2022年三年級(jí)上期音樂(lè)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第一課 童 年 教學(xué)內(nèi)容：1、 學(xué)唱歌曲搖啊搖2、歌表演搖啊搖3,選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲2、 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲搖啊搖,讓同學(xué)體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)心情,表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與喜愛(ài)；我們要珍愛(ài)今日的幸福生活,二、引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱搖啊搖 ,并進(jìn)行表演；三、能聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱,在聽(tīng)視唱中基本能唱準(zhǔn)音；四、引導(dǎo)同學(xué)用豎笛演奏歌曲搖啊搖增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的愛(ài)好,提高學(xué) 生器樂(lè)的演奏才能；3、 教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）；（要求自創(chuàng),較有規(guī)

2、范動(dòng)作要求,主要引導(dǎo)2、復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小伴侶們說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)同學(xué)歌名二：新課學(xué)習(xí)：1、導(dǎo)入：傾聽(tīng)搖啊搖搖到外婆橋說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲心情,并用動(dòng)作表演；觀賞童謠歌舞弄堂嬉戲并用動(dòng)作表演；2、小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手： （復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲搖啊搖旋律熟識(shí)；3、歌曲學(xué)習(xí)：出示書(shū)上插圖,讓同學(xué)嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境,老師采納兩種 方法讓同學(xué)挑選,同學(xué)邊劃船邊朗讀；1）說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適,為什么？2）放搖啊搖錄音,同學(xué)感受歌曲心情；3 放搖啊搖錄音,同學(xué)做劃船律動(dòng),4）老師范唱歌曲旋律,引導(dǎo)同學(xué)手指書(shū)視譜；5）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)；6）同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲部分同學(xué)演奏樂(lè)器、部分同

3、學(xué)模唱；輪換進(jìn)行；4、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲搖啊搖戲進(jìn)行表演；5、編創(chuàng)與活動(dòng)1）讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法；,要求自創(chuàng)動(dòng)作,從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游2）分組嘗試挑選滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏；3）分組展現(xiàn) 4）讓同學(xué)試著敲一敲,說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？（在長(zhǎng)音處用）5）一部分同學(xué)邊唱邊表演,一部分同學(xué)用打擊樂(lè)伴奏；6）除挑選三角鐵伴奏外,仍能用什么打擊樂(lè)同樣渲染搖啊搖的意境；用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏；7）分組或集體表演；小結(jié)：勉勵(lì)與夸獎(jiǎng),并指出不足之處；名師精編 優(yōu)秀教案其次課時(shí)童年的回憶教學(xué)內(nèi)容：1、觀賞樂(lè)曲童年的回憶2、歌表演童年的回憶3、復(fù)習(xí)童年嬉戲老鷹捉小雞丟手絹4、選

4、用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)同學(xué)傾聽(tīng)童年的回憶我們多么幸福 ,培育同學(xué)完整傾聽(tīng)音樂(lè)作品的良好 習(xí)慣,引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與喜愛(ài)；二、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲童年的回憶,體驗(yàn)天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng) 的溝通,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)同學(xué)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；三、引導(dǎo)同學(xué)用豎笛演奏歌曲我們多么幸福增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的愛(ài)好,提高學(xué) 生器樂(lè)的演奏才能；教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏） ；（要求自創(chuàng),較有規(guī)范動(dòng)作要求,主要引導(dǎo)同學(xué)2：音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、唱歌的常規(guī)等；3：復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖唱一

5、唱；豎笛練習(xí)：吹一吹二：新課學(xué)習(xí)：（一）復(fù)習(xí)童年嬉戲： 老鷹捉小雞 丟手絹（二）傾聽(tīng)童年的回憶1、導(dǎo)入：（放背景音樂(lè)）師：小伴侶們,在小的時(shí)候,最高興的一件事是什么呢？讓同學(xué)溝通童年生活中最值得回憶的一幕2、聽(tīng)音樂(lè)：邊聽(tīng)邊用手勢(shì)按圖形譜的外形劃動(dòng)；同學(xué)隨音樂(lè)仿照小兔跳；再隨音樂(lè)仿照烏龜爬；師：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的行走速度快？誰(shuí)的行走速度慢？板書(shū)：快慢 難點(diǎn)解決1、從人的一般行走的速度與烏龜比較； 2、可請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮小兔跳,一個(gè)同學(xué)扮烏龜爬, 再 和老師走進(jìn)行對(duì)比, 引出 “ 中速 ”并板書(shū)；3、聽(tīng)童年的回憶說(shuō)說(shuō)第1、2 段速度怎樣？心情怎樣？第3 段速度怎樣？心情怎樣？（完成書(shū)上練習(xí)） ；（三）聽(tīng)辨練習(xí)：

