一年級下品德教案熱情待客文明做客河北版

1、一年級下品德教案熱情待客 明做客_河北版熱情待客文明做客教案學情分析隨著小學生年齡的增長，他們的日常交往也逐漸增多，有更多的機會到親戚、 父母的朋友、鄰居或自己的同學家中做客，也常在家中與父母共同接待來訪的 客人。因此，掌握待客、做客的基本禮節(jié)，對他們來說很有必要。通過本課的 學習是學生感受禮貌待客、文明做客的重要，體會待客、做客懂禮貌所帶來的 愉悅，為他們從小養(yǎng)成禮貌待客、文明做客的好習慣奠定情感基礎。結構分析本課活動通過學生看圖講故事家里來了客人”和到朋友家做客”各設置的4幅 情景圖，從正面引導學生了解待客、做客的基本禮節(jié)，懂得對待家里來的客人 要熱情、有禮貌，到朋友家做客要文明、懂禮節(jié)；

2、組織學生對圖中同學做得好嗎？說說你的看法” 6種情境中的同學在待客和做客中的具體表現(xiàn)進行討論辨析， 使他們明確哪些行為是待客、做客的正確行為；在此基礎上，教材設置了饃一讀”，讓學生通過熟讀兒歌掌握現(xiàn)實生活中待客、做客的基本禮節(jié)。本課活動之 所以把待客和做客放在一起，其目的就是通過身份的變化，引導學生換位思考， 進一步感受禮貌待客、文明做客的重要，體會待客、做客懂禮貌所帶來的愉悅， 為他們從小養(yǎng)成禮貌待客、文明做客的好習慣奠定情感基礎。教學目標行為與習慣目標：知道待客、做客的基本禮節(jié)。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生禮貌待客、文明做客的愉悅情感。知識與技能目標：待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時

3、要送出門，并說再 見；做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道 別。過程與方法目標：知道待客、做客的基本禮節(jié)。懂得禮貌待客、文明做客是每 個小學生應具有的良好品行。教學重點讓學生懂得待客、做客的基本禮節(jié)，這兩項內容要逐一處理講解，以適應學生 的年齡特點。明確禮貌待客和文明做客在日常生活中的意義，知道熱情待客、 文明做客是禮貌和尊重他人的表現(xiàn)。課前準備.搜集與 熱情待客，文明做客”相關的資料。.讓學生從爸爸媽媽等長輩那里搜集一些待客、做客的禮節(jié)。教學方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受。教學過程.看圖講故事。進行這一活動時，教師可將 家里來了客人”和 到

4、朋友家做客”兩項內容逐一處 理，以適應學生的年齡特點。為引發(fā)學生的興趣，使他們產生更深的感受，教 師可引導學生先看懂圖意，互相講一講故事，然后根據(jù)故事中所創(chuàng)設的情境演一 演。通過講故事和表演，使他們懂得待客、做客的基本禮節(jié)，明確禮貌待客和 文明做客在日常生活中的意義。.表演：為了強化學生對待客、做客基本禮節(jié)重要性的認識。教師應在學生表演過程中，引導他們進行換位思考，體會：如果你是客人，別人對你不禮貌，你內心會有怎樣的感受？”如果你是主人，客人到你家時，不懂禮貌，你內心又有怎樣的感受？ ”以此激發(fā)學生的情感，加深學生對禮貌待客、 文明做客的認識。.活動思考。(1)教師應注意緊密聯(lián)系學生的實際，可

5、以發(fā)動學生把自己在待客、做客方面 的成功與失敗的經(jīng)歷介紹給大家，以開闊他們的思路，豐富他們的感受。在此 基礎上，引導學生對待客、做客方面的成功與失敗的原因進行分析和交流，使 他們進一步明確待客、做客講文明、有禮貌的意義。(2)由于養(yǎng)成禮貌待客、文明做客的良好品行需要一段時間，而且本課在行為 方面要求學生 待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見。 做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道 別。”這些要求又分別是學生在家里接待客人和到朋友家做客時應該做到的，學 生需要有這樣的機會進行鍛煉。因此，教師可以在學生明確了如何禮貌待客、 文明做客的基礎上，尋求家長的幫助，并及時收集家長們反饋的信息，還可組 織學生開展互評活動，對每個同學在待客、做客方面的具體表現(xiàn)進行評議，以 引導和督促他們真正達到這些行為要求。(3)值得注意的是，在對學生進行 如何做好家里的小主人”教育時，應注意本 活動不要與加強學生自我保護教育相矛盾。教師要教育學生獨自在家時要提防 壞人，不要輕易給外人開門，只有父母在家時，而且確定了對方的身份確實是 客人以后才能請他們進門，不要只想到對客人(不一定是客人，也有可能是壞 人)講禮貌而忽視了自我保護。.教學延伸。教師也可以設計一兩個學生在家庭以外環(huán)境