2022年三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元教案

1、第五組【單元教案內(nèi)容】本組教材以 “中華傳統(tǒng)文化 ” 為專題,由孔子拜師盤古開 天地趙州橋一幅名揚(yáng)中外的畫四篇課文組成；課文體裁 多樣,內(nèi)容豐富；孔子拜師和盤古開天地是敘事性文章,趙州橋和一幅名揚(yáng)中外的畫是說明性文章；課文中既有描 寫生活中的人物故事,也有神話故事；既有對(duì)古代建筑的介紹,也 有對(duì)古代繪畫藝術(shù)的描述；使同學(xué)在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候,能夠從 多個(gè)側(cè)面明白中華傳統(tǒng)文化的博大精深,進(jìn)一步加深喜愛祖國(guó)文化 的情感和增強(qiáng)民族驕傲感；本組支配了一次綜合性學(xué)習(xí),環(huán)繞“生活 中的傳統(tǒng)文化 ”來綻開；這個(gè)活動(dòng)既和單元的專題親密相關(guān),又和學(xué) 生的生活緊密結(jié)合,適合在不同地域開展；【單元教案目標(biāo)】學(xué)問教案

2、目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字,能懂得重點(diǎn)詞語；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背書自己喜愛的段落；3、使同學(xué)在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候,能夠從多個(gè)側(cè)面明白中華傳 統(tǒng)文化的博大精深,進(jìn)一步加深喜愛祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自 豪感；4、教案這組時(shí),在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好課文的同時(shí),要重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué) 開展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；在活動(dòng)的開頭階段,重在激發(fā)同學(xué)的探究 愛好和求知愿望；達(dá)成要求：在課堂上,同學(xué)閱讀有關(guān)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的文章,在課余時(shí)間,和小伙伴一起通過各種途徑、采納多種方式明白生活中的傳統(tǒng)文 化,身邊的傳統(tǒng)文化；這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活,引導(dǎo)同學(xué)明白中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承；【單元教案重點(diǎn)難點(diǎn)】1

3、、明白孔子拜師的過程,體會(huì)孔子虛心、好學(xué)、老子誨人不倦 的品德,并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡(jiǎn)潔的評(píng)判；2、引導(dǎo)同學(xué)明白盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的 愛好,培育想象力；3、讓同學(xué)明白趙州橋的建造特點(diǎn),體會(huì)作者的表達(dá)方法；義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文三年級(jí)上冊(cè) 17 孔子拜師第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉“ 兼、仆” 等 7 個(gè)生字；會(huì)寫“ 聞、塵” 等 12 個(gè)生字；能 正確讀寫“ 遠(yuǎn)近著名、相距、學(xué)問” 等 14 個(gè)詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、懂得為學(xué)要勤奮、虛心,永不滿意,為人要真誠(chéng)、無私、敬重師 長(zhǎng)；1 / 16 4、正確、流利、有感情地朗讀課文；明白孔

4、子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感 受孔子、老子的品德；教案重難點(diǎn)：1、懂得為學(xué)要勤奮、虛心,永不滿意 2、明白孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受孔子、老子的品德；教案預(yù)備： 多媒體課件 教案課時(shí)： 2 課時(shí) 教案過程：一、情境導(dǎo)入 談話：同學(xué)們,在兩千多年前的春秋時(shí)代,我國(guó)有一位宏大的 思想家和訓(xùn)練家,叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄像一起 走近孔子；二、初讀感知 1、同學(xué)自由朗讀課文；檢查詞語把握情形；納悶 風(fēng)餐露宿 指名朗讀這些詞語：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 毫無保留 傳授 佩服；（留意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）；2、檢查課文朗讀情形；感知課文大意；說說課文講了些什么；三、研讀感悟、總結(jié) 1、讀一讀你畫的語句,把自己的感

