《唐雎不辱使命》優(yōu)秀教案

1、唐雎不辱使命教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能(1)借助工具書，課下注釋及古文知識積累，初步體會課文大意，反復(fù)誦讀，尤其讀準(zhǔn)多音字。(2)體會唐雎有膽識，不畏強暴，敢于斗爭的勇士形象。(3)體會文章選材善于突出重點，突出中心的寫法。二過程與方法(1)以“說”為主學(xué)習(xí)課文。通過對人物語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的評析，了解人物的性格特征。(2)主要教學(xué)過程：誦讀一評說一評讀。三情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)唐雎作為小國之臣卻不畏強暴，敢于斗爭，善于斗爭的精神。教學(xué)重難點1、通過對人物語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的評析，了解人物的性格特征。2、把握課文中精辟的語言。3、通過對課文的學(xué)習(xí)，了解人物形象課時安排一課時課前準(zhǔn)

2、備1、了解戰(zhàn)國時期歷史背景。2、了解戰(zhàn)國策 教學(xué)過程一從時代背景導(dǎo)入。1、公元前230年和前225年，靠近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所 滅，其余山東六國中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭中，早已 被秦國日削月害L奄奄待斃了，又過了幾年，秦就統(tǒng)一了天下。安陵 國是魏國的附庸小國。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后， 一度還保持 著獨立的地位。秦國想用詐騙手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到 秦國談判。2、文學(xué)常識介紹戰(zhàn)國策是末年根據(jù)戰(zhàn)國時事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分 東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。二整體感知課文1、學(xué)生讀課文，教師聽讀。2、請學(xué)生結(jié)合注釋讀課文，注意

3、下列字詞的意義。加惠：給予恩惠。怫然：盛怒的樣子。免冠徒跣：摘了帽子，光著腳。冠，帽子。跣，赤腳。搶地：撞地。搶，碰、撞休浸：吉兇的征兆色撓：指變了臉色，撓，屈服謝：道歉諭：明白3、理解詞類活用，然后翻譯句子。 輕寡人與（輕，形容詞用如動詞，意動用法，） 請廣于君（廣，形容詞用如動詞，使動用法，）4、難句翻譯。 TOC o 1-5 h z 今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？” 安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縮素，今日是也。”三研討課文1這是一篇描寫強弱斗爭的文章，請同學(xué)們熟讀課文，然后找出文中能表現(xiàn)秦國強大而安陵弱小

4、的語句。秦國“以五百里之地易安陵”，安陵“以五十里之地存”。“秦王不悅”于是“安陵君因使唐雎使于秦”。秦王尚未統(tǒng)一六國，卻在文中自稱“天子”。2找出秦王在唐雎出使前后的不同態(tài)度的句子，并思考本文作者 的寫作意圖。秦王表現(xiàn)：“秦王不悅”一“秦王怫然怒”一“秦王色撓，長跪而謝之”。作者的意圖：贊頌不畏強權(quán)敢于為國犧牲的自我的英雄。3請學(xué)生再次齊讀課文，連貫，完整地感受整篇文章，并體會人物語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的評析，從而了解人物的性格特征。四拓展延伸思考、討論：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你們認(rèn)為唐雎是怎樣的一個 人？唐雎的這種不畏強權(quán)的精神，和敢于為國犧牲自我的精神，在我 們現(xiàn)代社會，還有沒有現(xiàn)實意

5、義？此題意在引導(dǎo)學(xué)生分析唐雎這個人物形象和讓聯(lián)系生活實際思考：面對不良風(fēng)氣，面對歹徒，應(yīng)當(dāng)怎樣有勇有謀地斗爭？當(dāng)國家有難，比 如在臺灣問題上有人挑起戰(zhàn)爭；比如說日本強占我釣魚島時，你應(yīng)當(dāng) 怎樣做？答題時教師注意點到為止，不要上綱上線或偏離課文。五課堂小結(jié)這篇記敘文，寫了唐雎忠于使命，不畏強暴，敢于斗爭，敢于勝利的 英雄氣概，揭露了秦王的驕橫欺詐，外強中干，色厲內(nèi)荏的本質(zhì)，雖 不假修飾，卻十分鮮明生動，在刻畫人物性格方面，取得了很高的成 就。六布置作業(yè)。1、查找資料，了解外交史上那些出使他國而 不辱使命”的人和故事。2、積累文言詞語。七板書設(shè)計唐雎不辱使命戰(zhàn)國策秦王：秦王不悅”一秦王怫然怒”一秦

