（全國通用版）2021版高考語文大一輪復習（課件+練習+講義）：第一部分語言文字運用專題四選用、變換、仿用句式（含修辭運用）（3份）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （全國通用版）2021版高考語文大一輪復習（課件+練習+講義）：第一部分語言文字運用專題四選用、變換、仿用句式（含修辭運用）（3份）專題四選用、變換、仿用句式(含修辭運用)考試范圍真題統(tǒng)計1選用句式根據(jù)特定語境，選擇符合句式特點、語意連貫和諧的句子。2變換句式對句子進行變換，主要有長短句變換，整散句變換等。3仿用句式根據(jù)要求，恰當?shù)剡\用修辭手法，準確地仿寫句子。4正確使用常用的修辭手法常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設(shè)問、反問(2017山東卷)比喻和排比的修辭運用與語言表達連貫綜合考查(2017浙江卷)仿用句式(2017浙江卷)選用句式與

2、語言表達連貫綜合考查(2016江蘇卷)辨析借代手法分值36分題型主觀表達題；單項選擇題1(2017浙江卷)歸謬法是指為反對錯誤觀點，先假設(shè)這個觀點是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。21cnjy例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。答：_21*cnjy*com解析本題以“仿寫句式”的考點切入，綜合考查語言表述簡明、連貫、準確的能力。題干要求非常明確，即用歸謬法仿照示例寫一句話來反駁生活中的錯誤看法或觀點。解答時需先假設(shè)生活中人們常提到的某一錯誤觀點，然后依據(jù)此觀點推導出一個荒謬的

3、結(jié)論即可。句式上可采用“如果那么”的模式。答案(示例)如果語言是生產(chǎn)工具，能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料，那么夸夸其談的人就可以是百萬富翁了。2(2017山東卷)某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開場白。請在橫線處填寫句子，使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過60個字。人生難免會有不如意，心理健康的青少年面對坎坷時，往往樂觀堅強，積極向上。健康的心理對我們有重要的意義，名師原創(chuàng)作品_。那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請了著名心理學家王教授給大家談談這個問題，請鼓掌歡迎。解析本題考查正確使用常見的修辭手法和語言表達連貫的能力。解答此題必須要認真揣摩語境。由橫線前的“健康的心理

4、對我們有重要的意義”可知，橫線處應具體寫出“健康的心理”的重要意義。題干要求運用“比喻和排比”這兩種修辭手法。比喻手法，要求有明確的本體和喻體，這里的本體是“健康的心理”，喻體可以是一盞燈、一股暖流、一束陽光等積極的事物；排比手法，要求語句由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相對一致、意義連貫、能夠表達一個完整意思的三個分句構(gòu)成。當然，還要注意不能超過60個字的要求。答案(示例1)它如春風，吹走我們臉上的愁云；如陽光，驅(qū)散我們心頭的陰霾；如暖流，融化我們心里的堅冰21*cnjy*com(示例2)它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷霧，照亮回家的路途3(2016浙江卷)填入下面空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁?/p>

5、是(C)賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌，又說與他這是什么樹，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會，又向賈母道：“誰知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。_?！北娙瞬唤鈩⒗牙训溃骸澳抢壬辖鸺茏由险镜木G毛紅嘴是鸚哥兒，我是認得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長出鳳頭來，也會說話呢。”眾人聽了，又都笑將起來。A這雀兒到了你們這里，變得既俊又會說話了B偏這雀兒到了你們這里，他會說話了，也變俊了C偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會說話了D這雀兒到了你們這里，變得既會說話又俊了解析本題考查選用句式和語言表達連貫的能力。空缺處承接上句“連雀兒”，此處不必用主語“這雀兒”，排除A、

6、D兩項。B、C兩項中的“偏”字，很好地表現(xiàn)了劉姥姥對大觀園中的物事感到新奇時的驚訝。再根據(jù)后文“那籠子里黑老鴰子，怎么又長出鳳頭來，也會說話呢”中先說“長出鳳頭”后說“也會說話呢”的先后順序，可以確定橫線處當先說“變俊”，再說“也會說話了”。故選C項。4(2016江蘇卷)下列熟語中，沒有使用借代手法的一項是(A)A人為刀俎，我為魚肉B人皆可以為堯舜C化干戈為玉帛 D情人眼里出西施解析本題考查正確使用常見的修辭手法的能力?！敖璐笔址ㄊ墙枘呈挛锏奶卣鞔婺呈挛?，或以部分代替整體等，借體和代體具有相關(guān)性；而“比喻”手法則是將某物比作另一物，本體和喻體之間具有相似性。A項，“刀俎”和“魚肉”與人所處

7、的情境相似，運用的是比喻手法。B項，用“堯”“舜”這兩個人物指代人群中的優(yōu)秀人物。C項，“干戈”和“玉帛”分別以戰(zhàn)爭武器和表示友好的事物指代戰(zhàn)爭和和平。D項，以“西施”這一人物指代美女。1這幾個考點都是全國卷近幾年未命題的“冷點”，但在高考改革的大形勢下，也是重要的潛在考點。2山東、江蘇、浙江等自主命題省份對這些考點的考查各有規(guī)律，復習時應加以注意?？键c一選用句式選用句式是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達需要，選用恰當?shù)?、最富有表現(xiàn)力的句式。選用句式時需注意文體、語體、語境、語氣、句式和感情等因素。它融于仿用、變換句式中，一般結(jié)合語言表達簡明、連貫、得體等綜合考查。填入下面一段文字橫線處的語

8、句，最恰當?shù)囊痪涫?C)辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮。這是因為辣椒素等辣味物質(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，機體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象，_，內(nèi)啡呔又促進多巴胺的分泌，多巴胺能在短時間內(nèi)令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。A大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來B內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來C這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽D這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來解析橫線前的內(nèi)容陳述的主體是“刺激”，表述的主要內(nèi)容是辣味物質(zhì)的刺激使機體產(chǎn)生各種現(xiàn)象等；橫線后的內(nèi)容陳述的主體是“內(nèi)啡肽”，表