5、受說給同座聽；2、班級(jí)溝通讀書感受；其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入2 / 16 1、認(rèn)讀、書寫生字；同桌溝通記憶這些生字的方法；留意“ 丘” 與“ 兵” 的區(qū)分,“ 塵” 上面“ 小” 字的寫法；然后練習(xí)寫生字；2、上節(jié)課,我們初讀了課文,孔子、老子給你留下了什么印 象？3、引入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？二、朗讀感悟 1、生自由練讀；2、生讀自己感受深刻的語句（提示同學(xué)讀好寫孔子和老子交往 時(shí)的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）；3、師引讀；三、演讀感悟 1、分小組演一演；2、舉薦小組演一演,進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象；3、謄寫詞語表中的詞語 先談?wù)撘幌履男┳謱懙臅r(shí)候要特殊留意；寫完后適當(dāng)展現(xiàn)、指

6、導(dǎo)；4、讀書匯報(bào) 同學(xué)結(jié)合搜集的資料,班內(nèi)召開“ 我心中的孔子” 和“ 我心中 的老子” 讀書匯報(bào)會(huì),從多方面介紹孔子和老子 四、總結(jié) 孔子、老子是我國(guó)的大思想家,他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說,是中華3 / 16 傳統(tǒng)文化的精華；板書：17、孔子拜師遠(yuǎn)近文明風(fēng)餐露宿總覺不夠日夜兼程學(xué)無止境上前行禮18 盤古開天地第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉“ 猛、緩” 等10 個(gè)生字；會(huì)寫“ 暗、降” 等14 個(gè)生字；能正確讀寫“ 宇宙、黑暗、上升、下降” 等13 個(gè)詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的宏大之處；3、培育同學(xué)的閱讀才能；4、明白神話故事想象豐富的特點(diǎn),并能把這個(gè)神話講給別人 聽；教案重難點(diǎn)

7、：感受盤古的宏大之處；教案預(yù)備： 多媒體課件 教案課時(shí)： 2 課時(shí) 教案過程：4 / 16 一、情境導(dǎo)入老師揭題：古人云：“ 學(xué)貴生疑” ,“ 疑就進(jìn)也” ,解疑的最 好方法就是讀書；今日,我們一起來讀盤古開天地；二、初讀感知 自由朗讀課文,圈誕生字；借助注音認(rèn)讀生字；然后 同座互 讀互查；識(shí)記生字；同學(xué)溝通,說說自己是怎樣記住這些字的；三、研讀感悟 同學(xué)環(huán)繞“ 人類的老祖宗盤古,是怎樣用自己整個(gè)身體制造美麗的宇宙的” 這個(gè)問題進(jìn)行研讀；1、重點(diǎn)研讀其次自然段,體驗(yàn)盤古制造宇宙的艱巨；a找出文中的句子讀一讀,畫一畫,說一說,體會(huì)盤古是怎樣 把混沌一片的東西劈開的；b讀了這段話,你有什么發(fā)覺？c

8、通過朗讀,進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱巨；2、重點(diǎn)研讀第四自然段,體驗(yàn)神話故事想象奇妙的特點(diǎn)；a讀一讀,說說你有什么感受；b再讀讀,把你的感受讀出來；c你仍想到了什么情形？能仿照書中的句式說一說嗎？3、采納多種朗讀形式朗讀全文,進(jìn)一步體驗(yàn)；四、想象感悟 1、浮想聯(lián)翩；同學(xué)相伴配樂朗讀,想象盤古用自己整個(gè)身體創(chuàng) 造宇宙的情形；5 / 16 2、展現(xiàn)臺(tái)；挑選自己最愛讀的句子,把它記在腦海里,留意像“ 隆隆的雷聲” 、“ 茂密的花草樹木” 等這樣的詞語；3、同學(xué)借助多媒體畫面嘗試復(fù)述；4、同學(xué)再次有感情地齊讀中心句“ 人類的老祖宗盤古,用他的 整個(gè)身體制造了漂亮的宇宙” ；五、布置作業(yè)把神話故事盤古開天

