2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集市和超市教案北師大版教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 集市和超市 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)親身觀看、參觀集市和超市,引導(dǎo)同學(xué)留心生活,認(rèn)真觀看,培育同學(xué)勤于觀看摸索的習(xí)慣 以與全面熟悉事物的才能；2、在單元學(xué)習(xí)時(shí),懂得并積存有關(guān)商業(yè)用語(yǔ),培育同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際懂得、運(yùn)用語(yǔ)言的才能；3、通過(guò)學(xué)習(xí)與活動(dòng),使同學(xué)懂得購(gòu)物應(yīng)當(dāng)有方案,有方法；4、閱讀第一次買東西 ,聯(lián)系自己第一次購(gòu)物的經(jīng)受,進(jìn)展溝通；5、學(xué)會(huì)購(gòu)置東西,培育同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐才能,同時(shí)留意語(yǔ)言的訓(xùn)練與積存,從而調(diào)動(dòng)起同學(xué)表達(dá)的 積極性；6、創(chuàng)設(shè)情形,進(jìn)展口語(yǔ)交際的練習(xí),使同學(xué)在學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)；教學(xué)重難

2、點(diǎn) : 同學(xué)在一系列的實(shí)踐活動(dòng)中,熟悉社會(huì),明白常常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時(shí)增長(zhǎng)一些生活經(jīng) 歷,培育獨(dú)立生活的才能；教學(xué)預(yù)備：1、老師：有條件的學(xué)?？梢越M織同學(xué)參觀集市和超市；2、同學(xué)：課前利用休息時(shí)間,深化集市和超市進(jìn)展觀看,并做好有關(guān)資料的搜集和整理工作；教學(xué)過(guò)程：一、提示單元主題,引導(dǎo)質(zhì)疑：組織、引導(dǎo)同學(xué)親身觀看、參觀集市和超市；全班溝通自己在集市和超市的所見所聞,你們?nèi)韵胫佬┦裁?？【點(diǎn)評(píng)】老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)單元主題質(zhì)疑,通過(guò)質(zhì)疑激發(fā)同學(xué)的奇怪心,求知欲,培育同學(xué)的實(shí)踐 精神和創(chuàng)新才能；二、歸類練習(xí),積存提高：、溝通心得,練習(xí)對(duì)商品進(jìn)展簡(jiǎn)潔的歸類：1同學(xué)在親身參觀、感受集市和超市的景

3、象后,在4 人或 6 人小組里進(jìn)展參觀心得的溝通；2在熟悉集市和超市中的商品的根底上,進(jìn)一步對(duì)商品進(jìn)展歸類的練習(xí),從而讓同學(xué)更廣泛地積1 / 3 第 1 頁(yè),共 3 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 累、明白與同學(xué)自己實(shí)際生活聯(lián)系嚴(yán)密的一些日常商品,如“ 糧食類、“ 副食類、“ 文具類等等；、開展“ 量詞寶寶找媽媽活動(dòng)：同學(xué)在熟悉、介紹各種商品時(shí),會(huì)接觸大量的、與物品名稱密不行分的量詞；因此老師應(yīng)引 導(dǎo)同學(xué)自主地廣泛地接觸、積存量詞；開展“ 量詞寶寶找媽媽活動(dòng)；幫忙同學(xué)在嬉戲中,積極主動(dòng)地布滿樂(lè)趣的進(jìn)展量

4、詞與相關(guān) 詞語(yǔ)的搭配練習(xí)；3、明白商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào),積存詞語(yǔ),拓展提高：1引導(dǎo)同學(xué)查閱有關(guān)商業(yè)道德的故事,通過(guò)演一演、說(shuō)一說(shuō)、講一講等形式讓同學(xué)明白其含義與 道理；2明白商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào),積存相關(guān)的詞語(yǔ),如：“ 信用卡是指銀行發(fā)給儲(chǔ)戶的一種代替現(xiàn)款 的消費(fèi)憑證等；【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)環(huán)節(jié),先讓同學(xué)相互溝通自己查找的有關(guān)內(nèi)容,生生互動(dòng),相互幫忙,合作學(xué)習(xí)；三、制定購(gòu)物方案,設(shè)計(jì)購(gòu)物清單；同學(xué)與自己的父母商議制定自己的一次購(gòu)物方案；通過(guò)讓同學(xué)參加此項(xiàng)開放式的實(shí)踐活動(dòng),一方面 可以知道在家庭日常生活中購(gòu)物應(yīng)當(dāng)有方案,明白只有和家人商議購(gòu)物才能使方案更經(jīng)濟(jì)實(shí)效；另 一方面又可以加深同學(xué)與父母的溝通,表達(dá)親情與

5、合作,可謂“ 一舉兩得；【點(diǎn)評(píng)】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),可以讓同學(xué)在與父母的溝通合作中,進(jìn)一步懂得本單元的相關(guān)內(nèi)容；四、妙筆生花,感悟升華：在認(rèn)真閱讀第一次買東西后,同學(xué)仿照作者寫到的內(nèi)容,把自己的購(gòu)物經(jīng)受試著記敘下來(lái)；【點(diǎn)評(píng)】老師引領(lǐng)同學(xué)走入本單元后,放手把空間仍給同學(xué),同學(xué)縱情地發(fā)揮,用自己喜愛的方式 學(xué)習(xí)、提問(wèn)、懂得、表達(dá)；五、親身參加,拓展延長(zhǎng)：介紹自己購(gòu)置的一種商品,引導(dǎo)同學(xué)留意應(yīng)按肯定的次序,如由上到下、從里到外等來(lái)介紹；同學(xué) 親身參加其中,不斷升華,層層提高,把同學(xué)置于一種動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中,這 種開放性學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變的不僅是同學(xué)學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容,更重要的是供應(yīng)應(yīng)同學(xué)更多的獵取

6、學(xué)問(wèn)的方 式和渠道,推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)懷現(xiàn)實(shí)、明白社會(huì)、體驗(yàn)人生、完善人格,促進(jìn)同學(xué)的全面開展；2 / 3 第 2 頁(yè),共 3 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 活動(dòng)反思：本單元作為一個(gè)開放單元,在學(xué)習(xí)時(shí)把同學(xué)置于一種動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中；這種 開放性學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變的不僅是同學(xué)學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容,更重要的是供應(yīng)應(yīng)同學(xué)更多的獵取學(xué)問(wèn)的方式 和渠道,推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)懷現(xiàn)實(shí)、明白社會(huì)、體驗(yàn)人生、完善人格,促進(jìn)同學(xué)的全面開展；同時(shí)作為老師,我們應(yīng)放下老師的架子,與同學(xué)們公平的一起探究、一起學(xué)習(xí),這樣就可以體驗(yàn)到 全新的老師角色所給我們帶來(lái)的欣喜開放單元的學(xué)習(xí)并不僅僅是一個(gè)“ 教字；在活動(dòng)挑選時(shí),我們應(yīng)當(dāng)用自己比擬豐富的經(jīng)受,充當(dāng)同學(xué)選題的幫助者、引導(dǎo)者；在探究過(guò)程中,我們是與同學(xué) 共同學(xué)習(xí)的討論者、發(fā)覺者、制造者,更是為同學(xué)鋪路搭橋的組織者；在同學(xué)遇到困難時(shí),我們與 他