2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

1、溫馨的港灣其次課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 a、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,培育對(duì)家的靠近感和歸屬感；b、通過(guò)敘述日常家庭生活等活動(dòng),讓同學(xué)感受家庭的暖和,激發(fā)愛家的情感；2、才能 知道自己家有哪些親戚,會(huì)正確稱呼家庭中的每位成員,并通過(guò)繪制家庭樹來(lái)明白 家庭成員關(guān)系；3、學(xué)問(wèn)通過(guò)學(xué)習(xí)明白家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化；二、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步加深對(duì)家庭的熟識(shí)和明白,1、重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)感受家庭暖和,培育對(duì)家的靠近感和歸屬感；2、難點(diǎn)：明白家庭的過(guò)去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化；三、教學(xué)預(yù)備1、老師預(yù)備：家庭日常生活照片和

2、一些老照片；2、同學(xué)預(yù)備；家庭日常生活照片和一些老照片；四、課堂類型：新授課五、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入：1、聽老師朗誦一首詩(shī)歌： 我愛我家2、同學(xué)們,你們都有自己的家,你們是家庭的一份子,在家庭的關(guān)懷照料下健康成長(zhǎng),你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家；（二）、熟識(shí)自己的家庭、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照）居環(huán)境；,向大家介紹自己家的家庭成員和家、談話；讓同學(xué)明白到家人各有特點(diǎn),每個(gè)家庭也各有特點(diǎn),不同地區(qū),人們的 家居和生活習(xí)慣也各有不同；（三）、什么時(shí)候最想家 1、小組爭(zhēng)論；看 3 頁(yè)圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么,想象當(dāng)時(shí)的情形；說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪?家；2、交談：說(shuō)說(shuō)你有

3、沒有想家的經(jīng)受？什么時(shí)候最想家,為什么？想家的時(shí)候你都怎 樣做來(lái)緩解想家的心情？（四）、有家感覺真好 1、看照片說(shuō)說(shuō)照片上的兩個(gè)孩子的家有什么不同？都有哪些家庭成員？你感覺他們 都有一個(gè)什么樣的家？2、老師給同學(xué)介紹自己也有一個(gè)溫馨的家,以及家庭的基本情形,談?wù)勛约簩?duì)家庭 愛的一些體會(huì)和具體事例；讓同學(xué)感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的；3、我們每天和爸爸媽媽生活在一起,我們明白他們嗎？填寫 5 頁(yè)的資料卡,向同桌 介紹一下你家的成員吧；（五）、講講我家的歷史1、老師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事；2、讓同學(xué)將自己的調(diào)查情形在小組或班級(jí)中匯報(bào),也可以將找到的照片和實(shí)物向大 家做介紹

4、；3、溝通一下調(diào)查后的感想；談一談,自己從中知道了什么？發(fā)覺了什么？4、訓(xùn)練同學(xué)珍愛今日的美好生活；（六）、畫畫家庭樹1、接唱兒歌 老師說(shuō)出兩句同學(xué)們熟識(shí)的兒歌： “ 爸爸的爸爸叫爺爺,爸爸的媽媽叫奶奶”,請(qǐng)學(xué)生續(xù)接,以明白家庭成員間的關(guān)系；2、畫家庭樹；同學(xué)結(jié)合自己家的實(shí)際情形,想想自己家庭中的成員有哪些；繪制一棵親情樹,把家庭成員的關(guān)系表達(dá)出來(lái)；我愛我的家一、教學(xué)目標(biāo)：、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,培育對(duì)家的靠近感和歸屬感；、通過(guò)敘述日常家庭生活等活動(dòng),讓同學(xué)感受家庭的暖和,激發(fā)愛家的情感；、通過(guò)學(xué)習(xí)明白家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,進(jìn)一步加深對(duì)家庭的熟識(shí)和 明白,感知社會(huì)進(jìn)