9、地講給家長(zhǎng)或伴侶聽,請(qǐng)他們提提意 見；預(yù)備參與班內(nèi)將要開展的“ 故事大王” 評(píng)比活動(dòng)；其次課時(shí) 一、練講故事 1、朗讀課文,做好講故事及評(píng)比“ 故事大王” 的預(yù)備工作；2、評(píng)比方法：小組內(nèi)互講、互提看法,并舉薦一句同學(xué)代表本 組參與全班的“ 故事大王” 的評(píng)比；3、講故事,評(píng)比“ 故事大王” ；4、頒發(fā)“ 故事大王” 證書；二、指導(dǎo)寫字 1、出示要寫的生字,引導(dǎo)觀看生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2、老師在田字格內(nèi)范寫生字,同學(xué)仿寫；3、同學(xué)寫字、抄詞；寫后小組比較、評(píng)議；三、課后作業(yè) 找其他神話故事讀一讀,講給別人聽；6 / 16 板書： 18 盤古開天地風(fēng) 云 雷太陽 月亮東 西 南 北 漂亮的宇宙大地

10、江河花草樹木 雨露19 趙州橋第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉“ 縣、濟(jì)、匠” 等 10 個(gè)生字；會(huì)寫“ 縣、設(shè)” 等 14 個(gè)字；能正確讀寫“ 設(shè)計(jì)、參與、雄壯” 等 23 個(gè)詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落；3、明白趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明和才能,增強(qiáng)民族驕傲感；4、感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明和才能,增強(qiáng)民族驕傲感；教案重難點(diǎn)： 感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明和才能；教案預(yù)備： 多媒體課件教案課時(shí)： 2 課時(shí)教案過程：一、情境導(dǎo)入洨河兩岸景色美麗,可阻礙了兩岸文化的溝通、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,7 / 16 官府打算在這里建一座橋梁；造一座怎樣的橋呢？官座

11、打算向社會(huì)公開招標(biāo),石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采納了；想知道李春的設(shè)計(jì)方案 嗎？讀讀課文就清晰了；二、初讀感知 1、同學(xué)自訊課文,畫誕生字詞,結(jié)合留意多讀幾遍；2、采納自讀、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通 順；3、老師檢查；用生字卡片抽讀生字詞,再讓同學(xué)選讀自己讀得 最好的語句和段落；三、自主感悟 1、自由讀課文,邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的？2、匯報(bào)溝通；同學(xué)可用多種方式匯報(bào)自己讀書的收成；3、引導(dǎo)小結(jié)；通過大家的介紹,你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？4、播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌；四、識(shí)字學(xué)詞 1、用生字卡片抽讀生字；2、給生字組詞；認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語；3、指導(dǎo)寫字；a分類

12、指導(dǎo),老師范寫并提示；b同學(xué)寫字；8 / 16 c同學(xué)寫完后,選取有代表性的展現(xiàn)、評(píng)議；五、布置作業(yè) 1、謄寫詞語表中列出的本課的詞語；2、搜集橋的圖片和文字資料；其次課時(shí)一、 復(fù)習(xí)鞏固 1、聽寫詞語；聽寫后,同座相互批改；2、用自己的話說說趙州橋的特點(diǎn)；朗讀體驗(yàn) 1、有感情地朗讀課文,把自己喜愛的句子畫下來；2、試著背誦自己喜愛的部分；3、謄寫自己喜愛的語句；擴(kuò)展溝通 展現(xiàn)課前搜集的橋的資料,用自己的話說說這些橋的特點(diǎn)；布置作業(yè) 有愛好的,可完成課件選做題；板書： 19、趙州橋 悠久 1300 年9 / 16 雄壯長(zhǎng)、寬世界文明牢固沒有橋墩美觀鮮活圖案精致20 一幅名揚(yáng)中外的畫 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1

13、、明白清明上河圖的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容；2、感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝輝煌,激發(fā)民族驕傲感；3、培育同學(xué)的閱讀才能；教案重難點(diǎn)： 感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝輝煌,激發(fā)民族驕傲感；教案預(yù)備： 多媒體課件 教案課時(shí)： 2 課時(shí) 教案過程：一、緊扣課題、談話引入 1、同學(xué)們,我們的祖國(guó)歷史悠久,中華民族曾制造了令世人驚 嘆的中華文化,顯現(xiàn)了很多宏大的詩人、畫家、思想家；今日,我們?cè)賮硎煜ひ晃槐彼螘r(shí)期的大畫家張擇端；老師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫；2、齊讀課題,同學(xué)緊扣課題質(zhì)疑；二、自主閱讀,懂得內(nèi)容 1、平常我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法溝通）老師引導(dǎo)同學(xué)回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法；10 / 16