6、模唱 3 5 6 三個(gè)音聽(tīng)一聽(tīng)老師彈奏的兩個(gè)益鳥(niǎo)中哪個(gè)高？哪個(gè)低？用手勢(shì)表示并用 LU 模唱；3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3 課堂小結(jié)：勉勵(lì)與夸獎(jiǎng),并指出不足之處；名師精編 優(yōu)秀教案第三課時(shí)小酒窩教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲小酒窩2、表演歌曲小酒窩3、觀賞樂(lè)曲我們多么幸福教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲小酒窩,讓同學(xué)體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)心情,表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與喜愛(ài)；我們要珍愛(ài)今日的幸福生活；二、引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱小酒窩,并進(jìn)行表演；三、引導(dǎo)同學(xué)傾聽(tīng)童年的回憶我們多么幸福 ,培育同學(xué)完整傾聽(tīng)音樂(lè)作品的良好 習(xí)慣,引導(dǎo)同

7、學(xué)動(dòng)手主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與喜愛(ài)；四、引導(dǎo)同學(xué)用豎笛演奏歌曲小酒窩的演奏才能；教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）；2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱；增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的愛(ài)好,提高同學(xué)器樂(lè)（要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求；主要引導(dǎo)學(xué)3：器樂(lè)小練習(xí)；結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏、三音進(jìn)行練習(xí) 二：新課學(xué)習(xí)：1、導(dǎo)入：（請(qǐng)小伴侶看看誰(shuí)有小酒窩？有小酒窩的小伴侶笑得怎樣？）2、聽(tīng)錄音（同學(xué)溝通,可動(dòng)可唱）3、再聽(tīng)錄音,你能聽(tīng)出是一二仍是一二三嗎？（隨音樂(lè)拍手感覺(jué)）4、老師范唱歌曲旋律,引導(dǎo)同學(xué)手指書(shū)視譜；1）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)；2）同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲

8、 部分同學(xué)演奏樂(lè)器、部分同學(xué)模唱；輪換進(jìn)行 ；哼唱：重點(diǎn)：3 1 0 6 3 0 5 3 0 5 6 05、節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊 0 一 個(gè) 0 右邊 0 一 個(gè) 0 讀準(zhǔn)八分休 止處）6、錄音,輕聲跟唱；7、老師范唱（同學(xué)邊輕聲隨唱邊拍手）；8、分別用稍快、中速、慢速讓同學(xué)試唱,說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜蜜、可 愛(ài)的小伴侶,歡樂(lè)的心情？9、輕聲用甜蜜的心情、稍快的速度,有感情地演唱歌曲；10、分組排練表演唱；11、自編動(dòng)作表演歌曲我們多么幸福要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作中選編 成嬉戲進(jìn)行表演；三、傾聽(tīng)我們多么幸福1、導(dǎo)入：回憶童年高興嗎？你們覺(jué)得幸福嗎？下面請(qǐng)小伴侶們聽(tīng)一首歌

9、我們多么 幸福；2、聽(tīng)歌曲 說(shuō)說(shuō)歌曲心情？幾拍子？（感覺(jué)象即可）幻燈出示歌詞3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景；名師精編 優(yōu)秀教案4、復(fù)聽(tīng),同學(xué)輕輕地隨錄音哼唱,即興舞蹈；5、談?wù)剬?duì)唱曲的感受 6、編創(chuàng)與活動(dòng) 師：歌曲中哪些地方讓你感到興致勃勃？當(dāng)你聽(tīng)到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示；7、自編動(dòng)作表演歌曲我們多么幸福要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作中選編 成嬉戲進(jìn)行表演；課堂小結(jié)：勉勵(lì)與夸獎(jiǎng),并指出不足之處 其次課 草 原（三課時(shí)）第一課時(shí)草原上教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲草原上2、表演歌曲草原上3、音樂(lè)學(xué)問(wèn)：四分、二分音符 4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲草原上,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真

10、認(rèn)真地傾聽(tīng)音樂(lè),初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格；二、引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱：草原上,并進(jìn)行表演；三、引導(dǎo)同學(xué)在嬉戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符；四、引導(dǎo)同學(xué)用豎笛演奏歌曲草原上增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的愛(ài)好,提高同學(xué)器 樂(lè)的演奏才能；教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏） ；2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱；（要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求；主要引導(dǎo)學(xué)3：結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏、三音進(jìn)行練習(xí) 二：新課學(xué)習(xí)：1：導(dǎo)入：（談話、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情,并配以草原 上伴奏音樂(lè)）老師介紹：在這一望無(wú)際的大草

