2022年上海教育出版社四年級第一學期美術教案_第1頁
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文檔簡介

1、精品教學教案教學總目標單元主題課題單元和新概念單元教學目標第一單元:1 送給老師的花盆花組合及人物運用彩紙及各種材料的搭配和制作,拼貼盆花和人物的形象,感受拼貼出來的畫2 拼貼人物造型的拼貼貼造型的特殊美,培育同學發(fā)覺和運用材料的才能;其次單元:3 我們來畫樹樹形概括和近景在觀看樹形和遠、 近樹的過程中,描畫身邊的寫 生 身 邊 的 風學會概括和描畫近景與遠景的關系,4 與遠景的表現(xiàn)景色感受景物的空間美感;景第三單元:5 用水墨來畫樹樹的結構與濃淡明白樹的結構,體會濃淡筆墨技有韻味的水6 漢字變成畫法特點,學會運用水墨表現(xiàn)有濃淡層墨色表現(xiàn)墨畫次的樹,加深對中國傳統(tǒng)藝術的懂得;第四單元:7 劇烈

2、的顏色對比色及類似色明白對比色及類似色的學問和水粉畫的表現(xiàn)方法,以及畫家用筆用色的特點,學會運用對比和類似的顏色表現(xiàn)走近名作8 類似色的風景表現(xiàn)風景,感受對比色的劇烈對比之美和類似色的和諧之美;第五單元:9 學做畫像磚泥板切割與泥板通過泥板切割與泥板造型,塑造生動的形象感受泥板造型的美和制作過程泥板塑形象10 泥板塑人物造型的歡樂,提高泥塑造型的審美才能;第六單元:11 我們的吉利物動物、門神的夸張明白民間門神、吉利物與套色剪紙的造型特點, 在捏塑、 剪紙過程中,感受民間藝12 套色剪紙與套色剪紙感受民族藝術的美,加深對傳統(tǒng)藝術術13 威猛的門神的熟識;第七單元:14 寫生小瓶罐圓面透視及紋樣

3、明白圓面透視原理以及瓶罐的紋樣裝我眼中的靜15 裝飾小瓶罐飾,學會寫生及其裝飾瓶罐的方法,裝飾物體驗寫生的歡樂;第八單元:16 “ 剪影” 小動物多邊形的剪裁運用電腦工具中的裁剪等方法,我和電腦交表現(xiàn)動物外形特點,感受“ 剪影” 的伴侶造型美,體驗電腦繪畫的魅力;精品教學教案課題名稱送給老師的花教學重點盆花大小、高低、疏密的組合及拼貼學具教具彩紙、剪刀教學難點合理選用材料及顏色搭配作業(yè)要求基本要求:用彩紙或花布等材料依據(jù)大小、高低、 疏密的組合規(guī)律,拼貼一幅盆花作品;提高要求:能挑選不同質(zhì)地的材料,采納剪貼的方法表現(xiàn)對象,盆花造型飽滿、有變化;教學問與技能明白剪貼畫的基本學問,初步運用大小、

4、高低、疏密的組合規(guī)律剪貼盆花;學過程與方法在選材、 拼貼盆花的過程中,學習不同質(zhì)地材料和顏色的搭目配,學會比較、挑選和應用材料的方法;標情 感 態(tài) 度 與 價感受和觀賞盆花的裝飾美,激發(fā)對拼貼工藝的學習愛好,提教學環(huán)節(jié)值觀高生活樂趣;教學過程提示預期成效1、 觀賞運用不同材料制作的盆花作品,說說它們的 異同,感受用不同材料制作作品的不同成效;觀賞與發(fā)覺2、 小組爭論,從中找出盆花大小、高低、疏密的現(xiàn)觀賞作品,發(fā)覺組合象,明白盆花作品的不同表現(xiàn)形式;規(guī)律;3、 小結:盆花的整體造型必需符合美的規(guī)律;4、 揭示課題;1、 爭論盆花的撕、剪方法;2、 觀賞不同的盆花拼貼作品,明白盆花中花與盆的爭論與

5、溝通基本比例,花枝、花葉的外形變化及疏密、大小、了 解 盆 花 的 組 合 方高低的穿插;法;3、 分析用不同組合方法表現(xiàn)同一組花的作品,感受 盆花組合中色塊大小的構圖變化;1、 老師示范制作方法與步驟:制作與輔導繪制鉛筆稿;學習拼貼畫的基本制挑選適合的材料制作花盆、花朵和枝葉;拼擺、構圖,留意顏色的搭配;作過程,完成制作;粘貼固定;2、 同學嘗試制作;3、 老師巡察、輔導同學;1、 展現(xiàn)同學作品:觀賞與評論說說自己作品中的中意之處;觀賞并評判作品;介紹所寵愛的同學作品;2、 評判內(nèi)容:材料的合理挑選;畫面構圖飽滿,表達大小、高低、疏密的組合效果;精品教學教案 顏色的和諧搭配;課題名稱拼貼人物