9、述的主要內(nèi)容是“內(nèi)啡肽”促進多巴胺的分泌，使人吃辣上癮。由此可知，橫線處內(nèi)容陳述的主體應是“刺激”，表述的主要內(nèi)容應是“刺激”讓“大腦”釋放“內(nèi)啡肽”。四個選項表述的內(nèi)容都是“這些興奮性的刺激”與“大腦釋放內(nèi)啡肽”的關(guān)系。從句式上分析，A項，“把”字句，陳述主體是“大腦”，與橫線前的陳述主體不一致。B項，“被”字句，表述的主體是“內(nèi)啡肽”，與橫線前的陳述主體不一致。C項，表述的主體是“這些興奮性的刺激”，謂語是“釋放”，賓語是“內(nèi)啡肽”。符合橫線前的句子的句式特點。D項，句式結(jié)構(gòu)上與C項類似，但因為使用了“把”字，使“內(nèi)啡肽”成為“釋放”的狀語，與橫線后的內(nèi)容銜接不緊密。填入下面空缺處的語句，

10、最恰當?shù)囊豁検?D)我需要清靜最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，_。雨季來時上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。A陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B這石頭被陽光和雨露漂白磨光了C陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的解析作答選用句式題，要注意把握兩個方面的內(nèi)容：一是語段的意思和橫線前后的句子的句式特點，二是四個選項的意思和句式特點。語段表達的主要內(nèi)容是“我”到廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，看到石頭和上面的苔類、小花和蜘蛛等。橫線前的內(nèi)容表述的主體是“我”，橫線后的內(nèi)容表述的主體是“石頭”。結(jié)合選項的

11、內(nèi)容可以判斷，橫線處的內(nèi)容主體是“石頭”“陽光和雨露”，動作是“漂白磨光”；句式方面，由上下文語境可知，主語應該是“石頭”，排除A、C兩項。相較B項，D項的句式“是的”更能強調(diào)陽光和雨露的作用。故選擇D項。下列語句填入語段中畫橫線處，銜接最恰當?shù)囊豁検?C)說著，進入石洞來，只見佳木蘢蔥，奇花灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。_，皆隱于山坳樹杪之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱池沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭。A再進數(shù)步，漸向北邊，兩邊飛樓插空，平坦寬豁，雕甍繡檻B(tài)漸向北邊，再進數(shù)步，雕甍繡檻，兩邊飛樓插空，平坦寬豁C再進數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍

12、繡檻D漸向北邊，雕甍繡檻，再進數(shù)步，平坦寬豁，兩邊飛樓插空解析作答本題，要注意以下兩個方面：一是語段表述的具體內(nèi)容，二是選項的語序特點。這個語段主要描寫看到的美麗景色，橫線前主要寫佳木、奇花、流水，橫線后的內(nèi)容寫具體景色隱藏在山坳樹杪之間。分析選項的內(nèi)容，表述的主體是“兩邊飛樓插空”，相關(guān)的內(nèi)容還有“平坦寬豁”“雕甍繡檻”等，其中“雕甍繡檻”指的是“樓”的特點，應該在“兩邊飛樓插空”的后面，而“平坦寬豁”指的是“樓”所在的位置特點，應在“兩邊飛樓插空”的前面；再分析“再進數(shù)步”“漸向北邊”兩句話的先后順序，從“平坦寬豁”的角度分析，“再進數(shù)步”在前。故選擇C項。選用句式的五個“關(guān)注點”1話題統(tǒng)

13、一。話題統(tǒng)一是指組成段落的句子之間，或是組成復句的分句之間關(guān)系密切，緊緊圍繞一個中心，集中表現(xiàn)一個事件、場景或思想觀點。在試題中又常常表現(xiàn)為整個句子的主語相同。版權(quán)所有2氛圍協(xié)調(diào)。選用句式題所給語段往往有自己的風格和特色，從而形成一種特定的情調(diào)，或明麗蓬勃，或冷落蕭條，或閑適暢快，或悲凄傷感對于景物描寫的語段，要分析語境因素：景物、情調(diào)、寫法的特點。景物分遠、近、動、靜，色彩有亮麗、暗淡之別，氣氛有熱情、凄涼之別，視角有高、低、俯、仰之異，感情或悲或喜，態(tài)度有褒有貶。所有這些在語段中都應保持和諧一致。3邏輯合理。選用句式題所給語段圍繞明確的話題展開，符合事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系。判斷時要看句子否符合

14、事理，比如程度的輕重、范圍的大小、時空的變換等。4前后照應。詞句的前后照應和暗示是選用句式的重要條件。要注意通過對關(guān)鍵詞語和句意的分析，準確地找出與提示或暗示的詞句相照應的內(nèi)容。5句式一致。選用句式往往考查短語類型的一致、句式結(jié)構(gòu)的一致。作答時，要具備良好的語法基礎(chǔ)。(1)掌握短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語等。(2)掌握句子類型：陳述句和疑問句，主動句和被動句，肯定句和否定句，長句和短句，整句和散句，常式句和變式句，口語句式和書面句式，單句和復句等。1填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?A)肇慶古稱端州，西江流經(jīng)端州的一段，在古代稱為“端溪”。正是這條千年

15、奔涌不息的河流，孕育了光滑潤澤的端石。_。一代又一代的硯工沿著石脈深挖，形成了一個個秘密幽深的坑洞，其中石質(zhì)最為優(yōu)良的坑洞，坐落于羚羊峽南岸的斧柯山，也就是硯師與收藏家們心心念念的三大名坑：老坑、坑仔和麻子坑。A然而，并非采自河流沿岸的石頭都可以用來制作端硯，只有若干條深埋地底的石脈才是形成硯石的寶礦B然而，只有若干條深埋地底的石脈才是形成硯石的寶礦，并非采自河流沿岸的石頭都可以用來制作端硯C只是可以用來制作端硯的石頭并非都采自河流沿岸，形成硯石的寶礦是若干條深埋地底的石脈D只是形成硯石的寶礦是若干條深埋地底的石脈，可以用來制作端硯的石頭并非都采自河流沿岸解析橫線前的內(nèi)容表述的是端溪出產(chǎn)端石，

