2022年三年級(jí)語文上冊金色的草地教案只是分享

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 三年級(jí) 上冊2 金色的草地【教材分析】這篇課文是第一組“ 多彩的生活” 這一單元的其次篇課文,是一篇精讀課文；課文語言 平實(shí), 內(nèi)容也比較簡潔； 本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過對教學(xué)內(nèi)容的懂得,同學(xué)能夠增強(qiáng)對大自然 寵愛的感情,體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的歡樂,增強(qiáng)觀看自然、明白自然的意識(shí)；因此,同學(xué)對課文的懂得就不能僅停留在“ 草地玩耍嬉戲” 和“ 蒲公英的變色” 上；要聯(lián)系生活實(shí) 際在更寬闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文；【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 借助字典、工具書等能正確讀寫“ 盛開、玩耍、用勁、絨毛、假裝、引人注目、釣魚、觀 察、花瓣

2、、合攏、好玩” 等詞語,運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法明白“ 一本正經(jīng)、引人注目” 等成語的意思；2. 初步概括課文的主要內(nèi)容,體會(huì)并描述“ 我”和弟弟在草地上玩耍的情形,能用自己的語言說明草地變色的緣由,學(xué)習(xí)作者善于觀看事物的好習(xí)慣；3. 通過朗讀和重點(diǎn)語句的體會(huì),感受作者在草地上玩耍的歡樂和對草地的寵愛；結(jié)合自己平時(shí)的觀看發(fā)覺,增強(qiáng)同學(xué)寵愛大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來的樂趣；【重點(diǎn)難點(diǎn)】通過對課文內(nèi)容的懂得,增強(qiáng)同學(xué)對大自然寵愛的感情,體驗(yàn)大自然給人們的生活帶 來的歡樂,增強(qiáng)觀看自然、明白自然的意識(shí)；【評(píng)判方案】1. 通過指名讀、開火車讀、男女生分讀等方法檢查詞語認(rèn)讀（評(píng)判單

3、第一題）,關(guān)注學(xué)生識(shí)字狀況,評(píng)判目標(biāo)1；（終結(jié)性評(píng)判）筆順、 寫字姿態(tài)四方面進(jìn)行相互檢查（評(píng)判單2. 通過同桌兩人從部件緊湊、筆畫占位、其次題）,評(píng)判目標(biāo)1；（終結(jié)性評(píng)判）3、通過借助提示,概括出課文的主要內(nèi)容,并查找到關(guān)鍵語句,懂得文章的主要內(nèi)容；（評(píng)判單第三題）,評(píng)判目標(biāo) 2；（終結(jié)性評(píng)判）4. 通過同學(xué)自讀、指名讀、師生協(xié)作讀等,關(guān)注同學(xué)能夠讀出課文的情感；評(píng)判目標(biāo) 3；（過程性評(píng)判）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除5. 通過聯(lián)系生活實(shí)際,談出自己所明白的大自然界中花草的隱秘；（終結(jié)性評(píng)判）【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課,巧填課題；二、1. 同學(xué)們,對于草地我們并不生疏,

4、現(xiàn)在老師給大家出一道好玩的題目（板書：-的草地）,你能把這個(gè)題目填完整嗎？預(yù)設(shè)：金色的草地；同學(xué)們,你們見過金色的草地嗎？那你們見過的草地是什么樣的？茂密的草地,綠油油的草地,美麗的草地 2. 同學(xué)們, 在遙遠(yuǎn)的俄羅斯,有兩個(gè)小伴侶；他們家便有一片草地,不過他們家的草地可奇妙了,是金色的；（板書：金色,填完課題）今日,我們就一起來學(xué)習(xí)其次課金色的草地；來,同學(xué)們,我們一起來讀課題；同學(xué)們,讀了這個(gè)題目,你有什么疑問嗎？是啊,草地怎么會(huì)是金色的呢？信任大家學(xué)完這篇文章就明白了；二、進(jìn)入新課,體驗(yàn)童年的歡樂；1、課前的時(shí)候,老師布置大家預(yù)習(xí)了課文,那對于這節(jié)課的字詞你們又明白了多少呢？接下來,讓我

5、們一起過字詞關(guān)；【落實(shí)目標(biāo) 1】盛開 玩耍 一本正經(jīng) 用勁 絨毛假裝 這些 引人注目 釣魚 觀看花瓣 合攏 手掌 好玩生自由讀,齊讀,指名讀；【評(píng)判目標(biāo) 1】2、現(xiàn)在,請看大屏幕,老師用紅筆標(biāo)出了一個(gè)我們最簡潔寫錯(cuò)的生字“ 察” ,哪位同學(xué)來當(dāng)一下小老師,提示一下大家留意這個(gè)字最簡潔寫錯(cuò)的地方；【落實(shí)目標(biāo) 1】預(yù)設(shè)：小老師提示,我來提示大家留意,“ 察” 的偏旁的寶蓋頭,上面的點(diǎn)別遺忘了；小老師提示：我來提示大家留意“ 察” ,寶蓋頭底下的不是夕,而是夕里面兩個(gè)點(diǎn),請大家不要把點(diǎn)遺漏了；小老師提示：我來提示大家留意“ 察” ,寶蓋頭底下是橫折捺,捺不要寫成點(diǎn)；小老師提示：我來提示大家留意“ 察