11、原上生活著一個(gè)古老的民族 為生 老師唱一首給你們聽(tīng)吧； 蒙古族,他們以放牧老師范唱,同學(xué)感受歌曲的心情,聽(tīng)后回答,你似乎看到了什么情形？2、再聽(tīng)音樂(lè),同學(xué)自由隨音樂(lè)表演,老師可稍做指點(diǎn)；3、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）1）聽(tīng)歌曲錄音草原上也可選看光盤(pán)影片內(nèi)容；2）老師范唱,引導(dǎo)同學(xué)小聲隨唱；同學(xué)輕聲跟著范唱錄音唱；唱出美麗抒情的心情；3 多媒體出示大草原,同學(xué)用中速、悠揚(yáng)的歌聲演唱,留意唱出對(duì)草原的贊揚(yáng)之情,開(kāi)展聯(lián)想與想象,投入到“草原上 ”的情形中去；4）邊唱邊即興表演；三、音樂(lè)學(xué)問(wèn) 1、同學(xué)跟著琴邊看譜邊唱唱名；2、師：歌譜里顯現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音？mi sol la 名師精編 優(yōu)秀教案老

12、師彈琴,開(kāi)火車嬉戲,老師彈一組,同學(xué)按節(jié)奏唱一組,一個(gè)接著一個(gè)；（唱音高時(shí)結(jié)合手勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練,讓同學(xué)從立體的直覺(jué)上懂得音的高低；）3、加上時(shí)值唱一唱 3 6 5 6 2 5 熟識(shí)四分音符和二分音符（由節(jié)奏入） 讀一讀 唱一唱 邊拍手邊讀4、節(jié)奏嬉戲找媽媽將草原上的歌譜分割成卡片,將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類,邊聽(tīng)音樂(lè)邊貼,以小組為單位,比一比看哪一組貼得快,貼得最正確；小結(jié)：勉勵(lì)與夸獎(jiǎng),指出不足之處；其次課時(shí)我是草原小牧民教學(xué)內(nèi)容：1、觀賞樂(lè)曲草原巡邏兵2、學(xué)唱歌曲我是草原小牧民3、表演歌曲我是草原小牧民4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)同學(xué)傾聽(tīng)草原巡邏兵,培育同學(xué)完整

13、傾聽(tīng)音樂(lè)作品中具有鮮明的地方色彩的內(nèi)蒙古民歌的音調(diào),引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),二、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲我是草原小牧民 ,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真地傾聽(tīng)音樂(lè),初步 感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格；三、引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱我是草原小牧民 ,并進(jìn)行表演；四、引導(dǎo)同學(xué)用豎笛演奏歌曲我是草原小牧民增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的愛(ài)好,提高同學(xué)器樂(lè)的演奏才能；教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏） ；2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱；（要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求；主要引導(dǎo)學(xué)3：豎笛小練習(xí)；“結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏、三音進(jìn)行練習(xí)

14、4：手勢(shì)復(fù)習(xí)唱3 、5 、6”三個(gè)音；二：新課學(xué)習(xí)：（一）傾聽(tīng)草原巡邏兵1、初聽(tīng)樂(lè)曲的 “引子 ” 與第一部分的快板音樂(lè)； （你似乎看到了什么情形？）2、聽(tīng)主題曲調(diào), （心情怎樣？你似乎又看到了什么？）出示主題曲調(diào),同學(xué)看曲譜再 聽(tīng)音樂(lè),并隨音樂(lè)哼唱,體驗(yàn)蒙古音樂(lè)的風(fēng)格；3、聽(tīng)全曲；設(shè)問(wèn)：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？速度上有什么變化？學(xué) 生分小組爭(zhēng)論后回答；師生溝通答案：主題變化進(jìn)展；4、聽(tīng)全曲；要求：聽(tīng)完后,按音樂(lè)進(jìn)展的情形,簡(jiǎn)潔編講故事草原巡邏兵；5、完成課本上的作業(yè),聽(tīng)音樂(lè)排序號(hào)；老師簡(jiǎn)潔介紹 “笙”的性能；（二）新歌學(xué)習(xí)1、導(dǎo)課：復(fù)習(xí)草原上邊唱邊表演 師：草原上這首歌的心情是美