5、步給家庭生活帶來(lái)的變化；二、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)感受家庭暖和,培育對(duì)家的靠近感和歸屬感；教學(xué)難點(diǎn)：明白家庭的過(guò)去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化；三、教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備：家庭日常生活照片和一些老照片；四、課堂類型：新授課 五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、聽曲可愛的家,讓大家猜猜這是什么曲子,會(huì)唱的一起唱；、聽老師朗誦一首詩(shī)歌： 我愛我家、同學(xué)們,你們都有自己的家,你們是家庭的一份子,在家庭的關(guān)懷照料下健康 成長(zhǎng),你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家；二、熟識(shí)自己的家庭、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照）居環(huán)境；,向大家介紹自己家的家庭成員和家、談

6、話,讓同學(xué)明白到家人各有特點(diǎn),每個(gè)家庭也各有特點(diǎn),不同地區(qū),人們的 家居和生活習(xí)慣也各有不同；三、你什么時(shí)候最想家1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么,想象當(dāng)時(shí)的情形；說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰遥?、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家,為什么？四、有家感覺真好看照片評(píng)判照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家；爸爸媽媽的心我能懂第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與才能：學(xué)習(xí)從多角度懂得和體諒父母,知道父母對(duì)自己的期盼,懂得父母 對(duì)子女的訓(xùn)練方式雖然各有不同,但都包蘊(yùn)著對(duì)子女深深地愛；能懂得父母對(duì)自己 的嚴(yán)格要求；明白父母的望子成龍的迫切愿望,在生活中情愿與父母交談自己的 過(guò)程與方法：感受和想法,能夠相互敬重、相互懂得；情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠用自己

7、的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂,學(xué)會(huì)體諒父母,盡 量少給父母添麻煩；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓同學(xué)感受父母的哺育之恩,懂得父母為培育自己付出了很多的辛苦,能初步理 解父母；2、學(xué)會(huì)與父母溝通,并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感謝、敬重和關(guān)懷；活動(dòng)設(shè)計(jì)及理念依據(jù)：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體；課堂教學(xué)情形化,課堂教學(xué)活動(dòng)化,課堂教學(xué)中放手讓同學(xué)實(shí) 踐、體驗(yàn)、探究、感悟,已成為品德與社會(huì)課程教學(xué)的基本思想；在本堂課的 設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們就努力試圖將這一理念貫徹始終；教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情形,進(jìn)行爭(zhēng)論：1、介紹問(wèn)題背景：今日老師想和大家探討一件事,這件事想必曾經(jīng)遇見過(guò),這件事 是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥,在吃完晚飯后

8、,爸爸媽媽由于仍要到忙家里別的 家務(wù),讓他洗一下碗,他說(shuō)：沒空,我仍要做家庭作業(yè)；要么給二元錢；2、爭(zhēng)論溝通：3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？4、指名回答；5、老師小結(jié)：家里的事,僅僅是爸爸媽媽的嗎？的確,爸爸媽媽賺錢不簡(jiǎn)潔；（二）、明白父母的辛苦：A:父母賺錢不簡(jiǎn)潔：1、為了家庭,為了我們有一個(gè)舒服的環(huán)境,爸爸媽媽努力工作；你知道你爸爸媽媽 是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床,什么時(shí)候回家？回家后仍要干什么嗎？（1）指名回答,同桌互說(shuō)；（2）他們這樣辛苦又為的誰(shuí)？2、小結(jié)：我們吃的,穿的,用的都是父母的血汗錢呀,一元一角都來(lái)得不簡(jiǎn)潔呀；（課件出示圖片：錢是這樣賺來(lái)的）B:父母哺育我

9、們不簡(jiǎn)潔父母親為了我們,他們一方面努力工作,一方面對(duì)我們的成 長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛；有一位同學(xué)是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛；1、（課件出示）配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛 2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛；你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付 出的愛嗎？3、同桌互說(shuō),指名說(shuō)； （生病時(shí),但更要留意一天中的小事,從身邊小事引導(dǎo)父母 親對(duì)孩子的愛；）4、老師隨機(jī)評(píng)判 5、歌曲：世上只有媽媽好C:、分擔(dān)父母辛苦,關(guān)懷父母：1、爸爸媽媽為我們傾注了無(wú)限的愛；現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,成為了一個(gè)三年級(jí)的學(xué)校生 了,那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)懷父母 2、關(guān)懷父母,我們可以做些什么事,使他們興奮？小組爭(zhēng)論；3、小

