷戀的情結(jié)從詞中 2 。句中可以讀出。3、試體味 沙場秋點兵”一句中秋”字的表達(dá)效果,5、談?wù)勀銓?可憐白發(fā)生”依據(jù)的理解。八、閱讀崔潁的黃鶴樓，完成以下各題黃鶴樓崔潁昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波

13、江上使人愁。1、本詩引用黃鶴樓的神話傳說，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的什么情感？2、哪一句是作者登上黃鶴樓所看到的景致？第三聯(lián)描寫繁榮的景致，有什么作用？3、作者登上黃鶴樓所看到的景致觸發(fā)了他的什么思想感情？4、詩中哪些詞語表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情？九、閱讀陶淵明的歸園田居，完成以下各題歸園田居陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。1、選出對該詩理解有誤的一項（）A. 一、二句寫在南山下種豆，草很茂盛豆苗卻稀稀疏疏。B.三、四句可以看出詩人不是很會種地，但為了不使豆苗荒蕪，他一大早就下了地， 到了晚上才披著月光回來。雖然很辛苦，但詩人并不抱怨。C.五至

14、八句寫路窄草長，夕露沾衣，但不覺可惜，愿”字蘊含了不要在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我的意思D.本詩的主題是寫田園勞作之樂，表現(xiàn)的是歸隱山林的遁世思想，堅決與統(tǒng)治者斗爭 到底的決心。2、選出對該詩賞析有誤的一項（）A.五、六旬表面是平淡之語，但這種平談?wù)糜成淞私Y(jié)尾句 但使愿無違”，使愿無違 強調(diào)得很充分。B.這道詩用語平談自然，樸素、自然、平淡的口語上升為詩句，使平談的口語和醇美 的詩意到了和諧的統(tǒng)一。C.種豆南山下”是幽美之句，帶月荷鋤歸”是平淡之語；前句虛寫，后句實寫。全詩 在平談與幽美、實景與虛景的相互補襯下相映生輝，柔和完美。D.本詩富于情趣。帶月荷鋤歸”，勞動歸來的詩人雖然獨自一身，卻

15、有一輪明月陪伴, 這是一幅美妙的月夜歸耕圖，洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。3、按要求回答下面的問題：(1)能表現(xiàn)詩人勞作艱辛的一句是： 2 。(2)體現(xiàn)全詩主旨的一句是： 2 。4、本詩的點睛之筆 衣沾不足惜，但使愿無違”一句表達(dá)了作者怎樣的思想？你是如何 看待陶淵明歸隱循世”的？5、這首是表明了作者怎樣的生活志趣或理想？6、這首詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?7、詩人的愿”是什么？十、閱讀白居易的觀刈麥，完成以下各題觀刈麥白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。 婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。 足蒸暑士氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。

16、復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。 聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。 今我何功德，曾不事農(nóng)桑。史祿三百石，歲晏有余糧。1、六月是我省大部分地區(qū)收割小麥的季節(jié)，這不由得使我們想起白居易在觀刈麥 中描寫割麥者辛苦勞作的詩句是？ 2、白居易的觀刈麥：表現(xiàn)作者對農(nóng)家的同情和關(guān)心、同時也表達(dá)作者深深自責(zé)的句子是:勞動繁忙的句子：2句子： 00從側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)民 揭示農(nóng)民賦稅繁重的3、觀刈麥中揭示農(nóng)民變態(tài)心理的句子是什么七年級下冊古詩詞賞析答案一、1、詩歌含蓄地表達(dá)了詩人淡泊功名、寧靜致遠(yuǎn)的清高性情。2、不矛盾。這里用了反襯的手法，以動襯靜，以有聲寫無聲，有力地表現(xiàn)詩人在寂靜幽深

17、的寺院中找到了內(nèi)心的靜境”，意境深長，發(fā)人深思。二、1、因為作者在岳陽樓上憑欄遠(yuǎn)眺北方，眼觀浩蕩煙波，想到自己舉目無親，年老多病，只能 以孤舟為家；而落得如此境地，皆因戰(zhàn)亂未平，國家多難。想到長年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之 苦的百姓，所以才老淚縱橫，難以抑制；表現(xiàn)了作者憂國憂民的高尚精神。2、頷聯(lián)寫登樓所見，突出描寫了洞庭湖的壯闊景象。旗“浮兩字是說廣闊無邊的洞庭湖水， 劃分開了吳楚兩國的疆界，日月星辰都像是漂浮在湖水之中。詩句逼真地描畫了洞庭湖水勢的浩瀚無邊。三、1、雖然生活清淡，但仍志存高遠(yuǎn)2、居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)；抒發(fā)了品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)揚3、品格高尚的人，并不需要那

18、些外力，他本身自然會有很強的昭示力，能夠聲名遠(yuǎn)揚。4、詩中的蟬是一種清高尊貴、品格高尚者的化身，是人格化的形象。5、詩人借蟬這一意象引發(fā)議論：任何人，如若品格不高，甚至非常丑惡，即使地位再高也不會受人尊重。只 有地位高而品格也高，他發(fā)出的聲音影響才大，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。四、1、隨風(fēng)而去的 征蓬和進(jìn)入胡天的 歸雁”，也是遠(yuǎn)赴邊塞的詩人自己的寫照，詩人以 蓬、雁 自比，說自己象隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨漢塞”，象振翩北飛的 歸雁”一樣進(jìn)入 胡天”，從中透露出詩人內(nèi)心幽微難言的激憤抑郁的情感2、黃沙莽莽，無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠(yuǎn)眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天盡頭，俯首遠(yuǎn)瞰，橫貫浩瀚沙漠的黃河邊，蒼茫地掛著一 輪圓圓的落日。答案不求同一，緊扣詩句，符合題意，描寫境界闊大，氣象雄渾、有文采，；大漠、孤煙“、直“、黃河“、圓”。3表達(dá)了作者對朝廷排擠，不得志的憤懣之情。4、A 5、B五、1、這兩句深切地寫出失群者的心情，顯示詩人對同伴的無限思慕、迫切追求的心情。2、結(jié)尾用了反襯（對比）的手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求。 野鴉”象征缺乏情感的平庸之輩。六、1、作者借鵝鵲啼聲哀怨凄切，抒發(fā)了游子的