6、” ,中線上；底下的“ 示” ,第一條橫應(yīng)當(dāng)壓在橫大家觀看的真認(rèn)真,感謝同學(xué)們的細(xì)心提示；接下來我們一起來寫一下這個(gè)字；老師板書,同學(xué)舉起小手跟隨老師書空；同學(xué)書寫,同學(xué)在預(yù)習(xí)單上先描“ 察” 字,再寫一個(gè)字,然后同桌相互評(píng)判；【評(píng)判 目標(biāo) 2】3、初步培育概括才能,把握課文的內(nèi)容；【落實(shí)目標(biāo) 2】同學(xué)們,接下來讓我們進(jìn)入課文的內(nèi)容的學(xué)習(xí)；現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文,借助提示,word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除摸索一下每一段都寫了什么 . 依據(jù)同學(xué)所答歸納段意；同學(xué)讀,然后歸納段意；預(yù)設(shè)第一段：我家窗前有一大片金色的草地；其次段：我們常常在金色的草地上玩耍；第三段：我發(fā)覺了草地會(huì)

7、變色的緣由；第四段：蒲公英成了我們最寵愛的一種花；同學(xué)們說的特別好,都精確的概括出了了每段的段意,知道了段意就很簡潔概括課文的主要內(nèi)容了, 今日老師就教大家一個(gè)概括主要內(nèi)容的方法段意串聯(lián)法；什么是段意串聯(lián)法呢？把每段的段意連起來說一遍,就是課文的主要內(nèi)容,誰來試一試說說這篇課文的主要內(nèi)容；我家窗前有一片金色的草地；我和弟弟在金色的草地上玩耍,蒲公英給我們帶來不少快樂；后來我發(fā)覺了草地會(huì)變色的緣由；從那時(shí)起,蒲公英成了我們最寵愛的一種花；【評(píng)判目標(biāo) 3】三、 進(jìn)入文本,體驗(yàn)童真童趣；1. （1）接下來,就讓我們進(jìn)入這片草地去看一看；第一請同學(xué)們摸索一下,這是一片怎樣的草地呢？【評(píng)判目標(biāo)3】草地上

8、長滿了蒲公英；當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候,預(yù)設(shè)：我們住在鄉(xiāng)下, 窗前是一大片草地；這片草地就變成金色的了；（ 2）這段文字讓你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：我明白了是蒲公英讓這片草地變成金色的；（ 3）老師小的時(shí)候也常常見到很多的蒲公英,就像圖片上所展現(xiàn)的,但是,我見到的草地卻不是金色的, 這又是為什么呢？接下來請同學(xué)們與老師一起讀一讀這段話,找一找答案吧；預(yù)設(shè)：草地上長滿了蒲公英；質(zhì)疑：“ 長滿” 是什么意思？預(yù)設(shè)：特別多的、密集的、密密麻麻的 （ 4）引讀：當(dāng)太陽公公露出笑臉,金色的花瓣慢慢張開雙臂,小哥倆興奮地在無邊的草地上奔跑,歡樂極了,讀【評(píng)判目標(biāo)4】這片我們住在鄉(xiāng)下, 窗前是一大片草地；草地上長滿了蒲

9、公英；當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候,草地就變成金色的了；當(dāng)微風(fēng)輕輕吹過,金色的花瓣隨風(fēng)搖蕩,小哥倆跟隨著花瓣搖動(dòng)著小身子,似乎要與這片金色共舞,美麗極了,讀我們住在鄉(xiāng)下, 窗前是一大片草地；草地上長滿了蒲公英；當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候,這片word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除草地就變成金色的了；是啊,放眼望去,滿眼都是金色,小哥倆不禁被這片金色沉醉了；2、（1）這可真是一片美麗的草地啊,所以這兒也成了謝廖沙和他的哥哥玩耍的樂園,他 們在玩些什么呢？請同學(xué)們自由朗讀其次段,并用用波浪線勾出來；他回過頭來,我就用勁一吹,把蒲公英的絨毛吹到他臉上；弟弟也假裝打哈欠,把蒲公英的絨毛朝我臉上吹；就這樣