10、組代表發(fā)言,4、歸納并板書：（1）不讓父母操勞,自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累,主動(dòng)做父母的小幫手（3）不讓父母憤怒,不跟父母頂撞,聽從父母的教誨 的愛心,畫愛心（半個(gè),會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做）；這就是我們送給爸爸媽媽（三）我們是怎樣做的：1、母親節(jié),你為媽媽做了什么事 2、同學(xué)回答,隨機(jī)補(bǔ)畫愛心；3、節(jié)假日我們應(yīng)當(dāng)想到爸爸媽媽,但更多的是平平經(jīng)常的日子；平常你又曾經(jīng)做了 哪些事,使爸爸媽媽很高興；回答一個(gè)補(bǔ)畫一段,直到愛心畫完；4、由于我們的年幼無(wú)知,由于我們的調(diào)皮不懂事,我們?cè)?jīng)做了些傻事,使爸爸媽媽很難過(guò)呢？你曾經(jīng)做了什么？過(guò)渡：從同學(xué)們的敘述中,我們深深的感受到了父母是多么的關(guān)懷我們,

11、然而“ 可憐天下父母心”,有的同學(xué)卻不能懂得家長(zhǎng)的一片苦心,給爸爸媽媽增加了不少麻煩；5、老師評(píng)判：你很有誠(chéng)心,老師信任你,你以后肯定不會(huì)再讓爸爸媽媽難過(guò)了；（四）我們又可以怎樣做得更好：1、為了爸爸媽媽的微笑,為了我們的長(zhǎng)大,我們可以做的更好,以下行為現(xiàn)在你做 的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)照實(shí)對(duì)以下行為進(jìn)行自我評(píng)判；2、反饋同學(xué)自我評(píng)判；3、表彰勉勵(lì)；夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員；1）敘述孝敬父母的事跡；2）發(fā)笑臉貼；（五）總結(jié)談話,課后延長(zhǎng)： 1 、通過(guò)今日的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了什么？指著板書,引導(dǎo)同學(xué)齊讀； 2 、快下課了,聰明阿姨仍有些話要告知我們,我們一起來(lái)聽聽,播放課件； 3 、父母是我們的第一任父

12、母,老師就是我們的其次任父母,同學(xué)們讓我們起立,一起感謝感謝訓(xùn)練我們的老師、父母；師：同學(xué)們,關(guān)懷父母,就要時(shí)時(shí)到處體諒,明白父母的需要和要求,不惹父母生氣,不讓父母為自己操勞,盡量分擔(dān)父母的辛苦,給父母帶來(lái)歡快；老師愿每一個(gè) 同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛；師：我們不但要讀懂父母的愛, 更要學(xué)會(huì)回報(bào)父母的愛 , 那就是給爸爸媽媽一個(gè)微笑,就是為爸爸媽媽做一件小事 , 就是和爸爸媽媽說(shuō)出你的心里話；讓我們每個(gè)人都懷著一顆感恩的心,在你的心語(yǔ)卡上寫下自己的心聲 , 送給爸爸媽媽；老師信任他們肯定會(huì)很興奮！孩子們 , 其實(shí)讀懂爸爸、媽媽的心很簡(jiǎn)潔,只要我們以一顆感恩的心懂得父母,多與父母溝通,用實(shí)