16、橫線后說硯工深挖石脈。A項，前半句承接橫線前的端石，后半句接橫線后的石脈，且句式整齊，語意連貫。故選擇A項。2填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?C)在當下，行走也不失為一種治療諸多“現(xiàn)代病”的途徑。作為與行走者完全不同的人群，“宅男”“宅女”既是信息時代的產(chǎn)物，_。在長時間面對屋內(nèi)沉重壓抑的白墻和單調(diào)乏味的擺設(shè)之后，行走顯然有助于排遣精神的憂郁。此時，行走不再是一項單純的運動，而是已經(jīng)轉(zhuǎn)化成為一種改善人類生存形態(tài)的方法。A更是這一時代不健全的生活方式的折射，而行走無疑可以成為一劑良藥B同時折射出這一時代生活方式的不健全，而行走的生活方式可以彌補其缺憾C也是這一時代不健全的生活方式的

17、折射，而行走無疑可以成為一種對治之策D也折射了這一時代不健全的生活方式，而行走才是一種健全的生活方式解析作答本題，要注重橫線前后的內(nèi)容。橫線前的內(nèi)容表述的是“宅男”“宅女”的特點，橫線后的內(nèi)容是“行走”在治療“現(xiàn)代病”方面的作用。根據(jù)橫線前一句可知，橫線處句子的主語應是“宅男”“宅女”，同時結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“既是”分析，C項最符合題意。3在文中橫線上填入下列語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?B)金沙江大峽谷旁有一座遠近聞名的納西古城。_，是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個多小時，古城出現(xiàn)在前面。_，上面鐫刻著“寶山石頭城”五個大字。ABCD解析句中的“古城”緊承上句納西古城，同時作為下句“是”的陳述對象

18、。句中的“拱形城門”與下句的“上面”緊緊相連?？键c二變換句式變換句式指在一定語境中，根據(jù)語言表達需要將句子由一種句式變成另一種句式。變換句式有兩個原則：一是必須服從表達效果的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，綜觀歷年高考題，經(jīng)?？嫉挠虚L短句互換、整散句互換、重組句子?？枷蛞婚L短句互換句子的長短只就單句而言。長句與短句是相對的，并沒有截然的界限。一般情況下，修飾語較長、結(jié)構(gòu)復雜的句子就是長句；反之，就是短句。把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導致

19、的嚴重失誤有了更進一步的認識，并作出了堅決改正錯誤、爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。答：_解析根據(jù)句子的含意，應選用“我”作主語來改寫句子，且需要改為3個短句。答案(示例)我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴重失誤，賽后分析會上，教練對我在比賽中的表現(xiàn)進行了深入剖析，我進一步認識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手，并保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。遺傳是一種生物自身繁殖過程。這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行。在這一過程中，生物將獲取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。這種繁殖所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復本。答：_解析首先，分析此題

20、的單句可知，句可作為長句的主干。其次，刪掉其他單句中與主干重復的信息。如句中的“這種繁殖”。最后將剩余句子的主干信息作為修飾成分加入主干。答案(示例)遺傳是生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育經(jīng)歷和方式，獲取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復本的一種自我繁殖過程。認識長句和短句長句短句A1：人們把一塊刻著一個首先向未知世界的黑暗和恐怖挑戰(zhàn)并把人們引向了新的自由的先驅(qū)者的名字的石頭放在先驅(qū)者足跡的盡頭A2：一個先驅(qū)者首先向未知世界的黑暗和恐怖挑戰(zhàn)并把人們引向了新的自由。這位先驅(qū)者的名字被刻入了石頭。這塊石頭被人們放在先驅(qū)者足跡的盡頭B1：教育問題專家熊丙奇對近日多地正在醞釀的不觸動現(xiàn)行的教學、招生

21、、考試一體化的格局只進行考試科目、分值、題型調(diào)整的新一輪高考改革在消除應試弊端、促進母語教學方面所能發(fā)揮的作用并不看好B2：近日多地正在醞釀新一輪高考改革。這些改革并不觸動現(xiàn)行的教學、招生、考試一體化的格局。這些改革只進行考試科目、分值、題型的調(diào)整。教育問題專家熊丙奇對這樣的改革在消除應試弊端、促進母語教學方面所能發(fā)揮的作用并不看好長句是使用詞語多、形體長、結(jié)構(gòu)復雜的單句，它只有一套句子成分。如“A1”的主干是“人們把石頭放在盡頭”“B1”的主干是“熊丙奇對改革的作用并不看好”。其他都是它們的修飾語。長句的特點：表意嚴密，內(nèi)容豐富，精確細致短句是使用詞語少、形體短、結(jié)構(gòu)簡單的單句。如“A2”就

22、含有3個句子，“B2”含有4個句子，每個句子相比于“A1”“B1”都較短。這些短句組合起來表達的內(nèi)容與左欄一個長句所表達的內(nèi)容相同。短句的特點：表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強長短句互換的方法1長句變短句(1)先篩選出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按一定順序排列的短句。(2)抽出復雜的修飾成分中的一部分，改為一個簡單的單句，再讓其他的修飾成分分別作分句。例如：在牧場上，經(jīng)?？梢钥吹揭粋€騎著棗紅馬，穿著藍色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱的青年?？筛臑椋涸谀翀錾?，經(jīng)?？梢钥吹揭粋€騎著棗紅馬的青年，他穿著藍色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱。2短句

23、變長句其方法與將長句變?yōu)槎叹涞姆椒ㄏ喾础?將下面一個長句改換成三個短句，可適當增刪詞語，但不能改變句子原意。秉持著“市場經(jīng)濟的發(fā)展必將帶動其他社會問題的解決”的信念的北京科技大學經(jīng)濟管理學院教授趙曉，不久之前公開提倡有倫理的市場經(jīng)濟。答：_解析首先應篩選出三層主要意思，即趙曉的身份，他提出了什么，他秉持什么，然后合理安排語序，注意前后銜接。答案(示例)趙曉是北京科技大學經(jīng)濟管理學院教授，他秉持著“市場經(jīng)濟的發(fā)展必將帶動其他社會問題的解決”的信念，不久之前他公開提倡有倫理的市場經(jīng)濟。2將下面三個句子整合為一個單句，可調(diào)整語序，適當增刪詞語，但不能改變句子原意。中國書法是以筆、墨、紙等為主要工具、

