蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《46、口算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》教案（學(xué)校定稿）

1、課 題口算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生自主探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。2、通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學(xué)能力。3、在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn)是退位原理和退位方法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件ppt教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境：1、口算：（1）12-7= （2）20+4= （3）30+（11-4）= （4）35-3=15-8= 50+3= 40-（15-8）= 56-4=13-6= 7+60= 10+（13-7） 23-2=2、學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減

2、一位數(shù)的口算方法，并強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)。3、小朋友，我們的好朋友小華、小麗、小軍又來(lái)了，聽(tīng)，他們?cè)谡f(shuō)什么？（貼出相應(yīng)的圖片、語(yǔ)言）小麗說(shuō)：“我有8張畫片。”小軍說(shuō)：“我有34張畫片。”小華說(shuō)：“我有30張畫片。”問(wèn)：誰(shuí)會(huì)根據(jù)任意兩句話，提出一個(gè)用減法計(jì)算的問(wèn)題？針對(duì)學(xué)生回答，師貼出問(wèn)題、寫出算式。小軍比小華多多少?gòu)垼?34-30小華比小麗多多少?gòu)垼?30-8小軍比小麗多多少?gòu)垼?34-8這三個(gè)式子中哪一個(gè)計(jì)算內(nèi)外們已經(jīng)學(xué)過(guò)了？（34-30），同桌說(shuō)說(shuō)是怎么想的。指名口算并說(shuō)出口算過(guò)程。小結(jié)揭題：計(jì)算時(shí)用個(gè)位上的數(shù)減個(gè)位上的數(shù)即相同數(shù)位上的數(shù)才能相減，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)口

3、算（板書課題：口算）探索新知：第一層次：獨(dú)立探索，合作交流。（指著30-8）30減8該怎么減呢？老師相信小朋友通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，一定會(huì)解決這個(gè)難題的，那就開(kāi)始行動(dòng)吧！學(xué)生擺好后，同桌內(nèi)交流操作過(guò)程。集體交流“30-8”操作過(guò)程（學(xué)生在投影上演示）（擺3捆小棒，先打開(kāi)其中1捆變成10根，也就是3捆小棒分成兩捆和10根，用10根減8根剩2根，2根與2捆合起來(lái)是22根）。圖式結(jié)合，理解算理（在交流操作過(guò)程中，老師配合學(xué)生語(yǔ)言和動(dòng)作板書算是，注意操作與算理緊密結(jié)合）。30 - 8 = 22 把30分成20和10，20 10 10減8得2，2 20減2得22討論：為什么減出的2要與20合起來(lái)？第二層次

4、：嘗試練習(xí)，階段小結(jié)。50-6=（ ），學(xué)生邊算邊說(shuō)口算過(guò)程，有困難的學(xué)生仍可用小棒擺一擺，做完后指名說(shuō)口算過(guò)程。出示題目練習(xí)：70-4 40-9學(xué)生獨(dú)立邊做邊說(shuō)口算過(guò)程，同桌選一道互說(shuō)口算過(guò)程，指明學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)化教學(xué)難點(diǎn)。小結(jié)：整十?dāng)?shù)減一位數(shù)，個(gè)位不夠減，可以先打開(kāi)一捆變成10根，即10位退1成10后再減，然后把兩部分合并起來(lái)。第三層次：第二次探索，合作交流。學(xué)會(huì)了“30-8”，那“34-8”該怎么計(jì)算呢？把你的想法用小棒擺擺看。邊擺邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。老師巡視補(bǔ)差。擺好后，小組內(nèi)交流計(jì)算方法?？匆豢矗銈兊姆椒ㄒ粯訂?？全班匯報(bào)不同的計(jì)算方法，學(xué)生可以投影邊擺邊說(shuō)，老師配合學(xué)生板書?？赡艹鲰?xiàng)

5、以下三種不同計(jì)算方法：34 - 8= 26 把34分成20和14，20 14 14減8得6，6 20加6得26。34 - 8 = 26 把34分成24和10，24 10 10減8得2，2 24加2得25。34 - 8 = 26 把8分成4和4，4 4 34減4得30，30 30減4得26。討論：為什么每次都要把減出的數(shù)與兩一個(gè)數(shù)合起來(lái)？每人選用自己喜歡的方法再次說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。第四層次：嘗試練習(xí)，及時(shí)鞏固。46 9 =（ ），學(xué)生獨(dú)立邊說(shuō)邊做，指名說(shuō)出口算過(guò)程?！跋胂胱鲎觥钡?題要求選用自己喜歡的方法計(jì)算。邊做邊說(shuō)過(guò)程，指明學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)程。應(yīng)用與反思：1、基礎(chǔ)題：“想想做做”第2題。要求豎著做，邊做邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。（選一題或錯(cuò)題指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。）觀察：每組四小題之間有什么關(guān)系？（在計(jì)算各組下面三小題時(shí)，都要算上面的一小題。）表?yè)P(yáng)全對(duì)學(xué)生。2、第3題：學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)出思考過(guò)程。3、第4題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，書上列式計(jì)