13、際行動(dòng)給父母增加歡快,那么我們肯定會(huì)擁有一個(gè)幸福和諧的家！老師仍有一句話對(duì)你們說(shuō)：我們不光要學(xué)會(huì)讀懂爸爸媽媽的心,仍要學(xué)會(huì)讀懂老師的心、同學(xué)的心、家人的心、伴侶的心以及身邊全部關(guān)懷你、愛你的人的心,那你將會(huì)成為一個(gè)人見人愛的孩子 . （六）課外作業(yè)：（課件出示）回家后,把自己制作的感謝卡送給爸爸媽媽,和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話；說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),體會(huì)學(xué)校生活的歡快,以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān) 系；2、通過(guò)明白學(xué)校的進(jìn)展變化和全校師生取得的各種成果,形成為學(xué)校感到驕傲驕傲 的情感,在潛移默化之中,讓同學(xué)產(chǎn)生“ 我也要為校爭(zhēng)光” 的愿望；二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：體

14、會(huì)學(xué)校生活的歡快,以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系；感受校內(nèi)文化的豐 富內(nèi)涵,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的靠近感；教學(xué)難點(diǎn)：從校內(nèi)文化中,獲得積極的人生啟發(fā),形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；三、教具預(yù)備 1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片,學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校內(nèi)特色角等的 照片,以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片；2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片；四、教學(xué)過(guò)程（一）音樂(lè)引入：1）播放歌曲校內(nèi)中的歡快2）提問(wèn)：聽了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜愛學(xué)校的生活嗎？（二）豐富多彩的學(xué)校生活；1）看圖片,明白學(xué)校開展了哪些活動(dòng)；2）說(shuō)說(shuō)自己參與學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品,回憶自己參與的學(xué)?；顒?dòng),如入隊(duì)時(shí)的照片,參與

15、活動(dòng)時(shí)的照片,競(jìng)賽中獲的獎(jiǎng),春游時(shí)買的小紀(jì)念品,活動(dòng)后寫的日記,上課 時(shí)畫的圖畫,制作的美術(shù)作品；3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)；（三）校內(nèi)文化探秘 1）將同學(xué)實(shí)地明白到的本校的校內(nèi)文化寫成一個(gè)小報(bào)告；內(nèi)容可以為“ 校內(nèi)文化面面觀” 、“ 我最感愛好的一角”、“ 我給校內(nèi)文化的寄語(yǔ)” 等幾方面綻開；2）小組爭(zhēng)論,學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校內(nèi)文化的用意是什么；（四）我給學(xué)校寫歷史 2）以小組為單位,調(diào)查、拜訪學(xué)校成立至今的歷程,學(xué)校歷年來(lái)取得的成果,優(yōu)秀 同學(xué)、模范老師的事例；3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料；4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想,暢想學(xué)校的將來(lái)可以是怎樣的；在學(xué)校工作的人們第一課時(shí)

16、教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合自己的學(xué)校,明白學(xué)校的組織機(jī)構(gòu),學(xué)校的工作人員及其職責(zé)；2通過(guò)觀看、體驗(yàn)、采訪等方式,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；3懂得敬重老師,敬重學(xué)校工作人員的功勞；教學(xué)預(yù)備：同學(xué)預(yù)備：第一課時(shí)：完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表,通過(guò)不同的方式搜集資料,讓同學(xué)觀看“ 老師的一天” ,并把觀看到的情形記錄下來(lái)；其次課時(shí)重點(diǎn)完成“ 學(xué)校里的工作人員” 的工作調(diào)查表,學(xué)會(huì)文明禮貌的進(jìn) 行采訪、調(diào)查活動(dòng)；老師預(yù)備：1學(xué)校組織機(jī)構(gòu)圖、全體教職工照片；2聯(lián)系學(xué)校內(nèi)相關(guān)的老師和其他工作人員,請(qǐng)他們?yōu)橥瑢W(xué)的采訪供應(yīng)便利；3老師關(guān)懷同學(xué)成長(zhǎng)錄像、每當(dāng)我走過(guò)老師窗前等音頻資料制成課件；4剪刀、膠水、彩筆、彩紙等工具；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)