24、材料書寫漢字的一種藝術(shù)實踐。中國書法在完成信息交流實用功能的同時表現(xiàn)出中國人特有的思維方式、人格精神與性情志趣。中國書法特有的造型符號和筆墨韻律融入了人們對自然、社會、生命的思考。答：_解析第句是整合后的全句的框架，其他兩句是限制部分，即“中國書法是的一種藝術(shù)實踐”。答案(示例)中國書法是以筆、墨、紙等為主要工具、材料，通過漢字書寫，在完成信息交流實用功能的同時，以特有的造型符號和筆墨韻律融入人們對自然、社會、生命的思考，從而表現(xiàn)出中國人特有的思維方式、人格精神與性情志趣的一種藝術(shù)實踐?？枷蚨⒕浠Q結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整

25、句形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢貫通，意義鮮明，多用于散文、詩歌、唱詞中；散句自由活潑，富于變化。閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。要求：不得改變原意。焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。答：_解析寫排比句，應先找出一個模板句，之后再將其他的句子變成跟它一樣的句式即可?？勺瞿０宓木渥邮恰笆菫槿嗣耦I(lǐng)導干部的優(yōu)秀代表”，之后再將其他句子按照“是狀語為偏正短

26、語”的模式改寫便可。答案(示例)是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。將下面畫線整句改為散句。海之所以為海，是因為本色如一，從不改變自己的特色。在長江面前，大海是蔚藍的；在黃河面前，大海是蔚藍的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚藍的。答：_解析變換時，將相同的內(nèi)容“在面前”“大海是蔚藍的”合并成一句話，可以用復句的方式表述。答案(示例)無論在長江、黃河面前，還是在其他江河湖泊面前，大海都是一樣蔚藍。整散句互變的方法1整句變散句：去掉重復性用語，分別合并內(nèi)容相近或相關(guān)的語句，將合并后的同類語句作為句中的某

27、一成分。2散句變整句：確定某一句為基準句，尋找重復性用語，將剩余句子加上重復性用語改成與基準句結(jié)構(gòu)相似的句子。如果題目既要求調(diào)整句子的順序，又要求把散句變成整句，一般采取兩步法：一是按照前后連貫的原則或邏輯順序，先對要求變更的部分進行排序；二是選擇要求變更部分中的一句作為基準句，再把其他句改寫成與基準句句式、結(jié)構(gòu)一致的句子。1將下面畫線的整句改為散句。盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此素不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。答：_解析去掉三個相同的詞語“盡管他們”中的兩個，使排比的句式消失。答案(示例)盡管他們來自不同的地區(qū)，彼此素不相識，性格也有所不同。2將下

28、面的散句改為整句。漓江的水，你們感覺不到它的流動，因為它靜；它也清得可以看見江底的沙石；至于綠，那簡直是一塊完整無瑕的翡翠。答：_解析把句子中帶有共性的部分“漓江的水”提取出來作為排比句的主體內(nèi)容，其余部分按相同的句式展開。答案(示例)漓江的水，你們感覺不到它的流動，因為它靜；漓江的水，你們可以看見江底的沙石，因為它清；漓江的水，那簡直是一塊完整無瑕的翡翠，因為它綠?？枷蛉亟M句子重組句子就是根據(jù)題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對象，重造一個新句子。用“如果人文知識分子”作文段的開頭和敘述的主體，重組下面的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不要改變原意。鏡子映照自己并鏡

29、鑒他人，泉水滋養(yǎng)自己并哺育他人，蠟燭燃燒自己并照亮他人，如果人文知識分子都能像它們那樣把智慧、清醒和熱情結(jié)合起來，就能豐富自己的思想也能豐富他人的思想。答：_解析原句用三個形象的比喻來揭示人文知識分子應具有的品德，重組之后只需將原句中“它們”所指代的內(nèi)容按照一定的邏輯組合，使之變成句子的狀語。答案(示例)如果人文知識分子都能像鏡子那樣映照自己并鏡鑒他人，像泉水那樣滋養(yǎng)自己并哺育他人，像蠟燭那樣燃燒自己并照亮他人，把智慧、清醒和熱情結(jié)合起來，就能豐富自己的思想也能豐富他人的思想。請用“天文學”作為句子的開頭語，重組下面的句子，可適當增刪詞語，但不能增減信息。推動自然科學發(fā)展和高新技術(shù)發(fā)展，促進人

30、類社會進步的最重要、最活躍的前沿學科之一是天文學。它是人類認識宇宙的科學，對其他門類的自然科學和技術(shù)的進步有著巨大推動作用。答：_解析根據(jù)語段內(nèi)容，先確定句子的主干：天文學是學科之一。然后分解其他內(nèi)容，使之充當主干部分的補充成分。答案(示例)天文學是人類認識宇宙的科學，是推動自然科學發(fā)展和高新技術(shù)發(fā)展，促進人類社會進步的最重要、最活躍的前沿學科之一，對其他門類的自然科學和技術(shù)的進步有著巨大推動作用。1變換語序式語句重組的方法(1)弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用。(2)劃分題目所提供的句子的層次關(guān)系，合理安排各分句的先后關(guān)系。(3)注意句間連貫銜接，可適當增加關(guān)聯(lián)詞、其他動詞，也

31、可刪減某些詞。(4)對照題干要求，檢查句子，做到語句通順，沒有語病，且不改變原意。2強調(diào)局部式語句重組的方法(1)解答這類題時，往往是改變原句中語句的位置，或提前，或置后，有的也需要重新排列組合。(2)有些試題要求非常明確，但更多的是要通過挖掘題中隱含的信息，找出該題中需要突出強調(diào)的部分。(3)在變換完畢以后，可對照題干的要求，通讀一遍改寫好的句子，再根據(jù)閱讀時的語感來檢驗改寫的句子是否符合要求。1用“文字”開頭，重組下面的句子?？稍鰟h個別詞語，但不得改變句子原意。美索不達米的釘頭字、埃及的圣書字、中美洲的瑪雅字、中國的漢字等都是意音文字。文字是從意音文字開始的，它已成為記錄文化的有效工具。答

