2022年三年級下冊語文園地四習作教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案三年級下冊“ 語文園地四 習作” 教學設計【教學內(nèi)容】人教版學校語文教材三年級下冊“ 語文園地四 .習作” ；【教學目標】學問與技能： 寫一篇自己是如何學習某種本事的習作,內(nèi)容要詳細,語句要通順,寫出真情實感；過程與方法： 實現(xiàn)由口頭語言表達到書面語言表達的過渡,提高習作 才能；情感與態(tài)度： 培育同學刻苦學習各種本事的意識；【教學重點】：回憶一件自己學本事的事, 體驗當時的情感, 引導同學進行發(fā)散性的思維,并寫出做這件事的酸甜苦辣的【教學難點 】：體驗和感受；寫出這件親身經(jīng)受的事,把事情的經(jīng)過寫詳細,要精確地表達自 己的真情實感；【教學過程 】一、 激趣導入 老師：同學們,在

2、花果山水簾洞里住著一個眾猴之王,群猴稱 之為“美猴王 ” ,號稱“ 齊天大圣” 你們熟悉他嗎？（出示課件）同學：熟悉；他就是孫悟空；老師：后來他拜菩提祖師為師學藝,法號悟空；他學會了哪些高 強的本事呢？同學：學會七十二般變化,筋斗云 名師精編 優(yōu)秀教案老師：悟空真厲害！神通廣大！那同學們在學校和生活中又學到哪些本事呢？又跟誰學的？你是怎么學勝利的呢？今日悟空就要和同學們一起來共享學本事的歡樂！一起和同學走進今日的習作課,我學會了悟空教我們怎樣寫作文?。ǔ鍪菊n件：我學會了 ）教師板書 ；二. 審題、指導選材（1）明確習作要求1、請同學們和悟空一起去看看課本（出示習作內(nèi)容； ）P68這次的習作內(nèi)容

3、吧！；2、請一個同學讀, 其他同學邊聽邊摸索： 這次作文要求寫誰？要求寫什么內(nèi)容呢？怎么寫？（2）溝通說本事、選材料指名溝通；（寫自己 寫學一樣本事 由不會到學會的過程要寫詳細,表達出自己的真實情感；）課件出示 習作要求依據(jù)同學的發(fā)言,老師隨機引導三、指導習作（一）指導編寫提綱、巧布局寫學會了某種本事的文章,常見的寫作次序有：1 學習的時間、地點、起因?qū)W習中遇到的困難怎樣解決的之后的反復練習感受或收成名師精編 優(yōu)秀教案2 不會某種本事的情形學習的時間、地點、起因?qū)W習中遇到的困難怎樣解決的之后的反復練習把握了本事的情形以此類推,信任你現(xiàn)在知道按什么次序來寫自己的文章了；（二）指導過程寫清晰1、同

4、學們,你們知道嗎？有一個小伴侶也學會了一樣本事,他學會了煮蛋花； 可是卻遺忘了先后次序,誰來幫幫他？（出示幻燈在括號里標上序號連成一段通順的話：（）接著用筷子把蛋清和蛋黃攪拌勻稱；（）然后往鍋里倒上水,打開燃氣灶,等水開后把攪拌勻稱的蛋清和蛋黃倒入鍋中煮熟；（1）（）先拿出兩個雞蛋,把蛋打入碗中；（）最終把煮好的蛋花舀入碗中,加入白糖；老師請一個同學來讀這些句子；其他同學邊聽邊摸索：如何把它們連成一段通順的話；（2）師：誰來幫幫他,在括號里標上序號連成一段通順的話；（3）指名回答：你來；（4）師: 為什么這樣排呢？ 由于這樣次序才清晰； （5）師：你能不能從句子中找出表示先后次序的詞語？（6）

5、師：同學們真聰慧！幫這位小伴侶解決了難題；名師精編 優(yōu)秀教案（7）師總結(jié)：對了,我們在表達時要留意動作的先后次序,不會到 學會的過程要表達清晰, 可以借助一些表示先后次序的詞語如 先 接著 然后 最終 （二）指導過程寫詳細 （課件出示）1、師：同學們,你們看這個小伴侶在描述煮蛋花的過程中抓住 了自己的那些方面來寫？（生：動作 如：拿打 攪拌 倒舀 ）2、照片演示：學洗碗的過程；課堂小練筆 我學會了 _補充題目）1、今日,我要和 _一起做家務；我要自己學_；2、我學習_的順序是：我先_ _,接著 _, _,然 后 _ 后_媽媽告訴我洗碗要注意：_ _3、 我學會了以后,我的心里_；體會到了做家務真是一件_的事情；媽媽夸我是一個 _ _；3、作品點評：（1）指同學念習作,其余同學可要留意聽,哪里寫得好；（2）指名同學點評； （留意： 過程是否有肯定的次序？能不能聽出他是由不會到會的過程？是否寫詳細？抓住自己的那些方面來介紹？）四、布置作業(yè)（出示幻燈）名師精編 優(yōu)秀教案請同學們以“ 我學會了” 為中心句寫一個片斷, （出示幻燈：我學會了；）根據(jù)供應的表示先后次序的詞；留意抓住人物的語言、動作、神態(tài)、