15、麗,抒情的,下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首蒙古族歌曲,聽(tīng)完名師精編 優(yōu)秀教案后告知老師,他的心情是怎樣的？（聽(tīng)范唱錄音,同學(xué)體會(huì)歌曲心情； ）同學(xué)自由回答2、聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情？（同學(xué)自由回答；）3、同學(xué)隨音樂(lè)自由編創(chuàng)動(dòng)作表演,老師適時(shí)指導(dǎo)；（師生一起隨音樂(lè)表演）4、同學(xué)跟著范唱錄音輕聲演唱；（唱準(zhǔn)八分休止符和倚音）5、同學(xué)以小組為單位挑選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,邊唱邊用動(dòng)作表演,表現(xiàn)出小牧民自 豪、輕盈的心情；課堂小結(jié)：勉勵(lì)與夸獎(jiǎng),并指出不足之處；第三課時(shí)草原放牧教學(xué)內(nèi)容：1、觀賞樂(lè)曲草原放牧2、歌表演草原放牧3、即興創(chuàng)編 4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)同學(xué)傾聽(tīng)草原放牧,培

16、育同學(xué)完整傾聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格,仍有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)二、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲草原放牧,體驗(yàn)天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)同學(xué)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；三、引導(dǎo)同學(xué)用豎笛演奏歌曲草原放牧增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的愛(ài)好,提高同學(xué)器樂(lè)的演奏才能；教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,（要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求；主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）；2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱；3：豎笛小練習(xí)；結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏“3 、5 、6”三音進(jìn)行練習(xí) 4：手勢(shì)復(fù)習(xí)唱“3 、5 、6”

17、三個(gè)音；二、編創(chuàng)與活動(dòng) ABA 1、復(fù)習(xí)草原上 （要求：邊唱邊表演）2、復(fù)習(xí)我是草原小牧民（要求：邊唱邊表演）3、分組活動(dòng)（把全班分成兩大組,每組再分成三小組,讓同學(xué)自報(bào)圖示中的任何一部分；三小組的同學(xué)各自爭(zhēng)論如何表演好自己這組的一部分,伴奏；）老師適時(shí)指導(dǎo), 可加入打擊樂(lè)器4、分組排練； （分組按 ABA 的次序表演）第一大組表演完后,其次大組表演,相互溝通,相互評(píng)判；三、傾聽(tīng)草原放牧1、導(dǎo)入：師：小牧民們生活在草原上可真歡樂(lè) （講解 草原小姐妹 的故事, 介紹草原小姐妹音樂(lè)創(chuàng)作的背景）1）聽(tīng)音樂(lè)第一段,說(shuō)說(shuō)音樂(lè)心情,你似乎看到了什么情形？同學(xué)爭(zhēng)論回答（小姐妹倆輕盈、活潑的放牧情形）2）聽(tīng)音

18、樂(lè)其次段,說(shuō)說(shuō)音樂(lè)心情,你又似乎看到了什么情形？同學(xué)爭(zhēng)論回答（小姐名師精編 優(yōu)秀教案妹倆對(duì)漂亮家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)）3）聽(tīng)全曲,啟示同學(xué)依據(jù)樂(lè)曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情形,并用圖形來(lái)表示；4）再次復(fù)聽(tīng)全曲：要求同學(xué)即興編舞進(jìn)行表演；四、編自己的歌 1、出示 “ 3 5 6 ” 三個(gè)音符2、以小組為單位,用已經(jīng)把握的3 5 6 三音即興編自己的歌比一比,看哪一組編得 多,編得好聽(tīng)；3、師把同學(xué)編的曲在黑板上登記來(lái)一一展現(xiàn),將好聽(tīng)的曲子大家一起唱一唱或用第三課 好伙伴（三課時(shí)）第一課時(shí)噢！蘇珊娜教學(xué)內(nèi)容：1、觀賞樂(lè)曲同伴進(jìn)行曲2、學(xué)唱歌曲噢！蘇珊娜3、表演歌曲噢！蘇珊娜

19、4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)同學(xué)傾聽(tīng) 同伴進(jìn)行曲 ,培育同學(xué)完整傾聽(tīng)音樂(lè)作品管樂(lè)器 包括銅管樂(lè)器、木管樂(lè)器及玎擊樂(lè)器 演奏的進(jìn)行曲； ,引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)二、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲噢！蘇珊娜,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真地傾聽(tīng)音樂(lè)作品,音樂(lè)作品曲調(diào)素材精練,易唱, 易記,有著深厚的生活氣息,初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)對(duì)朋友的真誠(chéng)的情意,也是對(duì)生活中美好事物追求的一種憧憬；三、引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱噢！蘇珊娜 ,并進(jìn)行表演；四、引導(dǎo)同學(xué)用豎笛演奏歌曲噢！蘇珊娜增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的愛(ài)好,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏才能；教學(xué)過(guò)程：一、常