6、教學重點把握有動態(tài)的人物造型學具教具彩紙、剪刀教學難點人物細部的剪貼作業(yè)要求基本要求:能用各種紙質(zhì)材料簡潔撕形、剪形并拼貼出人物動態(tài)造型,并用彩筆添畫完成;提高要求:能夠合理奇妙運用材料,撕貼出有場景或故事情節(jié)的人物活動;教學問與技能明白人物動態(tài)的基本造型,初步運用撕形、 剪形及拼貼的技法,組合有動態(tài)的人物;學過程與方法在嘗試撕、 剪有動態(tài)的人物過程中,學習挑選、 運用材料以目及剪、撕、貼的方法;標情 感 態(tài) 度 與 價感受拼貼人物的造型特點,制造性地使用材料,進一步激發(fā)教學環(huán)節(jié)值觀對拼貼藝術的學習愛好,提高動手才能;教學過程提示預期成效1、老師出示一幅人物拼貼畫,組織同學觀賞,并小 組爭論拼

7、貼畫表現(xiàn)的是什么故事;觀賞與溝通2、溝通對作品的感受;談談人物拼貼畫與一般人像感受人物拼貼畫的特作品的不同之處;爭論拼貼人物可以挑選哪些基本形點,激發(fā)學習愛好;狀;3、揭示課題;1、通過多媒體課件觀賞人物照片以及依據(jù)照片完成爭論與發(fā)覺的人物拼貼作品,爭論拼貼作品中對人物動態(tài)造型概學 習 選 擇 恰 當 的 材括與適當夸張的方法;料;2、爭論、溝通不同材料在人像作品中的適當運用,發(fā)覺不同質(zhì)地的材料對人物各部分的恰當表現(xiàn);1、爭論與溝通:怎樣才能比較精確地剪出人物各分 部外形并進行拼貼?2、老師示范制作步驟: 畫出鉛筆稿,留意概括人物基本造型與動態(tài),并創(chuàng)作與指導適當?shù)乜鋸?;嘗試拼貼人物,留意 挑選

8、材料,剪出人物各部分外形;人物動態(tài); 擺放、修改,留意顏色的搭配,并粘貼; 剪貼五官及細節(jié);3、同學嘗試制作,老師輔導;供應人物五官的概括、夸張圖形;展現(xiàn)與評判1、展現(xiàn)并觀賞同學作品;提高對拼貼畫的觀賞2、同學自評與互評作品;才能;精品教學教案3、評判內(nèi)容: 人物造型概括、動態(tài)適當夸張; 恰當挑選材料; 顏色和諧,畫面飽滿;4、老師總評,勉勵同學的自信心;課題名稱我們來畫樹教學重點樹形的概括取舍學具教具彩色鉛筆教學難點樹枝的穿插和樹葉的疏密支配作業(yè)要求基本要求:用線條寫生一棵樹, 并能概括地表現(xiàn)出樹枝的基本外形和穿插關系;提高要求:寫生時能抓住樹的造型特點,用線條表現(xiàn)出樹枝的穿插關系以及樹葉的

9、疏密關系;教學問與技能認真觀看樹的結構和外形,嘗試用概括取舍、 疏密穿插關系的線條,寫生樹(樹干、樹枝、樹葉)的造型;學過程與方法在臨摹和觀看的過程中,學習對樹枝穿插和對樹外形概括取目舍的方法;標情 感 態(tài) 度 與 價感受樹木造型的自然美,提升觀看和比較的才能,增強愛惜教學環(huán)節(jié)值觀樹木、愛護自然的意識;教學過程提示預期成效1、引導同學認真觀看樹木的外形特點;2、用手摸摸樹皮,看清樹皮的紋理,體驗樹皮的質(zhì)引導與觀看感;引導觀看樹木,激發(fā)3、繞樹走幾圈,看清暴露在外的樹根是什么樣子;寫生的欲望;4、抬頭看看樹杈的生長方向、樹葉的外形及組織排 列;1、觀賞同齡人畫樹的寫生作品;2、老師演示畫樹方法:

10、示范與提示 第一取景,構圖;明白畫樹的概括取舍 樹木越往上越細,分枝時先畫前再畫后,畫出取方法;舍、穿插,畫樹葉留意聚散; 線條不要畫軟、油、滑,要有節(jié)奏、粗細、疏密;1、同學嘗試寫生,留意構圖及樹形的表現(xiàn);寫生與輔導2、畫樹干的線條可以粗一些,留意穿插;花樹葉的能畫出樹的外形與特線條可以細一些,留意疏密;征;3、在把握樹的大致外形和結構后,可適當取舍細節(jié);4、老師針對性指導;觀賞與評論1、展現(xiàn)同學作業(yè)并評判;觀賞與評議,提高欣2、作業(yè)評判內(nèi)容:賞與點評才能; 是否概括表現(xiàn)出樹木生長的外形;精品教學教案 是否表現(xiàn)出樹枝的前后穿插關系; 樹葉的疏密關系是否有變化;3、同學自評與互評;課題名稱描