17、注并敬重學(xué)校里的每一位工作人員,并且能用自己的特殊方式表 達(dá)心中的感謝之情,同時(shí)將敬重老師、敬重老師的勞動(dòng)落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)之中；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦,學(xué)會(huì)敬重他們的勞動(dòng)；教學(xué)過(guò)程：1老師引領(lǐng)：同學(xué)們,今日老師給大家?guī)?lái)一首歌曲,先請(qǐng)大家觀賞歌曲,相 信你肯定很熟識(shí)；不知道這次的傾聽,你又會(huì)想到些什么呢？老師課件播放音樂(lè)每當(dāng)我走過(guò)老師窗前,同學(xué)邊觀賞邊輕聲跟唱歌曲；2. 老師談話：同學(xué)們,聽著這首歌曲,你的腦海里肯定會(huì)出現(xiàn)出很熟識(shí)的情形 吧！那是什么呢？能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？同學(xué)爭(zhēng)論溝通；（提示：只要說(shuō)出自己的第一感受與印象即可；）3老師小結(jié) : 同學(xué)們,你們都是善于觀看的好孩子；這

18、首歌曲歌頌的就是大家 最熟識(shí)的老師,他們像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)懷著你,你的點(diǎn)滴進(jìn)步,都凝結(jié)著老 師的心血與汗水！今日就讓我們一起走近我們敬重的老師,明白他們的工作；4老師板書課題：敬重的老師 二、互動(dòng)溝通,體驗(yàn)探究：說(shuō)說(shuō)我看到的老師 1. 老師引領(lǐng)：上節(jié)課老師給大家布置了讓同學(xué)們認(rèn)真地觀看老師一天的工作,看看他們每天都做了哪些事情？下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)相互溝通,共同共享你們了 解的情形；在溝通之前,老師有幾點(diǎn)小小的提示；（課件展現(xiàn)：溫馨提示）溫馨提示：1. 認(rèn)真傾聽其他成員的匯報(bào)；2. 溝通時(shí)留意語(yǔ)言的表達(dá)要完整；3. 資料如有重復(fù),只保留一份即可；4、小組長(zhǎng)要隨時(shí)做好記錄；1. 同學(xué)以小組為

19、單位進(jìn)行溝通；2. 匯報(bào)溝通結(jié)果；談話引領(lǐng)：剛才老師參與了 A 組、B 組的溝通,發(fā)覺同學(xué)們的收成仍真是不少呢！下面就讓我們一起來(lái)共享一下大家的資料吧！哪個(gè)小組先開頭呢？（課件展現(xiàn)： “ 老師的一天” 調(diào)查表）同學(xué)分組匯報(bào)：A 小組匯報(bào)：我們小組觀看了學(xué)校李老師一天的工作,他早晨 7:20 就來(lái)到學(xué)校 了,開頭 B小組匯報(bào)：我們小組采訪了 老師小結(jié)：老師每天的工作都很辛苦,他們無(wú)微不至的關(guān)懷著每一位同學(xué)；我 也對(duì)我們辦公室的劉老師進(jìn)行了觀看和調(diào)查,并且拍下了一些很有意義的照片,一 起來(lái)看一看吧?。ㄕn件展現(xiàn)：“ 劉老師的一天” 組圖）談話：看了以上的一些照片,你有什么想對(duì)劉老師說(shuō)的嗎？同學(xué)暢所欲

20、言： 老師太辛苦了 忙 累 宏大 4. 老師適時(shí)板書：辛苦勞累宏大三、展現(xiàn)思路,設(shè)計(jì)方案：調(diào)查老師生活的一天 1老師引導(dǎo)：老師每天的工作都很辛苦,他們無(wú)微不至的關(guān)懷著每一位同學(xué)；我們想進(jìn)一步明白老師仍可以怎么做？你想采訪誰(shuí)？把你最感愛好的或仍沒弄明白 的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他；2同學(xué)自由溝通,老師適時(shí)評(píng)判；（課件展現(xiàn) ：貓咪咪的話 貓咪咪：小伴侶你知道采訪時(shí)要留意哪些事項(xiàng)嗎？讓我來(lái)告知你吧！采訪之前要 先確定采訪對(duì)象；要預(yù)備采訪提綱；采訪時(shí)要留意 禮貌用語(yǔ) ；要準(zhǔn)時(shí)做好記錄；老師發(fā)放“ 我們老師的一天” 采訪記錄表3. 老師課前與其他老師充分溝通,讓同學(xué)深化辦公室對(duì)老師進(jìn)行10 分鐘左右的現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)；

