一課三研《青花瓷盤》教案

1、大班美術(shù)活動(dòng)：美麗的青花瓷盤活動(dòng)目標(biāo)：. 欣賞青花瓷盤的花紋及其獨(dú)特的色彩搭配，感受白底藍(lán)花的美。.嘗試用中心對(duì)稱的方法裝飾圓盤，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：. 課件一套，自制青花瓷盤多個(gè)。.一次性盤子、一次性紙杯人手一個(gè)。.藍(lán)色水彩筆若干?；顒?dòng)過程：一、引出活動(dòng)。出示紙盤問：這是什么？（一次性紙盤）你在吃什么的時(shí)候用過這紙盤？（吃蛋糕的時(shí)候）吃過蛋糕我們就把這紙盤扔了，老師覺得有點(diǎn)可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盤子，我們一起來看一下。二、欣賞自制青花瓷盤。. 出示盤子：看，這只盤子上有些什么花紋？（孔雀、花、蝴蝶）在中間的是什么？（孔雀）孔雀在中間，我們稱它就是一個(gè)中心。它的周圍又有什么花

2、紋？（花、蝴蝶）教師指著蝴蝶說：這是一只蝴蝶，在哪里也有這個(gè)花紋？（在對(duì)面）教師用兩只手指分別指出兩只蝴蝶說： “這兩只蝴蝶是圍繞這個(gè)中心面對(duì)面排列的 ” 。小結(jié)：唉！象這種以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對(duì)稱。引導(dǎo)幼兒一起說： “中心對(duì)稱 ” 。.請(qǐng)個(gè)別幼兒操作：那這盤子上還有哪里是中心對(duì)稱的花紋，誰來指給老師看看（個(gè)別幼兒上去指）師：接下來我們繼續(xù)用中心對(duì)稱的方法來裝飾這個(gè)盤子，（師在盤子上貼上一個(gè)菱形，請(qǐng)幼兒來貼中心對(duì)稱的菱形）。師：對(duì)！裝飾中心對(duì)稱的花紋，就是要這樣面對(duì)面一對(duì)一對(duì)圖形來裝飾。你們會(huì)嗎？（會(huì)）三、欣賞課件青花瓷盤。師：老師這里還有一些漂

3、亮的盤子，它們就是用這種中心對(duì)稱的方法來裝飾的，想不想看看？（想）. 播放第一張盤子圖片問：它的中心是什么花紋（一條魚），中心對(duì)稱的又是哪些花紋？（幼兒答）師小結(jié)：小朋友真能干，一下子就把中心對(duì)稱的花紋找出來了，下面我們來看看這個(gè)盤子。.播放第二張盤子圖片問：它的中心是什么花紋？（ 5朵由線條組成的花 朵），中心對(duì)稱的花紋有什么特點(diǎn)（全是一樣的花朵）。教師小結(jié)：原來在中心外面的中心對(duì)稱的花紋可以是不一樣的，也可以是一樣的。再看看這個(gè)盤子。.播放第三張盤子圖片：它的中心是什么花紋？（線條和花）在中心外面有幾圈？（兩圈）1教師小結(jié)：原來設(shè)計(jì)盤子的時(shí)候，在中心外面還不止可以設(shè)計(jì)一圈，還可以設(shè)計(jì)兩圈、

4、三圈能？.給幼兒欣賞各種盤子。師：盤子這么漂亮，還想看嗎？（想）這次我們可要快速的、默默地來看一看，把自己喜歡的中心對(duì)稱的花紋記在心里。播放輕音樂，幼兒欣賞。小結(jié)：剛才我們看了這些多的盤子，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)他們都是由幾種顏色裝飾而成的？（都是蘭色和白色）對(duì)，這些盤子都是在雪白的盤子上用一種特殊的材料 青釉裝飾成的，這種盤子有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷盤。（幼兒重復(fù)：青花瓷盤）青花瓷盤在我國很早就有了，并且是我國特有的，別的國家是沒有的。四、明確要求，幼兒開始操作。. 你們喜歡青花瓷盤嗎？（喜歡）那就請(qǐng)你們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的青花瓷盤？.提出要求：1）老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白

5、色的一次性紙盤，請(qǐng)小朋友們?cè)诩埍P上用蘭色裝飾。1）你在裝飾的時(shí)候先要想好在盤子的中心準(zhǔn)備裝飾什么花紋？在盤子的周圍又準(zhǔn)備怎樣裝飾中心對(duì)稱的花紋？ ”2）裝飾時(shí)，一定要用中心對(duì)稱的方法一對(duì)一對(duì)來裝飾，盤子上的花紋要裝飾得多一點(diǎn)。3）裝飾好以后，請(qǐng)你把盤子嵌在一次性紙杯上，然后放到展臺(tái)上去。想繼續(xù)裝飾的人可以再去拿盤子裝飾。3.幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。好了，小小設(shè)計(jì)師們，可以開工了。幼兒裝飾，教師指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)作品。你最喜歡哪個(gè)盤子？它是怎么裝飾的？中心是什么？中心對(duì)稱花紋是什么。六、盤子秀師說 :你們的盤子設(shè)計(jì)得這么漂亮 ,最后，我們來向客人老師秀一秀我們親手制作的青花瓷盤吧！（幼兒手拿自己的作

6、品排好隊(duì)，放音樂走臺(tái)步）結(jié)束活動(dòng)。2活動(dòng)反思隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。所以，為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱美，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)美麗的青花瓷盤。在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對(duì)稱 ”的作畫方式，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè) “中心對(duì)稱 ” 圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn) “中心” ，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解 “中心對(duì)稱 ”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對(duì)稱。在幼兒初步理解中心對(duì)稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機(jī)會(huì)，一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是 “白底藍(lán)花” 的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好。最后，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作 “青花瓷盤 ” 呢。同時(shí)，在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題： 1、在給幼兒介紹課件磁