11、繪 身 邊 的 景教學重點表現(xiàn)景物的近景與遠景色學具教具彩色鉛筆教學難點近景的細節(jié)刻畫作業(yè)要求基本要求:在校內(nèi)中查找寵愛的一角,用線條寫生有近景與遠景關系的風景;提高要求:景物組合有變化, 能畫出近景細節(jié), 并能表現(xiàn)出有肯定層次和遠近關系的校內(nèi)景色;教學問與技能初步明白近景與遠景的前后關系,學會用線條寫生校內(nèi)中的近景與遠景關系的風景;學過程與方法在觀看比較過程中,學習遠、 近關系及近景細節(jié)刻畫的表現(xiàn)目方法;標情 感 態(tài) 度 與 價直觀地體會景物遠近現(xiàn)象,感受身邊景物的美,增進對校內(nèi)教學環(huán)節(jié)值觀的情感,并樂于表現(xiàn)寵愛的景點;教學過程提示預期成效1、引導同學觀看校內(nèi)的不同景色;引導與觀看2、讓同學

12、邊看邊爭論哪一處角落最美,為什么;觀看近景與遠景的關3、老師引導同學觀看并選景:第一要有主題,其次系;要有近景與遠景,有層次感,比較生動;1、結合上節(jié)課寫生的樹,說說建筑物在樹的陪襯下 有什么變化;2、觀看景物的近、遠景有什么透視變化,爭論如何發(fā)覺與摸索取景(使用取景框) ;發(fā) 現(xiàn) 寫 生 的 表 現(xiàn) 方3、觀賞作品,爭論:表現(xiàn)近景與遠景時,在顏色、法;造型、線條上有什么區(qū)分?4、表現(xiàn)主體的不同,構圖也應不同,可重點表現(xiàn)樹,也可重點表現(xiàn)建筑;1、老師示范: 畫建筑一般從上開頭,先畫近景,再畫遠景;近寫生與輔導景在畫面中低一點,遠景在畫面中高一點,“ 近低遠能基本表現(xiàn)樹與建筑高” ; 留意線條變

13、化,畫樹木一般從下開頭,把握樹的前后關系;外形; 近景與遠景可通過線條的疏密,顏色的濃淡來區(qū) 別表現(xiàn);2、同學練習,老師指導;精品教學教案1、設置“ 校內(nèi)一角” 作品展,同學自己介紹畫的是 校內(nèi)的哪個角落,為什么寵愛這個場景;觀賞與評議2、評判內(nèi)容:能夠分析自己和他人 取景構圖適當;作品的優(yōu)缺點; 能表現(xiàn)出景物的近景與遠景; 老師評判以勉勵同學的寫生作業(yè)為主,并建議學 生多觀看、多寫生;課題名稱有 韻 味 的 水 墨教學重點樹枝結構的穿插表現(xiàn)畫學具教具毛筆、墨汁教學難點濃淡筆墨的層次性淡作業(yè)要求基本要求:明白樹枝的結構及穿插規(guī)律,能用中鋒和側鋒以及濃墨、墨等技法花樹;教提高要求:能運用濃淡墨色

14、畫出樹的前后關系和虛實變化;明白樹枝的結構及穿插變化規(guī)律,初步把握水墨畫以線造型學問與技能的方法,用干濕濃淡筆墨表現(xiàn)樹;學過程與方法在觀賞與嘗試的過程中,學習畫樹的基本方法以及表現(xiàn)樹的目前后層次(樹林)的方法;標情 感 態(tài) 度 與 價體會水墨畫表現(xiàn)樹的特殊方法,感受水墨畫墨色濃淡成效的教學環(huán)節(jié)值觀美,提升學習水墨畫的愛好;教學過程提示預期成效1、通過課件觀賞一組中國山水畫;2、明白樹的生長規(guī)律和畫家畫樹的規(guī)律“ 樹分觀看與明白四枝” ;觀看樹的外形結構和爭論:為什么要分四枝?穿插關系; 如何分四枝?3、老師出示樹枝模型,讓同學明白不同角度的樹枝 會產(chǎn)生相互穿插;1、觀賞明代畫家董其昌的作品;爭