20、規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏） ；2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱（要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求；主要引導(dǎo)學(xué)3：豎笛小練習(xí)；結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏同學(xué)自己作品進(jìn)行練習(xí) 二：新課學(xué)習(xí)：（一）傾聽(tīng)同伴進(jìn)行曲1、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)歌曲 “郊游 ”,）2、談話：秋天,秋高氣爽,秋色怡人,真是交游的好時(shí)間,我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前,先聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)行列隊(duì)表演,但得聽(tīng)出這段音樂(lè)是齊步走仍是跑著走？1）初聽(tīng),聽(tīng)后溝通,介紹創(chuàng)作背景2）復(fù)聽(tīng) A、B 段,邊聽(tīng)邊看圖形譜,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)兩段心情是否相同？3）分組爭(zhēng)論：用不同手段進(jìn)行描述（提示：可以表演、畫(huà)圖、語(yǔ)言）分組展現(xiàn)、學(xué)生評(píng)判3、聽(tīng) C 段音樂(lè)

21、,（設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)與前面兩段音樂(lè)中的哪一段相同）4、復(fù)聽(tīng) C 段音樂(lè),畫(huà)圖形譜；5、師：隊(duì)列開(kāi)頭,請(qǐng)小伴侶們進(jìn)行隊(duì)列變化表演；名師精編 優(yōu)秀教案（二）學(xué)習(xí)新歌噢！蘇珊娜1、圖片出示 “ 牛仔 ”（同學(xué)溝通、摸索）聽(tīng)音樂(lè),同學(xué)自由隨音樂(lè)表演,老師可稍 做指點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）1）聽(tīng)歌曲錄音噢！蘇珊娜也可選看光盤(pán)影片內(nèi)容 ；2）老師范唱,引導(dǎo)同學(xué)小聲隨唱；同學(xué)輕聲跟著范唱錄音唱；唱出美麗抒情的心情；3 結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí) 4 歌中說(shuō)他們?nèi)ヌ酵閭H們,說(shuō)明他們?cè)鯓?？?yīng)用什么心情來(lái)唱？用輕盈的心情完 整地唱一邊；5）邊唱邊即興表演；6）老師出示打擊樂(lè)器,同學(xué)以小組為單位自由挑選并進(jìn)

22、行編配為歌曲伴奏；一部分同學(xué)演唱,一部分同學(xué)用豎笛與打擊樂(lè)器伴奏；小結(jié)：勉勵(lì)與夸獎(jiǎng),指出不足之處；其次課時(shí)原諒我教學(xué)內(nèi)容：1、表演歌曲原諒我2、學(xué)唱歌曲原諒我3、編創(chuàng)與活動(dòng) 4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲原諒我內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格；,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真地傾聽(tīng)音樂(lè),初步感受二、引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱：原諒我,并進(jìn)行表演；三、引導(dǎo)同學(xué)在嬉戲中編創(chuàng)新歌詞,并唱一唱；四、引導(dǎo)同學(xué)用豎笛演奏歌曲原諒我的演奏才能；教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏） ；2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容

23、：表演及唱增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的愛(ài)好,提高同學(xué)器樂(lè)（要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求；主要引導(dǎo)同學(xué)3：豎笛小練習(xí)；結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏同學(xué)自己作品進(jìn)行練習(xí) 二：新課學(xué)習(xí)：（一）復(fù)習(xí)表演噢！蘇珊娜（二）新歌教學(xué)原諒我1、導(dǎo)入：談話入課、聽(tīng)錄音、同學(xué)溝通；師：肯承認(rèn)自己的錯(cuò),說(shuō)明他怎樣？（同學(xué) 自由回答）師：你能聽(tīng)出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音同學(xué)試拍）放錄音同學(xué)打三拍子（提示：第一拍不打、用“ LU”哼唱）1）聽(tīng)歌曲錄音原諒我也可選看光盤(pán)影片內(nèi)容 ；2）老師范唱,引導(dǎo)同學(xué)小聲隨唱；同學(xué)輕聲跟著范唱錄音唱；唱出美麗抒情的心情；名師精編 優(yōu)秀教案3 歌中說(shuō)他們?nèi)ヌ酵閭H們,說(shuō)明他們?cè)鯓?？?yīng)用什么心情來(lái)唱？（帶著內(nèi)疚的心情,向伴侶傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò) ”,表達(dá)對(duì)同伴的信任,期望得到同伴的“原諒 ” ）5）邊唱邊即興表演；6）老師出示打擊樂(lè)器,同學(xué)以小組為單位自由挑選并進(jìn)行編配為歌曲伴奏；一部分同學(xué)演唱,一部分同學(xué)用豎笛與打