14、2、同學(xué)選用適合自己的學(xué)習(xí)方式,根據(jù)閱讀要求自學(xué)課文；三、全班溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短 1、“ 我來告知你！”同學(xué)將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽；（留意：相同內(nèi)容不重復(fù)溝通）2、“ 我要請(qǐng)教你！”仍有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？同學(xué)提出問題,別的同學(xué) 幫忙解答；四、再讀課文,加深懂得 1、老師啟示摸索：為什么說清明上河圖是一幅名揚(yáng)中外的 畫？2、同學(xué)自由讀課文,選出自己最喜愛的段落,預(yù)備讀給大家 聽；3、展現(xiàn)臺(tái)：同學(xué)有感情地朗讀自己最喜愛的段落,并說說自己 的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說）；五、課外作業(yè) 把近期明白到的我國(guó)傳統(tǒng)文化整理一下,預(yù)備與同學(xué)溝通；板書：20*一幅名揚(yáng)中外的畫八百多年人物街市（完整

15、儲(chǔ)存）五百多個(gè)喧鬧11 / 16 語文園地五 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培育同學(xué)樂于溝通的意識(shí) 2、學(xué)會(huì)觀看生活和搜集資料,培育口語交際的才能；3、把自己想說的話寫下來,做到語句通順；教案重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)觀看生活和搜集資料 教案過程：一、爭(zhēng)論溝通 1、組內(nèi)溝通,讓組內(nèi)同學(xué)充分明白大家搜集到的祖國(guó)傳統(tǒng)文 化；2、推選一名同學(xué)作為小組“ 代言人” ,代表本組向全班作介 紹；二、觀摩評(píng)比 1、各小組將自己的資料（文字、圖片、實(shí)物等）展現(xiàn)出來；2、小組之間相互觀摩；3、每位同學(xué)要記住各小組搜集資料的情形,為評(píng)比作預(yù)備；12 / 16 三、集體評(píng)議 1、各組同學(xué)評(píng)議：哪組活動(dòng)開展得好？好在哪里？2、同學(xué)充分

16、發(fā)表自己的看法；四、總結(jié)、頒獎(jiǎng) 其次課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自主發(fā)覺詞語的構(gòu)詞特點(diǎn),培育自主學(xué)習(xí)意識(shí)；2、通過觀看圖畫與詞語,初步明白十二生肖這一傳統(tǒng)文化；3、培育同學(xué)的積存才能；教案重難點(diǎn)：通過觀看圖畫與詞語,初步明白十二生肖這一傳統(tǒng)文化 教案過程：一、我的發(fā)覺 1、回憶舊知,明其特點(diǎn)；出示：“ 輕而清的東西,漸漸上升,變成了天；重而濁的東 西,漸漸下降,變成了地；” （同學(xué)說說這句話中意思相反的 詞；）2、出示詞語遠(yuǎn)近著名黑白相間輕重倒置舍近求遠(yuǎn)頭重腳輕積少成多異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合a引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀詞語；13 / 16 b引導(dǎo)同學(xué)留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語中的位置,發(fā)覺這些 詞語的構(gòu)成特點(diǎn)；3

17、、引導(dǎo)同學(xué)積存詞語；a勉勵(lì)同學(xué)把想到的具有上述特點(diǎn)的詞語寫在黑板上；b同學(xué)讀讀記記這些詞語；二、讀讀背背 1、觀看與認(rèn)讀；a同學(xué)觀看圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？b同學(xué)認(rèn)讀圖片下面的詞語,不熟悉的字看看拼音；2、明白十二生肖；a讓同學(xué)懂得郵票上畫的是十二生肖,這是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之 一；b溝通一些有關(guān)十二生的傳奇；c溝通生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方,如,人的屬相、年 份；d同學(xué)說說自己屬什么；3、讀讀與背背；a同學(xué)讀詞語,留意按肯定的次序；b同學(xué)試背十二生肖；三、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？第三課時(shí)14 / 16 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)用熟字加偏旁的方法,熟悉“ 搞、稿、編” 等 9 個(gè)字；2、能主動(dòng)參與展現(xiàn)活動(dòng),樂于展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)