蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《39、認(rèn)識元、角、分（一）》教案（學(xué)校定稿）

1、課 題認(rèn)識元、角、分（一）教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。 2、初步認(rèn)識商品的價格，學(xué)會簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。教學(xué)重點:知道人民幣單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點:各種面值人民幣之間的簡單換算。教學(xué)準(zhǔn)備:人民幣、課件教學(xué)過程設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。1.呈現(xiàn)情境出示例1情境圖,讓學(xué)生觀察圖中是什么地方。提問:你知道商場是干什么的嗎?在商場要用什么去買東西呢?引導(dǎo):買東西要用錢。各個國家或地區(qū)的錢有不同的名稱,比如美國的錢叫美元,英國的錢叫英鎊。你

2、知道我們國家的錢叫什么嗎?2.揭示課題。說明:我們國家的錢(出示一些人民幣)叫人民幣。(板書:人民幣讓學(xué)生齊說:人民幣)那現(xiàn)在老師手里這些錢各是多少,你知嗎?(出示一些讓學(xué)生觀察)揭題:我們每人的生活里,少不了人民幣。每張人民幣面值大小不全一樣,有幾元的,有幾角的和幾分的。為了認(rèn)識人民幣,了解人民幣的一些知識，這節(jié)課我們認(rèn)識元角分(板書課題)二、新授知識。1.認(rèn)識人民幣的面值。引導(dǎo):你們認(rèn)識人民幣嗎?小朋友課桌上盒子里都有人民幣。請你從盒子里找出認(rèn)識的人民幣,介紹給本組的小朋友聽,也可以找出不認(rèn)識的問問同學(xué)。學(xué)生活動,教師巡視、指導(dǎo)。交流:指名學(xué)生在實物投影儀上(或出示)逐一介紹面值不同的人民

3、幣。說說自己認(rèn)識的人民幣,是怎樣看出來的。教師隨機補充,并把相應(yīng)面值的人民幣分別展示出來,結(jié)合說面是什么意思紙幣硬幣的區(qū)分有沒有需要提醒別人注意的地方?小結(jié):(小結(jié)說明,可以結(jié)合與學(xué)生對話展開)小朋友的知識還真不少,知道我們般是看人民印上的拉伯?dāng)?shù)(和它的位多,知道各種人民幣的面值的(可以用具體的錢幣舉例看)每種面值的人民幣一般都有紙幣和硬幣兩種,只要面值相同,使用時的價值就是一樣的(可以呈現(xiàn)同面值的紙幣、硬幣)。不同面值的人民幣顏色、圖案是不同的,熟悉人民幣以后,也可以看顏色、圖案知道各是多少(可以呈現(xiàn)不同面值的觀察比較)追問:看民市面值是多少最主要是看什么?(數(shù)以及后面的單位稱）說明:人民幣

4、中不管是紙幣還是硬幣,都印有人民共和國國徽,國徽代表我們偉大的祖國。人民幣印有國徽,象征國家的嚴(yán)和人民幣是中國的定錢。所以我們一定要愛護(hù)人民面,不能撕毀途畫搓揉,不能假造人民幣）2.認(rèn)識人民幣的單位。引導(dǎo):我們剛才介紹、認(rèn)識了許多人民幣。這么多的人民幣,你們能把它們分分類嗎?每組小朋友可以拿出盒子里的人民幣,小組合作分類,并在小組里說說是怎樣分的？各組交流分類情況,并說說分類的依據(jù)。根據(jù)學(xué)生交流結(jié)果,明確可以按錢幣材料分為硬幣、紙幣兩類:也可以按面值分為元,角、分三類。結(jié)合分元角、分三類的結(jié)果,說明這里把1元以內(nèi)的人民幣分為1元的、幾角的、幾分的三類,表面值是幾元還是幾角、幾分。所以:元、角、

5、分是人民面的單位。板書:元、角、分)觀察:分別出求幾角、幾分和1元的人民幣,讓學(xué)生說出單位是什么。3.認(rèn)識元、角、分的關(guān)系。出示例1“購物”圖,呈現(xiàn)已知小女孩買了一本1元的練習(xí)本的情景。提問:小女孩買一本練習(xí)本要付多少錢?引導(dǎo):如果讓你來幫她付這1元錢,你怎樣付錢呢?請每個小朋友都在小組里的盒子中,想辦法取出1元來幫她付這錢。(盒子里只有一張1元的,必然有取10角的)交流:你是怎樣取出1元錢的?(學(xué)生匯報拿1元錢的不同方法,板書取1張1元的、10張1角的、2張5角的,或其他取出10角的方法)提問:1元除了可以取張1元的外,其余方法都是取的幾角?要付1元為什么取10角呢?出示“1元心10角”的實

6、物圖(見教材),說明:小朋友真厲害,1元等于10角都知道了。大家記住:1元等于10角。(板書:1元=10角學(xué)生集體說一說:1元等于10角,10角等于1元。提問:我們已經(jīng)知道1元=10角,那你知道1角等于幾分呢?出示“1角中10分”的實物圖(見教材)。(板書:1角=10分集體齊說:1角等于10分,10分等于1角。)提問:從這里你發(fā)現(xiàn)人民幣哪個單位最大,哪個單位最小?指出:元是人民幣最大的單位,分是人民市最小的單位;1元=10角,1角=10分。(說明:在認(rèn)識元、角、分之間進(jìn)率時,也可以直接使用“購物”圖,借助對話讓學(xué)生說說:“付10角可以嗎”?為什么?經(jīng)過討論確認(rèn)1元=10角。)4.教學(xué)例2。(1

7、)讓學(xué)生同桌互相說一說下面的人民幣各是多少,再全班交流。(2)出示1張1元的人民幣,提出:可以換幾張5角的人民幣?為什么?出示1枚5分的硬幣,提出:幾枚5分的可以換1枚1角的?為什么?指出:根據(jù)1元=10角,1角=10分,就可以用10角去換1元,10分去換1角。追問:幾枚2分的可以換1枚1角的?為什么?1枚5角的和幾枚1角的可以換成1元的?為什么?三、組織練習(xí),深化認(rèn)識1.做“想想做做”第1題。引導(dǎo)看第一行的人民幣各是多少,下面有哪些物品,價格各是多少讓學(xué)生連線,說說是怎樣連的。提問:5角的夠買1本圖畫書嗎?1角的夠買1個羽毛球嗎?1元能買幾個羽毛球?指出:5角的人民幣和1元的人民幣代表的價值是不同的,1元要比5角值錢一些;1元能值這里1本圖畫書的價格,5角只能值這里1個羽毛球的價格。5角的和1元的代表的價值都比1角大,能買比火柴更貴的東西。2.做“想想做做”第2題。讓學(xué)生填一填,交流結(jié)果,讓學(xué)生說說怎樣想的。提問:1元8角就是幾角?怎么想的?那18分是幾角幾分呢?你又是怎樣想的呢?3.做“想想做做”第4題。指名學(xué)生回答,說說怎樣想