32、：_解析作答本題，一是看兩句之間有何內(nèi)在聯(lián)系，二是思考兩句中孰輕孰重，誰主誰次。根據(jù)句意可知，前句列舉例子，屬個別，后句概括文字的作用，屬一般。改寫時，應以后一句為主干，讓前句成為變換后的句子的插說成分。答案(示例)文字成為以意音文字開始的記錄文化的有效工具，如美索不達米的釘頭字、 埃及的圣書字、中美洲的瑪雅字和中國的漢字等。2按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息，可酌情增減詞語?？鞓酚白游枋羌幽么笾唐≌f集。愛麗絲門羅是短篇小說集快樂影子舞的。安大略西南小鎮(zhèn)的平民家庭日常生活是快樂影子舞描寫的主要對象。(1)以快樂影子舞為主語：_(2)以愛麗絲門羅為主語：_解析題目要求寫

33、一句話，這“一句話”應該是一個單句，所以要在已經(jīng)要求的“主語”后組建一個“主謂賓”結(jié)構(gòu)的句子。答案(示例)(1)快樂影子舞是愛麗絲門羅創(chuàng)作的以加拿大安大略西南小鎮(zhèn)平民家庭日常生活為主要描寫對象的短篇小說集。(2)愛麗絲門羅是以加拿大安大略西南小鎮(zhèn)平民家庭日常生活為主要描寫對象的短篇小說集快樂影子舞的?？键c三仿用句式(含修辭運用)仿用句式指根據(jù)題目要求，依照特定句子的句式寫一句話或幾句話。多以主觀表達題的形式出現(xiàn)，并與修辭結(jié)合起來考查。仿用句式要遵循兩條原則：一是形式的束縛性，就是說一定要符合題目要求，不可另起爐灶；二是內(nèi)容上的創(chuàng)造性，內(nèi)容上不要再重復原來的內(nèi)容，要盡量“開拓境界”。考向一命題式

34、仿寫命題式仿寫也稱話題式仿寫。此類題目提供一個例句，再設(shè)定一個(或幾個)命題，要求按照例句形式進行仿寫。漢字是中華文明的重要載體，許多漢字如山、日、水、火、土、木都具有豐富的文化意蘊。請參照例句，任選一個字寫一段話。要求100字以內(nèi)。例：“月”字形如彎彎的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”?！霸隆痹谥腥A文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系，“朗月清風”讓人神清氣爽，“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對故鄉(xiāng)和親人的思念。答：_解析首先要對供選擇的漢字的文化意蘊有深入的了解；其次要分析所給例句，明確其寫作思路，以及運用的表現(xiàn)手法，對漢字、詩句、修辭有較為深刻的理解；最后運用聯(lián)想和想象，將相關(guān)詞語連綴成一段

35、文字。答案(示例)“日”字形如中天的太陽，“日”加“一”是“元旦”的“旦”?！叭铡痹谥腥A文化中總與溫暖、光明、正氣相聯(lián)系，“如日中天”讓人感受到發(fā)展的迅猛與蓬勃，“日月光華，旦復旦兮”則再現(xiàn)了中華民族自強不息的豪情。下面四個字是由象形字“人”()變化組合而成的會意字。請根據(jù)給出的古文字義，仿照“比”“化”兩例，用七字句描述“從”“北”的形體結(jié)構(gòu)與字義。要求：形義描述合理；押韻。(從：跟隨)(比：并列)_二人排齊向右站_親密并列肩比肩(北：相背)(化：變化)_左人正立右倒畫_人形顛倒表變化解析作答本題，首先要認真觀察這四個會意字，弄懂字的形義之間的關(guān)系。其次要仔細閱讀例句，按照例句的形式，針對“

36、從”“北”兩個字分別寫出兩個七字句，所寫的語句要能展示字的形義關(guān)系。此外，還要注意所寫句子要結(jié)構(gòu)一致，修辭相同，意脈相承，內(nèi)容相關(guān)，風格近似，符合事理邏輯。答案(示例)從：一人前行一人后后人跟隨前人走北：二人站立背靠背字義相背可意會命題式仿寫“四要”1要審清仿寫例句的句式特點，仿寫句要與例句句式保持一致。2要分析仿寫例句的修辭特點，仿寫句要與例句所用修辭保持一致。3要看清題中要求仿寫的話題，不要脫離要求另立話題。4要依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想和想象，寫出形象合理的語句。1保留下列句中“心靈與自然相融”的話題，展開聯(lián)想，依照示例，將“山岳”的比喻改成大海、江河、太陽或月亮之類的比喻，寫一段富有文采的話

37、。例句：不要嫉妒山岳連綿千里，峰刺青天的氣勢，如果讓自己的心靈像彌漫的云霧悄然融入山岳之中，那么，你的生命里就有了山的巍峨，山的磅礴；無論你走到哪里，你的胸中都將充滿山一樣的浩然正氣。答：_解析仔細分析例句，仿寫句的基本句式應為“不要，如果讓自己的心靈像，那么，你的生命里就有了”。在內(nèi)容上，所選的物象與心靈之間應具有某一共性。答案(示例1)不要嫉妒大海浩渺無邊的蔚藍和空闊，如果讓自己的心靈像一滴雨珠悄然融入大海之中，那么，你的生命里就有了海的曠達和寬容，海的博大和深遠；你的個性中也將充滿海一樣的納百川載萬舟而不張揚的底蘊。(示例2)不要嫉妒江河的曲折回環(huán)，滾滾向前的力量，如果讓自己的心靈像山間

38、清澈的溪流悄然融入江河之中，那么，你的生命里就有了江河的執(zhí)著，江河的意志；你的品格中就有了江河般百折不回的倔強。網(wǎng)2仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內(nèi)容貼切，所寫句子形成排比，句式與例句相同。示例：成熟是一種臨危不亂的從容，成熟是一種寵辱不驚的淡定，成熟是一種卓爾不群的大氣。答：_解析(1)注意形似。例句的句式是“成熟是，成熟是，成熟是”，形成了排比，仿句也應該采取這種句式。(2)注意神似。仿句應以“博大”為話題，中心突出，語意流暢，內(nèi)容健康。答案(示例)博大是學富五車的豐厚，博大是胸懷坦蕩的寬廣，博大是氣勢磅礴的雄偉?？枷蚨_放式仿寫給定一個語言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確

39、定，可自由發(fā)揮，句式、修辭手法等方面要與例句一致。仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。示例：小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機；溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事。答：_解析作答本題，一要注意另選話題，二要注意運用擬人的修辭手法。答案(示例)大樹敞開寬廣的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出燦爛的笑臉，向你昭示世界的祥和；山嵐秀出曼妙的身姿，向你講述歷史的變遷。仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。示例：平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆

40、灌；平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。答：_解析例句句式為“是，孕育著，只要你肯”，按要求使用比喻，進行仿寫即可。答案(示例)生活是糖罐，孕育著甜蜜，只要你肯開啟；生活是畫布，孕育著美景，只要你肯描繪；生活是書本，孕育著智慧，只要你肯閱讀。1自選話題應具有積極意義，聯(lián)想方向要與例句話題相類似。2選擇自己熟悉的話題，這樣寫起來才有話可說。一般思維方向是春夏秋冬(時間)、東西南北(空間)、花鳥草蟲(自然)、富貴貧賤(社會)、喜怒哀樂(情感)3要做到修辭與“示例”完全一致。同時，解答這類題還要在表現(xiàn)句子的意蘊上多下工夫，力求所寫內(nèi)容新穎獨特。1仿照示例，自選話題，另寫一個句子。要求：與示例結(jié)構(gòu)基

41、本相同，修辭手法一致。示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯；人生的扣子從一開始就要扣好。仿句：_，_，_；_。解析例句句式為“就像(喻體)一樣，如果，；(本體)從一開始”，另選話題進行仿寫即可。答案(示例)就像蓋高樓打地基一樣如果第一處地基打不好后面的地基就不穩(wěn)固事業(yè)的地基從一開始就要打好2仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。示例：平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚。答：_解析本題示例以“平和”為話題，寫了一個比喻句，再用“春天”與“秋天”對比，寫出各自的特點，從而突出“平和”的內(nèi)涵與作用?？删?/p>

42、近聯(lián)想話題，如“淡泊”“從容”“寧靜”等。答案(示例)從容猶如松柏，冬天點綴皚皚雪山卻不爭寵，夏天展現(xiàn)蒼翠欲滴卻不奪目?？枷蛉度胧椒聦懸笤谝粋€語段中嵌入仿寫的句子。這種題型有較強的限制性，要求仿寫句語意與前后語句貫通，句式與前句或后句相同，語脈清晰，語流順暢。請補寫出空缺處的語句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風格統(tǒng)一。作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，_，_。無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。答：_解析首先，分析語境，明確“心靈旅行，古卷殘頁，穿越時空，欣喜”為上級語境，該語境要求其下屬句子(例句

43、空缺句)表達這樣的內(nèi)容：以古代詩文為紐帶，與古代文人墨客、詩家史家同游的心靈之旅。其次，分析例句，進行仿寫。具體仿寫時要做到與原句“與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿”的句式相符，還要與后文“漠北黃沙”和“江南水鄉(xiāng)”呼應。答案(示例1)與王昌齡伴舞琵琶與蘇軾夜游赤壁(示例2)與岑參共賞“梨花”與柳永泛舟錢塘仿照下面畫線的句子寫兩句話。要求內(nèi)容符合語境，句式相近。面對誤解與非議，要學著把生活的苦酒當成甘醇的飲料慢慢品嘗，這是一種坦然與寬容；面對失敗與挫折，_；面對煩惱與憂愁，_。誤解和非議是暫時的，只要你懂得包容；失敗和挫折是暫時的，只要你勇于微笑；煩惱和憂愁是暫時的，只要你達觀待之。答：_解析作

44、答本題，要注意兩點：一是句式為“要學著把當成，這是”；二是與前面的“失敗與挫折”“煩惱與憂愁”的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。答案(示例)要學著把悲傷的眼淚當成精美的珍珠精心收藏，這是一種自信與樂觀要學著把哀婉的曲調(diào)變奏為恬淡的樂章細細品味，這是一種平和與釋然1分析語境。分析語段的中心，分析上下文，明確嵌入內(nèi)容。2分析例句。對例句句式的把握，對修辭手法的運用，是得分的關(guān)鍵。1下面是某班黑板報上的一段文字。請參考上下文，在橫線上仿寫出恰當?shù)木渥?。我不想知道你的電腦多么高級，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的語言多么華美，_；_，_；我不想知道你的理想多么遠大，我只想知道它是不是你學海航行的燈塔。答

45、：_解析語段為一組排比，基本句式為“我不想知道，我只想知道”。處所寫內(nèi)容為后半句，要承接上文，與“語言”這個關(guān)鍵詞相關(guān)。處為完整的一句，可另選話題。答案(示例)我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁我不想知道你的藏書多么豐富我只想知道它是不是你通向成功的階梯2仿照畫線句補寫兩個句子，構(gòu)成一組排比，使上下文語意連貫。一年四季，語文相伴。語文是一位畫家，_；語文是一位音樂家，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，她用輕快的旋律奏響夏季農(nóng)家豐年曲；語文是一位詩人，“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，她用豪放的才情吟誦秋的壯闊；語文是一位攝影家，_。答：_解析首先，通讀語段，根據(jù)“一年四季，語文相伴”可知，處

46、的句子應分別對應描寫春、冬兩季。其次處要與上句末的“畫家”照應，處要與上句末的“攝影家”照應，所寫句子要引用相關(guān)詩句。答案(示例)“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，她用柔和的筆觸勾勒出生機盎然的春柳圖“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，她用奇妙的鏡頭捕捉到凜冽寒冬的美妙瞬間考向四續(xù)寫式仿寫續(xù)寫式仿寫，一般是在提供材料的末尾留空，要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫一個或多個句子，與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。以下是某中學慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數(shù)相等，語意相關(guān)。學生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；學生乙：

47、老師，您勤耕三尺講臺，_。學生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學生乙：_。_解析作答本題，要認真審讀語境，處所填內(nèi)容要緊扣老師“勤耕三尺講臺”的話題，贊揚老師的奉獻精神；句式、字數(shù)要與畫線句一致。處要用具體的教學內(nèi)容來表現(xiàn)老師的工作特點與辛勤付出，注意畫線句中“加減乘除”與“算不盡”之間的聯(lián)系；句式、字數(shù)要與畫線句一致。答案(示例)用雙手托起未來，無怨無悔赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生按照要求續(xù)寫句子。要求：運用比喻修辭手法；“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對比；語意連貫。-2-1-cnjy-com回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶_，