15、論溝通:如何通過墨色的變化表現(xiàn)樹的前后關系?觀賞與體驗2、老師演示用中鋒和側鋒畫樹的方法:先用中鋒和明白中國畫畫樹的基側鋒畫樹干和主枝,再添畫小枝,最終畫樹葉;在行本方法;筆過程中,運筆有頓挫,留意樹枝的相互穿插;同學嘗試練習:畫一棵樹,并溝通感受體驗畫樹的樂趣;示范與練習1、老師示范畫一組有前后虛實關系的樹;運用筆墨的變化畫出小結:用濃墨表現(xiàn)的樹看上去近,淡墨就遠;一組樹;精品教學教案2、作業(yè)要求:運用濃淡筆墨畫出前后幾棵樹;3、同學練習,老師巡察輔導;1、展現(xiàn)同學作品;2、同學自評:溝通畫樹葉時的感受,說說畫得最滿 意的地方;觀賞與評論3、同學互評:說說同學作品中最吸引人的地方;評判作品,

16、體驗勝利4、評判內(nèi)容:的歡樂; 能否運用中鋒和側鋒畫出一棵樹; 能否表現(xiàn)出樹枝的穿插; 畫面中濃淡墨色的運用是否合理,能否表現(xiàn)遠近、虛實;課題名稱漢字變成畫教學重點漢字與濃淡墨色的變化學具教具毛筆,宣紙教學難點漢字與畫的組合構圖作業(yè)要求基本要求:能運用濃墨與淡墨書寫漢字,結合成語含義把字與畫奇妙地組合成畫面;提高要求:合理構圖,適當添加,制造性地表現(xiàn)自己對漢字內(nèi)涵的懂得,創(chuàng)作合適的畫面;教學問與技能在明白墨色的濃淡的基礎上,學會漢字與圖形的布局,嘗試運用墨色及筆劃的變化書寫漢字;學過程與方法在觀賞與溝通的過程中,依據(jù)漢字表達的含義,學習運用濃目淡墨色及漢字大小組合構成彩墨畫的方法;標情 感 態(tài)

17、 度 與 價感受中國漢字造型的美,體會中國畫的書法的藝術魅力,培教學環(huán)節(jié)值觀養(yǎng)大膽作畫和創(chuàng)意才能;教學過程提示預期成效1、出示古文字,同學猜一猜,認一認;說說漢字豐 富的內(nèi)涵及它的演化過程;介紹幾種常見的書法字觀賞與懂得體;了 解 漢 字 入 畫 的 意2、用多媒體展現(xiàn)一幅漢字成畫的作品,請同學說說義,激發(fā)學習愛好;它和一般繪畫的區(qū)分;3、揭示課題;1、觀賞漢字成畫的作品;2、同學爭論作品中所用的筆墨方法和構圖特色;觀看與爭論3、同學嘗試用濃淡墨寫出一個有意思字或詞;知道漢字車成畫的方4、溝通:依據(jù)漢字的含意添加背景內(nèi)容;法;5、小結:背景添加源于對詞意的創(chuàng)意聯(lián)想; 顏色的運用使畫面更生動;精

18、品教學教案1、觀賞、爭論,感受筆墨變化;2、老師示范:實踐與創(chuàng)作 正確書寫漢字;感 受 漢 字 成 畫 的 樂 留意濃淡墨變化自然;趣; 大膽構思,想象豐富;3、運用漢字與繪畫結合的表現(xiàn)方法完成畫面;4、留意構圖飽滿;老師指導;1、展現(xiàn)作品,依據(jù)作業(yè)要求講評作業(yè);2、評判內(nèi)容:展現(xiàn)與評議 字與字大小組合奇妙;溝通創(chuàng)作體會,增強 漢字與淡墨、濃墨運用恰當;對漢字的熟識; 想象添加得合理、好玩;3、拓展:溝通對漢字的熟識與感受;課題名稱劇烈的顏色教學重點用對比色畫風景畫學具教具水粉畫顏料教學難點對比色的運用培作業(yè)要求基本要求:運用水粉顏料仿照德朗的作品,畫一幅具有對比色成效的風景畫;教提高要求:嘗

19、試以大師的用色風格,表現(xiàn)身邊熟識的景物;熟識對比色,初步明白“ 野獸派” 的繪畫風格,學會用水粉學問與技能顏料表現(xiàn)顏色對比劇烈的畫面;學過程與方法在觀賞與臨摹過程中,學習運用對比顏色表現(xiàn)風景的方法;目標情 感 態(tài) 度 與 價感受大師運用對比色表現(xiàn)劇烈顏色的風景所帶來的美感,教學環(huán)節(jié)值觀養(yǎng)對顏色的觀賞才能;教學過程提示預期成效1、查找對比色嬉戲: 從色輪中查找對比色; 從民間繪畫及馬蒂斯、德朗等人的作品中查找嬉戲與導入對比色;熟識對比色,感受對2、老師出示答案:黃與紫是對比色,紅與綠是對比比 色 的 強 烈 視 覺 效色,藍與橙是對比色;果;3、老師小結:將對比色放在一個畫面里,會給人很 劇烈的

