“展示比學(xué)”在七年級體育教學(xué)中應(yīng)用的研究課題研究實(shí)施方案

1、課題研究實(shí)施方案課題名稱：“展示比學(xué)在七年級體育教學(xué)中應(yīng)用的研究一、課題的生成自我縣“五學(xué)模式”推廣以來，在全新的教育理念下，教師、學(xué)生以及課堂教學(xué)都發(fā) 生了可喜的變化，它所倡導(dǎo)的“展示比學(xué)”己經(jīng)越來越得到寬敞教師的確定，也越來越被 學(xué)生接受和喜愛。體育課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“以學(xué)生進(jìn)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。課程設(shè)計(jì)到 評價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的進(jìn)展放在中心地位。在留意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教 師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)二體育課程改革的重點(diǎn)是將學(xué)習(xí)的主動(dòng) 權(quán)交還學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用科學(xué)方法熬煉身體，提髙體育意識(shí)，為終身體育 服務(wù)。而“五學(xué)”教學(xué)模式是建立在“自

2、主、合作、探究”教學(xué)模式基礎(chǔ)上的，重點(diǎn)是變 “先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，其中的展示比學(xué)正是抓住了學(xué) 生好勝心理、攀比心理，供應(yīng)平臺(tái)讓學(xué)生充分展示自我，滿意學(xué)生的內(nèi)心需求，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生樂觀主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)與熬煉，符合體育課改精神，是促進(jìn)新教學(xué)方 式轉(zhuǎn)變中的重要課題之一。目的：是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能主動(dòng)地獵取 科學(xué)學(xué)問與技能，體驗(yàn)健身的過程與科學(xué)方法，保證新教學(xué)方式的有效落實(shí)，培育學(xué)生積 極主動(dòng)地參與體育熬煉，為終身體育打下基礎(chǔ)。二、課題研究的目的和意義1、開展“展示比學(xué)”可以促進(jìn)新課程改革方案的順利實(shí)施。將“展示比學(xué)”作為一種 課程形態(tài)，

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我展示，自我評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的勝利體驗(yàn)，旨在建立一 種具有“主動(dòng)參與，勇于勝利，敢于展示”特征的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)熬煉的興趣 和推動(dòng)新課程改革方案的順利實(shí)施。2、開展“展示比學(xué)”可促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培育學(xué)生主動(dòng)分析問題、解決問題 的能力?！罢故颈葘W(xué)”作為一種學(xué)習(xí)效果的反饋，是指教師依據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué) 生展示學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)發(fā)覺問題、探究問題，體驗(yàn)獵取學(xué)問技 能的過程和體驗(yàn)把握學(xué)問技能的勝利喜悅，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)熬煉的興趣和歸納獵取學(xué)問 技能的規(guī)律，它與接受性學(xué)習(xí)相對的一個(gè)概念。3、開展“展示比學(xué)”是我校開展校園群體文化活動(dòng)與素質(zhì)教育

4、探究的需要?！罢故颈?學(xué)”突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán) 境中，它轉(zhuǎn)變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方式，更重要的是讓學(xué)生勇于展示自我，體驗(yàn)獵取學(xué)問技 能的勝利喜悅，使學(xué)生在新課程改革中獲得一種嶄新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。三、課題研究的方法和步驟課題確定后，我們3個(gè)體育教師成立了 “展示比學(xué)在七年級體育教學(xué)中應(yīng)用的研究” 課題小組，小組成員經(jīng)過研究討論，聽取了有關(guān)專家和老師的意見和建議，確定了課題研 究實(shí)施方案。（一）、研究方法：鑒于本課題的特點(diǎn)，我們主要釆用課堂實(shí)踐，輔之以問卷調(diào)查法， 個(gè)人訪談、網(wǎng)絡(luò)查詢和文獻(xiàn)研究。（二）、研究步驟1、課堂實(shí)踐（1）、合理組建學(xué)習(xí)小組（2）

5、,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和身體素質(zhì)的訓(xùn)練（3）、創(chuàng)設(shè)合理氛圍，誘進(jìn)展示需求2、設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查訪談。3、登記信息，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，探詢緣由，提出建議。4、撰寫研究報(bào)告，小結(jié)評價(jià)。四、課題研究的實(shí)施與管理分工1、預(yù)備階段（時(shí)間為2012. 92012. 10）負(fù)責(zé)人：歐陽原召開課題組成員會(huì)議，安排落實(shí)課題研究的具體內(nèi)容以及個(gè)人完成各項(xiàng)研究計(jì)劃和措 施，解決課題研究中的教師培訓(xùn)以及硬件設(shè)施問題，為開展研究打好人力、物力基礎(chǔ)。2、研究探究階段（時(shí)間2012. 112013. 3）負(fù)責(zé)人：歐陽原 紀(jì)熙彬 張愛蘭落實(shí)本課題研究計(jì)劃：認(rèn)真開展課堂實(shí)踐，設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查訪談，登記信息，整理數(shù) 據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得岀結(jié)論，探詢緣由，提出建議。3、形成理論階段（時(shí)間2013. 4一一2013. 5）負(fù)責(zé)人：歐陽原紀(jì)熙彬張愛蘭舉行現(xiàn)場教學(xué)研討會(huì)，召開教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析會(huì)，樂觀撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 案例，并匯編成冊，以此推動(dòng)本課題深化的研究。4、總結(jié)匯報(bào)階段（時(shí)間2013. 6一一2013. 7）負(fù)責(zé)人：歐陽原 紀(jì)熙彬 張愛蘭總牢固施策略與實(shí)施模