21、4. 全班匯報(bào)溝通,老師適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)；5. 課堂小結(jié)：是的,有的老師晚上在家里備課、批改作業(yè)；有的老師利用周末 去進(jìn)行家訪；有的同學(xué)病了,老師帶他去醫(yī)院看??；6. 老師談話引領(lǐng)：通過(guò)對(duì)老師一天的觀看和采訪,你都發(fā)覺了什么？你認(rèn)為老 師的工作怎么樣 . 同學(xué)溝通體會(huì)：我們發(fā)覺老師的一天是辛苦的,老師就像爸爸媽媽一樣 我 愛他們 7老師播放課件 : 老師的一天視頻；視頻內(nèi)容如下：老師在認(rèn)真上課片段、老師輔導(dǎo)同學(xué)片段、下班送同學(xué)回家片 段、老師備課片段等；談話：此時(shí)你有什么想對(duì)老師說(shuō)的嗎？全班溝通；8. 課堂小結(jié)：通過(guò)課前明白和親身采訪、體驗(yàn),同學(xué)們熟識(shí)到老師工作的勞碌 與辛苦,懂得了老師為我們

22、付出的愛,我們應(yīng)當(dāng)敬重老師；在學(xué)校工作的人們其次課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣：導(dǎo)入新課 1老師談話：同學(xué)們,今日我們學(xué)校來(lái)了一位電視臺(tái)的劉阿姨,她想明白一下 我們學(xué)校里有哪些工作人員,你作為學(xué)校的小主人能給劉阿姨介紹一下嗎？2同學(xué)自由回答：我們學(xué)校里有校長(zhǎng)、主任、老師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔 等；3同學(xué)們明白的可真多啊！在學(xué)校里除了我們的老師,仍有很多工作人員為我 們辛勤地工作著；他們分工合作,為我們的健康成長(zhǎng)、開心的學(xué)習(xí)和生活,以及學(xué) 校的進(jìn)展奉獻(xiàn)著自己的力氣,學(xué)校離不開他們 . 揭示課題：學(xué)校離不開他們【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際,引出學(xué)校工作的其他人員這個(gè)話題,貼近同學(xué)生 活,激發(fā)同學(xué)的情感

23、和學(xué)習(xí)的愛好；】二、互動(dòng)溝通,體驗(yàn)探究：明白學(xué)校教職工 1. 初步明白學(xué)校工作人員；老師課件出示：全體老師合影；同學(xué)們,你們熟識(shí)這張照片中的哪一位老師呢？你能給劉阿姨介紹一下嗎？同學(xué)溝通：我知道,在第一排中間的是校長(zhǎng),仍有 老師引領(lǐng)： 同學(xué)們熟識(shí)的老師可真不少啊！他們?cè)趯W(xué)校分工協(xié)作,共同促進(jìn) 著學(xué)校的進(jìn)展；讓我們一起先來(lái)明白一下學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置吧！老師課件出示：（學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置圖）質(zhì)疑問(wèn)難：同學(xué)們對(duì)于這幅圖你們有什么問(wèn)題嗎？這其實(shí)就是我們學(xué)校的一些工作部門,這里面有很多工作人員,通過(guò)他們每 天的工作勞動(dòng),來(lái)保證我們學(xué)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行；你們想明白這些部門的工作人員嗎？2我明白學(xué)校里的工作人員；老師適時(shí)點(diǎn)