20、視覺感受;4、揭示課題;精品教學教案1、觀賞德朗的作品,并溝通感受;2、老師介紹大師畫風與特點;觀賞與示范3、老師示范:明白德朗繪畫風格特 確定風景畫中的留意景物;點; 用鉛筆勾大致輪廓,再用水粉筆涂色; 先畫大色塊,再畫小色塊,用干畫法表現(xiàn)會容 易一些;1、感受對比色的劇烈顏色,明白對比色的原理和方 法;2、嘗試用對比色進行色塊練習,留意指導調(diào)色過程嘗試與作業(yè)中的技巧;(黃能用對比色臨摹德朗3、作業(yè): 臨摹德朗作品, 可挑選其中一組對比色作品;紫、紅綠、藍橙)為主;老師指導,留意同學作品的對比色成效,以及用筆方 法;1、展現(xiàn)作品;2、評判內(nèi)容: 對比色的運用是否精確; 畫面成效是否劇烈;展現(xiàn)

21、與評判 用筆是否大膽;能積極參加觀賞、交3、同學自評:敘述自己要表現(xiàn)的景物,以及顏色的流、評判作品;支配;4、同學互評:選杰出彩對比劇烈的作品;5、老師評判,并拓展:用這種涂色方法畫風景外,仍可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容;課題名稱類似色的風景教學重點用類似色表現(xiàn)風景學具教具油畫棒教學難點類似顏色中的差異基本要求:運用類似色表現(xiàn)某一季節(jié)景物的顏色傾向;作業(yè)要求教提高要求:運用類似色學問,有創(chuàng)意地表現(xiàn)四季景物的顏色變化;學問與技能觀看自然景物在不同季節(jié)中的顏色變化,明白類似色學問,初步運用類似色表現(xiàn)風景;學過程與方法在觀賞與嘗試中,學習用類似色表現(xiàn)某種顏色傾向的方法;目標情 感 態(tài) 度 與 價感受類似色色調(diào)統(tǒng)

22、一的整體,體會自然界顏色的和諧之美;值觀精品教學教案教學環(huán)節(jié)教學過程提示預期成效1、小組溝通、觀賞搜集的四季風景圖片;觀賞與感受2、觀賞老師收集來的圖片(不同季節(jié)的同一景物),感 受 四 季 色 彩 的 傾猜猜分別是什么季節(jié);3、小組爭論溝通:不同的季節(jié)分別有哪些代表性的向;顏色?在顏料盒里分別把這些顏色找出來;4、老師小結:四季的顏色具有不同的特點和傾向;5、利用色環(huán)學習類似色;1、組織同學爭論:如何表現(xiàn)鮮明的季節(jié)顏色特點? 比較四季風景圖片和繪畫作品,同學爭論溝通,說說作者在顏色上作了哪些處理?溝通與示范 老師小結:為強化季節(jié)特點和作者的心理感受,明白同類色的表現(xiàn)方在顏色傾向上強化處理,突

23、出某種色調(diào),從而形成類法;似色;2、同學看書自學,溝通作畫步驟;3、老師演示作畫過程,提示留意點;1、提出作業(yè)要求: 運用水粉同類色描畫某一季節(jié)的景物;創(chuàng)作與實踐 畫面有鮮明的季節(jié)顏色特點和傾向;能用同類色描畫自己 顏色和諧且有豐富的變化;寵愛的景物;2、老師出示可供挑選的四季風景照片 3、同學創(chuàng)作,老師巡察輔導;(多媒體投影) ;1、依據(jù)不同季節(jié)把作業(yè)分別展現(xiàn)在不同區(qū)域;2、請同學相互評判;3、評判內(nèi)容:展現(xiàn)與評論 有無鮮明的季節(jié)特點;能 合 理 評 價 他 人 作 顏色和諧中有無豐富的變化;品; 畫面有否美感; 技法表現(xiàn)如何;4、老師點評;勉勵同學課后嘗試其他季節(jié)的描畫;精品教學教案課題名

24、稱學做畫像磚教學重點簡潔概括的泥板造型設計學具教具陶泥,硬紙板教學難點泥片切割形象特點作業(yè)要求基本要求:運用泥工技法, 用泥片切割剪影形象,仿制有浮雕感的畫像磚;提高要求:能自己有創(chuàng)意地設計制作一幅造型新奇,構圖飽滿的畫像磚式的浮雕作品;教學問與技能明白畫像磚造型的藝術特點,初步把握畫像磚簡潔概括的造型設計方法, 運用劃、 切、刻、貼等泥工技法, 仿制畫像磚;學過程與方法在觀賞及嘗試練習中,學習畫像磚概括的造型及仿制方法;目標情 感 態(tài) 度 與 價感受中國古代畫像磚的魅力,體驗仿制畫像磚這一特殊的藝教學環(huán)節(jié)值觀術形式帶來的樂趣,更加寵愛中國的傳統(tǒng)藝術;教學過程提示預期成效1、出示一般磚塊,引導

