2022年三年級數(shù)學(xué)下冊時間路程和速度的數(shù)量關(guān)系教案冀教版

1、名師精編 優(yōu)秀教案時間、路程和速度的數(shù)量關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問目標(biāo)：結(jié)合詳細事例,經(jīng)受探究路程、速度、時間的數(shù)量關(guān)系的過程；2. 才能目標(biāo)：明白時間、路程、速度的意義及它們之間的數(shù)量關(guān)系,結(jié)合生活實際,解決與這些量有關(guān)的簡潔問 題；3. 情感目標(biāo)：綜合運用學(xué)問解決生活中的簡潔問題,感受數(shù)學(xué)學(xué)問和生活的親密聯(lián)系；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件；教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、談話引入；愛好是最好的老師,本課開頭的多媒體同學(xué)們又是一個春暖花開的季節(jié),祖國上下也在這里依據(jù)同學(xué)特點出示鐵路示意圖每是一片生氣盎然的景象,“ 五一” 長假又要到奇妙地創(chuàng)設(shè)情境：為個城市可以用一幅了,大家是不是特別想趁著這個假

2、期讓爸爸、大家供應(yīng)“ 五一” 出有特色的圖片來表媽媽帶著我們出去走走呢？游路線,并通過生動示這樣更能吸引學(xué)老師課下為大家找到了一條不錯的出游路線,形象的多媒體畫面,生的愛好；讓我們一起來看看；以此抓住同學(xué)的留意此環(huán)節(jié)在為孩子多媒體出示鐵路示意圖；力從而引導(dǎo)同學(xué)主動們供應(yīng)自由空間的二、探究新知；的探究數(shù)學(xué)問題；激同時要留意老師的（一）觀看鐵路示意圖,明白圖中的信息；發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；適當(dāng)引導(dǎo)： 引導(dǎo)同學(xué)1. 觀看鐵路示意圖,說一說從圖中得到了在這一環(huán)節(jié),大膽放觀看鐵路示意圖, 注哪些信息；可以先和同桌說一說；手,充分發(fā)揮同學(xué)觀意圖中城市的方位；2. 全班溝通觀看結(jié)果；誰情愿把你從圖中察 及 獨

3、立 思 考 的 能同學(xué)在匯報觀看結(jié)得到的信息和大家說一說；力,給同學(xué)供應(yīng)充分果時可能顯現(xiàn)： 我知3. 同學(xué)匯報觀看結(jié)果；對同學(xué)觀看到的結(jié)的空間及暢所欲言的道了哪個城市在哪果賜予充分的確定；機會；個城市的哪邊或哪（二）依據(jù)已學(xué)的估算學(xué)問來估量路程的長名師精編優(yōu)秀教案個城市到哪個城市這一部分通過同學(xué)們短；喜聞樂見的書中的卡之間有多少千米等1. 多媒體出示可愛的藍靈鼠并由藍靈鼠提通人物藍靈鼠來引起等,只要能回答到這出問題： “ 請同學(xué)們估量一下鄭州和青島哪個同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好,兩個點上都要賜予到北京的路程近？”使同學(xué)樂于主動去解勉勵與夸獎；2. 全班匯報溝通估算結(jié)果；決問題；此環(huán)節(jié)的設(shè)在同學(xué)估算的同時

4、（1）鄭州到石家莊是412 千米大約就是400計主要是訓(xùn)練同學(xué)利要提示同學(xué)結(jié)合鐵千米,石家莊到北京是283 千米大約就是300用已學(xué)學(xué)問解決實際路示意圖中的數(shù)據(jù)千米；400+300=700 千米；而青島到濟南是393問題的才能；來估算； 同學(xué)可能會千米大約是400 千米, 濟南到天津是360 千米讓同學(xué)熟識的兔博士顯現(xiàn)兩種估算方法：天津到北京是137 千米大約是140 千米；（在教學(xué)設(shè)計中已400+360+140=900 千米所以鄭州到北京近一做說明）同學(xué)的回些；答只要能比較出鄭（2）分段比較路程來估量的：鄭州到石家莊州到北京比青島到是 412 千米大約 400 千米,青島到濟南是393北京的

5、線路近, 就要千米大約也是400 千米, 所以這兩段路程大約賜予確定； 勉勵思維一樣,再看石家莊到北京是283 千米大約是的多樣性, 方法的多300 千米濟南到天津是360 千米比 300 千米多樣性,這樣有利于培60 千米而且到達天津后仍要走137 千米所以也參加到課堂的學(xué)習(xí)養(yǎng)思維的制造性；鄭州到北京近一些；中來,提出問題讓學(xué)在同學(xué)們以四人小（三）熟識數(shù)量關(guān)系；生解答,通過兩道應(yīng)組為單位匯報溝通1. 多媒體出示兔博士并由兔博士提出問用題的解答,從而總運算結(jié)果時, 老師要題；結(jié)出路程、速度、時深化到同學(xué)中間, 對兔博士：“ 剛才同學(xué)們的表現(xiàn)我都看到了,真間三個數(shù)量之間的關(guān)同學(xué)的方法做準(zhǔn)時是很杰