48、希望_；回憶_，希望_。答：_解析作答本題，要注意“回憶”與“希望”的內(nèi)容應“形成對比”。答案(示例)(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉(希望)才是枝頭的盎然春意(回憶)畢竟是揚塵遠去的背影(希望)才是迎面而來的微笑21續(xù)寫式仿寫“四步走”第一步：辨明句段所用的修辭手法。如就明確了修辭運用要求：比喻。第二步：找出母句以及母句框架。如的母句框架是“回憶畢竟是，希望才是”。第三步：揣摩句段的含義，使仿寫的句子和原句話題一致、內(nèi)容一致、風格一致，前后呼應，整體協(xié)調(diào)。如“回憶”和“希望”的內(nèi)容要形成對比。第四步：聯(lián)想、想象，組織成句。1仿照下面畫線句的示例，在橫線處續(xù)寫兩句，使上下文語意連貫。成長是什么？成

49、長就像險峻的大山攔不住洶涌的激流，洶涌的激流攔不住你頂風前行的勇往的孤舟；_，_；_，_。解析語段中心詞是“成長”，含意是人可以沖破一切阻撓，沒有什么能阻止一個人的成長。注意例句中使用了比喻、頂真的修辭手法。答案(示例)成長就像厚重的夜幕攔不住閃爍的群星閃爍的群星攔不住你心靈窗外的耀眼的陽光成長就像霏霏的春雨攔不住突來的夏陽突來的夏陽攔不住你走向金秋的穩(wěn)健的腳步2仿照下面的詩句，為這首詩歌再續(xù)寫一節(jié)。墨香你香醇如酒我沉醉不歸屈原的傲文天祥的骨都在你的濃郁香味中氣貫長虹答：_解析本題要求以詩句的形式續(xù)寫，所續(xù)寫的內(nèi)容也要涉及兩個著名詩人。答案(示例)你瀟灑如詩/我深情吟誦/蘇軾的豪/辛棄疾的放/

50、都在你的激越韻律中穿越時空考向五對聯(lián)式仿寫對聯(lián)是我們中華民族特有的一種語言形式，源遠流長。對聯(lián)不僅要求上下聯(lián)結(jié)構(gòu)、字數(shù)完全相同，而且要詞性相同、平仄相對、內(nèi)容相關(guān)，因此，給出上聯(lián)要求寫出下聯(lián)是一種更嚴格的仿寫。為上聯(lián)“山靜水流開畫景”選擇下聯(lián)，最合適的一項是(D)A春風化雨入畫來B陽春白雪舞升平C云飛燕舞祥云開 D鳶飛魚躍悟天機解析上聯(lián)結(jié)構(gòu)形式為：主謂主謂動賓(山靜/水流/開畫景)。A項，主謂賓動賓(春風化雨/入畫來)，且“畫”與上聯(lián)的“畫”重復，不合適。B項，主謂賓(陽春白雪/舞/升平)，不合適。C項，三個主謂式結(jié)合在一起(云飛/燕舞/祥云開)，不合適。D項，主謂主謂動賓(鳶飛/魚躍/悟天機

51、)。故選擇D項。請根據(jù)對聯(lián)的寫作要求，結(jié)合課文所學內(nèi)容，完成下面兩副對聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)。(1)上聯(lián)：潯陽江頭，歌女撥弦泣身世下聯(lián)：_(白居易琵琶行)(2)上聯(lián)：_下聯(lián)：今眾人恥于拜師求知(韓愈師說)解析作答本題，首先要回憶課本，從課本中提煉出符合對聯(lián)要求的內(nèi)容。然后，結(jié)合對聯(lián)要求上下聯(lián)字數(shù)相等、平仄相對、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)等，寫出符合要求的對聯(lián)。答案(示例)(1)冷月岸邊，騷人吟詩訴謫情(2)古學者貴在從賢問道對聯(lián)式仿寫“五原則”1字數(shù)相等。對聯(lián)沒有字數(shù)限制，長的可達幾百字，短的則一兩個字。但不論長短，上下聯(lián)的字數(shù)必須相等。2結(jié)構(gòu)相應。對聯(lián)中上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)應完全一致。比如杭州云棲寺的對聯(lián)：“水向石

52、邊流出冷，風從花里過來香?！睆慕Y(jié)構(gòu)看，上下聯(lián)均為主謂結(jié)構(gòu)。21世紀*教育網(wǎng)3詞性相同。對聯(lián)的上下聯(lián)相應位置的詞的詞性要相同，比如名詞對名詞、動詞對動詞等。如“大漠孤煙直，長河落日圓”，從詞性的角度分析，“大漠”“長河”，名詞；“孤煙”“落日”，名詞；“直”“圓”，形容詞。2-1-c-n-j-y4平仄相對。對聯(lián)中的上下聯(lián)，一般要求平仄相對(平聲一般指第一聲、第二聲，仄聲一般指第三聲、第四聲)，不能一平到底或一仄到底。一般情況下，上下聯(lián)要求仄起平收，即上聯(lián)的最后一個字是仄聲，下聯(lián)的最后一個字是平聲。5內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)和下聯(lián)表達的主要意思應基本統(tǒng)一，即使是兩種相反的情形，也要有某種內(nèi)在聯(lián)系。1下面是一

53、些同學在讀三國演義時所寫的對聯(lián)，有的同學只寫了上聯(lián)，有的同學只寫了下聯(lián)，請你根據(jù)三國演義的內(nèi)容，補寫下聯(lián)或上聯(lián)。學生A：劉備三顧茅廬問天下，_。學生B：斬顏良誅文丑，可知云長出手快；_。學生C：_；諸葛亮六次出祁山，用智用謀。解析所對內(nèi)容必須是三國演義中的人物事件，句式必須與上(下)聯(lián)吻合。答案(示例)A孔明七擒孟獲定后方B布迷陣斷河橋，當曉翼德吼聲高C關(guān)云長千里走單騎，重情重義2下面可以構(gòu)成一副對聯(lián)，用來祭奠先烈李大釗，請分別排出上聯(lián)和下聯(lián)。(只排序號)在壓迫下生活死固無恨為革命而犧牲生者何堪為革命而奮斗在壓迫下呻吟上聯(lián)：_下聯(lián)：_解析分析，內(nèi)容上，寫李大釗，寫人民；形式上與相對，相對。再關(guān)

