2022年三年級(jí)語文下冊(cè)慢性子裁縫和急性子顧客示范教案第2課時(shí)

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1懂得故事內(nèi)容,根據(jù)時(shí)間次序復(fù)述故事；2分角色朗讀課文,讀出裁縫和顧客對(duì)話的語氣,結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)這兩種不同性格的看法；教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)時(shí)間次序復(fù)述故事；教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)這兩種不同性格的看法；教學(xué)預(yù)備多媒體課件,課文插圖；教學(xué)過程其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1指生分段朗讀課文；2課件出示字詞,指生讀,開火車讀；裁縫、箱子、 夸獎(jiǎng)、 歪頭、 承 認(rèn)、 夾襖、 袖子、 襯衫 、負(fù)責(zé)、手 藝3同學(xué)們表現(xiàn)得特別好,接下來我們就連續(xù)本課的學(xué)習(xí)；【設(shè)計(jì)意圖】 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,朗讀課文,出示字詞,溫故而知新

2、,引出接下來的學(xué)習(xí)；二、完成表格,復(fù)述課文1我們上節(jié)課把本課的內(nèi)容進(jìn)行了劃分,接下來我們一起來填一填課后的表格；（提醒同學(xué)提取的信息要適當(dāng)概括,不要照搬原文,填表要簡(jiǎn)潔）時(shí)間 急性子顧客的要求 慢性子裁縫的反應(yīng)第一天 做件棉襖 明年冬天取衣服其次天 改成夾襖 答應(yīng)了第三天 改成短袖襯衫 好辦得很又過了一天 改成春裝 仍沒開頭裁料2按時(shí)間次序簡(jiǎn)要說說急性子顧客的要求和慢性子裁縫的反應(yīng),概述故事的主要內(nèi)容；3指生嘗試概述故事內(nèi)容,老師相機(jī)指導(dǎo)；第 1 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 【設(shè)計(jì)意圖】 借

3、助表格簡(jiǎn)要復(fù)述,感知故事內(nèi)容；三、精讀感悟,明白性格（一）學(xué)習(xí)第一部分（113 自然段）1同學(xué)快速朗讀課文,初步熟悉急性子和慢性子；2小組合作找出表現(xiàn)顧客性格的句子；3小組代表共享合作成果,老師相機(jī)出示答案；告知您,我和別的顧客不一樣,我是個(gè)性子最急的顧客；請(qǐng)問師傅,您預(yù)備讓我什么時(shí)候來取衣服秋天？夏天？春天？ 顧客噌的一下子跳起來：“ 這么慢??！”“ 那就算啦,我仍是去找剛才的師傅吧；” 顧客夾起布料就要走；4從這幾句話你能看出這個(gè)顧客性格是怎樣的？（沒有耐心,簡(jiǎn)單興奮,做事沖動(dòng)）5小組合作找出裁縫慢性子的重點(diǎn)語句；6指生回答,老師相機(jī)出示答案；我和別的裁縫不一樣,我是個(gè)性子最慢的裁縫??；依

4、我看,我做的活最適合您這種性子的顧客啦；照您的性子,您確定會(huì)一拿到衣服就穿在身上；在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)候,大家仍會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng),甚至仰慕您呢；7從這幾句話你能看出這個(gè)裁縫性格是怎樣的？（慢條斯理,不緊不慢）8分角色朗讀,體會(huì)兩人的性格,讀出裁縫的不緊不慢,讀出顧客的干脆利落；（二）學(xué)習(xí)其次部分（1416 自然段）過渡：時(shí)間過了一天,急性子顧客不做棉襖了,他提出了什么要求？1指生回答,老師課件出示答案；我不做棉襖了！等到明年冬天,時(shí)間實(shí)在太長(zhǎng)啦；把我那棉襖里的棉花拽掉,改成夾襖,讓我提前在秋天就能穿上合時(shí)的新衣服吧；2慢性子裁縫是怎么表現(xiàn)的？“ 不要棉花了,行??；” 裁縫答應(yīng)了,“

5、 為您服務(wù),沒說的！”3同學(xué)分角色朗讀這部分,讀出急性子顧客的雷厲風(fēng)行和慢性子裁縫的好說話；（三）學(xué)習(xí)第三部分（1719 自然段）過渡：又過了一天,急性子顧客不做夾襖了,他又提出了什么要求？第 2 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1指生回答,老師課件出示答案；把夾襖改成夏天穿的短袖衫；2慢性子裁縫是怎么表現(xiàn)的？裁縫點(diǎn)點(diǎn)頭：“ 剪袖子,只要咔嚓咔嚓兩剪子,好辦得很,沒問題；”3同學(xué)分角色朗讀這部分,讀出急性子顧客的等不及和慢性子裁縫的不慌不忙；（四）學(xué)習(xí)第三部分（2029 自然段）1這次急性子顧客

6、又提出新的要求了,有哪位同學(xué)可以告知老師是什么？（把夏裝接 上袖子,改成春裝）2這次慢性子的裁縫同意了嗎？（沒有）為什么呢？（指生從原文中查找答案：先搖搖頭不同意, 說這樣接上去的衣服會(huì)很難看,會(huì)壞了他的名聲,后來又說他有方法不接袖子也能做出美麗的春裝,由于布料仍在柜子里擱著,根本沒有動(dòng)）【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)習(xí)課文時(shí),通過朗讀課文,讀出二者的性格,加深對(duì)人物性格的體會(huì)；四、拓展延長(zhǎng) 1假如你是裁縫,遇到這種急性子不停修改看法的顧客會(huì)怎么做？預(yù)設(shè)：警告顧客不要性急,要耐心等待,改來改去,最終會(huì)把事情弄糟的；2在故事的最終,急性子顧客知道布料仍沒有動(dòng),特別驚奇和憤慨,請(qǐng)你續(xù)寫故事,這位顧客會(huì)怎么說、怎么做？預(yù)設(shè)：那你仍說這么多廢話干什么！那你昨天、前天仍說得那么好聽干什么！真是受夠你了,再也不在你這兒做衣服了！3. 總結(jié)思維導(dǎo)圖；第 3 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 【設(shè)計(jì)意圖】 通過拓展延長(zhǎng), 幫忙同學(xué)更好地明白故事人物的性格,錘煉同學(xué)的語言表達(dá)才能；五、課堂小結(jié)急性子顧客急脾氣,老是等不及,反復(fù)無常,慢性子裁縫不慌不忙,慢條斯理,別人再急他不急, 這兩種性格無論哪一種都是做不好事情的；期望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中既不要像急性子那樣沒有耐心,簡(jiǎn)單興奮, 做事沖動(dòng), 也不要像慢性子那樣