25、同學將其與畫像磚進行分析 比較,爭論各自的特點與用途;導入與觀賞2、介紹畫像磚的用途:用于墓室壁畫中,主要表現(xiàn)明白漢代畫像磚的藝墓主人生前的生活情形;術特色;3、明白畫像磚的造型特點:人物造型簡潔概括,形 象生動,具有很高的藝術審美價值;1、介紹浮雕的造型特點;感受與發(fā)覺2、觀看并分析畫像磚裝飾特點:泥板上有圖案,有把握畫像磚的造型特些仍有框;有陰紋、陽紋;點及制作方法;3、引導同學發(fā)覺:用泥片裁切剪影形象的方法最容易達到浮雕造型成效;1、老師演示畫像磚的基本制作方法; 裁切大塊泥板形象; 貼裁切的泥板形象;嘗試與制作 刻畫細節(jié)部分;嘗試制作的樂趣;2、同學仿制車馬圖 ;留意形象的構圖組合以及

26、制 作程序;3、同學相互溝通設計的造型;1、展現(xiàn)同學仿制的畫像磚;評判內(nèi)容:展現(xiàn)與評判 造型簡潔概括;錘煉語言表達才能, 浮雕厚薄勻稱;提高觀賞才能; 邊線光滑、整齊;3、小組溝通制作體會,并自評、互評作品;老師總 評;精品教學教案題名稱泥板塑人物教學重點泥板人物的動態(tài)學具教具陶泥,彩泥教學難點人物關節(jié)及動態(tài)的轉(zhuǎn)折作業(yè)要求基本要求:知道人物關節(jié)點與人物動態(tài)的聯(lián)系,能制作出有肯定動感的泥板人物,并添加適合的環(huán)境道具;提高要求:用泥板造型, 能創(chuàng)設家庭生活情境,泥板人物動態(tài)生動,做工細致,有創(chuàng)意;教學問與技能明白人物關節(jié)點與泥板人物動態(tài)表現(xiàn)的聯(lián)系,學會用泥板塑造的方法制作人物塑像;學過程與方法在觀

27、賞與比較中, 知道泥板人物的造型特點,學習表現(xiàn)泥板目人物動態(tài)的規(guī)律和方法;標情 感 態(tài) 度 與 價感受泥板人物的概括、簡約、 動感之美, 體驗泥工制作的樂教學環(huán)節(jié)值觀趣;教學過程提示預期成效1、觀賞城市雕塑中的泥板式人物造型,體驗泥板式 造型特殊的美;觀賞與比較2、觀賞同齡人的泥板人物作品,比較泥板人物與繪激起對本課的學習興畫人物的異同:主題相同;人物動態(tài)多樣;趣;制作材料不同;平面與立體之別;造型的具象與概括之別;3、揭示課題;1、觀看泥板人物,歸納造型特點:用概括簡約的手 法表現(xiàn)人體造型;發(fā)覺與爭論2、出示人物動態(tài)圖片,留意觀看腰、四肢活動時的明白人物關節(jié)與動態(tài)外形;之間的關系;3、同學爭

28、論溝通家庭人物的活動內(nèi)容;4、師生共同總結規(guī)律;示范與作業(yè)1、老師示范泥板人物的制作過程:壓制泥板;知道泥板人物的制作 畫出人形;刻下外形;折出動態(tài);2、出示一些泥板背景物象、活動道具,以啟示同學創(chuàng)作思維,完善作品;方法;3、同學作業(yè):用泥板折疊制作有動態(tài)的人物造型;4、添加適合的道具;5、可以小組合作,完成有主題的作品;1、展現(xiàn)作品,并自我介紹;2、作業(yè)評判內(nèi)容:展現(xiàn)與評判 主體鮮明有新意;作品內(nèi)容有主題,能 人物動態(tài)生動;評判他人作品; 做工精致堅固; 背景、道具配置得當;3、老師點評與總結;精品教學教案4、拓展:觀賞不同材質(zhì)的板式人物造型;課題名稱我們的吉利物教學重點夸張的動物造型學具教

29、具彩泥教學難點細節(jié)的裝飾作業(yè)要求基本要求:運用民間捏塑方法,制作傳統(tǒng)吉利動物造型,顏色明艷, 造型夸張;教提高要求:自行設計制作一個造型生動的吉利動物;明白中國傳統(tǒng)吉利動物的寓意,基本把握民間泥塑的捏塑方學問與技能法,表現(xiàn)造型夸張的動物形象;學過程與方法在觀賞溝通過程中,知道民間吉利物造型和顏色的特點,學目習民間捏塑吉利動物的方法;標情 感 態(tài) 度 與 價感受民間藝術的特殊美,體驗捏塑吉利物的樂趣,激發(fā)對民教學環(huán)節(jié)值觀間藝術的寵愛;教學過程提示預期成效1、老師出示一些民間吉利動物玩具,如雞、牛等,請同學回憶:你見過類似的玩具嗎?你知道其中的寓爭論與溝通意嗎?了 解 吉 祥 動 物 的 知2、小