54、注詞語含義，從遞進的角度思考，即可得出答案。答案常規(guī)仿用句式“三步驟”“二要求”課時達標61填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?B)五四運動對中國民眾文化觀念的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了巨大影響，翻譯介紹先進國家的文化成果就成了中國民眾的迫切要求。_。A這些翻譯作品提高了中國學術(shù)文化的素養(yǎng)，同時也促進了中國書面語言的發(fā)展B翻譯作品日見其增多，這些作品促進了中國學術(shù)文化的發(fā)展，同時也影響了中國的書面語言C翻譯作品日見其增多，一方面這些作品提高了中國學術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進了中國書面語言的發(fā)展D這些翻譯作品一方面促進了中國學術(shù)文化的發(fā)展，另一方面也影響了中國的書面語言解析四個選項都有“這些作品”的

55、內(nèi)容，A、D兩項中的“這些翻譯作品”，承前沒有具體的指代，可排除。C項，“一方面另一方面”是個病句，應將“這些作品”放在“一方面”前面。故選擇B項。2填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検?C)人格恰如一種魔力，從人格發(fā)出來的言行，自然使人受到感化。_。這就是有人格背景與否的分別?？粘怯嬛荒苡芍T葛亮擺，換了其他人便會失敗。A同是一句話，德高望重者說出來，大家就容易接受B同是一句話，因說話人有兩種人格，效果就不一樣C同是一句話，因說話人的人格不同，效力亦往往不同D同是一句話，說話人的人格不一樣，大伙兒就覺得勁頭不一樣解析在這段話中，“這就是有人格背景與否的分別”中的“與否”說明句子是從“有

56、人格背景”“無人格背景”兩方面來表述的。A項只說出了其中“有人格背景”的方面，所以排除。而“空城計只能由諸葛亮擺”這個舉例又表明是“說話者人格的不同”而不是“說話者有兩種人格”，所以排除B項。“換了他人便會失敗”講的是效力，而不是“大伙兒的勁頭”，所以排除D項。故選擇C項。3依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検?D)在我們的現(xiàn)實生活中，雖然“三人行，必有我?guī)熝伞笨梢哉f是無人不曉，但是真正能做到的又有幾個人呢？每個人都常犯的一個通病，就是往往看到自己的缺點和他人的優(yōu)點少，看到自己的優(yōu)點和他人的缺點多；更甚者可以說，只看到自己的優(yōu)點和他人的缺點，_；愛拿自己的長處與他人的短處比，在與人

57、相處中，就表現(xiàn)為對優(yōu)于己、強于己者不服氣；對有缺點錯誤者鄙視、嫌棄；拿正確的道理當手電筒，不照自己，只照別人。_，以至沖突，就更不要說能把事情做好了。A看不到自己的缺點和他人的優(yōu)點既造成人際間的不和諧，也堵塞了向他人學習的道路B看不到他人的優(yōu)點和自己的缺點既堵塞了向他人學習的道路，也造成了人際間的不和諧C看不到他人的優(yōu)點和自己的缺點既造成了人際間的不和諧，也堵塞了向他人學習的道路D看不到自己的缺點和他人的優(yōu)點既堵塞了向他人學習的道路，也造成了人際間的不和諧解析空，根據(jù)前文“只看到自己的優(yōu)點和他人的缺點”及空后的分號可知，所填內(nèi)容應與之相對應，排除B、C兩項?？?，應與后文“以至沖突”句連貫，所以

58、“造成了人際間的不和諧”應在后，排除A項。故選擇D項。4填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検?D)作為“德國制造”的標桿，大眾汽車的尾氣門事件可能會影響消費者對于其產(chǎn)品質(zhì)量的信任感，連累整個德國經(jīng)濟，甚至是整個德國的形象。_。以往為世人所傳頌的德式嚴謹因為少數(shù)人追逐利潤和開發(fā)市場的貪念而蒙上陰影，而信譽和信心一旦在現(xiàn)代商業(yè)社會喪失，需要付出巨大的代價才可能得到彌補。21cnjycomA此次丑聞暴露出的不但是信譽和社會責任的缺失，也是制造工藝技術(shù)的缺陷B此次丑聞不僅暴露出了制造工藝技術(shù)的缺陷，而且是信譽和社會責任的缺失C此次丑聞暴露出的是制造工藝技術(shù)的缺陷，甚至也是信譽和社會責任的缺失D

59、此次丑聞暴露出的不只是制造工藝技術(shù)的缺陷，更是信譽和社會責任的缺失解析根據(jù)上下文語境，文段的中心內(nèi)容應該是闡述德國大眾汽車的尾氣門事件帶來的負面影響，所填入的句子應為遞進關(guān)系的句子。D項，“不只是更是”的關(guān)聯(lián)詞搭配最合理，且前后句意上有遞進關(guān)系。A項，前后句語意重點弄反。B項，“不僅暴露出而且是”搭配不當。C項，“是甚至也是”不是遞進關(guān)系。5填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?C)美和實際人生有一個距離，_。這如同生長在西湖或峨嵋的人除了以居近名勝自豪以外，心里往往覺得西湖和峨嵋實在也不過如此，而初看到西湖、峨嵋的北方人卻驚訝于它們的奇景。這全是觀點和態(tài)度的差別。就好比乘海船遇著海霧

60、，只知它妨礙呼吸，只嫌它耽誤程期，預兆危險，沒有心思去玩味它的美妙。持實用的態(tài)度看事物，它們都只是實際生活的工具或障礙物，都只能引起欲念或嫌惡。要見出事物本身的美，我們一定要從實用世界跳開，以“無所為而為”的精神欣賞它們本身的形象。.21-A所以我們要縮小這種距離，真正看到事物本身的美B只有與事物近距離接觸，才能真正看到事物本身的美C只有把事物擺在適當?shù)木嚯x之外去看，才能見出事物本身的美D只要把事物擺在適當?shù)木嚯x之外去看，就能見出事物本身的美解析文段的話題是如何才能見出事物本身的美。結(jié)構(gòu)上，先提出觀點，之后類比說明，最后舉例分析原因。通讀選項，緊扣語境“美和實際人生有一個距離”“這如同生長在西