6、出呀！我也想來湊湊喧鬧,我這里也有系；所以在教學(xué)這一的指導(dǎo)； 這時老師的兩個問題想考考大家；”部分時老師大膽放手引導(dǎo)性語言也特別（1）一列快速客車從北京動身,平均每小時讓同學(xué)探究,充分相重要例如： “ 可以把行 118 千米, 5 小時行多少千米？信同學(xué)；在獨立摸索你的想法和你們?。?）一列一般客車從北京動身,平均每小時的基礎(chǔ)上采納小組互組的同學(xué)說一說”名師精編 優(yōu)秀教案行 98 千米, 7 小時行多少千米？能到達鄭州 助合作的學(xué)習(xí)方式,這樣一句話就可以嗎？為同學(xué)制造了一個積調(diào)動起同學(xué)說的欲請同學(xué)們試一試；極參加主動學(xué)習(xí)的課望和積極性；仍有2. 以四人小組為單位,先獨立摸索再合作交堂環(huán)境,把同

7、學(xué)推倒“ 可以任選一道題流；了“ 探究主體” 的位來和大家說說” 這3. 全班匯報溝通運算結(jié)果； （在匯報結(jié)果時可置；樣給同學(xué)充分自由以讓同學(xué)任選一題來和大家來說說自己的想通過兔博士介紹路程空間；法；）多媒體出示答案：和速度的概念結(jié)合學(xué)在兔博士介紹路程（1）118 5=590（千米）生自己列出的算式讓和速度的含義的時（2）98 7=686（千米）同學(xué)總結(jié)出三者之間候每說一個概念在4. 介紹“ 速度” 和“ 路程” 的含義并總結(jié)路的數(shù)量關(guān)系式,從而原題上標(biāo)出來 （利用程、速度、時間的數(shù)量關(guān)系；讓同學(xué)體驗探究的樂多媒體顯示）（1）多媒體出示兔博士：“ 同學(xué)們運算的都趣,體驗勝利的歡樂；試一試部分老

8、師在特別正確；像上面的問題中,火車每小時行的全班巡察的時候一千米數(shù)我們稱為速度；一共行駛的千米數(shù),我定要起到適當(dāng)?shù)囊齻兎Q為路程；導(dǎo)和方法的指導(dǎo)；大家知道路程、速度、時間三者之間有什么樣的數(shù)量關(guān)系嗎？請同學(xué)們依據(jù)我們剛才運算的結(jié)果試著總結(jié)一下；”這樣的追問及引導(dǎo)為在練一練環(huán)節(jié)老師（2）同學(xué)依據(jù)自己的運算結(jié)果先獨立摸索然同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)做可以設(shè)計這樣的導(dǎo)后和同桌溝通；一個鋪設(shè)并為后面的語：老師為同學(xué)們提（3）全班匯報總結(jié)的結(jié)果； （在匯報時要提示練習(xí)做一個預(yù)備；供了兩條線路出游,同學(xué)說清自己的想法； ）在教學(xué)試一試這一環(huán)“ 五一” 長假究竟（4）多媒體出示路程、速度、時間三者之間節(jié)時,重視利用同學(xué)

9、怎樣支配, 仍得同學(xué)的關(guān)系式：路程 =速度 時間原有的體會,給同學(xué)們自己打算, 下面就（5）老師由這個關(guān)系式提問：由此你仍能想創(chuàng)設(shè)一個和諧、民主請同學(xué)們挑選自己到哪兩個關(guān)系式？的學(xué)習(xí)氛圍；有了前喜愛的路線并依據(jù)速度 =路程 時間面的學(xué)習(xí),同學(xué)可以同學(xué)們課下調(diào)查的時間 =路程 速度名師精編優(yōu)秀教案汽車、火車和飛機的獨立的解決一些此類三、試一試：的問題了,給同學(xué)自速度及兔博士網(wǎng)站1. 請同學(xué)們依據(jù)鐵路示意圖上的信息利用總主的空間讓同學(xué)放手上的提速信息來估結(jié)出的數(shù)量關(guān)系式,試著來解決下面的問題：去做,使同學(xué)的主體計一下到達目的地一列一般客車從北京動身,開往青島,平均每意識得以培育；在匯大 約 需 要 多 長 時小時行 85 千米；報溝通這一環(huán)節(jié)中對間？（1）火車開出10 小時,行了多少千米？同學(xué)的不同方法都給（2）離青島仍有多少千米？予適當(dāng)?shù)拿銊?；同學(xué)獨立完成；此環(huán)節(jié)的設(shè)計是把課2. 全班匯報解答結(jié)果；本上的練一練的兩道（1）85 10=850（千米）題整和成了一道題；（2）北京到青島137+360+393=890（千米）目的在于加強兩道題890850=40（千米）的整和性,題目更貼3. 出示課本 66 頁其次題； 讓同學(xué)明白鐵路信近于同學(xué)們的生活與息的另一種