2021年春中考語文總復(fù)習(xí)專題8古代詩歌鑒賞（第1課時(shí)）課件

1、點(diǎn)擊圖片放大觀看 本詩描寫了院深席清、_、樹陰滿地、_等四幅夏日畫面?！惧\囊妙計(jì)】仿照示例抓關(guān)鍵詞【解題技巧】這類試題主要考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和把握能力。理解、概括詩歌內(nèi)容可從以下幾個(gè)方面入手：從作者入手，聯(lián)系已知的作者的生活經(jīng)歷、風(fēng)格和題材理解內(nèi)容；借助詩歌的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人的寫作意圖；從語言入手，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句（動詞、形容詞，議論和抒情的詞句），把握思想感情；從表現(xiàn)手法入手，把握思想內(nèi)容；從詩歌中描寫的景物、意象入手，理解詩歌內(nèi)容?！窘馕觥拷獯鸨绢}時(shí)要參照題干給出的示例?！霸荷钕濉薄皹潢帩M地”分別對應(yīng)第一和第三句詩，且是直接提煉詩句中的關(guān)鍵詞組成的四字短語，由此可

2、知需要補(bǔ)充的兩幅畫面應(yīng)分別對應(yīng)第二和第四句詩。提取詩句中的關(guān)鍵詞組成四字短語即可得出答案?！敬鸢浮渴耖_遍 夢覺流鶯 這首詩抒發(fā)了詩人_的感情?！惧\囊妙解】抓意象找表情感的關(guān)鍵詞【解題技巧】把握詩歌主旨，可采用“四步閱讀法”：第一步：看標(biāo)題悟主旨。標(biāo)題是詩歌的“眼睛”，從標(biāo)題中我們往往可以發(fā)現(xiàn)詩歌的一些重要信息。因此，細(xì)讀、理解標(biāo)題對理解詩歌的主旨具有很大的幫助作用。第二步：找詩眼悟主旨。詩眼在一首詩歌中具有重要的地位和作用，它或抒情，或用典，或富含哲理，可以說它是幫助我們解讀詩歌的一把鑰匙。第三步：品意象悟主旨。俗話說：“一切景語皆情語?！痹姼柰粫渭儗懢?，意象中往往寄寓著詩人的深情，它

3、可以幫助我們把握詩歌的主旨。第四步：讀背景悟主旨。知人論世，了解詩歌創(chuàng)作的背景，也能幫助我們把握詩歌的主旨?！窘馕觥肯瓤搭}目，可知本詩為一首送別詩，由此可初步判斷本詩抒發(fā)的是離別之情。然后再分析詩歌內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證。此詩前兩句寫景，寓情于景，情景交融；后兩句想象魏二夢里聽見猿啼，難以入眠。詩歌表面寫好友分別后愁緒滿懷，實(shí)際上是寫詩人送別魏二時(shí)感嘆唏噓的情感?！敬鸢浮颗c朋友依依惜別1.本詩前兩句通過對_、_等景物的描繪，刻畫了友人故居_的特點(diǎn)。2.從表現(xiàn)手法的角度賞析“鳥啼花發(fā)人聲絕，寂寞山窗掩白云”。_荒階【解析】示例1：運(yùn)用了以樂景寫哀情（反襯）的手法，通過描寫鳥兒啼鳴、鮮花盛開反襯自己因被貶內(nèi)

4、心孤寂、落寞、凄楚的情感，表達(dá)了對世事滄桑的感嘆。示例2：運(yùn)用了借景抒情的手法，通過描寫人跡消失、山窗掩映著白云的景色，烘托了自己因被貶內(nèi)心孤寂、落寞、凄楚的情感，表達(dá)了對世事滄桑的感嘆。日曛（或“石溜”）因少有人來而寂靜、荒蕪1.這首詩后兩句描寫了秋日_的特點(diǎn)，表達(dá)了詩人_的感情。2.任選一個(gè)角度，賞析詩句“一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”的妙處。_生機(jī)勃勃熱愛農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活示例1：運(yùn)用了擬人的修辭手法，通過寫紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物，營造出一個(gè)相依相伴、和美融洽的意境，表達(dá)了作者對農(nóng)村風(fēng)光的熱愛之情。示例2：這兩句紅、綠色彩對比鮮明，描繪出一幅優(yōu)美的農(nóng)

5、村自然風(fēng)光，表達(dá)了作者對田園生活的熱愛、向往之情。1.詩歌第一句中“滿”字用得巧妙，請說說它的表達(dá)作用。_2.請結(jié)合詩歌三、四句內(nèi)容，談?wù)劚驹姳磉_(dá)了詩人怎樣的情感。_“滿”有“布滿”的意思，在這里是說我大唐的獵獵旌旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，布滿整個(gè)陰山，運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了我軍的兵多將廣，聲勢浩大，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。三、四兩句詩通過“長報(bào)國”“何須生入玉門關(guān)”等詞句，寫了大丈夫?qū)⑸乐弥韧?，以死?bào)效國家，表達(dá)了作者戰(zhàn)勝敵人的信念和強(qiáng)烈的愛國之情。1.詩人用白描的手法，給我們展現(xiàn)了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，臨水的村莊，虛掩的柴門，_，_，奔走的兒童和諧而富有詩意。2.三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象

6、表現(xiàn)得巧妙而富有情趣，請做簡要分析。_疏落的籬笆流動的溪水作者用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地?cái)z取了一個(gè)熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童的形象。1.這首詩寫出了朋友幽居之處的哪些特點(diǎn)？_2.這首詩最后兩句表達(dá)了作者什么樣的感情？_落花滿徑、依山而居、清泉淙淙、鳥語聲聲。對尋訪不遇的遺憾惆悵之情，對幽居生活的向往之情。1.詩中“_”“_”兩個(gè)詞寫出了二小松“小”的特點(diǎn)。2.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？_數(shù)粒二尺抒發(fā)了作者對二小松的愛憐、贊美之情。（流露出作者對有小松陪伴的清雅脫俗的讀書生活的喜愛之情

7、。）1.一、二兩句描繪了一幅怎樣的景象？ _2.最后一句寫幼童“也傍桑陰學(xué)種瓜”的細(xì)節(jié)，意在表現(xiàn)什么？詩中流露出作者怎樣的思想感情？ _描繪出春耕時(shí)節(jié)，男耕女織，老幼不息的忙碌景象。一是表明農(nóng)家孩子從小便養(yǎng)成了熱愛勞動的習(xí)慣，二是用幼童的形象襯托出農(nóng)民的辛苦和繁忙。流露出作者對勞動者的贊美之情。1.說說首句“花開紅樹亂鶯啼”中“亂”字用得巧妙之處。_2.全詩寫出了游人怎樣的心情?_“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感。寫出了游人愉快的心情。1.這首詩寫法上由_入_，抒發(fā)了作者_(dá)之情。2.請用自己的語言生動地描述“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”的優(yōu)美意境。_景情不得和親人團(tuán)聚的相思晚霞漸漸消逝，深秋的寒氣籠罩著夜晚，襲人肌體，天上的星斗隨著夜色加深逐漸旋轉(zhuǎn)，銀盤似的圓月也無聲地移動。1.詩歌前兩句寫了秋天月夜_的特點(diǎn)。2.結(jié)合詩歌內(nèi)容，對這首詩運(yùn)用的表現(xiàn)手法做簡要賞析。蒼涼（悲涼、凄涼、凄清）示例1：烘托。前兩句寫送別地點(diǎn)的秋景，渲染