30、結:民間吉利動物玩具具有豐富的內(nèi)涵,其善識;良、美好的寓意正是我們民族文化的象征;3、小組爭論:這些吉利動物有什么特點?(造型生 動好玩,表情純樸純真,顏色明艷飽滿);1、觀看課本上的制作步驟,摸索需要采納哪些泥工 技能;2、老師示范:挑選一種吉利動物,分析其最突出的觀賞與示范特點加以夸張表現(xiàn);觀賞吉利動物,明白 先塑大形;制作方法和步驟; 添加其他部分,留意塑造夸張的部分; 用搓泥條、粘貼等方法裝飾動物身體上的花紋,顏色明艷;1、提出作業(yè)要求:制作一個泥塑吉利動物;造型夸作業(yè)與指導張,留意細節(jié)裝飾;完 成 吉 祥 動 物 的 造2、播放民間泥塑動物(吉利物)的圖片資料啟示學型;生;3、同學制

31、作,老師指導,留意民間泥塑特點的表現(xiàn);展現(xiàn)與評論1、展現(xiàn)作品;溝通制作中的樂趣;2、評判內(nèi)容:精品教學教案 說一說自己的吉利動物以及裝飾的寓意; 找一找同學中最有特色的作品; 評一評最寵愛的作品,并說出寵愛的理由;3、結合作業(yè)要求評判同學作品;4、老師總結:確定作品中的閃光點;5、拓展:仍可以用什么方法來制作吉利動物;課題名稱套色剪紙教學重點剪刻紋樣與套色學具教具彩紙,剪刀教學難點夸張的剪紙造型設計作業(yè)要求基本要求:設計動物或人物造型,并用剪、 刻的方法, 制作夸張性套色剪紙作品;提高要求:能依據(jù)形象特點以及紋樣的變化,挑選合適的套色方法進行套色剪紙創(chuàng)作;教學問與技能明白民間套色剪紙的學問,學

32、會剪、刻、貼(背面貼彩紙)的技能,制作夸張性的套色剪紙作品;學過程與方法在觀賞和比較不同套色剪紙的過程中,學習民間套色剪紙的目特殊方法;標情 感 態(tài) 度 與 價感受民間剪紙豐富多樣的形式和簡潔通透的審美趣味,提高教學環(huán)節(jié)值觀對剪紙藝術探究的愛好;教學過程提示預期成效1、對比出示一般剪紙與套色剪紙作品,讓同學比較 分析;2、歸納套色剪紙的制作方法:溝通與嘗試 全面套色:在每一個鏤空處套上色紙,所襯色紙了 解 套 色 剪 紙 的 特不超過主稿外輪廓線;點; 局部套色:在所襯色紙有意超出或不套滿主稿輪 廓線;3、揭示課題;1、觀賞各種套色剪紙作品,分析套色剪紙的特點;全面套色:嚴謹、精致;局部套色:

33、簡潔、隨便;觀看與觀賞2、老師示范制作套色剪紙:明白套色剪紙的特點 畫:設計主稿;及制作方法; 刻:鏤空紋樣; 剪:剪下外形; 套色:留意裝飾成效;精品教學教案1、老師出示一些簡潔的單色剪紙圖案,同學可以對作業(yè)與指導其進行仿照或創(chuàng)作套色剪紙底稿;作 業(yè) 中 體 會 套 色 剪2、同學剪紙,鏤刻紋樣;紙;3、同學套色:依據(jù)作品需要,挑選不同的套色方法;4、老師指導,發(fā)覺問題準時訂正;1、展現(xiàn)作品;2、作業(yè)評判內(nèi)容: 剪出的形象有否夸張;展現(xiàn)與評議 套色的顏色搭配如何;體 會 套 色 剪 紙 的 樂 在用色方面有哪些特點;趣,并評判作品; 作品構思是否有創(chuàng)意;3、溝通自己制作過程中的感受和體會;4

34、、老師點評:分別對設計、剪刻、套色、評判等方 面有杰出表現(xiàn)的同學進行夸獎勉勵;課題名稱威猛的門神教學重點門神造型夸張的特點學具教具彩色鉛筆教學難點各部分細節(jié)的描畫作業(yè)要求基本要求:用勾線填色的方法,仿照描畫古代門神,能表現(xiàn)門神夸張的造型特點;教提高要求:依據(jù)門神威猛的造型特點和要素表現(xiàn)其他的形象;明白古代門神造型威猛及夸張的特點,學會用勾線填色的形學問與技能式表現(xiàn)門神;學過程與方法在觀賞、 分析和臨摹門神的動態(tài),衣飾過程中, 學習表現(xiàn)門目神威猛特點的方法;標情 感 態(tài) 度 與 價感受門神的不同造型及民間藝術的特殊美;體會“ 貼門神”教學環(huán)節(jié)值觀盼望平安吉利的民俗心理,激發(fā)對民間藝術的寵愛;教學