24、撥： 同學(xué)們課前都采訪或調(diào)查了自己最想明白的學(xué)校里的工作人員；先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)溝通一下；談話：在溝通之前,老師有幾點(diǎn)小提示,一起看一看；（課件展現(xiàn)：溫馨提示）溫馨提示 1學(xué)會(huì)傾聽,認(rèn)真聽取其他成員的匯報(bào)；有不足之處,等他說(shuō)完再補(bǔ)充；2先對(duì)收集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類,挑選有價(jià)值的資料進(jìn)行匯報(bào)；3假如有重復(fù)的內(nèi)容,只說(shuō)一遍；4組長(zhǎng)做好記錄；過(guò)渡：期望老師的提示能讓大家的溝通更加順當(dāng)；下面,我們開頭吧！同學(xué)拿 出資料“ 學(xué)校里的工作人員” 采訪記錄表預(yù)備溝通；（提示：同學(xué)匯報(bào)溝通時(shí),可以把已經(jīng)填好的“ 學(xué)校里的工作人員” 采訪記錄 表用實(shí)物投影,邊看邊講解自己的發(fā)覺；）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)匯報(bào)溝通課前的“

25、 我的采訪記錄” ,明白學(xué)校內(nèi)其他的工作 人員的工作情形；讓同學(xué)將每個(gè)人的資料在小組內(nèi)溝通,能使同學(xué)收集到的資料達(dá) 到資源共享,獵取有價(jià)值的信息,同時(shí)培育同學(xué)的收集信息及整理信息的才能；】3小組內(nèi)溝通；同學(xué)活動(dòng)：在小組長(zhǎng)的統(tǒng)一組織下,有序的匯報(bào)自己的資料,組長(zhǎng)和其他成員 留意傾聽,并挑選出有價(jià)值的資料整理分類、作好記錄,老師參與到每個(gè)小組,做 好必要的指導(dǎo)工作；同學(xué)依據(jù)事先的分組調(diào)查情形進(jìn)行資料的溝通整理,主要有：校長(zhǎng)調(diào)查小組、“ 學(xué)校保安” 調(diào)查小組、圖書治理員調(diào)查小組、校醫(yī)調(diào)查小組、廚師調(diào)查小組、清 潔工調(diào)查小組；4. 全班匯報(bào),老師適時(shí)評(píng)判,并補(bǔ)充展現(xiàn)資料；老師：同學(xué)們溝通的有聲有色,收

26、成肯定不少,下面哪個(gè)調(diào)查小組能把你們得 資料展現(xiàn)給全班同學(xué)呢？同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)的積極性得到了調(diào)動(dòng),爭(zhēng)先恐后預(yù)備介紹自己收集的資料；校長(zhǎng)調(diào)查小組展現(xiàn)：同學(xué)匯報(bào)：我們小組明白到,校長(zhǎng)在在校長(zhǎng)室工作,他主要負(fù)責(zé)學(xué)校全面的工 作,每天很早就來(lái)到學(xué)校,等老師和同學(xué)們都離開了,才回家；他真是一個(gè)以校為 家的好校長(zhǎng) 這是我收集的校長(zhǎng)工作時(shí)的照片；老師適時(shí)組織小組互評(píng)：你們認(rèn)為這位同學(xué)匯報(bào)的怎么樣？仍有什么需要補(bǔ)充 的嗎？老師引導(dǎo)：你們沒采訪校長(zhǎng)之前,以為校長(zhǎng)每天都做什么？通過(guò)這次和校長(zhǎng)零 距離接觸,你們感覺明白校長(zhǎng)了嗎？老師出示課件資料介紹：校長(zhǎng)主要職責(zé)主持學(xué)校全面的工作；每周要組織老師 們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,每天要閱讀一些有關(guān)的書籍,仍要抽時(shí)間聽 老師的課,指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)之中；“ 學(xué)校保安” 調(diào)查小組展現(xiàn)：小組代表上臺(tái)通過(guò)手中拍照的照片介紹學(xué)校保安劉叔叔,劉叔叔在保安室工作,他每天第一個(gè)來(lái)到學(xué)校,打開學(xué)校大門,迎接同學(xué)們的到來(lái),為學(xué)校安全保衛(wèi)工 作 老師播放視頻介紹：學(xué)校保安劉叔叔為了同學(xué)們的安全,每天在校門口一站就是