10、,這些并不引人注目的蒲公英,給我們帶來了不少歡樂；（ 2）指名同學(xué)朗讀這段文字,并談?wù)勛约旱母惺?？預(yù)設(shè)：我感到謝廖沙哥倆在這片開滿了蒲公英花的草地上玩得特別歡樂（ 3）質(zhì)疑：說說從哪些詞句當(dāng)中能看出蒲公英給這哥倆帶來了不少歡樂呢？請圈畫出來；預(yù)設(shè)：“ 裝著一本正經(jīng)” 、“ 用勁一吹” 、“ 假裝打哈欠” 等詞語體會(huì)到蒲公英給這哥 倆帶來了不少歡樂；（4）這么好玩的情形讓我們一起來演一演吧；兩位同學(xué)表演情形-吹蒲公英玩, 然后同桌相互表演,一個(gè)當(dāng)哥哥,一個(gè)當(dāng)謝廖沙,老師讀,同學(xué)們一起玩兒；（5）看看這哥倆玩的多么的高興啊,連我們都被他們的歡樂氣氛感染了,接下來讓我們帶著這種開心的情感讀一讀其次段

11、文字吧；（6）同學(xué)們,老師仍發(fā)覺了一個(gè)四字詞語：引人注目,它是什么意思??？指導(dǎo)：目,就是眼睛, 注目, 就是專心去看； 那么請你聯(lián)系一下自己的生活實(shí)際想一想,你覺得什么仍是引人注目的？預(yù)設(shè)： XX同學(xué)穿了一件特別美麗的衣服特殊引人注目；3. （1）同學(xué)們,草地給小哥倆供應(yīng)了玩耍的場地,兩人是多么的歡樂??；同時(shí),這也是 一片會(huì)“ 變魔術(shù)” 的草地,請大家默讀第三自然段,然后用直線勾出,哪些句子寫出了草地 擁有的奇妙“ 魔力” ；勾畫內(nèi)容 : 有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)覺草地并不是金色的,而是綠色的；中午回 家的時(shí)候,我觀察草地是金色的；傍晚的時(shí)候,草地又變綠了；（2）這片金色的草地已經(jīng)深深印入

12、小哥倆的腦海,可是當(dāng)“ 我起得很早去釣魚時(shí),卻發(fā)覺 草地并不是金色的” 這個(gè)句子中的“ 并” 是什么意思呢？預(yù)設(shè)：“ 并” 字可以看出,過去我始終認(rèn)為草地是金色的,從未想過它仍有其他顏色；并字也是對過去錯(cuò)誤熟悉的一種否定；（3）這三句話中,分別有三個(gè)寫時(shí)間的詞語,是哪三個(gè)？預(yù)設(shè)：很早、中午、傍晚（4）時(shí)間不同,草地的顏色也不同,它們分別是什么顏色的呢？預(yù)設(shè)：很早的時(shí)候是綠色的,中午的時(shí)候是金色的,傍晚的時(shí)候是綠色的（5）草地為什么具有奇妙的魔力呢,謝廖沙的哥哥找到答案了嗎？完成以下填空,同桌之 間相互說一說；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除我知道草地的顏色會(huì)變,這是由于：

13、 蒲公英的花就像 （）,可以（）、（）；早晨,花朵（）,草地就是（）；中午,花朵（）,它是（）,草地就（）；傍晚,花朵又（）,草地就（）；（6）哪位同學(xué)能不借助提示,說一說草地變化的隱秘呢？（7）原先金色的草地仍有這么大的隱秘啊,讓我們一起來讀一讀這一段吧；【評(píng)判目標(biāo) 4】4、（ 1）我發(fā)覺了這一好玩的現(xiàn)象后,對蒲公英發(fā)生了怎樣的變化呢？指名同學(xué)朗讀最終一段；預(yù)設(shè)：作者對蒲公英的特殊的寵愛；（ 2）是啊,蒲公英成了作者的好伴侶,它與作者一起睡覺,一起起床；接下來,請同學(xué)們綻開想象的翅膀,完成以下填空；早上,當(dāng)我們 _, 蒲公英 _；晚上,當(dāng)我們 _, 蒲公英 _；四、拓展延長；【落實(shí)目標(biāo) 3

14、】除了蒲公英以外,自然界仍有很多花草也有這個(gè)特點(diǎn),哪位同學(xué)擁有一雙善于發(fā)覺的眼 睛,談一談你的發(fā)覺呢？預(yù)設(shè)：牽牛花、野薔薇【評(píng)判目標(biāo) 5 】總結(jié)：同學(xué)們,大自然就是那么奇妙精妙,大自然的花花草草其實(shí)就在我們身邊,時(shí)時(shí) 到處和我們一起生活,一起成長；課下請觀看你寵愛的花草,寫寫你的新發(fā)覺；【板書設(shè)計(jì)】2. 金色的草地時(shí)間很早中午傍晚顏色綠色金色綠色細(xì)心觀看蒲公英變化合攏張開合攏word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2金色的草地評(píng)判單評(píng)判內(nèi)容評(píng)判方式評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)一、 我會(huì)讀盛開玩耍用勁絨毛一本正經(jīng)1. 讀字音精確假裝這些釣魚觀看引人注目小組評(píng)判花瓣合攏手掌好玩1. 部件緊湊2. 占格精確二、我會(huì)寫同桌評(píng)判3. “ 察” 的筆順正確4. 書