35、過程提示預期成效1、觀賞門神畫像;觀賞與感受2、同學溝通:從門神畫像作品中感受到了什么?觀賞并感受門神造型3、老師簡介門神的由來和寓意;的粗獷美;4、揭示課題;1、爭論分析門神的造型特點:爭論與分析 戲劇式造型;分析、懂得門神的造 手拿兵器;型特點和繪畫方法; 人物造型頭部比較大;精品教學教案2、分析門神的服飾和顏色特點;3、嘗試練習門神的構圖方法;4、歸納方法;5、老師示范:用概括基本形的方法構圖定位;1、課件展現(xiàn)同齡人作品,拓展同學思維;作業(yè)與指導2、溝通:可以變化或添加什么,使門神形象有特色依據(jù)自己的感受,有或有其他寓意;創(chuàng) 意 地 模 仿 門 神 畫3、同學作業(yè):臨摹門神畫像(在作品上

36、進行想象添像;加);4、老師有針對性地指導;1、展現(xiàn)作品,觀賞同學作品并評判;2、作業(yè)評判內(nèi)容:展現(xiàn)與溝通 構圖是否飽滿;會觀賞作品,發(fā)覺有 門神形象是否夸張;創(chuàng)意的作品; 顏色明艷;3、講講自己作品的中意之處和需要改進的地方;說 說自己寵愛哪些同學的作品,為什么?課題名稱寫生小瓶罐教學重點圓面的透視變化學具教具油畫棒教學難點物體前后遮擋關系的表現(xiàn)作業(yè)要求基本要求:認真觀看, 把握瓶罐的圓面變化和前后遮擋關系,寫生一組瓶罐靜物;提高要求:寫生一組不同造型的瓶罐,構圖合理, 細節(jié)描畫符合圓面透視規(guī)律;教學問與技能明白圓面的透視變化規(guī)律,初步把握寫生的基本方法,用線條和顏色寫生同一視點下的一組圓面

37、物體;學過程與方法在寫生的過程中, 留意瓶罐的不同造型和前后遮擋關系,學目習從整體到局部的寫生方法;標情 感 態(tài) 度 與 價感受圓面透視帶來的視覺上的美感,提高觀看和表現(xiàn)才能,教學環(huán)節(jié)值觀增強對靜物寫生的愛好;教學過程提示預期成效1、老師出示一個圓形瓶罐,通過瓶罐的移動,讓學導入與嘗試生觀看從正橢圓口開頭的圓面的變化;了 解 圓 面 變 化 的 原2、同學爭論圓面的變化;理;3、同學嘗試寫生一個圓形瓶子;4、展現(xiàn)作業(yè),分析存在的問題;精品教學教案1、老師演示從高低不同位置所看到的同一個瓶子的 圓面變化;2、引導同學觀看一組瓶罐并分析;演示與分析 不同的外形結構;懂得圓面物體的前后 前后的遮擋關

38、系;遮擋關系; 如何組合起來;3、老師小結:把握透視規(guī)律,抓住外形特點,形象 要概括;1、老師用多媒體展現(xiàn)多種寫生方法;2、同學小組溝通:可采納哪些方法進行寫生;3、觀賞優(yōu)秀同學作品;作業(yè)與指導4、作業(yè)要求:選 擇 適 合 的 寫 生 方 留意整體構圖;法; 表現(xiàn)出瓶罐的前后遮擋關系; 瓶身線條也應符合圓面透視規(guī)律;5、寫生一組靜物;1、展現(xiàn)全班作品并觀賞;2、同學自評:說說寫生時用了什么方法,有哪些新 的收成;3、作業(yè)評判內(nèi)容:展現(xiàn)與評判 是否畫出了瓶罐的圓面變化;觀賞作品, 提高自信;瓶罐的口與底的弧形線是否符合圓形透視規(guī)律? 瓶罐的前后遮擋關系; 靜物的細節(jié)刻劃;課題名稱裝飾小瓶罐教學重點設計符合圓面透視的花紋裝飾學具教具油畫棒教學難點適合瓶罐造型的連續(xù)紋樣基本要求:設計符合圓面透視規(guī)律的連續(xù)紋樣,裝飾美化瓶罐造型;作業(yè)要求教提高要求:能運用連續(xù)紋樣裝飾,表現(xiàn)一組瓶罐;學問與技能明白瓶罐的造型特點及裝飾規(guī)律,依據(jù)圓形瓶罐的弧面結構特點,學會設計并繪制出符合圓面透視規(guī)律的,表達連續(xù)紋過程與方法樣的小瓶罐;學在觀看與分析過程中,能區(qū)分瓶罐口與底部兩個圓弧形,學目習在圓形的瓶罐造型上裝飾適合花紋的方法;標情 感 態(tài) 度 與 價發(fā)覺陶罐上紋樣的特點,

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