6、王色撓，長跪而謝之唐雎：唐雎之刺秦王工將伏尸二人，流血五步，天下縮素文章主題：贊頌不畏強權(quán)的精神，敢于為國犧牲自我的精神。八 教學(xué)反思：這是一篇情節(jié)性、故事性很強的自讀課文。教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生通過討論的方式疏通文意的基礎(chǔ)上，著重從文章人物對話推動故事情節(jié)、展現(xiàn)人物性格這一寫作特點入手分析，并組織學(xué)生通過排演課本劇的 方式，達(dá)到對人物性格的認(rèn)識和把握。3 、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好 、習(xí)慣。B比率分析法和比較分析法不能測算出各因素的影響程度。VC采用約當(dāng)產(chǎn)量比例法，分配原材料費用與分配加工費用所用的完工率都是一致的。XC采用直接分配法分配輔助生產(chǎn)費用時，應(yīng)考慮各輔助生產(chǎn)車間之間相互提供產(chǎn)

7、品或勞務(wù)的情況。錯C產(chǎn)品的實際生產(chǎn)成本包括廢品損失和停工損失。VC成本報表是對外報告的會計報表。XC成本分析的首要程序是發(fā)現(xiàn)問題、分析原因。XC成本會計的對象是指成本核算。xC成本計算的輔助方法一般應(yīng)與基本方法結(jié)合使用而不單獨使用。VC成本計算方法中的最基本的方法是分步法。XD當(dāng)車間生產(chǎn)多種產(chǎn)品時，“廢品損失”、“停工損失”的借方余額，月末均直接記入該產(chǎn)品的產(chǎn)品成本 中。xD定額法是為了簡化成本計算而采用的一種成本計算方法。xF “廢品損失”賬戶月末沒有余額。VF廢品損失是指在生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)和入庫后發(fā)現(xiàn)的不可修復(fù)廢品的生產(chǎn)成本和可修復(fù)廢品的修復(fù)費用。X TOC o 1-5 h z F分步法的一

8、個重要特點是各步驟之間要進行成本結(jié)轉(zhuǎn)。（V）G各月末在產(chǎn)品數(shù)量變化不大的產(chǎn)品，可不計算月末在產(chǎn)品成本。錯G工資費用就是成本項目。（X ）G歸集在基本生產(chǎn)車間的制造費用最后均應(yīng)分配計入產(chǎn)品成本中。對J計算計時工資費用，應(yīng)以考勤記錄中的工作時間記錄為依據(jù)。（V）J簡化的分批法就是不計算在產(chǎn)品成本的分批法。（X ）J簡化分批法是不分批計算在產(chǎn)品成本的方法。對J加班加點工資既可能是直接計人費用，又可能是間接計人費用。VJ接生產(chǎn)工藝過程的特點，工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)可分為大量生產(chǎn)、成批生產(chǎn)和單件生產(chǎn)三種，XK可修復(fù)廢品是指技術(shù)上可以修復(fù)使用的廢品。錯K可修復(fù)廢品是指經(jīng)過修理可以使用，而不管修復(fù)費用在經(jīng)濟上是否合

9、算的廢品。XP品種法只適用于大量大批的單步驟生產(chǎn)的企業(yè)。XQ企業(yè)的制造費用一定要通過“制造費用”科目核算。XQ企業(yè)職工的醫(yī)藥費、醫(yī)務(wù)部門、職工浴室等部門職工的工資，均應(yīng)通過“應(yīng)付工資”科目核算。XS生產(chǎn)車間耗用的材料，全部計入“直接材料”成本項目。X TOC o 1-5 h z S適應(yīng)生產(chǎn)特點和管理要求，采用適當(dāng)?shù)某杀居嬎惴椒ǎ浅杀竞怂愕幕A(chǔ)工作。（X）W完工產(chǎn)品費用等于月初在產(chǎn)品費用加本月生產(chǎn)費用減月末在產(chǎn)品費用。對Y “預(yù)提費用”可能出現(xiàn)借方余額，其性質(zhì)屬于資產(chǎn)，實際上是待攤費用。對Y引起資產(chǎn)和負(fù)債同時減少的支出是費用性支出。X丫以應(yīng)付票據(jù)去償付購買材料的費用，是成本性支出。XY原材料分工序一次投入與原材料在每道工序陸續(xù)投入，其完工率的計算方法是完全一致的。XY運用連環(huán)替代法進行分析，即使隨意改變各構(gòu)成因素的替換順序，各因素的影響結(jié)果加總后仍等于指標(biāo)的總差異，因此更換各因索替換順序，不會影響分析的結(jié)果。（X）Z在產(chǎn)品品種規(guī)格繁多